小學(xué)數(shù)學(xué)-利率教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊《利率》教學(xué)設(shè)計賞析案例，導(dǎo)入新課。案例：2012年4月7日，滕某借給了同村村民張某5萬元現(xiàn)金，并約定3個月還款期。張某寫了一張借條：“今借到滕某人民幣五萬元整，三個月還清，先付利息三個月”，滕某說當(dāng)時張某還與他口頭約定了月息一分，借款當(dāng)天張某一次性支付了三個月的利息1500元。可是到了還款期限，張某一直沒有還款。2014年1月3日滕某向法院提起訴訟，要求張某歸還借款本金5萬元，并支付按本金5萬元按月息1分自2012年7月7日起計算至款清日止的利息。最后，奉化法院在2014年4月15日作出判決，法院認(rèn)為，張某向滕某借款5萬元的事實清楚，證據(jù)確實充分?，F(xiàn)借款已到期，張某理應(yīng)按約歸還借款。借款中未對利息情況作出約定，依法視為未約定利息，滕某只可從2014年1月4日起按銀行同期貸款利率計算的利息，原告要求支付月息1分的主張缺乏依據(jù)，不予支持。

欣賞案例，一名同學(xué)朗讀案例，其余同學(xué)邊聽邊思考：兩人因為什么事情鬧上法庭了呢？自由討論后交流匯報：分析原因師小結(jié)：在我們的生活中象這樣因利息不清引起的借款糾紛屢見不鮮，可見利息計算的知識顯得尤為重要，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)利息的知識——利率。二、理解定義，看書自學(xué)。1、出示銀行圖片，這是什么地方？（銀行）人們到銀行去干什么？（存錢，取錢）把錢存入銀行有什么好處？生匯報2、自瀆課文第11頁前兩自然段，解決以下問題：自讀課本第11頁前2段，解決以下問題：a.存款有哪幾種方式？b.什么是本金？c.什么是利息？d.什么是利率？e.利息的計算公式是什么？3、匯報定義，知道學(xué)生重點理解利率的含義。單位時間內(nèi)，比率等重點詞的理解。強調(diào)利息的計算公式，及必須條件。4、小練習(xí)，考眼力。小麗2013年1月1日把1000元錢存入銀行，整存整取一年，到2014年1月1日，小麗不僅可以取回1000元按一年存期的利率3.00﹪，得到銀行多付給的30元，實際共得1030元。1000元是（），存期是（）,1030元是（），存款方式是（），30元是（），3.00﹪是（）.利率不是一成不變的，根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展變化，銀行有時對利率作出調(diào)整。三、教學(xué)例41、出示2012年7月利率表，觀察表格思考：從表格中發(fā)現(xiàn)那些信息？2、出示例4，王奶奶把5000元錢存入銀行，兩年后可以取回多少錢？思考：①王奶奶取回的錢包括哪幾部分？②計算利息需知道什么？③怎樣找存期及對應(yīng)的利率？3、獨立計算4、匯報兩種解法：并優(yōu)化解法，重點強調(diào)利息的算法。5、師小結(jié)。四、鞏固練習(xí)1、出示做一做2012年8月，小明的爸爸得到8000元稿費存入銀行，存期5年，年利率為4.75%。到期后爸爸準(zhǔn)備把取回的錢全部捐給希望工程，爸爸一共能捐出多少錢？分析條件，獨立解決后匯報。只列式不計算小明將近幾年的壓歲錢存入銀行，準(zhǔn)備到期后全部捐給災(zāi)區(qū)的孩子們，存期為5年，年利率為4.75%，到期后取得利息2375元，小明存入多少壓歲錢？出示存單，找出有價值的條件，解決問題。五、全課總結(jié)。暢談收獲，提出希望。板書設(shè)計：利率利息=本金×利率×存期新人教版小學(xué)六年級下冊《利率》學(xué)情分析根據(jù)教材特點，我對學(xué)生情況作出以下分析：學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還可以，學(xué)生之間能相互質(zhì)疑，解疑的能力有所提高，但學(xué)生在分析信息，處理信息的能力較薄弱，學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度，提出問題，分析問題，解決問題的能力不算太強。人教版小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)《利率》效果分析《利率》一課是百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題在實際生活中的應(yīng)用，這節(jié)課也是在學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是與生活緊密聯(lián)系，能比較明顯體現(xiàn)出我們數(shù)學(xué)小組研究課題的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容。這次教學(xué)，我改變了以往的教學(xué)模式和方法,努力做到把新課程理念和教學(xué)行為相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生從書本世界走向生活世界。取得了比較理想的教學(xué)效果，人教版小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)《利率》教后反思

《利率》一課是百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題在實際生活中的應(yīng)用，這節(jié)課也是在學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是與生活緊密聯(lián)系，能比較明顯體現(xiàn)出我們數(shù)學(xué)小組研究課題的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容。這次教學(xué)，我改變了以往的教學(xué)模式和方法,努力做到把新課程理念和教學(xué)行為相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生從書本世界走向生活世界。取得了比較理想的教學(xué)效果，課后作以總結(jié)，主要有以下幾點可取之處。1、設(shè)計好課的開始，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情“良好的開端是成功的一半?！本实拈_篇不僅很快集中了學(xué)生的注意力，而且能調(diào)動起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。所以課的開始，我設(shè)計了學(xué)生感興趣的話題，真實的經(jīng)濟糾紛案例，吸引了學(xué)生的探究欲望。讓小學(xué)生討論案件發(fā)生的原因，由此引出同村好友因借款時歸還利息的意見不統(tǒng)一，而走上法庭。因此引出利息計算的重要性，揭示課題。這樣就會使他們感受到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系多么緊密，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、給學(xué)生充足的探索空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。課堂上，讓學(xué)生主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，動手實踐、自主探索、合作交流。改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，這也是當(dāng)今課改的精神。因為這節(jié)課的內(nèi)容也不算太難，書中給出了明確的計算公式，而且課前我還讓學(xué)生對儲蓄知識進(jìn)行了調(diào)查了解。根據(jù)教育局的開展合學(xué)教育，打造高效課堂的精神，所以課上我設(shè)計了讓學(xué)生看書自學(xué)定義的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣不但使學(xué)生對存款中的有關(guān)知識又有了進(jìn)一步的了解，還省去了費時的說講。接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)中的體驗開展交流匯報活動。在學(xué)生的匯報過程中，我再不失時機地出示2012年利率表，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考，交流。學(xué)生不但對存款的意義有了明確的認(rèn)識，對存款中的有關(guān)專用術(shù)語也就有了較深刻的理解。這樣學(xué)生對利息的計算公式的理解也就水到渠成了，不用再費周折。有效培地養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、注意練習(xí)題內(nèi)容的選擇與生活實踐的聯(lián)系。我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，教師在設(shè)計練習(xí)時有意識地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活實踐中去，這樣就體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。本節(jié)課的練習(xí)，我的設(shè)計是由簡單到難。首先通過運用公式進(jìn)行計算各種情況下的利息練習(xí)，然后又通過存款憑條發(fā)現(xiàn)有價值的數(shù)學(xué)信息，作為已知條件，來解決問題。有效地鞏固了所學(xué)的知識。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活有機地結(jié)合在了一起。每一節(jié)課都有不足之處，當(dāng)然我的這節(jié)課也不例外。在教學(xué)環(huán)節(jié)上處理有些不當(dāng)，本想以存款糾紛案例來引起認(rèn)知沖突，結(jié)果在實際處理時有些倉促，沒有幫助學(xué)生把實質(zhì)性的問題找準(zhǔn)確，這樣的處理方法有些不當(dāng)。在這里練習(xí)題的設(shè)計上有些形式單一，如果是循序漸進(jìn)性的就不會出現(xiàn)這樣的情況了。新人教版小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)《利率》教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容《利率》是新人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊第11頁的內(nèi)容。（二）教材簡析利率與折扣、納稅一樣，是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，與人們的生活密切相關(guān)。教材說明儲蓄的意義及什么是本金，利息和利率。給出了２００７年１２月中國人民銀行公布的存款利率以及利息的計算公式，然后結(jié)合實例，計算奶奶存5０００元的兩年定期，到期后應(yīng)取回多少錢，說明如何計算利息以及應(yīng)納的利息稅。為了聯(lián)系實際，增加感性認(rèn)識，教材在做一做中給出一張銀行用的存款憑證，請學(xué)生根據(jù)憑證上的信息計算本金和稅后利息。人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊《利率》測評練習(xí)考眼力小麗2013年1月1日把1000元錢存入銀行，整存整取一年，到2014年1月1日，小麗不僅可以取回1000元按一年存期的利率3.00﹪，得到銀行多付給的30元，實際共得1030元。1000元是（），存期是（）,1030元是（），存款方式是（），30元是（），3.00﹪是（）.二、做一做2012年8月，小明的爸爸得到8000元稿費存入銀行，存期5年，年利率為4.75%。到期后爸爸準(zhǔn)備把取回的錢全部捐給希望工程，爸爸一共能捐出多少錢？只列式不計算小明將近幾年的壓歲錢存入銀行，準(zhǔn)備到期后全部捐給災(zāi)區(qū)的孩子們，存期為5年，年利率為4.75%，到期后取得利息2375元，小明存入多少壓歲錢？出示存單，找出有價值的條件，解決問題下面是張叔叔2012年8月1日到