簡短教師工作計(jì)劃

第頁共頁簡短老師工作方案簡短老師工作方案(篇一)根據(jù)校情，新老師居多的特點(diǎn)，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度，來進(jìn)步我校老師隊(duì)伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶著了一位新老師為此，制定‘老帶新’的老師培養(yǎng)工作方案如下：一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度通過實(shí)行集體備課，可以使新老師更好地掌握課程重點(diǎn)，理解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老老師的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕老師進(jìn)展表述，然后老老師加以指導(dǎo)，直到形成完好的備課教案。每周二下午進(jìn)展。二、不定期進(jìn)展新老老師雙向聽課經(jīng)常進(jìn)展新老老師雙向聽課。年輕老師通過聽老老師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)風(fēng)格。老老師在聽課的過程中，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)新老師教學(xué)中存在的缺乏，進(jìn)展傳幫帶，促進(jìn)新老師的成長。三、開展教學(xué)法研究要求新老師每學(xué)期要進(jìn)展教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會(huì)，在教研室內(nèi)進(jìn)展交流和研究。每年在老老師的指導(dǎo)下，寫出1-2篇文章。四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)針對青年老師自身的缺乏，在老老師的指導(dǎo)下，有方案地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。五、建立老師教學(xué)程度紀(jì)錄對新老師的教學(xué)效果，進(jìn)展記載并長期保存。老老師結(jié)合紀(jì)錄對新老師的教學(xué)效果進(jìn)展評估，使得新老師能直觀看到成長過程。汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學(xué)20xx年9月簡短老師工作方案(篇二)為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校老師快速、安康成長，打造老師交流平臺,促進(jìn)老師互相學(xué)習(xí)氣氛形成,幫助其他老師進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、安康開展，我校實(shí)行新老老師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度，老師幫扶工作方案。組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立老師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員如下：組長：副組長：組員：一、幫扶對象：1、教齡在5年以下的新老師〔不含5年〕2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任〔含2年〕3、其它自愿參加的初級職稱老師二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。三、幫扶目的1、引導(dǎo)有待進(jìn)步的老師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷的老師，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。2、引導(dǎo)有待進(jìn)步的老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。3、引導(dǎo)有待進(jìn)步的老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)才能。4、引導(dǎo)有待進(jìn)步的老師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)歷的同時(shí)，可以不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺，提升師德、師品、師藝。四、幫扶雙方職責(zé)：〔一〕指導(dǎo)老師職責(zé)1．全面關(guān)心被指導(dǎo)老師的開展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待進(jìn)步的老師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。2、全面跟蹤被指導(dǎo)老師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時(shí)交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和缺乏要及時(shí)地提出，并催促改良。2、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校開展負(fù)責(zé)、對有待進(jìn)步的老師的開展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對老師的詳細(xì)要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和催促工作〔如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等〕，工作方案《老師幫扶工作方案》。3、指導(dǎo)老師要幫助有待進(jìn)步的老師制定好實(shí)在可行的教學(xué)工作方案，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷進(jìn)步教學(xué)教育程度。4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)方案、教材分析^p、備課、上課、聽課評課、修改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。5、理解有待進(jìn)步的老師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)展教育教學(xué)的科研?！捕潮恢笇?dǎo)老師職責(zé)1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，不定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受?！惨袑Ｓ米x書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)?！?、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的示范課。比照差距，尋找合適自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，并加以分析^p，在課堂中創(chuàng)造性施行。5．被指導(dǎo)老師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師審閱。6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的理解〔和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究〕。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處〔能開展校級課題研究〕。7、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。簡短老師工作方案(篇三)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期老師開展中心將根據(jù)《XX附校20xx—20xx學(xué)年工作思路》、《XX附校20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作方案》，在教學(xué)主管校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓老師專業(yè)開展，繼續(xù)做好全校老師人事管理、老師專業(yè)開展培訓(xùn)、老師學(xué)科素養(yǎng)提升、老師開展性評價(jià)和各類課題管理及研究等工作，積極組織老師開展教育科研和學(xué)科教學(xué)研究，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學(xué)術(shù)研究氣氛，形成“確保每一個(gè)學(xué)生獲得成功”、“讓所有學(xué)生獲得學(xué)業(yè)高成就程度”的XX附校老師共同價(jià)值觀，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化老師隊(duì)伍，為使每位老師成為合適“一切學(xué)生”的高程度老師而努力。二、工作目的老師開展中心將根據(jù)我校20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作思路，應(yīng)用科學(xué)的管理方法，開展多種老師教育教學(xué)才能培訓(xùn)，同時(shí)，以“5次”老師考評為載體，結(jié)合考評結(jié)果，設(shè)置以學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)知識、教育教學(xué)技能為根底的、合適我校老師開展的校本培訓(xùn)課程，采取多種措施促進(jìn)滯后老師的&;研修，以促進(jìn)老師的專業(yè)開展；審核完善老師電子檔案，記錄老師的專業(yè)開展過程，提供老師隊(duì)伍建立相應(yīng)的材料和數(shù)據(jù)，為學(xué)校教育教學(xué)、行政決策、老師開展效勞。三、教科室工作重點(diǎn)〔一〕將教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)案例研究與課題研究相結(jié)合，盡快組建我校老師教研骨干隊(duì)伍1、深化開展各級各類課題研究，以課題研究為打破口，實(shí)在解決學(xué)校管理及教學(xué)中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。2、搜集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣闊課題研究者提供第一手資料，使我校老師始終站在教育教學(xué)改革的前沿創(chuàng)造條件。3、宣傳并落實(shí)上級部門開展的各項(xiàng)老師征文活動(dòng)，鼓勵(lì)老師積極參加，通過撰寫論文對教育教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法的得失進(jìn)展整理反思，進(jìn)而促進(jìn)專業(yè)提升?！捕池瀼貙W(xué)校“以老師開展為本”的學(xué)校開展觀，通過開展“5次考評”，進(jìn)一步促進(jìn)老師專業(yè)化成長1、進(jìn)一步完善我校各項(xiàng)老師評價(jià)制度，科學(xué)研制老師考評方案，建立校本化的老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)施行方法。認(rèn)真總結(jié)和考慮上學(xué)期老師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)歷，如小學(xué)部老師明晰性評價(jià)采取“微信”投票方式，學(xué)生在家長的幫助下完成對任課老師的評價(jià)，防止了以前小學(xué)生理解有偏向，數(shù)據(jù)采集不真實(shí)的弊端，可以在中學(xué)部推廣；小學(xué)部的明晰性評價(jià)分學(xué)科制定，老師認(rèn)可度更高，也可在中學(xué)部進(jìn)展；另外，有些評價(jià)的操作流程還需進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，比方課堂教學(xué)才能考評，可以按照以下的程序：學(xué)部組織教研組長學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——教研組長給本組老師進(jìn)展培訓(xùn)——組織聽課—評課——撰寫并分享教學(xué)反思——教研組長給出評價(jià)等級，真正發(fā)揮以評促教的作用，使老師將“行動(dòng)學(xué)習(xí)”貫穿于學(xué)習(xí)的始終。詳細(xì)考核時(shí)間：開學(xué)初-13周老師課堂專業(yè)才能考評，開學(xué)第4-5周進(jìn)展老師課堂教學(xué)明晰性考評〔一學(xué)年一次，一般情況下放在第二學(xué)期〕，第13周〔期中考試后3周〕進(jìn)展學(xué)生對老師的滿意度調(diào)查，第14周進(jìn)展老師自評，第18-19周老師互評及年級組評價(jià)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)考核評價(jià)量化表制定的原那么，國家對老師專業(yè)開展的各項(xiàng)要求內(nèi)容，進(jìn)一步修改完善“XX附校老師教學(xué)明晰性調(diào)查表”，“XX附校學(xué)生對老師滿意度調(diào)查表”，“XX附校老師課堂教學(xué)才能評價(jià)量化表”，“XX附校學(xué)期中期老師自評量化表”及“XX附校學(xué)期末老師互評及年級組評價(jià)表”等評價(jià)指標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，盡量使各種量化考核表具備科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)性及可操作性；3、進(jìn)步各項(xiàng)評價(jià)環(huán)節(jié)工作的標(biāo)準(zhǔn)性，加強(qiáng)對評價(jià)主體——學(xué)生、教研組長和全體老師的培訓(xùn)〔學(xué)生培訓(xùn)由各學(xué)部組織，時(shí)間在填寫問卷調(diào)查表的前一周；教研組長和全體老師培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織，一學(xué)期1-2次〕，進(jìn)步各項(xiàng)評價(jià)的信度；4、建立評價(jià)反應(yīng)制度，進(jìn)一步完善老師評價(jià)反應(yīng)跟蹤過程。每次考核后根據(jù)數(shù)據(jù)分析^p統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果，協(xié)助各學(xué)部核實(shí)考核結(jié)果的信度，及時(shí)反應(yīng)給相關(guān)老師，對評價(jià)中問題比擬突出的老師要求寫出文字反思及改良措施，并進(jìn)展跟蹤評價(jià)，建立跟蹤評價(jià)檔案，催促老師主動(dòng)進(jìn)展行為改良；〔三〕繼續(xù)和各學(xué)部親密配合施行“閱讀工程”，進(jìn)一步培養(yǎng)我校師生的閱讀熱情和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)步師生的內(nèi)在修養(yǎng)，打造書香校園，初一年級的讀書角建立和管理經(jīng)歷進(jìn)展推廣；〔四〕通過科技社團(tuán)和選修課開展學(xué)生的科技活動(dòng)，拓展學(xué)生興趣，彰顯學(xué)生個(gè)性，豐富課余生活。充分利用校電視臺、微型電影創(chuàng)作室、科技制作等平臺，將有教育意義的探究型“科技課程”和活動(dòng)融入核心課程，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；1、加強(qiáng)科技老師專業(yè)培訓(xùn)。落實(shí)區(qū)里的每一次科技老師培訓(xùn)安排，為我?？萍祭蠋煂I(yè)程度進(jìn)步創(chuàng)造一切時(shí)機(jī)和條件。2、根據(jù)各學(xué)部的特點(diǎn)，安排相應(yīng)科技專職、兼職老師輔導(dǎo)學(xué)生積極參加海淀區(qū)組織的各項(xiàng)學(xué)生科技競賽活動(dòng)，競賽成績爭取在本學(xué)期的根底上獲得新的打破?！参濉尺M(jìn)一步科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生計(jì)算機(jī)教室和通用教室1、加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和管理。理化生實(shí)驗(yàn)室老師進(jìn)一步樹立效勞教學(xué)意識，努力進(jìn)步自己的專業(yè)程度，做好自己的職業(yè)規(guī)劃〔如實(shí)驗(yàn)員系列評職稱事宜〕，加強(qiáng)和教研組的聯(lián)絡(luò)，參加教研組活動(dòng)，開學(xué)初及根據(jù)教材大綱和教研組要求做好本學(xué)期需做實(shí)驗(yàn)方案，并公布張貼，按方案落實(shí)；完善實(shí)驗(yàn)老師考評工作。2、繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)開出率管理，實(shí)行開學(xué)做方案，教研組長審批監(jiān)管，期中實(shí)驗(yàn)老師上報(bào)實(shí)際開課率的形式，確保本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的開課率；鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)老師創(chuàng)造性的進(jìn)展校本實(shí)驗(yàn)開發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)有興趣的、有特長的學(xué)生的動(dòng)手才能。3、會(huì)同信息技術(shù)效勞中心管理好學(xué)生計(jì)算機(jī)房，并在全員老師中推廣信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)和評價(jià)中的應(yīng)用。4、鼓勵(lì)通用技術(shù)課老師開展校本課程開發(fā)，將通用技術(shù)課打造成學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)造性設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作的平臺?？傊?，老師開展中心將按照學(xué)校要求，在新的學(xué)期中將在標(biāo)準(zhǔn)化管理的根底上，逐步走向科學(xué)化管理的第二個(gè)層次——精細(xì)化管理，嚴(yán)格按照工作方案，結(jié)合開展性老師評價(jià)的詳細(xì)施行，為老師的開展助力。簡短老師工作方案(篇四)世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書。老師這種特殊的職業(yè)決定了老師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為了推進(jìn)我?！皶阈@”的建立，增強(qiáng)老師的讀書意識，促進(jìn)老師的快速成長，根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展老師讀書活動(dòng)的精神，特制定我校老師讀書方案如下：一、指導(dǎo)思想以進(jìn)步我校老師綜合素質(zhì)為目的，在老師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)老師進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深化開展提供精神保障。二、讀書要求1、通過開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)老師樹立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。2、通過讀書活動(dòng)，在老師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氣氛3、通過讀書活動(dòng)，使老師進(jìn)步理論和理論程度，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。4、以讀書構(gòu)建老師專業(yè)成長的平臺，成為老師成長的主要途徑。5、通過開展讀書活動(dòng)，更新老師的教育理念，改良教學(xué)方法、改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比照發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之缺乏，引發(fā)讀書之欲望。6、通過開展全校開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，使老師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣。7、通過讀書，增加老師的課外閱讀量，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度，打造老師的人生底色；努力建立老師的精神家園，全面提升老師的整體素質(zhì)，從而進(jìn)步學(xué)校教育質(zhì)量。8、通過施行讀書工程，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建立，努力建立一支充滿活力和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的老師隊(duì)伍。9、指導(dǎo)學(xué)生每周升旗儀式中伴隨樂曲聲，進(jìn)展形式多樣化的吟誦一首古詩文活動(dòng)。每個(gè)班級爭取成立“文學(xué)社團(tuán)”。每月利用班級白板進(jìn)展“書香溢我班”活動(dòng)。定期更新板報(bào)和班級墻壁的讀書環(huán)境布置。適時(shí)開展班級優(yōu)秀圖書角評比活動(dòng)。每學(xué)期評選“書香班級”。三、讀書方式1、個(gè)體研讀。每天保證半小時(shí)以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有考慮，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書筆記。2、集體閱讀。與學(xué)生一起共讀一樣的書，本年度和學(xué)生一起誦讀經(jīng)典，唱響古詩文，并寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。3、交流匯報(bào)。老師們互相推薦新書好書，適時(shí)舉行各類交流研討講座，從中無障礙發(fā)表爭鳴，更多的發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書以及自己讀書的感觸，通過師間心際交流，將讀書考慮向更廣的時(shí)空延伸。4、理論寫作。新課程呼喚老師的反思行為，要求老師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的根底上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)日記。5、開展活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際，將開展形式多樣的讀書活動(dòng)，如讀書報(bào)告會(huì)、讀書研討會(huì)、讀書演講比賽等活動(dòng)，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。四、讀書策略：1、進(jìn)步認(rèn)識，重視讀。我們將通過每周的老師例會(huì)和板報(bào)、播送、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)老師讀書的興趣，使老師從思想上重視讀書。2、為實(shí)在落實(shí)老師讀書活動(dòng)，全體老師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，年度初制定自己的個(gè)人讀書方案。3、落實(shí)閱讀書目。加強(qiáng)、完善圖書室、閱覽室建立管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為老師借書、讀書的開放港灣。4、落實(shí)閱讀時(shí)間：師生集體讀書時(shí)間為每天下午14：30分——14：45分。5、及時(shí)做好讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放業(yè)務(wù)筆記，每學(xué)期摘記不少于5000字。6、讀書筆記將由學(xué)校定期檢查。及時(shí)反應(yīng)，要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。五、保障措施：1、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)提供組織保障。老師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：張銀菊副組長：張萍、金曉琴組員：李蓉、王小艷、崔月華、王瑜、楊璧如2、學(xué)校建立有關(guān)讀書方案的管理、評價(jià)和鼓勵(lì)等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反應(yīng)指導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)獲得實(shí)效。3、學(xué)校將把老師讀書方案納入校本研訓(xùn)方案，把讀書活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但是它可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松奈锵?，但是它可以改變?nèi)松臍庀蟆Ｗx書會(huì)讓我們的老師更加擅長考慮，更加遠(yuǎn)離急躁，從而讓我們的老師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣闊老師的積極參與下，我校的讀書活動(dòng)將會(huì)開展得更加深化，更具實(shí)效性。簡短老師工作方案(篇五)20xx學(xué)年是我校開展史上又一個(gè)重大里程碑，借遷校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模之際，根據(jù)學(xué)?！皠?chuàng)生”、“創(chuàng)適”、“共生”理念，根據(jù)學(xué)校20xx學(xué)年工作方案，以“精準(zhǔn)”發(fā)力、“精細(xì)”效勞為宗旨制定老師開展學(xué)年方案。一、主要目的1.開發(fā)新老師培訓(xùn)系列課程，使新老師能較快地站穩(wěn)講臺。2．修訂各項(xiàng)制度，完善相關(guān)機(jī)制，促進(jìn)老師可持續(xù)開展。二、主要工作與措施〔一〕以培訓(xùn)課程為綱，充分發(fā)揮指導(dǎo)師作用，促進(jìn)新進(jìn)老師快速融入團(tuán)隊(duì)、、站穩(wěn)講臺1.今年新進(jìn)人員89人，其中校醫(yī)和財(cái)務(wù)各2人，老師87人。老師來有選調(diào)〔含非職?！?、民辦不在編、代課老師〔只上課，不受學(xué)校日常管理培訓(xùn)〕、應(yīng)屆師范類大學(xué)〔研究生〕畢業(yè)、應(yīng)屆非師范類大學(xué)畢業(yè)和社會(huì)招聘〔無教學(xué)經(jīng)歷〕等六類，做好新進(jìn)老師分類，為后續(xù)分類培訓(xùn)培養(yǎng)打下根底。2.開發(fā)新進(jìn)老師培訓(xùn)系列課程，包含職業(yè)道德與法規(guī)、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)技能和其它技能等模塊，并設(shè)計(jì)相應(yīng)課程、授課對象、課時(shí)、主講人等。3.積極挖掘校內(nèi)培訓(xùn)專家，提升內(nèi)訓(xùn)力；邀請校外知名專家，進(jìn)步培訓(xùn)層次與內(nèi)容。4.加強(qiáng)指導(dǎo)師隊(duì)伍建立，制定指導(dǎo)師工作要求，充分發(fā)揮指導(dǎo)師在新老師日常教育教學(xué)和培訓(xùn)課程的理論運(yùn)用指導(dǎo)作用，并建立良好師徒關(guān)系。5.以見習(xí)期成長為主要指標(biāo)完善新進(jìn)老師評價(jià)方法，并以此為試點(diǎn)探究老師考核方法的修訂。6.組建新老師效勞班子，籌劃組織各種活動(dòng)，進(jìn)步凝聚力?！捕辰C(jī)制，促學(xué)部競爭，激老師內(nèi)驅(qū)力，加快師資隊(duì)伍建立1.對“十二五”以來三層次骨干老師、重要教育教學(xué)成果獲得者、省市高端培養(yǎng)對象進(jìn)展摸底調(diào)查，形成數(shù)據(jù)庫。2.進(jìn)一步完善骨干老師培養(yǎng)體系，將所有老師納入體系，分層分類培訓(xùn)培養(yǎng)，促進(jìn)文化課老師與專業(yè)課老師共同開展、個(gè)性開展；并與省市三層次骨干老師有效對接3.繼續(xù)推進(jìn)青藍(lán)工程、骨干老師培育工程、“雙師型”老師開展工程、名師工程等“四大工程”，重點(diǎn)打造學(xué)校名師工作室，成立各類老師研修共同體等平臺，促進(jìn)老師專業(yè)開展。4.繼續(xù)理論《溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校適宜教育研究會(huì)工作章程》，建立和調(diào)整校、部兩級教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，兩級專家團(tuán)隊(duì)既有分工又有合作共同指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作與老師成長。5.多途徑展示老師教育教學(xué)研究成果，宣傳骨干老師，組織評選“最受學(xué)生愛戴的老師”等活動(dòng)，通過樹立典范、指引方向激發(fā)廣闊老師自主開展的動(dòng)力。6.完善老師考核方法，以“師德為先、教育教學(xué)業(yè)績?yōu)橹亍币龑?dǎo)老師開展教育教學(xué)活動(dòng)。7.逐步完善職稱評審方法，充分發(fā)揮職稱在老師開展上的引導(dǎo)作用。8.加強(qiáng)與社會(huì)效勞處合作，通過“引進(jìn)來、走出去”讓老師得到高校教授、行業(yè)專家的指導(dǎo)與鍛煉。9.組織校內(nèi)各類教育教學(xué)才能比賽，以學(xué)部〔或教研組〕為單位選拔參賽，以賽促老師在教學(xué)才能、教學(xué)研究、信息化應(yīng)用、專業(yè)技能等方面提升。10.建章立制，引導(dǎo)與協(xié)助學(xué)部形成老師梯隊(duì)。簡短老師工作方案(篇六)要求：一般老師字?jǐn)?shù)不少于500字，園級骨干老師培養(yǎng)對象不少于1000字，園級骨干老師不少于1500字，區(qū)級骨干老師培養(yǎng)對象不少于20xx字。⑤多媒體課、學(xué)件交流〔一學(xué)期上交2件〕⑥“良好環(huán)境對幼兒的作用”征文⑦新老師半日活動(dòng)設(shè)計(jì)評比，新老師組織工作的體會(huì)交流⑧開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評比3、完善帶教制，積極開展層級帶教，形成合理的師資構(gòu)造。區(qū)級導(dǎo)師骨干老師：區(qū)級骨干老師→區(qū)級骨干老師培養(yǎng)對象、園級骨干老師→園級骨干老師培養(yǎng)對象鼓勵(lì)骨干老師在帶教園內(nèi)帶教，并爭取各類公開活動(dòng)和競賽的時(shí)機(jī)，為骨干老師提供展示才華的舞臺。輸送局部骨干老師外出拜師帶教。新老師：指定教育觀念相對較正確、教育經(jīng)歷較豐富的骨干老師或培養(yǎng)對象為新老師進(jìn)展全面的帶教。4、新進(jìn)老師補(bǔ)制訂個(gè)人開展規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃，全體老師制定本學(xué)期的個(gè)人開展方案，期末，視完成情況給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。簡短老師工作方案(篇七)一、指導(dǎo)思想：年輕老師是幼兒園的重要組成局部，她們有著年輕的優(yōu)勢。但在理論中發(fā)現(xiàn)年輕老師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊(duì)伍，做好新、老老師的交替工作，進(jìn)步全體青年老師施行素質(zhì)教育的才能程度，我園把培養(yǎng)青年老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園開展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。二、現(xiàn)狀分析^p：幼兒園青年老師培訓(xùn)班已舉辦過兩期。前兩期的成功施行為本學(xué)期第三期年輕老師培訓(xùn)班的創(chuàng)辦奠定了良好的根底。第一期培訓(xùn)的主要目的是以培養(yǎng)初級老師教學(xué)根本功，進(jìn)步教育技能的為主要目的，對年輕老師在書法和繪畫等兩方面進(jìn)展培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃重的興趣，而且她們的繪畫程度都有了不同程度的進(jìn)步。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量，經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動(dòng)，幫助年輕老師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作。本學(xué)期幼兒園又增4名新老師，其中一名老師曾有過教育經(jīng)歷，其余3名均沒有從教經(jīng)歷。對于這種對象的老師只有依靠集體培訓(xùn)的時(shí)機(jī)和他們自身在理論中不斷地探究，從而逐漸積累一些經(jīng)歷。使之盡快與其他同事同步。三、培養(yǎng)對象：主要指教齡4年以下的青年老師和剛步入老師崗位的新老師。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得開展。對于新老師的培養(yǎng)要切合實(shí)際，不可要求過高或過急，應(yīng)從熟悉一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)做起，逐步掌握本班幼兒的年齡特點(diǎn)，并獨(dú)立組織一日活動(dòng)。