2月大學生中學教育社會實踐報告

2月大學生中學教育社會實踐報告

主要是敘述有關(guān)懷理安康教育的學問，課堂教學活動在大學附屬中學進展。以課堂教學為主，課堂活動為輔。內(nèi)容主要涉及學習留意力、心情調(diào)整、人際交往等方面。目的讓中學生了解并把握一些心安康的學問和解決在學習、生活中遇到困惑或問題的力量，以使他安康歡樂的學習成長。

來訪者主要是四中在校中學生，心理詢問工作在四中進展。學校的心理詢問室接待他幫忙解決他遇到問題。此可以了解到現(xiàn)在中學生在心理進展過程中常見的問題，把握一些中學生的心理進展規(guī)律和特點。

使我對教師有了新的熟悉，通過這次實踐活動。有了許多切身體會和感想：

學問素養(yǎng)方面。教師要有精深的學科專業(yè)學問，首先。廣博的科學文化學問，豐富的教育和心理科學學問。學問構(gòu)造要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學相互滲透，相互融合，新興學科不斷消失，只懂自己專業(yè)的學問是遠遠不夠的這一點我實踐中體會很深。

這就要求教師要扎實的把握本學科的根底理論學問以及相應的操作技能技巧，并能運用自如，熟識本學科的學習方法和討論方法，同時還要具備肯定的與本學科相關(guān)的學問。這次實踐中發(fā)覺自己專業(yè)學問有些欠缺,精深的專業(yè)學問是教師擔當教學工作的根底。而實踐方面更是如此，以前在班級里有過試講經(jīng)受，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學生講好課，就要結(jié)合學生的實際狀況，由于影響因素許多。因此我打算在以后的日子里不僅要增加自己的教學力量，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論學問的學習，并且深化已有的學問。只有完整系統(tǒng)地把握學問，才能在教學過程中處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學流暢地進展，使學生既學到學問，又把握學習方法和進展力量。

面對的學生是正在成長中的青少年，興趣廣泛，求知欲望劇烈。提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導。而只了解本學科的學問是遠遠不夠的教學活動時，往往會遇到很多學校里沒學過，沒想過的問題，甚至于有時學生提的問題是前所未聞的教師要想滿意學生的求知欲，并由此賜予人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學問和深厚的文化底蘊。為此，教師必需廣泛的涉獵各學科學問，培育和進展自己多方面的興趣，以“終身學習”思想意識來構(gòu)建自己合理的學問構(gòu)造。只有這樣，教師才能帶著學生在學問的海洋中游覽,廣博的科學文化學問。更寬闊的空間中得到進展。

要想成為一名合格人民教師,豐富的教育和心理科學學問。還必需具有教育學,心理學方面的學問修養(yǎng),懂得教育教學活動中的規(guī)律和青少年身心進展規(guī)律,樹立起科學教育思想觀念,把握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

教師德育素養(yǎng)方面。教書育人”打算了教師不僅要對學生進展學問的傳授,其次。力量的培育,還要對學生進展思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),為人師表，喜愛學生，團結(jié)協(xié)作。

只有喜愛教育事業(yè)，作為教師。才有可能搞好教育工作。培育人是一項宏大而簡單的艱難事業(yè)，要求教師要有劇烈的事業(yè)心、責任感，一般職業(yè)熱忱是遠遠不夠的教育事業(yè)需要的教師對他忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的”聰慧才智。其實，教師并非一個抱負的職業(yè)，相等待遇狀況下，比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求教師必需喜愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅決自己的選擇，當前“追求經(jīng)濟利益最大化”環(huán)境中保持一顆尋常心，甘于孤獨，才能在平凡而宏大的教書育人中查找到人生的價值。

師德的核心內(nèi)容。只有喜愛學生，喜愛學生是教師最根本的行為準則。才能無微不至地關(guān)心學生的成長，竭盡全力地教育好學生。教師對學生的愛，才能轉(zhuǎn)化為學生積極向上的行動的動力。

教師的一言一行，教育過程中。一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范典范的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必需嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。

教師力量素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員，最終。除了具備現(xiàn)代人的根本力量素養(yǎng)，如熟悉力量、學習力量、交往力量、自控力量和制造力量等之外，還必需具備從事教師職業(yè)所特有的從教力量。覺得，教師全面的從教力量主要表達在以下幾方面：

(一)語言表達、溝通力量。語言是教師用以向?qū)W生傳播學問和與同學溝通的主要手段。對其他教師，領(lǐng)導也要做到敬重，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的力量。

(二)組織治理力量。教師工作面臨的對象通常是班級集體。就需要教師有肯定的組織治理力量。實踐活動的課堂教學過程中就需要有效的組織學生參加課堂活動，還要掌握好課堂紀律以使教學活動順當有效地進展。

(三)隨機應