滬教牛津版四年級下冊英語全冊教案（2021年春修訂）

滬教牛津版英語四年級下冊

全冊教案設(shè)計

2021-1-27

ModulelUsingmyfivesenses

UnitlTouchandfeel

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1■.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)表示感覺的單詞Lookandlearn中的單詞

2.學(xué)生用已學(xué)的句型描述物品的觸覺；

3.能用Whatisit?It's….來確認(rèn)事物的名稱；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯hard,soft,thick,thin

句型:Howdoesitfeel?It'ssoft.l.thin,thick的發(fā)音。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何短時間背thick,thin,soft這三個單詞。

2.能用句型：Howdoesitfeel?It's….來詢問并描述物品的觸覺;

四、教學(xué)欄目：LookandlearnAskandanswer,Listenandenjoy

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種實(shí)物、錄音機(jī)、單詞卡、玩具

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入活動

1.出示不同食物和飲料并通過問題引導(dǎo)學(xué)生用形容詞以過些物

品進(jìn)行描

述.

2、對著食物和飲料，做饑餓狀，然后問學(xué)生，他們是否也感到餓，如

果是，想吃什么東西.

T:Areyouhungry?SI:yes,I'mhungry.

T:Whatdoyouwant?SI:Iwantacake\somebread.可用中文回

答。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師順接上一個教學(xué)活動中最后一個學(xué)生的話語引出hard,

soft.請學(xué)生跟讀hard,soft.然后請學(xué)生分別觸摸一本厚的書和一本薄

的書，引出單詞thick,thin,最后請學(xué)生跟讀Lookandlearn中的單詞。

2、提問學(xué)生生活中具有這些觸覺的物品還有哪些。把學(xué)生說到

的物品寫在相關(guān)的形容詞旁邊。

3、快速反應(yīng)。(對子活動)

4、讓學(xué)生看Askandanswer的圖片，示范如何用所學(xué)的單詞描

述圖片中的物品。

(三)趣味操練(Practice)

1、速讀單詞。

教師出示單詞卡片，看誰讀的快。

2、請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品，兩人一組進(jìn)行對話。

SI：Touchthetoybear.It/ssoft.

S2:Touchthebook.It/shard.

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

請學(xué)生在事先準(zhǔn)備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句

子來描述這個物品。

Sl?(drawanappleandwrite.It'sbig.It/shard.It/ssweet.It/san

apple.Iliketheapple.)然后請學(xué)生在全班交流他們所畫的物品和所寫

的句子。

七、作業(yè)：

1.背誦本節(jié)所學(xué)單詞

2.完成拓展活動

八、板書：

UnitlTouchandfeel

Touchthis.It'shard.

soft.

thick.

thin.

ModulelUsingmyfivesenses

UnitlTouchandfeel

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生在正確認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上，通過閱讀Listenandsay的情景

對話，幫助學(xué)生掌握句型，了解如何且核心句型Howdoesitfeel?It/s---

2.通過Askandanswer問答練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用操

練Howdoesitfeel?It's。??句型

3.通過Listenandenjoy來鞏固操練表感覺的單詞

二、教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯:touchfeel

句型：Howdoesitfeel?It'ssoft.

Whatisit?It'shard.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何正確的運(yùn)用句型Howdoesitfeel?及其答語

四、教學(xué)欄目：Listenandsay,Listenandenjoy,Askandanswer

五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞卡、實(shí)物玩具

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入活動

1、唱一首英文歌曲(Theappleishard)),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣。

2、接龍游戲，出示四張表物品感覺的圖片，并給圖片編號，要求

學(xué)生兩人一組，進(jìn)行快速問答活動。

SI:WhatisNo.3?S2:It'sabook.

SI:Touchit.Howdoesitfeel?

S2:It'shard.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、出示一杯熱水，拿到學(xué)生裝面前讓學(xué)生觸摸，并要求學(xué)生用

新句型Howdoesitfeel?It's…句型介紹這杯水的觸摸后的感覺，并板

書新句型，讓學(xué)生跟讀。

T:Touchthis.Howdoesitfeel?SI:It's....

T:Whatisit?SI:It'san\a...

2.請學(xué)生一起打拍子誦讀Listenandenjoy的兒歌。然后提問，鼓

勵學(xué)生用英語大聲回答。

T：Whattoysarehard?SI:Robotsarehard.

T:Whattoysaresoft?S2:Toybearsaresoft.

3.在聽錄音，跟讀課文，跟讀時注意語音語調(diào)。接下來教師和學(xué)

生操練對話。最后，請幾組學(xué)生上臺表演對話。

4.讓學(xué)生兩人一組分別選擇扮演MissFang和Alice,有感情地朗

讀對話。教師在教室內(nèi)來回巡視，如果學(xué)生有困難，及時給予幫助。

(三)趣味操練(Practice)

出示鉛筆、課本、詞典、面包、襯衫等實(shí)物或圖片，同時出示兒

歌對話模板，請同桌模仿范例進(jìn)行句型訓(xùn)練。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

猜謎游戲：請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品放在桌子上，然后兩人一

組根據(jù)教師提供的對話模板練習(xí)對話。

SI：Closeyoureyes,please.Touchthis.Howdoesitfeel?

S2:(Touchonething)It'shard\soft...It'sabook\toybear.

七、作業(yè)：背誦課文

板書：Unit1Touchandfeel

Closeyoureyes,please.

Touchthis.Howdoesitfeel?

It'shard.

Whatisit?

It'sabook.

ModulelUsingmyfivesenses

UnitlTouchandfeel

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ch在單詞中的發(fā)音

2.幫助學(xué)生欣賞故事Theblindmenandtheelephant.通過閱讀

活動，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意；通過角色扮

演，讓學(xué)生鞏固和運(yùn)用三單元所學(xué)核心詞匯和句型。

3.通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

語音：ch(chick,chair)

詞匯：young

日常用語：Howdoesitfeel?It/sthin.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

句型的熟練運(yùn)用。

四、教學(xué)欄目:Enjoyastory,Learnthesounds

五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)圖片

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入活動

1、請全班學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)動作。然后，提問并選擇

學(xué)生回答問題。

T:Touchyourface.Ss:(Touchtheirfaces)

T:Howdoesitfeel?SI:It'ssoft.S2:It'swarm.

2、學(xué)生兩人一組做猜謎游戲。一個學(xué)生閉上眼睛，另一個學(xué)生

拿出一件物品請同桌觸摸，說說該物品摸上去的感覺，并猜是什么物

品O

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、在黑板上出示Enjoyastory中故事圖片，播放錄音或動畫，

學(xué)生邊聽邊看圖片。然后，板書故事中出現(xiàn)的生詞blind,讓學(xué)生猜測

詞義。同時出示一個年輕人和一個老人的圖片，老人旁邊出現(xiàn)單詞

old,年輕人旁邊出現(xiàn)單詞young,引導(dǎo)學(xué)生明白young的含義

聽完錄音后，回答問題。

2.請學(xué)生打開書同桌一起讀故事。然后提問，請學(xué)生看著黑板

上圖片并回答，檢查學(xué)生是否理解故事大意。

3.在每張圖片旁邊寫出關(guān)鍵詞，鼓勵學(xué)生用自己的話語說出故

事大意，。如果學(xué)生有困難，教師可以給予提示或允許學(xué)生看故事文

字。

4.出示語音單詞卡片ch(chick,chair)朗讀單詞，注意字母組合ch

的發(fā)音，學(xué)生跟讀。接著讓學(xué)生說說含有與chick中的ch發(fā)音相同的

單詞，最后，播放兒歌，讓學(xué)生模仿跟讀，請個別學(xué)生朗讀。

(三)趣味操練(Practice)

把學(xué)生分成五人一組，讓學(xué)生根據(jù)Enjoyastory的故事寫課本

劇，然后表演。鼓勵學(xué)生加入學(xué)過的其它句型。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

請學(xué)生看《練習(xí)冊》TASK第一部分的表格，根據(jù)自己玩具的特

征勾出相應(yīng)的單詞。然后和同學(xué)結(jié)對或分組猜謎游戲，通過問答猜出

彼此有什么玩具。

七.板書：Unit1Touchandfeel

ch(chick,chair)

Chinese

child

chicken

teacher

ModulelUsingmyfivesenses

Unit2Smellandtaste

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的生詞

2通過猜謎活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：grape,watermelon,strawberry,smell

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握本單元的詞匯和句型

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，水果卡片以及相關(guān)的水果食物

五、教學(xué)過程：

Pre-taskpreparations

1出示卡片水果卡片，然后給出謎語，請學(xué)生猜一猜說的是哪

一種水果。

2出示不同的水果圖片，請學(xué)生回答問題，用替換橫線的方式

創(chuàng)編兒歌

T:(Showapictureofabanana)Doyoueatbananainautumn?

Ss:Yes!

T:Whatcolourisit?Ss:It'syellow.

T:Whatisitlike?Ss:It'slong.

T:Isabananasweetandsoft?

Ss:Yes,it'ssweetandsoft

然后學(xué)生和教師一起朗讀兒歌。

Inautumn,weoftensitaroundandenjoyafruit.

It'syellowandlong.It'ssweetandsoftinside.

Weallliketoeat.Whatisthisfruit?Canyouguess?

It'sabananaIYes,yes,yes.

While-taskprocedures

1拿著水果圖片，用兒歌中的內(nèi)容引出單詞grape與strawberry,

然后請學(xué)生跟讀并拼讀單詞。

2出示卡片學(xué)習(xí)watermelon

3通過具體的肢體語言來學(xué)習(xí)smell

OH!Watermelon!Ilikeit.Letmesmellit.

It'snice.

Post-taskactivities

1請學(xué)生進(jìn)行水果猜謎游戲。

2：請學(xué)生畫一個他們最喜歡的水果，并在旁邊寫上幾句描述這

個水果的觸覺，大小和色香味。最后，請一部分學(xué)生上來展示他們的

作品進(jìn)行口頭介紹。

DesignofwritingontheBb：

Module1Unit2Smellandtaste

Grape

SmellWatermelon

Strawberry

六、Homework：

描述一種水果

七、板書設(shè)計：Module1Unit2Smellandtaste

T:Smellthis.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?

Isitstrawberryjuice?

S:Tasteit.

It'ssweetandsour.

It'sstrawberryjuice.

ModulelUsingmyfivesenses

Unit2Smellandtaste

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過Listenandsay的情景對話，幫助學(xué)生理解核心句型的含

義和用法Isit…or..?It's….

2.通過Playagame的游戲活動，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句

型。

3.通過Drawandwrite的游戲活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作能力

二、教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：or

句型：Isitwatermelonjuiceorstrawberryjuice?

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握本單元核心句型的含義和用法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，教學(xué)卡片以及相關(guān)的水果食物及卡片

五、教學(xué)過程：

Pre-taskpreparations

1.出示水果卡片及單詞卡片讓學(xué)生快速讀

2.檢查學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生描述一種水果

While-taskprocedures

1.出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它們分別倒進(jìn)通明的杯子里,

一邊倒一邊向?qū)W生介紹是什么果汁。

T:Thisisthejuicefromgrapes.Whatjuiceisit?

SI:It'sgrapejuice.

2.播放Listenandsay的錄音，請學(xué)生逐句跟讀，

模仿錄音中的語音語調(diào)。然后讓學(xué)生看圖回答問題。

3.請學(xué)生分角色表演Listenandsay中的對話

Post-taskactivities

1.出示兩種果汁，對其中的一種進(jìn)行描述，請學(xué)生猜猜是哪一

種果汁。，然后讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的事物，模仿Playagame中的

語言進(jìn)行猜謎游戲

2.讓學(xué)生做Drawandwrite的練習(xí)。讓學(xué)生自己自由畫自己喜歡

的食物或飲料，并根據(jù)課本范例寫幾句話，然后學(xué)生間互相交流。

DesignofwritingontheBb

Module1Unit2Smellandtaste

Isit...or...?It's....

六、Homework

根據(jù)課本范例對一種或幾種水果寫幾句話

七、板書設(shè)計：Module1Unit2Smellandtaste

SI:Closeyoureyes.Smellthis.Isit...or...?

S2:isit...?

SI:howtasteit.Howdoesittaste?

S2:It'ssweet.\sour.It's...

ModulelUsingmyfivesenses

Unit2Smellandtaste

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合SH在單詞中的發(fā)音

2.幫助學(xué)生欣賞故事《狐貍與葡萄》。通過閱讀活動引導(dǎo)學(xué)生通

過閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意。

3.通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識

和技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

語音：sh(ship,shop)

詞匯:wait,minute,get,those

日常用語：You'reright.It'syummy!Waitaminute.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握本單元的詞匯和句型

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，《狐貍與葡萄》故事中的部分圖片

五、教學(xué)過程：

Pre-taskpreparations

1.在黑板上畫一個表格。請學(xué)生描述一種水果，果汁或文具，

讓學(xué)生猜一猜他是什么？猜對了就把這個單詞寫在表格里

FruitFruitjuiceStationery

2.在黑板上寫出對話提示，請同桌兩人根據(jù)提示玩猜謎游戲。

SI:Touchit.Isitarulerorapen?

S2:It'sapen.

While-taskprocedures

1.出示Enjoyastory中的部分圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片回答問題,

引出Thefoxandthegrapes，激發(fā)閱讀興趣.

2.帶著問題聽錄音，然后回答問題。

3.再聽錄音，完成練習(xí)。

4.分角色操練對話和表演對話。

5.出示語音單詞卡片sh(ship,shop),朗讀單詞，注意字母sh的發(fā)

音，學(xué)生跟讀。接著讓學(xué)生說說含有與ship中的sh發(fā)音相同的單詞.

最后，播放兒歌，讓學(xué)生模仿跟讀，請個別學(xué)生朗讀。

Post-taskactivities

改編故事，然后表演故事。

DesignofwritingontheBb

Module1Unit2Smellandtaste

Thefoxandthegrapes

六、Homework

朗讀故事，表演故事或者改編故事

七、板書設(shè)計:Module1Unit2Smellandtaste

Shshipshop

Icanseeashop.

Icanseesomeships.

Howmanyships?

Icanseesixships.

ModulelUsingmyfivesenses

Unit3Lookandsee

第一課時

一、教學(xué)欄目：Lookandlearn,Singasong

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的生詞:evening,night,moon以

及歌曲中所涉及到的單詞：sky,high。

2.能正確區(qū)分單詞：morning,afternoon,evening,night,moon的音、

形、義以及和介詞：in,at的搭配使用。

3.能演唱歌曲《Twinkle,twinkle,littlestar》。

4.讓學(xué)生在歌聲中體會英語學(xué)習(xí)、感受英語學(xué)習(xí)的快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：evening,night,moon,sky,high。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

單詞：evening和night的區(qū)別以及和介詞：in,at的搭配使用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、單詞圖片

六、教學(xué)過程：

（一）Pre-taskpreparations

1.在黑板上畫五顆大小不一的星星，和學(xué)生談?wù)撨@些星星。

T:Look!Therearesomestarsinthesky.Aretheybeautiful?

2.播放Singasong的歌曲錄音，請學(xué)生跟唱。

（二）While-taskprocedures

1.在黑板上畫白天和夜晚的天空，引入單詞sky,并通過提問使學(xué)

生對sky有更深的印象。

2.在白天的天空中畫上太陽，在夜晚的天空中畫上星星和月亮，

弓I出單詞sun,moon,star

3.讓學(xué)生看黑板上的圖，對太陽、月亮和星星進(jìn)行描述。

SI:Icanseethesuninthesky.It'sbig,redandround.

S2:Icanseethemooninthesky.It'sbigandyellow.Ilikethe

moon.

S3:1canseemanystarsinthesky.They/rebright.

（三）Post-taskactivities

1.教師描述場景,學(xué)生仔細(xì)聽并用Icansee...或Ican'tsee...做快

速反應(yīng)。

T:It/sahotday.Ifeelveryhotoutside.Iputonmysunglasses.

SI:Icanseethesuninthesky.Ican'tseethemooninthesky.

T:It'sevening.It'sraining.

S2:It'sevening.ButIcan'tseethemoonandthestarsinthesky.

2.出示三段文字和圖片，請學(xué)生仔細(xì)閱讀并進(jìn)行圖文配對。

板書：

Unit3Lookandsee

'moon>atnight

Icanseethe《sunLinthesky.

、stars,intheevening

ModulelUsingmyfivesenses

Unit3Lookandsee

第二課時

一、教學(xué)欄目：

Listenandsay,Singasong,Makeandsay

二、教學(xué)目標(biāo)：

L能用一般現(xiàn)在時的動詞第三人稱單數(shù)描述太陽、影子在一天中

的位置變化。

2.能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯。

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：

rise,noon,high,againznight

句型：Thesunrisesinthemorning.

四、教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時的動詞第三人稱單數(shù)描述太陽、影子在一天

中的位置變化。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，簡筆畫

六、教學(xué)過程：

（一）Pre-taskpreparations

播放Singasong的歌曲錄音，請學(xué)生跟著旋律一起唱。

（二）While-taskprocedures

L在黑板上畫一座小山，手拿一張?zhí)柕膱D片，演繹太陽從山

后慢慢升起的情景：It'smorningnow.在黑板上板書Inthemorning,the

sunrises.（rises中最后一個s用不同顏色的筆寫）;再演繹太陽西下，月

亮升起的情景：It'seveningnow.Thesungoesdownandthemoonrises.

同時，在黑板上板書：Intheevening,thesungoesdown.Themoonrises.

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀rise,go,down。

2.播放Listenandsay的錄音，請學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的

語音語調(diào)。

3.出示Listenandsay的圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片回答問題。

4.在每張圖片旁邊寫關(guān)鍵詞，請同桌兩人一起根據(jù)關(guān)鍵詞描述

每一張圖片上的畫面。

Picturel:morning,sun,rises,shadow,long

Picture?:noon,high,short

Pictures：evening,goesdown,longagain

Picture4:night,moon,stars

（三）Post-taskactivities

出示根據(jù)Makeandsay欄目預(yù)先準(zhǔn)備好的樹圖片和手電筒，告

訴學(xué)生手電筒表示太陽，請學(xué)生根據(jù)教師的指令演繹太陽升起和落下

的過程。

七、Homework

抄寫句子并聽音跟讀。

板書:

Module1Unit3Lookandsee

morning,sun,rises,shadow,long

noon,high,short

evening,goesdown,longagain

night,moon,stars

ModulelUsingmyfivesenses

Unit3Lookandsee

第三課時

一、教學(xué)欄目：

Learnthesounds,Enjoyastory,Makeandsay

二、教學(xué)目標(biāo)：

L能正確讀出字母組合ph和wh在單詞中的發(fā)音，并能遷移運(yùn)用

到其他含有ph和wh組合的單詞拼讀中。

2.幫助學(xué)生欣賞故事《亨利的新朋友》。通過閱讀活動引導(dǎo)學(xué)生

通過閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意。

3.通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識和

技能。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在生活中要善于觀察、善

于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

語音：ph(photo),wh(whale)

詞，匚：him,stop

句型：Theblackshaperunstoo.

四、教學(xué)難點(diǎn)：語音的遷移運(yùn)用

五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

六、教學(xué)過程：

（一）Pre-taskpreparations

用手電筒演繹太陽升起和落下的過程，引出shadow的變化。

(二)While-taskprocedures

1.出示故事Henrythedog的掛圖，請學(xué)生根據(jù)圖片回答問題,

檢測學(xué)生是否理解課文。

(1)讓學(xué)生讀故事，然后完成反饋練習(xí)。

(2)在黑板上板書故事中的生詞him和stop,請學(xué)生跟讀，然

后創(chuàng)設(shè)情景請同學(xué)運(yùn)用這些生詞。

(3)播放錄音，請學(xué)生跟著錄音逐句跟讀。

2.請學(xué)生拿出根據(jù)Makeandsay欄目預(yù)先準(zhǔn)備好的樹、山圖片

和手電筒進(jìn)行對子活動。一個學(xué)生發(fā)出指令，另一個學(xué)生根據(jù)指令演

繹太陽升起和落下的過程。

.出示的語音單詞卡片

3Learnthesoundsph(photo)zwh(whale),

請學(xué)生跟讀單詞并感知ph,wh在單詞中的發(fā)音。最后，播放兒歌，

讓學(xué)生模仿跟讀，請個別學(xué)生朗讀。

(三)Post-taskactivities

請學(xué)生看《練習(xí)冊》Task的第一部分，在畫框中貼或畫一張學(xué)

校主教學(xué)大樓的圖片，根據(jù)大樓影子在一天中不同時間的變化，與同

學(xué)互相問答。然后讓學(xué)生完成第二部分的寫作練習(xí)，寫一寫學(xué)校主教

學(xué)大樓的影子在早晨、中午和下午這三個時段的變化。

七、Homework

書寫單詞并聽錄音跟讀。

板書:

Module1Unit3Lookandsee

himstop

phphotoPhilip

whwhatwhitewhale

Module2Myfavouritethings

Unit4Subjects

第一課時

一、教學(xué)欄目：Lookandlearn

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀、書寫單詞：Chinese,English,Maths,Art,Music,

Science,PE,subject.

2.能運(yùn)用句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…操練所學(xué)詞匯。

3.讓學(xué)生體會到如何用英語表達(dá)自己的學(xué)習(xí)科目，進(jìn)而感受到英

語與日常學(xué)習(xí)的相關(guān)性及英語學(xué)習(xí)的重要性與快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯:Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE,subject

句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...

四、教學(xué)難點(diǎn)：單詞：Maths和Science的發(fā)音

五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞圖片

六、教學(xué)過程：

(―)Pre-taskpreparations

1.播放四年級上冊Unit3Learnthesounds的兒歌，請學(xué)生跟著

錄音節(jié)奏大聲朗讀。然后提問，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.呈現(xiàn)一張中文課程表，圈出“英語”，并板書English,問問學(xué)生

是否知道怎樣讀，然后告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)更多科目的英語表達(dá)。

T:Whocanreadthis?(pointto"English")

SI:English.

T:DoyoulikeEnglish?

Ss:Yes.

T:Englishisasubject.Wewilllearnmorenamesofsubjectstoday.

(二)While-taskprocedures

1.出示學(xué)生的真實(shí)課程表，把本單元中要求學(xué)生掌握的學(xué)科單詞

(Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE)用相應(yīng)圖片代替，

逐一介紹這些科?目，在介紹的過程中，把學(xué)科的英文寫在相應(yīng)的圖片

旁。

T:OnMonday,youhavetheselessons,theyaretwoChinese

lessons(writeChinesebesidethepicture),oneMathslesson(write

Maths),oneEnglishlesson(writeEnglish),oneMusiclesson(write

Music),onePElesson..

2.請學(xué)生看黑板上的課程表，跟著教師拼讀Lookandlearn中的

詞匯。

T:English.E-N-G-L-l-S-H,English.

Ss:English.E-N-G-L-l-S-H,English.

3.教師示范介紹自己喜歡的科目，并說說原因。然后，請學(xué)生自

由談?wù)勊麄冏钕矚g的學(xué)科，鼓勵學(xué)生說出理由。

T:IlikeEnglishverymuch.IlikereadingEnglishstories,They're

interesting.

SI:IlikePE.IlikerunningandplayinginPElessons.

S2:1likeArt.Ilikepaintinganddrawing.

4.對子猜謎活動。一個學(xué)生用動作或語言表示自己喜歡的科目，

另一個學(xué)

生根據(jù)他、她的動作猜猜是什么科目。

SI:(mimerunning)WhatsubjectdoIlike?

S2:YoulikePE.

S2:1likedrawingverymuch.WhatsubjectdoIlike?

SI:YoulikeArt

(三)Post-taskactivities

1.給每個學(xué)生發(fā)一張表格，請學(xué)生走出座位去了解自己的幾個好

朋友（人數(shù)可以視情況而定）分別喜歡什么科目，在相應(yīng)的表格內(nèi)打

鉤》

鼓勵學(xué)生用多種句型向朋友提問，也可以把相關(guān)句型寫在黑板

上供學(xué)生參考。

2.給每個學(xué)生發(fā)一張空白課程表，請他們根據(jù)實(shí)際情況制作一張

英文課程表。如果個別科目的英文表達(dá)學(xué)生沒有學(xué)過，教師可以預(yù)先

把這些科目的英文填上。

Name:Name:Name:

subjects

Chinese

English

Maths

Art

Music

Science

PE

七、Homework：抄寫單詞和句型并聽錄音機(jī)。

板書：

Module2Myfavouritethings

Unit4Subjects

A:Whatsubjectsdoyoulike?

B:Ilike/Chinese.

English

Maths

Art

Music

Science

PE

Module2Myfavouritethings

Unit4Subjects

第二課時

一、教學(xué)欄目：Listenandsay,Doasurvey

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能用特殊疑問句Whatlessonsdowehavetoday?對學(xué)習(xí)的科目

進(jìn)行提問，同時也能用Wehave...做出正確回應(yīng)。

2.能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞句。

3.通過對日常課程的提問，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到英語學(xué)習(xí)與日常

學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及口語表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯:lesson

句型：Whatlessonsdowehavetoday?Wehave...

四、教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課核心句型的含義和運(yùn)用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課程表

六、教學(xué)過程：

（一）Pre-taskpreparations

1.讓學(xué)生介紹一下自己的愛好和喜歡的科目。

T:Ilikedrawing.IlikeArt.Whatsubjectsdoyoulike?

2.把全班學(xué)生分成兩大組，快速出示Lookandlearn的單詞卡片，

依次隨意指兩組中的任一學(xué)生，被點(diǎn)到的學(xué)生站起來迅速讀該單詞,

并說說這是否是自己最喜歡的科目。

T:9showtheflashcardforMusic）Sl:Music.IlikeMusic.

（二）While-taskprocedures

1.根據(jù)Listenandsay的內(nèi)容，在黑板上板書如下內(nèi)容:

Inthemorning,theyhave.

Intheafternoon,theyhave.

出示Listenandsay的圖片，請學(xué)生聽錄音，后回答問題。

2.播放Listenandsay的錄音，請學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語

音語調(diào)。板書該句型Whatlessonsdowehavetoday?Wehave...讓學(xué)生

跟讀數(shù)遍，然后出示掛圖，指著掛圖上的課程表，讓個別學(xué)生進(jìn)行回

答。

SI:Whatlessonsdowehavetoday?

S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthemorning.

3.請學(xué)生自由組合成三人小組，分別扮演Peter,Joe和Alice朗讀

對話教師在教室內(nèi)巡視如果學(xué)生有需要及時給予幫助。

4.請學(xué)生看自己的課程表和同桌仿照課文對話互相問答。

SI:Whatlessonsdowehavetoday?S2:Wehave...

（三）Post-taskactivities

1.在黑板上依次出示每一天的課程表，請同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。

SI:Whatlessonsdowehavetoday?

S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthemorning.We

havePE,EnglishandScienceintheafternoon.

2.把學(xué)生分成小組，小組成員根據(jù)Doasurvey欄目的提示,在小

組內(nèi)調(diào)查每位成員喜歡的科目并把人數(shù)記下來。

SI:Whatsubjectsdoyoulike?

S2:1likeEnglishandMaths.

S3:1likeScienceandMusic.

請各小組派代表到教室前面向全班匯報調(diào)查結(jié)果。然后，請每個

學(xué)生完成書面調(diào)查小報告。

七、Homework抄寫本節(jié)課句型并聽錄音。

板書：

Unit4Subjects

A:Whatlessonsdowehavetoday?

B:Wehave...

Module2Myfavouritethings

Unit4Subjects

第三課時

一、教學(xué)欄目：

Learnthesounds,Lookandread,Thinkandwrite

二、教學(xué)目標(biāo)：

L能正確讀出字母組合ck在單詞中的發(fā)音，并能遷移運(yùn)用到其他

含有ck組合的單詞拼讀中。

2.能運(yùn)用幾句話介紹自己在學(xué)校每天的課程安排。

3.培養(yǎng)學(xué)生寫語段時的結(jié)構(gòu)意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

語音：ck(clock,rock)

詞￥匚：from,break

句型：From11:20a.m.to1p.m.,wehavealunchbreak.

四、教學(xué)難點(diǎn)：

介紹自己一天的課程安排，綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課程表

六、教學(xué)過程：

(一)Pre-taskpreparations

1.學(xué)生看自己手中的課程表，教師手指上課當(dāng)天的課程表提問,

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答問題。

T:Whatlessonsdoyouhavetoday?

Sl:WehaveChinese,MathsandEnglishinthemorning.

然后依次出示周一到周五的課程表，請同桌互相問答。

2.把學(xué)生分成四人一組。請每個學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己喜歡

的科目并說說原因。教師可以把關(guān)鍵句型寫在黑板上供學(xué)生參考。

SI:IlikePE.Ilikerunningandplaying.

S2:1likeScience.Ilikelearningaboutplantsandanimals.

最后，請部分學(xué)生介紹他們喜歡的科目幾理由。

(二)While-taskprocedures

1.請學(xué)生看著Lookandread的圖片回答老師的問題。

1)Whoistheboy?

2)WhatlessonsdoesPeterhaveinthemorning?

3)WhatlessonsdoesPeterhaveintheafternoon?

4)WhatdoesPeterlikedoing?

2.請學(xué)生閱讀課文，加深理解。。

3.播放課文錄音，請學(xué)生跟著錄音逐句朗讀。然后讓學(xué)生看Peter

的課程表，扮演Peter介紹一天的課程安排。

4.出示Learnthesounds的語音單詞卡片ck(clock,rock),請學(xué)生

跟讀并感知ck在單詞中的發(fā)音。然后，播放Learnthesounds的兒歌

錄音。請學(xué)生模仿錄音朗讀兒歌。鼓勵學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。

(三)Post-taskactivities

1.學(xué)生兩人一組，根據(jù)當(dāng)天的課程表，仿照課文介紹一天的上

課和作息情況。然后出示Thinkandwrite的語段，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情

況填寫完整。用不同顏色顯示三段文字，讓學(xué)生感知語段結(jié)構(gòu)。

2.請學(xué)生看《練習(xí)冊》Task的第一部分，選一張課程表并讀一

讀。然后根據(jù)第二部分的提示問題與同學(xué)問答，了解其他同學(xué)的課程

表。

七、Homework聽音，朗讀故事并仿寫。

板書：Unit4Subjects

From11:20a.m.to1p.m.,wehavealunchbreak.

ckclockrock

Module2Myfavouritethings

Unit5Sport

第一課時

Teachingaims:

1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的生詞。

2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合II在單詞中的發(fā)音。

3.復(fù)習(xí)Doyoulikef(doing)?句型,幫助學(xué)生操練所學(xué)詞組，同時

為下一課時的核心句型教學(xué)做準(zhǔn)備。

Mainponts：語音：II(small,tall,wall)

詞匯：sport,football,basketball,volleyball

Difficutpoints：詞匯：sport,football,basketball,volleyball

Teachingaids：照片、單詞卡片、多媒體課件

Teachingprocedure：

一.課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)

1.Theteachersaysomesportsinsparetimewithsomepictures.

2.Theteacherencouragethepupilstotalkabouttheirfavourite

sportsintheirsparetime.

3.Listentoasongaboutsports.

二.創(chuàng)設(shè)情景，誘趣激學(xué)

l.Tolearnthewords“playbasketbalkplayvolleybalkplayfootbaI

withthestarslikeYaoming>Langpeng、ZhengzhibyCAI.

2.Readthephraseswithwordcards.

三.抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)

1.Readthewordsufootbalkbasketballsvolleyballnthenfeelthe

pronouciationof"II”.ToelictthepartofLearnthesounds.

2.ListenandrepeatthepartofLearnthesounds.

3.Askandanswerthesentencepatternbetweenneighbours.

四.綜合實(shí)踐，應(yīng)用促學(xué)

1.Makeasurveyaboutyourfriends/favouritesports.

SI:Doyoulikeplayingfootball?

S2:No,Idon't.Ilikeplayingbasketball.

2.Makeareportaccordingtothesurveyabove.

五.課外延伸，實(shí)踐延學(xué)

1.Guessinggame.

SI:(mimekickingafootball)WhatdoIlikedoing?

S2:Doyoulikeplayingfootball?

SI:Yes,Ilikeplayingfootball.

2.Thepupilsintroducetheirfavouritesportsandthenmakea

chant.

3.Readtheirchants.

Writingontheboard:

ModuleTwoMyfavouritethings

UnitFiveSport

Thefirstperiod

playbasketballplayfootballplayvolleyball

Doyoulikeplaying...?

II:/I/ballsmalltallwall

Module2Myfavouritethings

Unit5Sport

第二課時

Teachingaims:

1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合II在單詞中的發(fā)音。

2.通過Listenandsay的情景對話，幫助學(xué)生掌握核心句型Does

Alicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.

Mainpoints:詞匯:join,tell,about

句型：DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.

Difficultpoints:句型：DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.

Teachingaids:wordcards,tape

Teachingprocedures:

一、課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)

1.Readthewordsoflastlessonwiththewordcards.

2.Chaingame.

SI:Whatsportdoyoulike?

S2:(mimeplayingfootball)llikeplayingfootball.

S2:Whatsportdoyoulike?

S3:(mimeswimmingjllikeswimming.

二、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)

1.Writethesentencesontheboard.Thenaskandanswerbetween

theteacherandthepupils.

Does...like...?

Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

2.LookatthepictureofListenandsayandlistentothe

recorder.Thenanswerthequestions.

T:WhatsportdoesPeterlike?WhatsportdoesJoelike?

3.Learningthenewwords:club,join,tellabout.

4.Listenandrepeat.

三、綜合實(shí)踐，應(yīng)用促學(xué)

1.Makeanewdialoguewiththekeywordsinlistenandsay.

2.LookatthechartofAskandanswer.Askandanswerwithyour

neighbour.

四、課外延伸，實(shí)踐延學(xué)

Doasurveyandfindoutyourfriends/favouritesports.

Writingontheboard:

ModuleTwoMyfavouritethings

UnitFiveSport

Thesecondperiod

clubjointell...about

Doeshe/shelikeplaying...?

Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesn't.

Module2Myfavouritethings

Unit5Sport

第三課時

Teachingaims:

1.通過Sayandact的閱讀及對話表演活動，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用單

元核心句型，理解日常用語的使用語境。

2.通過完成Thinkandwrite的寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生書寫完整句的

技能。

3.通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的

知識和技能。

Mainpoints:詞匯：us.

日常用語：Wouldyouliketocomewithus?

Sure.HowaboutKitty?

Difficultpoints:

通過完成Thinkandwrite的寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生書寫完整句的技

能。

Teachingaids:cassette,charts

Teachingprocedures:

一.課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)

1.Sayachant:Whatdoyoulikedoing?

Whatdoyoulikedoing?

Welikeplayingtabletennis.

Welikeplayingtabletennis.

It'ssomuchfun!

2.ShowthepictureofListenandsay.Letthepupilsplayinroleto

elicitthepartofSayandact.

二.抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)

1.ShowsomequestionsaboutSayandact.Thenthepupilslistento

therecorderandthinkover.

Question1)Where'sAlice?

2)DoesAlicewanttojointhefootballclub?

3)DoesKittylikeplayingfootball?

4)WhatdoesKittylikedoing?

2.Answerthequestionsafterlistening.

3.Listenandrepeat.

4.WritethekeysentencesofSayandactontheboard.

Wouldyouliketo...?Sure.

Howabout...?

三.綜合實(shí)踐，應(yīng)用促學(xué)

1.Playinroleingroup.

2.LookatthepictureofThinkandwrite.Thinkwhatyoulikeand

whatyourfriendslike.

3.FinishthepartofThinkandwriteanddiscusswithyour

neighbour.

4.Doasurveyandfinishthechart.

四.課外延伸，實(shí)踐延學(xué)

1.Askandanswerandfinishthefirstpartofthetaskofthe

workbook.

2.Designaposteraccordingtothesecondpartofthetask.

Writingontheboard:

ModuleTwoMyfavouritethings

UnitFiveSport

Thethirdperiod

Wouldyouliketo...?

Sure.Howabout...?

Module2Myfavouritethings

Unit6Music

第一課時

Teachingaims:

1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)music中表示樂器的單詞piano、guitar>violin。

2.通過提問讓學(xué)生感知句型Whose…isit?及其回答。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)陽光向上的精神。

單詞的掌握、、、

Mainpoints:pianoguitarviolinwhoseo

Difficultpoints:句型Whose…isit?It's…的靈活運(yùn)用。

Teachingaids:arecorder,acassette.

Teachingprocedures:

一、課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)

1.Reviewthewordsaboutsportsbythecards.

2.Dofreetalk.

二、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)

1.Teacherintroduces:Ilikemusicverymuch.Icansingmanysongs.

Icanplaytheguitar.Doyoulikemusic?Whatcanyoudo?

2.Theteachershowsthepicturesofmusicalinstruments.Helpthe

studentstolearnthewords:piano>guitar>violin>whose.

3.Stickthepictureontheblackboard.Theteacherpointsthe

pictureanddoesthedialoguewith