《邊城》示范課教學課件【高中語文選擇性必修下冊（部編人教版）】

邊城第1課時中國現當代作家作品研習情境導入未莊邊城《邊城》自問世以來，就引起了人們的廣泛關注。贊譽者認為這是“一顆千古不磨的珠玉”、“田園詩的杰作”。知識先導20年代初期中期，一批寓居北京、上海的作家，以自己熟悉的故鄉(xiāng)風土人情為題材，旨在揭示宗法制鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活的愚昧、落后，并借以抒發(fā)自己鄉(xiāng)愁的小說。是新文學小說對"五四"小說過于西方化的一次反撥。最早將這批作家回憶故鄉(xiāng)、抒寫鄉(xiāng)愁的小說稱為“鄉(xiāng)土文學”，是在魯迅的《中國新文學大系小說二集導言》中。文學常識鄉(xiāng)土小說概念得名代表作家基本特點以魯迅（《故鄉(xiāng)》《社戲》）為先導，先后有馮文炳（廢名）、王魯彥、臺靜農、彭家煌、許杰、沈從文，蕭紅（《呼蘭河傳》），孫犁，汪曾祺等，他們的小說勾勒出新文學史上別具特色的鄉(xiāng)土小說脈系。1.以批判的眼光審視故鄉(xiāng)風習，對愚昧、落后進行尖銳的諷刺與批判。2.作家往往懷著哀其不幸、怒其不爭的復雜情緒描繪苦難中而麻木、愚昧的故鄉(xiāng)人，形成鄉(xiāng)土小說喜劇與悲劇相交融的美學風格。3.抑制不住對故鄉(xiāng)的眷戀，而這眷戀又又是與某種失落感相交織。知識先導作者簡介

沈從文（1902-1988）沈從文，湖南鳳凰人，現代作家，歷史文物研究者。14歲時，投身行伍，浪跡湘川黔交界地區(qū)。1924年開始文學創(chuàng)作，撰寫出版了《長河》《邊城》等小說。1931年－1933年在青島大學任教，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯大任教。1946年回到北京大學任教。建國后在中國歷史博物館和中國社科院歷史研究所工作，主要從事中國古代歷史與文物的研究，著有《中國古代服飾研究》。1988年病逝于北京。出生身份主要經歷作品著力描繪不受“近代文明”玷污的原始古樸的人性，在古老的生活節(jié)奏與情調中塑造一系列不帶社會階級烙印的自然化的人，謳歌一種自在自得的人生。浪漫、詩意、古樸、濃郁的地方色彩。一系列以湘西為背景的小說：短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》；長篇小說《邊城》《長河》（重要代表作）。散文集：《湘行散記》《湘西》晚年專著《中國古代服飾研究》一書，填補了中國物質文化史上的一頁空白。知識先導作者簡介

沈從文（1902-1988）代表作品作品特色這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我。我只想造希臘小廟。選山地作基礎，用堅硬石頭堆砌它。精致，結實，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我的理想的建筑。這廟里供奉的是“人性”。我要表現的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。

——沈從文知識先導知識先導小說情節(jié)

課文一共節(jié)選了四個部分，每一部分的主要內容是什么？你能看出課文在情節(jié)安排上的特點嗎？閱讀探究任務一第三節(jié)：邊城在緊鑼密鼓地準備龍舟比賽。第四節(jié)：兩年前翠翠巧遇二老儺送。第五節(jié)：一年前翠翠巧遇大老天保。第六節(jié)：渡口邊迎婚送親，引動翠翠的情思。眼前的端午節(jié)。兩年前的端午節(jié)。上一年的端午節(jié)。回到了眼前的端午節(jié)。

一共寫了三次端午節(jié)；在結構安排上運用了順敘、補敘等敘述方式，全篇渾然一體，又波瀾起伏。閱讀探究認真閱讀課文內容，從節(jié)選的這幾部分中，你覺得沈從文筆下的邊城跟魯迅筆下的未莊相比，你更喜歡哪里？為什么？探究提示：抓住小說的要素進行思考。

情節(jié)、人物、環(huán)境任務二（1）翠翠一面注意劃船，一面心想“過不久祖父總會找來的”。但過了許久，祖父還不來，翠翠便稍稍有點兒著慌了。引導問題1你喜歡《邊城》里的人物嗎？請舉例分析說明。閱讀探究（2）落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層薄霧。翠翠望到這個景致，忽然起了一個怕人的想頭，她想：“假若爺爺死了？”心理描寫，寫出了翠翠的心事，表現她和爺爺之間深厚的感情。（3）老船夫即刻把船拉過來，一面拉船一面啞聲兒喊問：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理會祖父，口中卻輕輕的說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了。”引導問題1閱讀探究語言描寫，表現出翠翠調皮、活潑的特點，從中也能體會到翠翠對二老的隱隱約約的喜歡。

翠翠和外公相依為命，對外公關心備至。因為外公不理解她的心事，她就幻想出逃讓外公去尋她，可是想到外公找不到她時的無奈，又為外公擔憂起來，為自己想法的后果害怕自責。

她情竇初開，愛上儺送，感情純潔真摯。天真善良、溫柔清純閱讀探究翠翠：翠翠自幼父母雙亡，內心無比孤獨。雖然有外公無微不至的照顧，但是并不能真正理解她作為一個青春少女的情懷。天保和儺送為了她而唱歌“決斗”，她卻毫不知情，只能在夢中希望愛情的實現，現實似乎與她無關。

天保闖灘而死，儺送離家出走，外公為她的婚事憂愁而死，她卻并不理解這一切前因后果，只能凄涼地守著渡船，等待著心上人的歸來。沒有人能告訴她要孤獨等待到什么時候。閱讀探究孤獨無助外公：中國傳統(tǒng)美德的典范。淳樸，勤勞，寬厚。對孫女愛憐備至，為其親事操心擔憂，盡力促成其愛情的實現。對于天保兄弟的選擇，他卻沒有直接告訴翠翠，反而讓孫女“心中不免有點亂”。他對翠翠“溫和悲憫地笑”，表現了他內心的矛盾，既愛孫女，又害怕她再走母親的老路，卻不能直接說出來。天保：儺送：癡情、豪爽、慷慨。既大膽表露愛情，又愛惜手足之情。淳樸善良，健壯俊美，幽默風趣，重義多情。閱讀探究引導問題2你喜歡生活在這座邊城嗎？為什么？閱讀探究青山、綠水、夕陽、朱紅色的船、白塔、黃狗、月亮、長頸大雄鴨、搖櫓人的歌聲、年節(jié)時的笑聲、嫁娶的嗩吶聲、爺娘喚女聲……

風景：落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾成了一層銀色薄霧——河面已朦朦朧朧，看上去好像一只白鴨在潭中浮著——祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了。閱讀探究

熔生動豐富的社會風俗畫和優(yōu)美清新的風情風景畫于一爐，充溢著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調。暗示我們：古老的毫不雕琢的野性的自然的才是健康的美的。閱讀探究明凈的自然美純樸的人性美湘西的青山綠水邊民純樸友愛的風情祖孫相依為命的親情兄弟間誠摯的手足之愛翠翠純真的初戀之情1.不是從社會政治經濟的角度，而是從倫理道德的角度去透視人生的。2.“表現人性”是他創(chuàng)作的中心。3.向往不受“近代文明”玷污更不受其拘牽的原始古樸的人性，在古老的生活節(jié)奏與情調中塑造一系列不帶社會階級烙印的自然化的人，謳歌一種自在、自得的人生。閱讀探究你認為這篇小說的主旨的什么？頌揚純樸的人性美，謳歌自在自得的人生。任務三

“邊城”是邊遠的小城。大城市的對立面，是“中國另外一個地方另外一種事情”，是沈從文先生在體會上流社會的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風氣之后，對其故鄉(xiāng)未完全被現代物質文明摧毀的淳樸民風的懷念。所以邊城不僅僅是地理概念，更是一個時間概念、文化概念。閱讀探究小說以“邊城”為題你覺得有什么深義嗎？

我平常最會想象好景致，且會描寫好景致?！驈奈?/p>

2.從細致處著手，善于運用聲音、氣味來寫景，并把景物和人物描寫結合在一起，使之成為人物的一部分。例：“天快夜了……”1.大量使用當地的景色和特產作為素材，如白塔、虎耳草等，使文章具備了濃厚的湘西鄉(xiāng)土氣息。閱讀探究

體味小說的藝術特點。景物描寫

邊城的語言是沈從文盛年的語言，最好的語言。既不似初期那樣的放筆橫掃，不加節(jié)制；也不似后期那樣過事雕琢，流于晦澀。這時期的語言，每一句都“鼓立”飽滿，充滿水分，酸甜合度，像一籃新摘的煙臺瑪瑙櫻桃。

——汪曾祺自然流暢，明白如話。寫景優(yōu)美舒展，寫人親切真摯，敘事更是如歌如誦，和如詩如畫的景物配合得非常和諧。小說語言閱讀探究《邊城》是沈從文供奉人性人情的神廟，是文學史上毋庸置疑的經典之作，它引領著我們走進了善與美的理想世界，為人類愛字做了恰如其分的說明。

在感受邊城人性人情之美的同時，也能體味到邊城人面對悲劇而不悲觀的達觀意識，這源于對生命執(zhí)著的熱愛，對美與善的追求。課文小結質樸的、純真自然的愛才是優(yōu)美健康的愛，這種愛值得贊美。物欲泛濫的現代文明；金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現實應該批判。民族的美好傳統(tǒng)品德和人格應該重建。

我們從沈從文筆下純美的“邊城的世界”讀到了什么？

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