工作交流會發(fā)言稿初稿

PAGE頁碼頁碼工作交流會發(fā)言稿初稿20____工作交流會發(fā)言稿工作溝通會發(fā)言稿在充溢活力，日益開放的今日，許多地方都會運用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較敏捷，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以依據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、須要等狀況而有所區(qū)分。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡潔便利，下面是我為大家收集的工作溝通會發(fā)言稿，僅供參考，。工作溝通會發(fā)言稿1敬重的各位領導：大家好！我今日有幸與各位領導、在一起溝通閱歷，特別興奮，下面就我校在職教招生過程中的一些做法向大家做一匯報，希望大家提出珍貴看法。首先，我校領導高度重視職教招生工作。去年我校接到教體局關于初三學生分流通知后，隨即召開專題會議，支配部署初三分流既職教招生工作。在會上，大家熱情探討、獻計獻策，____探討了招生工作的有利因素，把招生工作與學校發(fā)展聯(lián)系起來、與老師的工作業(yè)績聯(lián)系起來，最終確定詳細可行的方法措施。一、建立職教招生責任制，由任課老師分包學生；二、廣泛宣揚，利用廣播、板報、宣揚欄、國旗下講話等形式宣揚就業(yè)學問及職教招生信息；三、初三班主任召開學生升學就業(yè)主題班會，把學生人生志向的實現(xiàn)與職教學習結合起來，使學生情愿通過職教這一平臺實現(xiàn)就業(yè)志向；四、由老師找個別學生座談，為學生排疑解惑。會后大家主動行動，鄧校長親自詢問、指導、參加各班級的招生工作，隨時關注招生工作動態(tài)，解決招生過程中遇到的各種問題。通過大家的共同努力，我校今年職教招生工作取得了一點成果。其次，與職教中心親密協(xié)作，形成合力。在招生過程中，我校與職教中心剛好溝通，交換信息，共同解決各種問題。在招生之初，職教中心領導、老師來我校為學生及家長作報告，通過播放職教中心簡介的光盤、發(fā)宣揚資料、職教學生來母校與學生座談等各種途徑開展宣揚招生工作。同時，在招生過程中，我們須要什么資料，職教中心領導、老師就隨時送到，我們須要什么幫助，職教中心領導老師就全力以赴想方法賜予幫助。職教中心領導老師們的敬業(yè)精神和滿腔熱忱感動了我們，我校老師與職教老師辛勤工作，不分份內(nèi)份外、課上課下，在我們雙方通力合作、共同努力下，我校招生工作不斷開創(chuàng)新局面。三、為職教招生工作營造良好社會氛圍，做好學生及家長的思想工作，內(nèi)外兼顧，雙管齊下。為職教招生工作營造良好的社會氛圍，我校召開了社會知名人士與初三學生家長參與的座談會，在會上具體說明職教中心的辦學性質、辦學目標、管理體制及管理現(xiàn)狀，考中學與上職教的優(yōu)劣，介紹了開設的專業(yè)，還具體說明白職教中心訂單培訓的優(yōu)勢，通過職教中心學生的勝利事例，有力的證明：職教中心是適合學生發(fā)展的良好平臺，是可以讓學生及家長完全放心的學校，不存在夸大宣揚、虛假宣揚的問題。之后，我校通過帶領家長參觀學校、走訪學生家長、與學生個別座談、學生與學生之間相互宣揚帶動等各種方法措施，為職教招生貢獻力氣，同時也為我校學生找尋良好的就業(yè)出路。各位領導，以上是我校在招生工作中的詳細做法，我們還會在工作中依據(jù)我們的實際狀況不斷完善、不斷進步，接著做好職教招生工作，同時主動響應教體局各項號召，仔細實行各項要求，為冀州教化發(fā)展做出不懈努力。我的匯報完畢，感謝大家。工作溝通會發(fā)言稿2敬重的各位領導、各位同事：大家好！滿懷著責任與幻想，我們迎來了嶄新的20xx年。今日，我們在這里實行工作溝通會，能和大家一起共享我的工作上的點滴感悟，我感到特別榮幸。我要感謝領導給了我這次難得的溝通機會。這是一種創(chuàng)新的做法，讓我有機會向在座的各位匯報我的簡要狀況和思想相識。我想借此機會，對工作進行一個階段性總結，并在總結中反思、感悟、升華。同時，也要借鑒各位同事的好做法，好閱歷，為自己所用。轉瞬間，我從開發(fā)部溝通到測試部已4個月?；厥走@四個月，很榮幸得到公司領導和測試部領導的栽培，很興奮有相關部門、同事對我工作的支持！我深愛著測試部的工作環(huán)境和人文氣息。這段時間，在測試部我學到許多許多東西，收獲頗豐。在這里，我真誠說聲感謝！在測試部，我的工作內(nèi)容是：1、參與收付費報表測試；2、參與人身監(jiān)管系統(tǒng)測試；3、中心試題庫建設工作；4、調(diào)研ERP開發(fā)機、測試機、生產(chǎn)機同步的可能性和操作方法。雖然是短短的四個月，但我的收獲不少。在這里，我要特殊感謝一個人，他就是我們測試部的*總。我初來乍到，還是學習階段，是總的諄諄教育讓我快速成長。四個月來，我見證了測試部發(fā)展和取得的成果?，F(xiàn)在，我們測試部呈現(xiàn)在人們面前的是開拓創(chuàng)新的局面和奮勉向上的勃勃朝氣。作為一名軟件工程師，我有許多工作感想：1、學會學習。書籍是人類進步的階梯，對軟件工作人員尤其如此。書籍是學習學問的最有效途徑。但我們要明白，擁有書籍并不表示擁有學問；擁有學問并不表示擁有技能；擁有技能并不表示擁有文化；擁有文化并不表示擁有才智?！敝挥袑咀兂傻淖约翰胖?，才算是真正擁有了它。2、學會具體制定自己軟件開發(fā)專業(yè)學問學習安排，并留意剛好修正和調(diào)整（軟件開發(fā)技術改變實在太快）。請牢記：“假如一個軟件開發(fā)人員在1、2年內(nèi)都沒有更新過自己的學問，那么，其實他已經(jīng)不再屬于這個行業(yè)了?！辈灰嬷约簺]有時間。來自時間管理領域的聞名的“三八原則”告誡我們：另外的那8小時如何運用將確定你的人生成?。”救俗援厴I(yè)以來，平均每天實際學習時間超過2小時。3、學會利用論壇資源。實測試新兵和測試高手之間的區(qū)分，往往是不會利用現(xiàn)有資源。在論壇中我們會看到許多新手不斷的提問，但是有許多問題其實都是已經(jīng)別人提過了，或者已經(jīng)有解決方案的。所以常常會看到“測試高手”的身影，并且不提問題，而且還能“鋤強扶弱”，是測試新丁的救命稻草。似乎是高手們無所不能，其實摘掉這層刺眼的光環(huán)，他們并沒想像得那么厲害，只不過通過自己的搜尋找到的答案，然后幫助其他人。當然也有許多人都是通過自學，然后在論壇中溝通得到了許多閱歷，高手其實也是因為擅長思索問題，親自動手解決問題。所以動手和利用論壇資源的過程中他們也在不斷提高。4、學會動手。參與軟件測試工作后，隨著工作閱歷的增長自我感覺越來越好。在公司里也漸漸受到同事領導的重視，一次針對公司的新的軟件功能進行測試的時候，像平常一樣“順手”測試出了幾個Bug，然后“細致”的填寫了Bug單（這個Bug的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了許多次了）。這時候測試經(jīng)理走過來，重新復查了一下填寫的Bug。他在重現(xiàn)我的bug的過程中，簡化了我的輸入改變，bug奇妙的又出現(xiàn)了，同樣的現(xiàn)象，他關閉軟件重新改變輸入，擴展出10幾個改變后，軟件不動了，內(nèi)存不斷上升。最終他找到了產(chǎn)生軟件的Bug的緣由，然后對我說“找尋Bug要精確定位，我們開發(fā)團隊是一個整體，時間是等量的，時間不在你身上奢侈，就是在他身上奢侈。假如測試人員每次發(fā)覺的bug描述不清晰，并且多個問題潛在的錯誤緣由是一個，雖然操作可能略微有些改變。這樣開發(fā)人員在重現(xiàn)bug的時候他要調(diào)試跟蹤推斷，很花費時間，而且效率低。假如測試人員發(fā)覺bug的時候多動手可以更加精確的定位bug步驟和緣由，給開發(fā)人員最精確的步驟和精確的描述，這樣整個團隊才能高效，所以須要大家協(xié)作！”5、學會思索自己所做的。有些閱歷是實戰(zhàn)中得到的，所以不斷嘗試引入新的測試流程然后評估，這個過程雖然很苦痛，但是從中積累了不少閱歷。這段時間讓我學習到了許多東西，接觸了ISO，CMM，測試管理工具，自動化工具（因為公司不正規(guī)給了我許多學習的機會，后來到了比較大的軟件公司后，以前的經(jīng)驗給了我更多的發(fā)展機會，因為大公司特別正規(guī)了，公司內(nèi)部人員分工明確，所以實力的熬煉反倒少了）。由于工作中常常寫報告反倒養(yǎng)成了總結教訓的習慣，因為紙面上的東西是恒久也忘不掉的。在寫的過程中可以不斷補充擴展，整個過程是思想升華的過程，當年達摩面壁九年就是融會貫穿的典型例子，假如他不是有個思索的過程，他也不能成為一代大家。假如后來時常有人把他的絕技記錄下來，也就不能有后來的少林寺七十二絕技。所以擅長思索，總結閱歷，也是成為高手之路的不二法決。新的一年，新的起點，新的征程，新的希望。我將堅決信念，傳承創(chuàng)新、開拓奮進、克難攻堅，以最好的姿態(tài)在領導的指導下，與部測試全體同事一起給力20xx，為公司再創(chuàng)輝煌盡自己的微薄之力！最終，誠心祝福公司以嶄新風貌昂首走在同行業(yè)的最前沿，預祝它健康發(fā)展，不斷壯大！工作溝通會發(fā)言稿3各位領導、各位老師：大家好！應年級組的要求今日要我給大家作班主任工作閱歷介紹發(fā)言，我感到非常榮幸，但更多的是誠惶誠恐，因為在座的既有比我工作閱歷更豐富的老班主任，也有工作上比我更有____活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家指責指正。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項特別辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學科，還要培育一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。但是很興奮我能成為一名班主任。因為只要是看到孩子們的進步成長我便覺得我的工作有了意義。自20xx年參與工作以來我始終從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年起先擔當電子和園林兩個專業(yè)混合班的班主任。在我?guī)н^的班級學生里有不乏考上重點本科科院校的；有參與省級、國家級技能大賽中多次獲獎的；也有被評為市級、省級三好學生、技能實習標兵的，他們與我一起始終在共同進步，在這7年的班主任工作中我總結出了六個字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。首先四心指的就是：專心、細心、多心、信念。第一個心，專心。俗話說“萬事開頭難”。我的做法就是每一個第一次我都別有專心的把它去做好。這對于班主任樹立形象至關重要。比如，第一次上課，就要幫助學生____當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解實力的重要性，意識到社會對于技能人才的須要性，對自己的將來充溢信念。第一次班會，明確班干部職責，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。第一次出操，我總是會第三或者四個趕到操場，然后表揚到得早點同學，提示到的晚的同學等等。正是通過這么多的第一次，我才一步步地走到學生中間去，學生也起先漸漸接受我。其次個心，細心。細心的做好班級日常管理工作。包括建立班級群、微信群，細心定好群規(guī)，細心做好與家長的溝通工作。制定嚴格的班級版規(guī)。細心的選好每一位班干部，細心視察每一位學生的思想動態(tài)，學習動態(tài)。細心對待每一位學生，處理問題時一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，對事不對人。第三個心，多心。簡潔來說就是在看待班級問題、處理班級問題時要多留一個心眼，先把問題的來龍去脈搞清晰，依據(jù)不同的學生的特性特征要實行不同的方式方法。比如說，班上有些學生第一次其次次犯錯我可能會先公開的提示他，到第三次的時候我就會對他實行相應的懲罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的指責處理。讓班上其他的同學也要引以為戒。第四個心，信念。我會懂得賞識和激勵每一位學生，一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求也不同。因此，賞識激勵要有不同的針對性。文化課不好的學生，動手實力不肯定差，不愛表達得學生，不肯定沒想法，給學朝氣會，力求在平凡、一般的學習生活中捕獲閃光點，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，給他們信念。在我們班學生只要你肯表現(xiàn)，就有機會得到確定，只要你肯努力，就會換來勝利。只要你有進步就會得到表揚，剛好捕獲每一個學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生主動的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。其次是“三勤”，很簡潔但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要常常走到班里去，走到學生宿舍，走到學生中間來,多與學生接觸在起先習慣還未養(yǎng)成時，進行干脆干預，正確引導?！把矍凇保３Ｈヒ暡焱瑢W們的狀況，以便剛好駕馭第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，駕馭學生在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣我就會對學生的教化對癥下藥，也就能收到事半功倍的效果?！叭凇钡暮锰幬疑钣畜w會，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧，剛參與工作的時候，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，起先我還自我勸慰說，男生宿舍應當就是這個樣，但當后來我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質量也就上去了。還有就是早、晚自習第一節(jié)之前每天我都堅持在規(guī)定的時間趕到教室，督促學生早點起先自習，漸漸的習慣養(yǎng)成后班上的學生遲到現(xiàn)象也就沒有了。最終就是“兩快”。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問題時時要快，不要等到問題出現(xiàn)后還因為這樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果確定會大大降低。其次快就是班主任自己的行動要快，比如在給學生批改作業(yè)、試卷時要剛好；在給學生上實訓課時自己的操作演示要快好；在和學生一起參與活動時行動要快、組織要快等等。總之，班主任在日常生活中肯定要要以身作則給學生樹立起一個時間觀念強、工作效率高、是一個說一不二大張旗鼓的老師形象，這樣就會漸漸的影響到學生的行為習慣達到“潤物細無聲”的效果。以上是我對自己班主任工作的一點點感受。雖然在全部的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責任卻是最大的。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力，爭取讓我的每一個學生都能學有所成，歡樂成長！感謝大家!我的發(fā)言到此結束。工作溝通會發(fā)言稿4敬重的各位領導，各位團干，青年摯友們：大家好!剛才聽了各位基層團干部的發(fā)言，深有感受，現(xiàn)結合我們XXX共青團工作的實際狀況，談談我自己的看法。XXX是XX最偏遠的山區(qū)鎮(zhèn)，經(jīng)濟建設滯后，財政收入不高，人們主要以外出打工和務農(nóng)為主，青壯年流淌性大，共青團工作主要圍繞在校中小學生開展，形式手段單一，針對性不強，在經(jīng)濟社會深刻變革、社會組織形式多樣化的時代背景下，我鎮(zhèn)共青團工作呈現(xiàn)出了前所未有的挑戰(zhàn)。“組織不健全、沒有人干、有人不會干、沒有資源干”是我鎮(zhèn)也是大部份鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團工作的普遍現(xiàn)象。我覺得鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團工作主要有以下幾大特點。一、沒人干事?，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團組織建設有健全，大部份團干部身兼多職，再加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種考核任務非常繁重，團干部根本無暇顧及團的工作。另外，農(nóng)村團支部大部分空殼化，凝合力弱，團干部年齡老化，服務方式，服務實力落后。出現(xiàn)了有組織無人基至無人無組織的現(xiàn)象。二、沒錢辦事。長期以來，無經(jīng)費或經(jīng)費短缺是基層團組織最為頭疼的問題之一。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團組織經(jīng)費來源渠道不多，上級下?lián)懿欢?，本級留存少，不少村沒有將團的經(jīng)費列入年度支出預算，團員團費難以收取，經(jīng)費不足讓本就脆弱的村級團組織無法為農(nóng)村青年開展活動供應服務，有的工作甚至根本就不能開展。三、沒平____事。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)團組織，管理教化團員的方式比較單一，大部分是針對在校學生團員的一般性需求，在信息詢問，解決就業(yè)，享受更高檔次、更多次數(shù)的文娛活動等方面根本無實力滿意大部分青年的需求，在服務重心上，絕大部分團組織僅局限于上級組織臨時性的、突擊性的活動，沒有探究適合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際的有效的載體。在上級組織的各種共清團活動載體中，也沒突出針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的詳細設計，形成了大部分共青團工作只在城市開展轟轟烈烈，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)悄無聲息。針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團工作的現(xiàn)狀，我認為主要從以下幾方面入手：一是加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團組織隊伍的建設，專人專崗。下大力復原、整頓好松散癱瘓的村級團支部，不斷發(fā)展壯大團員隊伍，努力建設一支高素養(yǎng)的團干部隊伍和肯定數(shù)量的團員隊伍，切實抓好團干部和團員兩支隊伍的建設，努力提高整體素養(yǎng)。二是加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團的資源投入。要確?；鶎訄F組織正?；顒咏?jīng)費的開展，將優(yōu)勢項目向基層轉移、工作經(jīng)費向基層傾斜，不斷加大對基層的支持力度。三是增加城鄉(xiāng)共青團的活動聯(lián)系。在共青團活動載體設計上，要充分考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的特性，創(chuàng)新活動形式，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)能參加到共青團的各種活動中，形成城市與農(nóng)村的一體化互動，促使城鄉(xiāng)共青團一體化發(fā)展。我的發(fā)言完了，感謝大家。工作溝通會發(fā)言稿5本學期的班主任閱歷溝通會，學校確定實行分年級進行溝通的形式，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了，重點從七年級學生特點入手，依據(jù)學校和班級的實際狀況，談談自己在班級管理中的閱歷和有效做法，以及存在的問題等?？傮w上說，從兩個層面上來溝通，一是通過七年級班主任相互之間的溝通，取長補短，學習提高。二是針對學校目前的管理方式和管理機制談談今后努力的方向，尤其是政教工作方面還須要努力和改進的地方，以便使我們查清問題，總結閱歷，改進提高。剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級管理和教化學生方面勝利的閱歷，也開誠布公地提出了一些看法和建議，下去后我們將綜合各年級組班主任工作閱歷溝通的會議記錄，進一步梳理歸納，將結果提交行政會探討探討。借此機會，我也談幾點對班主任工作的相識和看法，與們共勉。一是提高一個相識。就是要充分相識班主任工作的重要性和困難性。本學期以來，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛崗敬業(yè)，以一種主子翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學校的事當成自己的事，不遺余力地去解決，把班上的事當成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風和校風有了明顯的改進。說其重要，是因為班級管理是學校管理的基礎管理，班級管理的好壞干脆確定著學校管理的成敗，同時，我們也可以從這幾年支配班主任職務的狀況看出，為什么我們有的老師當了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當，是因為并不是老師就能當班主任。另外一個方面，我們也看到職稱晉級和評優(yōu)評先方面，不管是學校的制度，還是上面的政策，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置，占有肯定份量。說其困難，是因為班主任工作千頭萬緒，任務艱難，面對的學生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教化好他們?！叭娨椎?、一將難求”，一個班集體，沒有一個精彩班主任的領導和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項特別辛苦，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，同時也是一項困難的藝術性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結構系統(tǒng)。二是要增加兩種意識。就是大局意識和自我愛護意識。能否正確對待個人、局部、與全局的利益，或言之個人教學、班集體管理和學校發(fā)展的關系，將干脆影響全校師生的團結和諧與共同追求，這就要求我們每個人都必需識大體、顧大局、想大事、講大度，自覺站在教化發(fā)展、學校發(fā)展的高度來思索問題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題、處事情。例如我們在處理違紀學生的過程中，發(fā)覺個別班主任對本班級學生有袒護行為，對犯錯誤的學生不能仔細指責指正，甚至還幫助學生隱瞞____、開脫責任。特殊是一旦自己班的學生與他班同學有沖突，不追究自己學生的過失，一味的指責他班學生，這樣的班級平?？雌饋硪环L順，一團和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過分的袒護學生事實上是對學生不負責任的一種做法。而社會和家長對我們的要求是越來越高，而對我們學校教化者提要求、定制度的往往并不是教學一線的教化專家或者是時課堂的老師。舉例說明（政教處的事情、七年級班上的事情、河一小的事情），老師難當，班主任更難當?？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務重，多是一些瑣碎而又必需仔細對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和酷愛。我們在教化學生的同時，也還要學會愛護自己。三是在教化學生中XX三個字。這三個字就是“愛、嚴、恒”?！皭邸笔怯说母臼紫龋鳛榘嘀魅?，面對全體學生，既要愛聽話的學生，更要愛頑皮的學生；不僅要愛成果優(yōu)秀的學生，還要愛后進的學生，把愛公允地均分給每一個孩子，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教化活動，和學生進行心靈上的溝通。如和學生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩嬉戲，常常聊聊他們感愛好的嬉戲和課外閱讀等，促進師生之間的情感溝通，形成友情的紐帶。再者，要將師愛融入生活之中。讓學生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在，從微小之處體會到老師對他們深深的愛，在學生的心田上建立師愛的美妙大廈。老師愛學生，學生愛老師，師生心照情融，教化也就水到渠成了?！皣馈笔怯说谋ＷC歷數(shù)古今中外的教化家，總結其閱歷，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己，是一切教化者不行缺少的職業(yè)品質”。特殊是做班主任，更要始終堅持從嚴治學。任何一個學生都是可塑之材，對他們的思想品質、道德修養(yǎng)、學習看法以及各方面實力的培育和訓練，都要從嚴要求。師嚴要做到兩點：一是嚴而有度。要把對學生的敬重、愛惜和信任結合起來，針對學生的年齡特征和性格特點確定不同的目標，提出力所能及的標準要求，來約束和激勵學生奮勉向上。二是嚴而有法。從嚴要求學生主要是靠引導、啟發(fā)、示范等敏捷多樣的方式方法來達到預期的教化目的。要留意點滴培育，日常養(yǎng)成，決不能靠簡潔化、吩咐式，更不能搞體罰。在嚴格要求學生的同時，作為班主任，要和學生相處時間長，更要嚴格要求自己，為學生做好師表，在學生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學生。由此可見，所謂“嚴”，實際是對學生愛的一種詳細表現(xiàn)?！昂恪笔怯说年P鍵具備持之以恒的熱忱和信念，是老師重要品行之一。一個學生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習慣，上面所提到的愛和嚴都須要在“恒”的過程中得到實現(xiàn)和深化。因此，老師無論是愛或嚴，務必要做到持之以恒，讓學生感受到老師的愛和嚴伴隨著他們成長。這樣，對學生來說，不僅是一種監(jiān)督，也是一個榜樣，使學生看到老師的堅持不懈，自己也能培育成有始有終的性格。反之，假如老師表現(xiàn)得前緊后松，只說不做，學生自然就會養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特殊留意體現(xiàn)恒心，每次說到的事情肯定要實實在在地做到，對學生要求亦是如此。這樣使學生做起任何事情來都會有耐性、有韌性、有毅力。我們才能達到育人成才的目的。20xx年x月x日工作溝通會發(fā)言稿6各位老師：大家好!今日的班主任工作閱歷溝通會，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思索出才智，實踐出真知，盼大家相互借鑒，共同進步。今日，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。首先很感謝在座各位對我的支持、信任和激勵。說實話，面對你們，我有一絲的怕意，終歸你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負了全部的重任，我好像覺得我是那樣的縹緲，但事實如此，讓我談閱歷，我真的無從談起，終歸我沒有什么特殊的閱歷，在此，我就怎樣管理八三班，談談我的做法。一、抓點滴，訂正習慣。我所接手的那個班級，剛起先時，學生各個方面至少不合我的“口味”，學生隨意性很大，有一點想干什么就干什么的味道，比如午自習，學生可以隨意下位，隨意出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師;男女學生的書包一般都是休閑包，女同學的發(fā)型都是一樣-一邊倒;男同學的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個班后，我對此進行了處理，訂正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學生反復強調(diào)：剪頭發(fā)應達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等，結果其次周來，至少有七八個男生的頭發(fā)不合格，于是我就動手充當了理發(fā)師，我有意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個見了也亂了手腳，結果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學生明白：達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學生的和善和協(xié)作。我班的男生喜愛把外面一件衣服放開，以示“瀟灑”，我起先給他們講：假如你熱，請脫掉外面的衣服;假如你冷，請把衣服拉好，你這樣究竟是熱還是冷呢我也不乏調(diào)侃他們：假如你里面穿的是皮爾卡丹，放開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時尚，請拉好你的衣服，有的學生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服干脆從四樓拋下，其他學生見狀愣了半天。從今，放開衣服的人不見了。在這一過程中，我不乏運用強硬手段，讓學生震懾。二、變更觀念，增加競爭意識。這個班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進取心的孩子，羅浩就是其中一個，我接手時，他是年級第18名，經(jīng)過一段時間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的主動因素，但同時也有些信念不足，我找到他談話，向他灌輸：學習上要有霸氣，只要自己努力，信任自己，每個同學都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進的動力，在各位老師和同學的幫助下，再加上自己的努力，第一學月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識確定行動，張婷就是其中一個，我接手時，她年級46名，經(jīng)過我反復做工作和她自己思想的改變，現(xiàn)在她躍居年級第16名，這樣的例子還有許多。在好的學習環(huán)境里，有這樣的意識，學生或多或少都有進步。三、多多溝通，收買人心。我在學生面前反復強調(diào)我衡量學生的標準：品德好最重要。品德確定你的人生，學習成果的好壞，只是你人生中的一段路，或許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學生情愿聽，我就給他們講我的求學經(jīng)驗，讓學生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今日的生活，這讓那些勤于學習的學生明白：只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好，給學生講NBA、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔;我還給學生講流行、時尚的明星、影星--聽得那些學生心曠神怡，他們發(fā)覺我盡然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學生的信任，就很簡單和學生打成一片。四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能折服他們。接手該班的第一個月，我每天都去放學，給學生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正，也給學生留下了很好的印象。在教學上，我喜愛活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時時常地幽它一默，在授課時，我常常加入自己的經(jīng)驗，用自己的語言、動作讓學生身臨其境，學生在輕松開心中度過，同時也讓學生學到了學問，我個人認為這是教學的最志向境界，只有學生情愿上你的課，他們才會真心聽你的話。當然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱難的任務，班主任要付出許多許多，科任老師的協(xié)作也至關重要，本班的學生在班主任面前都教按部就班，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實的，八三班取得現(xiàn)在的成果，離不開科任老師的心血，借此機會，我代表八三班向我們的科任老師表示誠心的感謝，我們的每一點進步都離不開您們的幫助，感謝您們的辛勤付出。八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長須要各個方面的關愛，我希望它能得到更多的關注，讓它強壯成長，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止，感謝大家。工作溝通會發(fā)言稿7各位領導，各位老師：根據(jù)徐校長的支配，這天我就先來獻獻丑吧！但是，這天我不是要談什么閱歷，我只是想在那里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認仔細真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家寬恕。這天我要講的題目是：用真誠的師愛轉化學生。各位老師，此刻我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學生特性突出，危急學生總有那么幾個，他們常常違反校紀班規(guī)。針對這些狀況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培育，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)則，實行抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；在二年級，我是全力限制學生惡性分化，抓學生跛科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉化問題學生，杜絕班上出現(xiàn)危急學生。我最崇尚的教化理念是：借情寓理轉化學生。我教化學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內(nèi)事情自我處理。我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開展工作：第一、用真誠的師愛喚醒學生我教化學生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校，我就先想方法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教化他們那是很在乎他們，是關切他們，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，敬重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地理解我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，損害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我間或火氣很大，也能夠壓住自我，不與危急學生發(fā)生摩擦，以免自我的絕技難以施展。在教化個別特別學生時，我間或也搞點心理懲處，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難過的味道，然后再找恰當?shù)臋C會教化他，給他講道理，并特性地告知他老師不管他有哪些危害。比如說此刻我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我說：“許多同學都說你娃很聰慧，有時你就是自控力太差，管不住自我，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有看法，他們就是不好說你。我感覺我平常對你那么好，你結果還不給我面子，我怎樣想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難過！哦，你是不是感覺在那里讀書很老火約？假如真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自我管自我？假如你真的感覺太累，你能夠休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“廖老師我明白了，我的確是沒有管好自我，對不起你，我錯了，廖老師你寬恕我一回，我今后必需能夠改正，你信任我吧。此刻你不管我，我怎樣辦嘛？別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些！”透過這番談話，我就順水推舟地寬恕了他。此刻他果真變了，從今，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復，每次在我望見他時，都用激勵的目光去看他，找機會關切他，使他真正得到老師的.暖和。所以我們老師只要和學生先建立必需的師生友情，對學生多點寬容、多點敬重，多點理解，站在他們的立場上____問題，與他們真誠溝通，他們必需是會聽老師話的。各位老師，此刻學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長。假如這兩樣都不怕了，他們就很簡單變成危急學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。其次、用真誠的師愛感化學生有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消退了學生的恐驚感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自我的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的酷愛，看到人世間的完備；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的歡樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這須要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信念就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的摯友，和他們都有必需的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是留意給他們心理示意，讓他們覺得老師喜愛他，認為他行，他有潛力，老師信任他學習抓得起來。我常常給我的學生講：零分不行怕，怕的是不總結。這樣學生們就很簡單與我溝通和溝通，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，此刻這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課，沒有老師同樣也有同學管紀律。我們班此刻有個姓陳的同學，他學習成果比較差，很淘氣，但體育成果比較好。我和他談心時，我說：“此刻中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，假如你今后考上高校，那你肯定是很吃香的，你明白嗎，此刻好多單位都喜愛藝體人才，那時候還有許多人要巴結你?！敝笪矣职阉院蟮母鞣N出路進行了____，讓他真正看到期望，說他只要把精力多放點在學習上，他必需很精彩。經(jīng)過我多次長時間的耐性教化，他最終轉變過來，學習仔細了。從今，每當他學習上出現(xiàn)畏難心情想退縮時，我總是想方法去激勵他，關切他，幫他想方法把差的地方補起來。我信任他今后能夠變好，緣由很簡潔：那就是在他的背后有我和許多同學用期盼的目光在看他，在關切他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。還有一件事對我感受很大，就是上學期有一天要上早自習的時候，有兩個同學走到下方壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里！”我細致一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學生上課我們上班，學生休息我們再回家，多與學生溝通要少出許多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有方法的方法，或許真的我們此刻有點傻（men），干傻(ha)事情，老牛拉破車，把自我套起了。看吧，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不志向，許多學生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸、站講臺、看學生，實在太累了，學生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干許多的事情。記得我剛參與工作時，我母親作為一個老老師對我說的那些話很有道理，她說：“要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學生有出息的時候，我們才能得到一點勸慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學生坐在我們船上，我們先和他們搞好關系，不要他們在船上“亂版”，我們平安地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當老師只要能夠作到四不四避開，啥子都好辦了：不放任避開更多學生淘氣，不懦弱避開更多學生惡習，不高壓避開更多學生叛離，不威逼避開更多學生問題?！备魑焕蠋熓聦嵉拇_如此：我們只要先建立必需的師生友情，多點信任，多點幫忙，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉，聞名教化家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是能夠感化學生的。第三、用真誠的師愛轉化學生我和我們在座的各位老師一樣，喜愛與學生溝通和談心。也主見此刻多管一點今后就會少管一點，我們此刻制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我賜予他們耐性、細致的幫忙，幫忙他們解除苦惱，期望他們把精力用在學習上。我透過身教和言教對他們進行全方位的教化，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e事太對太不起他們的老師。我常常還與學生家長聯(lián)系，就是要讓家長們明白，我們對他們的子女是真的很關切，是真的很專心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自我最大的努力。但這些話不是要我們干脆對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地協(xié)作我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感謝我們，欽佩我們。工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必定大爛這是事實。今年3月《家教與成材》____刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包涵不等于縱容，這是質的差異。一個班沒有問題不正常，但不能常常出問題，關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了許多休息和玩耍時間去視察和了解學生，視察和了解他們的負面東西，以增加自我教化的針對性，剛好訂正學生的小錯誤，提高自我的教化潛力。難怪有人說：初中初中，培育習慣不放松；枝葉茂密靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴細和情理，過程結果自然好。從這些順口溜能夠看出來，學生在學校學習和生活，班媽媽的作用實在太重要了。明顯我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜愛的醫(yī)生，才可能成為家長認可的老師！事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿意就行了。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我，但與以前的自我相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人內(nèi)在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜愛把自我的不足和缺點過多地暴露給學生，讓學生構成消極心理，產(chǎn)生消極心情，影響老師自身形象，對自我工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，或許是我的運氣好，我教的許多屆學生他們都比較聽話，不管是兇的還是淘氣的，他們都喜愛做樣貌，也情愿做樣貌，情愿把許多事情告知我，說良心話我當這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白老師和善的心，只要師生之間有了必需的師生友情，那什么事情都好辦了。聞名教化家陶行知說得好：在實踐中去敬重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全能夠用師愛轉化學生的?？傊?，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關鍵：自我工作盡心；家長對我放心；科任們有信念；學生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自我該作的事情作好，學生自然也會想方法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不一樣，只要我們舍得花時間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，到達先說情再育人的志向境界。好，這天就說到那里，說得不對的地方，請大家指責指正，多謝大家。工作溝通會發(fā)言稿8老師們：上午好！20xx年，我校仔細____縣教化局關于抓好中職招生工作的文件精神，提高相識，強化舉措，主動扎實的作好中職招生工作?，F(xiàn)將我校一些做法簡潔向大家匯報如下：一、中職招生工作與平常教化教學工作緊密協(xié)作，逐步XX，打牢中職招生工作的思想基礎我們深刻相識到，沒有全校全體老師、學生及家長對職業(yè)教化相識的真正提高，中職招生工作就很難達到志向的效果。所以，我們確立了早動員、早動手、潛移默化、逐步XX的工作思路，把提高教職員工和學生及家長對職業(yè)教化的相識列為學校重點工作，并貫穿于一學年教化教學工作的始終。首先把提高老師的思想相識作為關鍵，使其充分相識到做好中職招生是學校肩負的神圣使命和光榮任務，是作為教化工作者對學生將來和社會發(fā)展高度負責的真實體現(xiàn)，也是老師為普及中學階段教化、提升全縣教化發(fā)展水平應做出的主動貢獻。學校把這方面思想教化貫穿于平常每次行政會和教職工大會，并納入教化教學管理，有效地消退了老師在中職招生工作上存在的“中職招生對于老師來說是額外負擔”的錯誤相識和各種抵觸心情，達到了思想上的高度統(tǒng)一，并使干部老師在平日工作中，能夠自覺、主動和創(chuàng)建性地加強職業(yè)教化XX，組織開展豐富多彩的教化宣揚活動，使職業(yè)教化更好地被學生及家長接受，從而為中職招生順當開展打下了較好的思想基礎。二、加強領導，強化中職招生工作措施中職招生工作起先后，為確保中職招生任務圓滿完成，我校著力強化了六個方面的措施：一是加強領導。學校特地召開了行政會議，制定了中職招生工作安排和獎懲方法，并成立了由我任組長、副校長XXX任副組長、其他行政成員和班主任為成員的特地工作領導小組，小組成員明確職責，明確對象，明確目標，全部行政成員分別分組掛靠到每一個班級，班主任老師掛靠到每一位學生。二是摸清對象。在去年期末，班主任第一輪摸底，了解中班每一位學生讀中職的思想動向，給他們宣揚讀中職的好處，動員他們早早地與家長溝通，曉之以理，動之以情。今年開學之初，班主任通過其次輪摸底，對中班每一位學生的家長一一聯(lián)系，了解家長的意向，爭取家長的支持。通過兩輪摸底，我們有60位同學有意向去讀職校，學校將這60名對象，由分管領導和班主任一起送往縣職中學校，并繳清了全部費用。三是統(tǒng)一思想。在去年我在全體老師會上支配的第一件全校性工作就是中職招生，要求全部老師都要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，親密關注身邊的學生，關注親朋好友的兒女。不放過每一個可能，不能往縣外任何中職學校送生，有任何中職學校來校宣揚，都要一一拒絕。充分發(fā)揮了團隊精神，為我校中職招生工作作出了應有的貢獻。四是爭取縣職中支持協(xié)作。我們學校對職教招生工作特別重視，我親自掛帥并詳細負責，確定了和職校聯(lián)動的方針。我們盛情邀請了包括縣職中XXX校長在內(nèi)的相關老師三番五次來我們學校做宣揚講座，集中全體三年級學生和老師，開座談會，互動溝通。五是搞好宣揚。前幾年XX學校到縣職校就讀人數(shù)雖多，但許多學生都是半途而廢，中途輟學，群眾中負面影響很大。學校在宣揚發(fā)動時，讓家長和學生們不要有近臭遠香的想法，給他們講到XX職中就讀，除可以節(jié)約車費生活等成本外，更便于就近聯(lián)系家長管理學生，并列舉了往屆學生到外讀中職的不勝利例子。并要求家長或學生可以到縣職中參觀，工作組人員負責全程陪伴。六是加強激勵。根據(jù)教化局中職升學總體要求，學校將各項指標任務一一分解到各個班，各位老師，以壓力促動力。學校還將班級中職升學率納入對畢業(yè)班級的工作考核，作為評比優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)，并對招生工作成果突出的老師賜予肯定嘉獎，進一步調(diào)動了教職工的主動性。以上是我校今年中職招生工作的幾點不成熟的做法和體會。我校將一如既往，仔細總結閱歷，主動學習兄弟學校的先進閱歷和做法，進一步將工作落到實處，努力為我縣職業(yè)教化和全縣教化事業(yè)發(fā)展做出主動的貢獻。感謝大家！工作溝通會發(fā)言稿9敬重的各位領導，敬重的各位同事：大家好！感謝學校為我們老師供應這樣一個平臺進行溝通和探討。本人很激烈，不知道要說什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對，會后請多加指責指正！在座的班主任閱歷都是特別豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我敬佩，是我學習的榜樣，我不斷在你們身上吸取到養(yǎng)分！在我們的團隊中，女有“五虎”之稱，男有“五老”之號。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是吩咐，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱，井井有條，出口成章?？偸亲寣W生沉醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢游于“廬山之境”。有一次我們在探討班風建設，他竟然忘情的把我們當成了他的學生，實在是佩服，真投入，這些班主任好可愛。又如我們的張明珠老師母親般的溫順教化學生，親切又自然；黃愛杏老師，對學生一絲不茍和執(zhí)著；邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成果優(yōu)秀的同學買獎品，禮物雖小，意義重??！還有我們的林偉玲老師，當他聽到佳佳同學父母出門不能照看，自告奮勇，自告奮勇，讓他住在自己家里，當?shù)攱層之斃蠋?，“門前三包”。這是當代“活____”，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師數(shù)不勝數(shù)。我本人當班主任不是很久，好在領導的關切和同事們的幫助。幾年下來始終沒有走出教化的死胡同，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡?！吧险n為什么要說話，有沒有腦子，面腫腫”先罵；“再這樣不給你進教室，打電話叫家長來…”二嚇；“去，抄寫課文一千，二千，教室門口去站”，三罰；“你這學生我沒法教，我交給校長，真氣人”四推；“實在忍受不了，下學期不給你報名”，卡！唉呀呀！真沒勁，成天繃著臉除了對立就是沖突。下面是我當班主任的幾點感受：（一）轉變觀念，樂于奉獻。入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的看法來對待學生，倒不如調(diào)整心態(tài)擔當我們那份愛的責任。都這么多年了，我們能變更什么？反而讓我們失去了許多：失去了威信，失去了學生對我們的信任；失去了實力，失去了提高業(yè)務水平的機會。同事們，反正是那點工資，把我們的胸懷綻開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學生，我們是為了祖國的下一代而教！念頭一轉變，情操就高尚！真正做下去會得利益，至少我們會過得很快樂！（二）重視養(yǎng)德教化，落實人格教化?，F(xiàn)代教化是人文教化的缺少導致____文化的泛濫。人心的腐化滋生了很多嚴峻的家庭問題，社會問題。進而影響到社會治安，國家的安定。學校在不經(jīng)意之間變成加工廠，學生成了流水線上的“機器人”。作為班主任責任重大??！應時常利用時間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶，接受圣賢人的品德教化。教化方法應敏捷多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的愛護；周公的謙讓，孔孟的仁德；屈原的愛國；岳飛的精忠；孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用，慢慢陶冶他們的性情，培育他們美麗的人格。學校也應制定一個品行教化的做法，如舉辦品行教化網(wǎng)站，辦品德報，設立孝親節(jié)等（三）作為班主任在教化的過程中要避開走入說教的誤區(qū)。每天都在重復同樣的話，紀侓，衛(wèi)生，禮貌，每天說，月月說，可我們的學生麻木不仁，反而在背后說，“管家婆”“啰嗦”，百說不如一做，“為政不在多言，身正心正不令而從，”我們自己要做一個好榜樣，學生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長正拿著掃把打掃，這一幕感動了我們“麻木“的同學，二班，三班，四班，五班的幾位同學也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教。此時無聲勝有聲！我抓住機會一聲令下，叫全班的同學掉頭看這令人感動的一幕。這是活生生的例子，言教不如身教啊?。ㄋ模┳⒁獍嗉壍男麚P口號和教化理念灌輸。我把中華八德作為本班的班訓“孝悌，忠信，愛眾，情仁”班主任應樹立這樣的教化觀念：“沒有差的學生，壞的學生；只有懶的，不爭氣的學生”。我們要向學生傳遞這種信息，老師的眼里只有好學生。叛逆期就是要多一點激勵，多一點激勵。教化要確定人性本善，“人之初，性本善”孩子再難教還是可以教好的！每一個人的本性都是善的，好學生是教出來的，壞學生也是教出來的。我們班的宣揚口號是；“自主，____，自信，自強。”提倡做五好人，“存好心，說好話，行好事，做好人，讀好書”。真正做到這幾點走出社會參與工作自然貴人扶助。你看我們的賴書記是最好的例子。（五）在做班主任的過程中，要強調(diào)仔細但不要較真。做班主任工作就似乎家庭婦女做家務，煩，很煩，每天同樣有干不完的“活”。特殊是遇到反叛固執(zhí)的學生這時千萬不要跟他們較真?！坝型瞬綍r須退步，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度；鉆牛角尖，不依不饒，反而是一種小氣，沒理智。處理學生問題不能解決時，應回頭反省，檢討自己。往往問題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得，反求自己”，我們一只手指指責別人時，另外四只手指在指責我們自己。萬一遇到像“丹姐”這樣的學生，這時我們要使出我們的內(nèi)功家法，他們耍賴皮，我們耍太極！不搞“氣”功。忍無可忍要動用“氣”功，就要做到“喜笑怒罵不留神”這種高境界。你看我們的郭偉瑜老師罵完學生轉過身幾個包子吃下肚，心不跳，臉不紅。敬愛的同事們，為了您，為了孩子千萬不要成天繃著臉，弄得自己的副交感神經(jīng)都關閉，落下一身病，損害的是自己！感謝大家！工作溝通會發(fā)言稿10敬重的各位領導、各位同仁：大家下午好！受德育處陳永主任托付，讓我在今日的班主任工作閱歷溝通會上發(fā)言，接到任務后，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理閱歷。我作為一名一般的班主任，根本談不上有什么閱歷，更不必說有什么理論，今日利用這個溝通的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起共享，不足之處，還望多多指教。下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作狀況：一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學學問得以致用?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。”因此，我想，要做一個心安理得的班主任，就要擅長接近學生，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當開展一切工作的基礎。其實一個老師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成果差紀律差的學生。工作中，要同等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能共享到老師的關愛！耐性地教化違反紀律的同學，專心地幫助學習吃力的同學，真心地激勵有進步的同學。班主任應當學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)覺他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)覺學生的優(yōu)點是你的工作基礎。例如，我在前兩年所教的那一屆學生中，曾經(jīng)有一個學生在作文中給我寫道：說周老師，雖然我的成果不好，但你一點都沒有指責我，我很愛這個班集體，很喜愛你們兩位老師，我雖然不能取得好的成果，但我每天都會認仔細真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了，我心里很受感動。的確是這樣，老師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不行缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束暖和的目光，一句激勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并牢記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了，當時焦急的眼淚直淌，最膽怯 的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發(fā)動全班同學伸出救濟之手！幫助她度過這次難關，我信任，這樣的事她會終生難忘！絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，假如在平常的教學當中，能夠結合自己的學科向學生XX一些思想教化，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜愛你所教的學科。例如我在教學《最終的姿態(tài)》一課時，我會讓全部的學生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學《鞋匠的兒子》一課時，我會引導他們應當如何面對他們的父母，如何敬重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的宏大；在教學《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁ご颍挥凶詮姴幌⒉拍芰⒂诓粩≈亍钡牡览淼鹊?。通過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。二、細處著手，工作更上一層樓（1）具體了解視察細學生的許多事情是不肯定直觀呈現(xiàn)給老師的。要想剛好全面地了解學生，平常就要留意視察學生的改變，這樣才能更好地做好學生管理工作。我是今年才回中心小學工作的，剛起先班上全部的學生我一個也不熟識。學期起先，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學生的言行，而是利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的愛好愛好，甚至是學習上、生活中的苦惱，視察他們的喜怒哀樂。（）幾周以后，大部分學生的性格特點和愛好愛好基本了解了，就連那些平常緘默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些靜靜話。有了學生的信任和擁護作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。（二）量化管理制度嚴在對學生進行了較為具體的了解之后，我就會依據(jù)班級目標和學生實際，花費肯定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的看法，只要是全部學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就情愿去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸心情，有的只是懊悔和慚愧。（三）分工到位落實細細致仔細、嚴謹務實是學生應當具有的良好品質。在這點上我特殊留意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作安排時，我的分工很細，依據(jù)學校“一日常規(guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵阜浅ｇ妰?nèi)必需完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學生這個群體，只有一個方法：就是每節(jié)課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自剛好處理不良現(xiàn)象；另外每天支配專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生狀況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特殊難管理但又特殊重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結束工作，；其次片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必需請值日班委檢查合格后方可結束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我常常對本班學生說，本班沒有大掃除但也可以說每天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。2、紀律方面，總要求是平安，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指寧靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學生也不行能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要留意好用：第一是課前打算要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應快速進入教室并馬上靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中留意力仔細上好課。每節(jié)課下了以后，首先要打算好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關于這一點，開學兩周內(nèi)班主任和值日班委必需共同進行檢查和監(jiān)督。其次是課間活動要平安：提倡開展有益的消遣活動，但不能在教室里；不做危急的嬉戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不猛烈運動，做到“輕聲閑逛過走廊，輕聲細語作溝通”。三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣1、突出班主任在班級中的地位都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必需有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我特別留意保持在學生面前的“威歷”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。假如只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨意便、目無尊長，我想，這本身就是一種教化的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。2、重視起先，爭取主動一般狀況下，相對淘氣的學生進入一個新班后，總是會用一些摸索性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就醇厚了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細微環(huán)節(jié)，必要時特別果敢地給那些有意淘氣搗蛋的學生一個大大的下馬威！。別以為紀律松散的學生通過你起先幾天的教化就能轉變，要有耐性，剛起先多一些付出，日后就省勁了，對此我的確有“事半功倍”的良好感受。以上我與大家共同溝通了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”視察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教化效果，實現(xiàn)教化的目標。做到、做好這三點，我將心安理得！工作溝通會發(fā)言稿11我是乙炔工段的副工段長李某某，下面我將談談我在基層平安管理工作中總結的幾點心得，希望能起到一個拋磚引玉的作用。因為我們乙炔工段是一個危急系數(shù)比較大的甲級防爆單位，加強平安管理顯的尤為重要，也就是我常常的一句話：“亂世當用重典治，重病須靠猛藥醫(yī)”。第一、用制度化管人，完善平安管理制度。在平安管理上不能講人情，必需要嚴，而且要用統(tǒng)一的一套制度來進行獎懲，因為任何平安事故的發(fā)生，都有其深刻的根源，那就是麻痹與松懈充當了萬惡之手。我們要求崗位員工進入廠區(qū)必需要有高度的警惕性與責任感，要求他們自律。我們以前有《乙炔工段日常管理細則》，后來在公司班組建設的大背景下統(tǒng)一修改為《乙炔工段管理標準》，讓大家根據(jù)《標準》來做事，就不會懲罰你，也保障你的操作是平安的。在《標準》的執(zhí)行過程中假如發(fā)覺有缺陷剛好地補充，漸漸完善制度，完成實現(xiàn)制度化管人的目的。（有懲罰制度還有考核制度）。其次、事故應急演練方面，別出心裁。依據(jù)乙炔工段的事故應急預案，事先不告知題目，然后以調(diào)度埋雷的形式讓現(xiàn)場巡檢工去巡查，發(fā)覺問題，然后依據(jù)題目進行演練，效果比較好，避開了背臺詞的現(xiàn)象，更具有實戰(zhàn)意義。第三、周一平安活動形式多樣。我們乙炔工段會充分利用周一平安活動的時間開展形式多樣的活動，比如從事故中吸取教訓，（唐太宗的三鏡自照，如____長壽化工廠電石鋼倉____事故），事故緣由要水落石出、吸取教訓要刻骨銘心、事故處理要有切膚之痛、事故整改要舉一反三。比如我們開展平安故事會，通過講故事來闡明一個平安道理或者理念。（如小和尚學剃頭的故事，習慣性違章的危害性）；如讓大家去探望李旺達，身體與心靈的雙重創(chuàng)傷，用事實說話，教化大家要留意平安。第四、以現(xiàn)場問答的形式加強操作培訓，提高操作技能，為平安保障護航。如新員工進廠，我們不光要進行理論上的培訓，還要進行現(xiàn)場操作方面的考核。老員工也會定期地進行現(xiàn)場操作考核，提高操作技能，從他們的回答中發(fā)覺問題，看有沒有違章行為，或者在操作中存在平安隱患，然后加以訂正。因為只有操作技能的提高才可以為平安供應肯定的保障。當然還有事故預想、隱患排查等工作我覺的我們工段都開展的不錯，同時我們工段在細微環(huán)節(jié)上還存在一些問題，如民工的管理與教化，外來司機的監(jiān)控，一些死角的巡檢等方面還要不斷加強與提高，這也將是我們工段近期及將來一段時間內(nèi)的一個工作重點。感謝大家！工作溝通會發(fā)言稿12敬重的各位領導，各位同仁，大家上午好：首先感謝中心校領導為我們供應的溝通機會。今日我和大家溝通的題目是《教化路漫漫，上下苦求索》。班主任工作千頭萬緒，不動腦筋，不講方法，即使全天坐在教室里監(jiān)督，也未必能換來良好的紀律和優(yōu)異的成果。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時間就能做好的，而是要依據(jù)學生的特點實行適當?shù)姆椒?。初中階段的學生心理特點較為困難，束之過嚴，他們會產(chǎn)生逆反心理，全力抗拒；縱之過寬，他們又會隨意妄為，針對中學生的心理特征，我著力從以下幾個方面入手開展工作：一、加強班干部隊伍建設常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就似乎整個班級的火車頭。因此，要培育一支有責任心，敢于負責任的班干部隊伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠始終名列第一，誰的功勞最大呢？不是我，而是我們的班長彭嬈同學。去年9月1日新生剛入學，我沒有急于選班干部，而是先通過視察，對學生進行全面了解。一周后，在班會課上通過舉薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，又通過競選的方式組建了班委會。我們班彭嬈當選班長后，我連續(xù)幾周對她及班委會成員進行培訓。我告知她衛(wèi)生要到什么標準，紀律要達到什么要求，對違紀學生如何進行指責指正等等。除了培訓，剛起先我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式，對他們的真心管理、大膽管理表示贊許，并同他們探討有無更好的方式。這樣，使他們自尊心得到敬重，也使他們嘗到了勝利的喜悅，班干部的管理實力快速提升。然后我大膽放手，給班干部更多的權力，我在班上要求，你們望見我的時候，我說了算，看不見我的時候，班長彭嬈說了算，不聽班長指揮就是不敬重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得敬重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風在班干部的細心管理下很快形成。二、上好每節(jié)班會課，我們的班會課設在星期一上午第一節(jié)課，這特別有利于班主任支配本周工作。我們往往會總結上一周的工作，安排這一周的工作。我買了幾本書，有感恩的，有勵志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每節(jié)班會課我都會選取相應主題的內(nèi)容為同學們講解并描述。例如月考過后，我召開了以《堅持下去，就會有所成就》為主題的班會，來教化大家正確看待自己的成果，由于同學們能夠正確對待勝敗，精確____緣由，剛好調(diào)整學習策略，所以我們班的學習成果始終很優(yōu)秀。除此之外，我們班會課所設計的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個希望、不妨再試一次、歡樂無價”等。正是這些主題探討和主題教化，才使我們的班集體朝著主動健康的方向成長和發(fā)展。三、培育學生良好的習慣美國的心理學家威廉·詹姆士說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為。平常我以身作則，留意培育學生的習慣。比如我要求學生看到垃圾，要順手撿起來。平常進教室只要我一低頭，學生們就知道我要撿垃圾了，全部學生也快速低頭看自己旁邊有沒有垃圾，所以到現(xiàn)在我即便不進教室，學生們也會隨時維護自己四周的衛(wèi)生。我覺得搞好班級建設，塑造美妙心靈從培育良好習慣入手，是班主任首先要做的。四、培育合作意識，依托小組管理為便于管理，我同班干部商議將我班學生依據(jù)狀況分成幾個學習小組。記得第一次分組后的星期日，我收到了一個小組長的____：老師，我覺得不公允，為什么我們組的差學生最多？我給她回了電話，她在電話那頭哭了：“老師，班里的同學都笑話我們組，說我們組確定得倒數(shù)第一”等她說完了，我才說到：“這個狀況老師了解，但你是班干部，我是有意那樣支配的，我覺得咱們班就你有這個實力，你確定能夠帶好這個組，讓你的組員都能取得進步，以你的實力，你認為你們組會得倒數(shù)第一嗎？假如你們組不是倒數(shù)第一，是不是別的同學就會無話可說了呢？他們會從心里佩服你的，這對你今后的工作也會有很大幫助，信任老師，為了咱們整個班級的利益，你還有看法嗎？”她不哭了，向我保證：“老師我想通了，我肯定盡我最大努力，完成這項任務。”結果是從小組考評起先，這個組從沒有得過倒數(shù)第一，從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進行的熱火朝天。當然，各小組內(nèi)部在學習過程中也避開不了會出現(xiàn)一些問題。記得有一次，我們班的____同學當著他們?nèi)拷M員的面說：“老師，他們?nèi)齻€誰都不管我了，不理我了?！蔽覜]有指責其他學生，因為我知道____成果差，尤其是數(shù)學課，她一個題也不會做，幫助她也是存在肯定的困難的。我把他們小組其他幾個同學叫了出來，說：“我知道你們?nèi)齻€有耐性，不是你們的錯，只是她的基礎太差，每個題都須要幫助，對不對？”她們抓緊點頭說是。我接著說：“你們不管題目的難易都教她，她是否都能學會？”她們立刻回答：“不能，小測還是一個也不會。”“是呀，費了半天勁，她還是沒學會，所以就不情愿教了?！彼麄兌嫉拖铝祟^?！斑@責任在誰呢？是你們的方法問題，你們不能讓她每道題都學會，那就讓她學一道或兩道，不求數(shù)量，要講效果。”然后我把____也叫到一起說：“____，假如你每個問題都要她們教，她們完不成自己的任務，那你們組的考核分也就低了，就會影響你們組的總成果，你應當有自己的目標，不能一下子全學會，那就把基礎的簡潔的學好，漸漸積累，你確定會進步的，咱們小組可不能坐小椅子??！”____很懂事，說：“老師，我知道了，不怨他們，是我不對?！彼膫€學生都笑了，把手握到了一起，相互鼓勁，要共同進步。當小組內(nèi)面臨問題時，老師如果能耐性細致地進行辨別、____，對學生進行適當?shù)闹笇?，就能夠激發(fā)其相互幫助的學習動機，來喚起學生的學習愛好，產(chǎn)生合作學習的愿望。五、為師者要有同等意識，關注后進生老師要對學生一視同仁，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生，讓每一個學生主動參加，期盼每一個學生獲得勝利。我始終認為我的學生人人都是材，人人都成才。我經(jīng)常把我的愛更多的給那些比較后進的學生。我們班的周德蘭同學，去年的入班成果是語文數(shù)學一共46分，尤其是數(shù)學，對她來說，加減法混合運算都是難題。她也曾想著放棄學習，但我激勵她，老師只看重你學習的過程，你有沒有努力，你在年級的排名成果有沒有進步？通過半年的努力，現(xiàn)在德蘭的成果是年級排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名。她不僅學習獲得了進步，還成為班里最有愛心的一位同學，得到了老師和同學們的好評。還有我們班的郝穎磊同學，入學的第一天，我從他的穿著裝扮和發(fā)型，就猜到了____分，穎磊是個比較難管的學生。從去年九月份我就始終關注他，幾乎每天要和他溝通，今日談紀律，明天談學習，他的體育挺好，我就激勵他好好學習，讓他學習進步，爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面，只要他有點進步，我就會給他爸爸打電話，給他報喜，半年多以來，我從沒告過狀，所以他從心里服我。因為他的學習成果相當差，所以我給他定的目標比較低，半年下來，他沒有掉隊。運動會上他為班級立下了豐功偉績。這次期中考試，他在班里的名次是最終一名，但是在年級排名卻前進了8名，達到了我給他定的年級前進5名的目標，這是我們共同努力的結果。孩子的轉變和成長須要一個過程，期盼學生的勝利要有耐性，有信念，老師要肯于等待，擅長找尋和挖掘孩子的閃光點。六、培育民辦法識我比較留意培育學生的民辦法識，使全班學生都成為班級管理的主子。每個班有幾十名學生，人人都想被關注、被重視，人人都想為班級服務，人人都有參加班級管理的愿望。給學生事干，讓學生成為班級管理的主子，他就有一種歸屬感、成就感，就能培育他的責任心。就會形成班級事事有人做，班級人人有事做的局面。所以，我借鑒了魏書生老師的方法，結合本班實際，把工作做實做細。我和學生們商議制訂了較詳盡的班級管理制度，設立各類詳細事情負責人，建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，并張貼到教室的墻上，使學生真正成為班級管理的主子，實現(xiàn)班干部管理基礎上的自我管理。學生自我教化、自我管理使我從原來的事無巨細中得以脫身，這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務學習中，從而實現(xiàn)了班主任工作和教學工作的和諧統(tǒng)一。遇到麻煩的問題，我會敬重同學們的看法。記得前兩周，我們班張迪同學沒有完成周日的作業(yè)，上課時我把他叫到教室講臺前，我心想這一次肯定要殺雞給猴看，想起到殺一儆百的作用，但是沒想到我話說重了，反而起了反作用，張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。我一驚，自己怎么又犯了不該犯的錯了呢？我抓緊跟了出去，把張迪拉回來后對著全班學生說了一段話：“張迪同學這次沒完成作業(yè)，我想他確定有自己的理由，有一點我想請大家考慮，假如現(xiàn)在站在這里的是你，你的感覺是怎樣的？你能承受得了嗎？所以，這一次張迪雖然犯了錯，跑了出去，但這個錯誤是可以寬恕的，大家說是不是？假如我們歡迎張迪同學回來的話，我們大家就一起鼓掌表明我們的看法。”全班同學鼓掌，其實是我為自己找了臺階，在熱情的掌聲中，張迪的臉上現(xiàn)出了激烈的神色。在接下來