-高中生物第一章走近細(xì)胞第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞2作業(yè)含解析新人教版必修

PAGEPAGE7從生物圈到細(xì)胞一、選擇題(每小題5分，共60分)1．與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同的是()A．心臟B．心臟、血管和血液C．一個菌落D．一個酵母菌【解析】西瓜是果實(shí)，屬于生命系統(tǒng)層次的器官，與心臟所屬的層次相同，A正確；血液是組織，B錯誤；一個菌落是種群，C錯誤；一個酵母菌是個體，D錯誤。【答案】A2.下列說法正確的是()A．細(xì)菌不能單獨(dú)完成各種生命活動B．SARS病毒能單獨(dú)完成各種生命活動C．多細(xì)胞生物中單個細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動D．生命活動都離不開細(xì)胞【解析】單細(xì)胞生物能夠單獨(dú)完成各種生命活動，A錯誤；病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，只能依賴活細(xì)胞才能生活，B錯誤；多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動，C錯誤；細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)與功能單位，生命活動都離不開細(xì)胞，D正確?！敬鸢浮緿3.2014年7、8月，埃博拉病毒肆虐西非。下列關(guān)于病毒的說法正確的是()A．可以用培養(yǎng)基或培養(yǎng)液直接培養(yǎng)病毒B．病毒在繁殖過程中僅利用了宿主細(xì)胞的原料C．病毒與硝化細(xì)菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體D．病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA【解析】病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝，所以病毒不能直接在培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中培養(yǎng)，A錯。從原料的角度說，病毒繁殖只能利用宿主細(xì)胞內(nèi)的原料合成自己所需的蛋白質(zhì)和核酸；但從整個繁殖過程中看，除利用宿主細(xì)胞的原料外，還需要宿主細(xì)胞提供能量、場所等，故B錯。病毒沒有核糖體，C錯。病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或者RNA，D對?！敬鸢浮緿4.下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是()【解析】從題干的圖形辨析中可以看出，A圖是人的口腔上皮細(xì)胞；B圖是藍(lán)藻(個體)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；C圖是植物葉片的部分組織細(xì)胞；D圖是血細(xì)胞。顯然只有藍(lán)藻細(xì)胞才是個體層次，故選B。【答案】B5．下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述，正確的是()A．細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的、最小的生命系統(tǒng)層次B．所有生物個體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次C．蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次D．生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物【解析】細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的、最小的生命系統(tǒng)層次，A項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯誤。單細(xì)胞生物沒有器官層次，B項(xiàng)錯誤。生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和無機(jī)環(huán)境緊密聯(lián)系形成的，D項(xiàng)錯誤。【答案】A6.下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→狼”的層次一致的是()A．分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥B．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動系統(tǒng)→馬C．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→水螅D．上皮細(xì)胞→上皮組織→小腸→消化系統(tǒng)→人【解析】“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→狼”對應(yīng)的生命系統(tǒng)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。A項(xiàng)對應(yīng)的生命系統(tǒng)層次為：細(xì)胞→組織→器官→器官→個體，不一致；B項(xiàng)對應(yīng)的生命系統(tǒng)層次為：細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體，不一致；C項(xiàng)對應(yīng)的生命系統(tǒng)層次為：細(xì)胞→組織→器官→個體，不一致；D項(xiàng)對應(yīng)的生命系統(tǒng)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體，一致。故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿7．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生命活動離不開細(xì)胞。下列對此的理解不正確的是()A．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，其生命活動也離不開細(xì)胞B．變形蟲的細(xì)胞能完成各種生命活動C．多細(xì)胞生物的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成D．生命系統(tǒng)的各層次層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能【解析】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。即使像病毒那樣沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，也只有依賴細(xì)胞才能生活，A項(xiàng)正確；單細(xì)胞生物如變形蟲，單個細(xì)胞就能完成各種生命活動，B項(xiàng)正確；多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞的密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動，C項(xiàng)正確；生命系統(tǒng)的各層次層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，D項(xiàng)錯誤?！敬鸢浮緿8．“細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次”，其原因不包括()A．只有細(xì)胞內(nèi)才有遺傳物質(zhì)DNAB．其它層次都是建立在細(xì)胞這一層次基礎(chǔ)之上的C．生物體中的每一個細(xì)胞都具有獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列生命活動D．比細(xì)胞更小的結(jié)構(gòu)層次，不能獨(dú)立完成生命活動【解析】DNA病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也含有遺傳物質(zhì)DNA，故A錯誤；細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，其他層次都建立在這一層次之上，故B正確；生物體的每一個細(xì)胞具有相對獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列生命活動，故C正確；細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，故D正確?！敬鸢浮緼9.生命活動離不開細(xì)胞，不包括下列內(nèi)容中的()A．草履蟲的運(yùn)動和分裂B．膝跳反射的完成是以細(xì)胞組成的反射弧為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的C．松鼠的單個細(xì)胞也能完成各種生命活動D．生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)【解析】草履蟲是單細(xì)胞生物，其運(yùn)動和分裂活動都是依靠單個細(xì)胞完成的，故A不符合題意；膝跳反射的完成以反射弧為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，反射弧是由多個細(xì)胞組成的，故B不符合題意；松鼠是多細(xì)胞動物，單個細(xì)胞不能完成各種生命活動，必須依靠分化的細(xì)胞共同完成多種生命活動，故C符合題意；生物與環(huán)境的物質(zhì)和交換離不開細(xì)胞代謝，故D不符合題意。【答案】C10．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系的描述正確的是()A．引起SARS和脊髓灰質(zhì)炎的病原體均無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動與細(xì)胞無關(guān)B．草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運(yùn)動、反射等生命活動C．人體內(nèi)的每一個細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動D．一切生物的生命活動都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成【解析】細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活，生命活動離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個細(xì)胞能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動，引起SARS和AIDS的病原體均無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動在細(xì)胞內(nèi)才能表現(xiàn)，A錯誤；草履蟲、變形蟲屬于單細(xì)胞生物，不能完成反射，反射需要神經(jīng)細(xì)胞的參與，B錯誤；人是多細(xì)胞生物，多細(xì)胞生物必須依靠分化的細(xì)胞共同完成各種生命活動，C錯誤；一切生物的生命活動都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成，D正確?！敬鸢浮緿11．有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述，錯誤的是()A．一個分子或一個原子不是一個生命系統(tǒng)，因?yàn)樗鼈儾荒塥?dú)立完成生命活動B．一個病毒不是一個生命系統(tǒng)，因?yàn)椴《静荒塥?dú)立完成生命活動C．單細(xì)胞生物一個細(xì)胞就是一個生命系統(tǒng)，而多細(xì)胞生物中的一個細(xì)胞不是一個生命系統(tǒng)D．一個細(xì)菌，屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個體結(jié)構(gòu)層次，同時也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次【解析】生命系統(tǒng)是指能獨(dú)立完成生命活動的系統(tǒng)。分子、原子和病毒都不能獨(dú)立完成生命活動，故AB均正確；細(xì)胞能夠獨(dú)立完成生命活動，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，故C錯；細(xì)菌是單細(xì)胞生物，既屬于細(xì)胞層次，又是個體層次，故D正確?！敬鸢浮緾12．在一個春暖花開的日子，某校的生物興趣小組成員相約去公園玩。公園里，空氣新鮮，草色清脆，綠柳垂簾，大家的耳邊縈繞著樹枝上黃鸝悅耳的歡笑聲，眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片粉紅的桃花林，燦爛得如云蒸霞蔚一般，大家仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這些桃樹都是一個品種的。微風(fēng)佛，總有弱不禁風(fēng)的桃花飄零而下，大家紛紛撿完整的花朵，準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本。讀完本段文字，請選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個體、器官的選項(xiàng)()A．公園桃花林一只黃鸝綠柳B．公園各種青草一只黃鸝一朵桃花C．公園桃花林一只燕子綠柳D．公園一群黃鸝一只燕子一朵桃花【解析】群落是指同一地域同種生物的所有個體；生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和無機(jī)環(huán)境組成，故D正確?！敬鸢浮緿二、非選擇題(共40分)13．(12分)在一個池塘中生活著一些藍(lán)藻、水草、草履蟲、鯉魚、青蛙等生物。請你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識回答下列問題。(1)這些生物在形態(tài)上看來千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由________構(gòu)成的。(2)在這些生物中，屬于單細(xì)胞生物的是_______________，屬于多細(xì)胞動物的是_______________。(3)在這里所有的鯉魚組成一個________；所有的生物組成一個________。(4)這里所有的生物與其周圍的陽光、土壤、水、空氣等共同構(gòu)成了________。(5)能進(jìn)行光合作用的是________屬于________型生物?！窘馕觥砍《疽酝?，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。藍(lán)藻和草履蟲是單細(xì)胞生物，水草是多細(xì)胞植物，鯉魚、青蛙是多細(xì)胞動物。所有的鯉魚組成一個種群，所有的生物組成群落。生物和無機(jī)環(huán)境中非生物的物質(zhì)和能量，共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。藍(lán)藻和水草能進(jìn)行光合作用，是自養(yǎng)生物?！敬鸢浮?1)細(xì)胞(2)藍(lán)藻、草履蟲水草、鯉魚、青蛙(3)種群群落(4)生態(tài)系統(tǒng)(5)藍(lán)藻、水草自養(yǎng)14．(12分)“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚(yáng)州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析回答下列問題：(1)揚(yáng)州瘦西湖所有的鯽魚組成了________。(2)揚(yáng)州瘦西湖邊的一只白鷺屬于________。(3)揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的________。(4)柳樹是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹種，柳樹與龜相比，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有________。(5)白鷺在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小白鷺，聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁是________，小白鷺生長發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是________?！窘馕觥?1)～(4)考查對不同生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的判斷：整個揚(yáng)州瘦西湖屬于生態(tài)系統(tǒng)，其中的所有鯽魚屬于種群，而一只白鷺屬于個體，柳樹與龜相比不具有系統(tǒng)這一層次。(5)中聯(lián)系親子代遺傳物質(zhì)的橋梁是生殖細(xì)胞，個體生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖和分化?！敬鸢浮?1)種群(2)個體(3)生態(tài)系統(tǒng)(4)系統(tǒng)(5)生殖細(xì)胞細(xì)胞增殖與分化15．(16分)材料1：某科研小組分離出完整的葉肉細(xì)胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過光合作用產(chǎn)生淀粉，另一部分?jǐn)囁楹螅旁谕瑯訔l件下培養(yǎng)，沒有淀粉產(chǎn)生。(1)該科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的________水平。(2)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。材料2：現(xiàn)有清潔的玻璃片、顯微鏡、食鹽、草履蟲培養(yǎng)液和草履蟲等實(shí)驗(yàn)材料和用品，嘗試?yán)糜邢薜膶?shí)驗(yàn)裝備，設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，探究草履蟲的生命活動與細(xì)胞的關(guān)系。請完善下面探究草履蟲對刺激反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案：(1)提出問題：________________________________________________________________________?(2)作出假設(shè)：草履蟲可對外界刺激有反應(yīng)，能________有利刺激，而________有害刺激。(3)實(shí)驗(yàn)步驟：(如圖所示)①取一只清潔的載玻片，在中央滴一滴草履蟲培養(yǎng)液(含草履蟲)，放在顯微鏡下觀察。②另取一清潔的載玻片，在左端滴一滴草履蟲培養(yǎng)液(含草履蟲)，在右端滴一滴清水，中間用清水連接起來。在草履蟲培養(yǎng)液這邊放少許________，然后置于顯微鏡下觀察。③觀察草履蟲的位置變化。第①步觀察到的現(xiàn)象：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。第②步觀察到的現(xiàn)象：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。結(jié)論：__________________________________________________________________________________________________________________________________________。【解析】葉肉細(xì)胞攪碎后，不能完成細(xì)胞的生命