2月大學(xué)生中學(xué)教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2月大學(xué)生中學(xué)教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

主要是敘述有關(guān)懷理安康教育的學(xué)問(wèn)，課堂教學(xué)活動(dòng)在大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)展。以課堂教學(xué)為主，課堂活動(dòng)為輔。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)留意力、心情調(diào)整、人際交往等方面。目的讓中學(xué)生了解并把握一些心安康的學(xué)問(wèn)和解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到困惑或問(wèn)題的力量，以使他安康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

來(lái)訪者主要是四中在校中學(xué)生，心理詢問(wèn)工作在四中進(jìn)展。學(xué)校的心理詢問(wèn)室接待他幫忙解決他遇到問(wèn)題。此可以了解到現(xiàn)在中學(xué)生在心理進(jìn)展過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題，把握一些中學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。

使我對(duì)教師有了新的熟悉，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)。有了許多切身體會(huì)和感想：

學(xué)問(wèn)素養(yǎng)方面。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，首先。廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，豐富的教育和心理科學(xué)學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)構(gòu)造要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)相互滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷消失，只懂自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的這一點(diǎn)我實(shí)踐中體會(huì)很深。

這就要求教師要扎實(shí)的把握本學(xué)科的根底理論學(xué)問(wèn)以及相應(yīng)的操作技能技巧，并能運(yùn)用自如，熟識(shí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和討論方法，同時(shí)還要具備肯定的與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問(wèn)。這次實(shí)踐中發(fā)覺(jué)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有些欠缺,精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是教師擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的根底。而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級(jí)里有過(guò)試講經(jīng)受，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，由于影響因素許多。因此我打算在以后的日子里不僅要增加自己的教學(xué)力量，提高專(zhuān)業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，并且深化已有的學(xué)問(wèn)。只有完整系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)展，使學(xué)生既學(xué)到學(xué)問(wèn)，又把握學(xué)習(xí)方法和進(jìn)展力量。

面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的青少年，興趣廣泛，求知欲望劇烈。提出各種各樣的問(wèn)題，需要教師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)遇到很多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題是前所未聞的教師要想滿意學(xué)生的求知欲，并由此賜予人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學(xué)問(wèn)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，教師必需廣泛的涉獵各學(xué)科學(xué)問(wèn)，培育和進(jìn)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習(xí)”思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。只有這樣，教師才能帶著學(xué)生在學(xué)問(wèn)的海洋中游覽,廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。更寬闊的空間中得到進(jìn)展。

要想成為一名合格人民教師,豐富的教育和心理科學(xué)學(xué)問(wèn)。還必需具有教育學(xué),心理學(xué)方面的學(xué)問(wèn)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心進(jìn)展規(guī)律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀念,把握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

教師德育素養(yǎng)方面。教書(shū)育人”打算了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)的傳授,其次。力量的培育,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表，喜愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

只有喜愛(ài)教育事業(yè)，作為教師。才有可能搞好教育工作。培育人是一項(xiàng)宏大而簡(jiǎn)單的艱難事業(yè)，要求教師要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的教育事業(yè)需要的教師對(duì)他忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的”聰慧才智。其實(shí)，教師并非一個(gè)抱負(fù)的職業(yè)，相等待遇狀況下，比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求教師必需喜愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的選擇，當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”環(huán)境中保持一顆尋常心，甘于孤獨(dú)，才能在平凡而宏大的教書(shū)育人中查找到人生的價(jià)值。

師德的核心內(nèi)容。只有喜愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)學(xué)生是教師最根本的行為準(zhǔn)則。才能無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力。

教師的一言一行，教育過(guò)程中。一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范典范的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。

教師力量素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，最終。除了具備現(xiàn)代人的根本力量素養(yǎng)，如熟悉力量、學(xué)習(xí)力量、交往力量、自控力量和制造力量等之外，還必需具備從事教師職業(yè)所特有的從教力量。覺(jué)得，教師全面的從教力量主要表達(dá)在以下幾方面：

(一)語(yǔ)言表達(dá)、溝通力量。語(yǔ)言是教師用以向?qū)W生傳播學(xué)問(wèn)和與同學(xué)溝通的主要手段。對(duì)其他教師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到敬重，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達(dá)自己的力量。

(二)組織治理力量。教師工作面臨的對(duì)象通常是班級(jí)集體。就需要教師有肯定的組織治理力量。實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中就需要有效的組織學(xué)生參加課堂活動(dòng)，還要掌握好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)有效地進(jìn)展。

(三)隨機(jī)應(yīng)