中班教案《標志》

Word第第頁中班教案《標志》中班教案《標志》1

活動目標：

1、熟悉一些簡潔的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培育幼兒的平安意識。、

3、清靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備

1、預備各種交通標志圖片。

2、布娃娃一個。

活動過程

一、故事導入：

師：小伴侶，今日早上有個小伴侶托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車去泰州游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶來幫助了！

二、熟悉交通標志師：

瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！〔師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛剛小伴侶都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧！〔師具體講解每個交通標志的名稱及意義〕列舉。

嬉戲——我指你說：〔老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習〕老師帶著幼兒說標志的稱及含義。

師：請小伴侶說說自己還見過哪些交通標志？它能告知我們什么？鼓舞大膽回答的幼兒

三、交通標志作用大

師：如今我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答?！?/p>

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

教學反思：

這一活動熟悉標記，講平安，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我愛護的力量，通過設計標記，在操作過程中仔細主動地思考，通過商量能主動用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，老師要關于觀看，了解每個孩子，依據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參加活動。

中班教案《標志》2

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參與勞動的人，才能獲得真正的美好。的確勞動不止是一種看法、一種習慣、更是一種特別重要的力量。而如今的孩子對成人的依靠性日趨漸強，生活的力量則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動,本活動注意趣味性，做到寓教于樂，在玩中培育幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動榮耀、勞動歡樂的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的歡樂。

2、鼓舞幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有挨次地洗椅子。

3、教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的歡樂。

活動預備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小伴侶，我是小椅子，你們身上都很潔凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們情愿關心小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在確定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今日我們請它們來幫助。怎么樣才能把小椅子擦潔凈?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開頭擦洗椅子，鼓舞幼兒主動表達自己在勞動過程中的歡樂。

2、溝通

你是怎么洗椅子的?鼓舞個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

3、總結

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更潔凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，快樂啦!)

●椅子是我們的好伴侶，我們還應當怎么更好地愛惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伴侶，感謝你們把我洗得這么潔凈，以后你們要好好的愛惜我噢!

●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

創(chuàng)設情景，關心產生想關心小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)覺用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的歡樂，并鼓舞幼兒用語言來表達，進展幼兒的口語表達力量。

結合兒歌，讓幼兒更好地把握擦椅子的步驟。

通過商量培育幼兒愛惜小椅子，輕拿輕放的好習慣。

幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

中班教案《標志》3

活動設計背景

幼兒了解平安學問遠離危急，

活動目標

1、有初步的平安意識，熟悉并了解標志含義和作用，喜愛生活關懷身邊事物。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

熟悉標志，理解標志意義

活動預備

幼兒操作材料、彩色筆若干、平安標志圖片

活動過程

一、故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到許多標志，全部認出標志才能平安到家。

二、看圖說話：

1、老師逐一展現(xiàn)平安標志，大聲說知名稱和意義。

2、提問，通過圖形對比，幼兒較簡單識別圖標并說知名稱。

3、標志溢出多：在稚嫩指導下幼兒說一說標志會消失在那些地方。

三、標志回家：幼師帶著幼兒參觀幼兒園，找出潛在的平安場所，貼上標志提示幼兒遠離這些地方。

動手動腦：引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展現(xiàn)和說出自己的標志含義。

四、老師做結束語，小小標志好處多留意平安真歡樂

教學反思

在教學過程中應敬重幼兒的看法和想象，老師與幼兒協(xié)作更好的完成教學內容。因人施教，依據不同幼兒接受力量程度支配不同程度的問題。在嬉戲和問答過程中加深學習學問，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

中班教案《標志》4

活動目標：

1、發(fā)覺生活中處處都有標志，感知“標志”會說話，給人們的生活帶來了便利。

2、初步能依據常見標志的圖案猜想含義，并嘗試用動作和語言來表現(xiàn)。

3、激發(fā)了幼兒對標志的奇怪???心和探究欲望。

4、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

活動預備：

標志圖片、課件《各種各樣的標志》

活動過程：

1、嬉戲：看運動標志幼兒說一說、做一做動作。

2、商量共享常見的標志，并了解與人們生活的關系。

〔1〕展現(xiàn)調查表《各種各樣的標志》。

“你熟悉哪些標志？請你指一指、說一說。”〔幼兒運用已有閱歷泛談〕

〔2〕你還在哪些地方看到過標志？

幼兒園、公路上、商場等等

小結：生活中處處都有標志，只要用亮眼睛去發(fā)覺就肯定會看到。

〔3〕為什么這些地方都要有標志呢？

3、看課件《逛商場》，進一步熟識常見的標志。

部分標志重點解讀：衛(wèi)生間標志、垃圾桶標志、平安出口標志等。

集中商量：這些標志沒發(fā)出聲音，怎么關心大哥哥的？

〔小結：標志就像一個會說話的`警察一樣，告知我們哪些事情可以做，哪些事情不行以做。〕

4、嬉戲：每個幼兒選一個標志，和好伴侶相互說一說，做一做動作。

活動延長：

以后你看到標志會怎么做？

中班教案《標志》5

活動目標：

1.引導幼兒熟悉日常生活中常見的平安標志。

2.懂得一些基本的平安學問，培育幼兒的自我愛護意識和力量。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.遵守社會交通規(guī)章，不做“禁止”的事。

5.加強幼兒的平安意識。

活動預備：

1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀看、了解四周的平安標志并收集平安標志。

2.預備人行橫道、留神觸電、平安出口、禁止煙火等平安標志。

3.事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景〔如公路、十字路口和各種圖片〕。

活動過程：

一、以《小兔做客.》情景導入，激發(fā)幼兒熟悉平安標志的愛好。

二、請幼兒聽故事并理解內容

以小兔去小狗家做客的途中見到的平安標志為主線，引導幼兒熟悉幾種生活中常見的平安標志。

1.人行橫道標志

今日小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條公路，小兔走到十字路口為什么停下來，它觀察了什么？〔紅燈亮了〕它后來又是怎樣過公路的？〔走人行橫道〕通過幼兒觀看、商量后，讓幼兒知道過公路要看清交通平安標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)章。

2.禁止煙火標志

小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？〔禁止煙火〕這是什么標志？為什么要有這個標志？這個平安標志有什么用？告知我們應當怎樣做？假如沒有這些標志將會發(fā)生什么事？〔鼓舞幼兒結合生活閱歷綻開想象、相互商量〕

3.平安出口標志

小兔走上樓梯，發(fā)覺每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀看、商量，說說這是什么標志？能告知我們什么？小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個平安出口。

4.留神觸電標志

小兔拿著禮物走出商場，它連續(xù)走，立刻就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？〔留神觸電〕這是什么標志？遇到這個標志應當怎么做？幼兒商量、發(fā)言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伴侶應遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的平安標志

老師引導幼兒說說在哪里見過這個平安標志，它告知我們什么？通過觀看、商量，相互觀賞，讓幼兒知道平安標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》嬉戲活動，穩(wěn)固對平安標志的熟悉。

老師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀看、發(fā)覺沿途的各種平安標志，并根據平安標志的要求行動，加深幼兒對平安標志的熟悉，對活動中表演突出的幼兒準時表揚、鼓舞。

活動延長：

1.家園互動，連續(xù)收集有關平安標志，關心幼兒豐富平安學問。

2.家長帶幼兒外出時，連續(xù)引導幼兒熟悉平安標志，并教育幼兒平常按標志要求去做。

活動反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際進展水平，活動預備也很充分，活動過程則選用幼兒感愛好的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒愛好，整個活動，幼兒愛好始終很濃，通過嬉戲讓幼兒參加其中，主動性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒查找、發(fā)覺、觀看各種各樣的平安標志，如：交通平安標志、嚴禁煙火標志、留神觸電標志等。通過活動能認清平安標志，知道每種標志的作用，懂得平安標志能告知我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要根據平安標志的要求行動，才能愛護好自己，才能健康歡樂地生活和學習?；顒又校狈Φ胤绞菓敹嘁龑?、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧進展。

中班教案《標志》6

設計意圖

在日常生活中，很多地方都離不開標志，尤其是平安標志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起留意的標志。幼兒期孩子奇怪???心特殊強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們缺乏生活閱歷和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少主動的自我愛護意識和技巧。因此，在日常生活中常常發(fā)生意外損傷。為了愛護孩子的平安和健康，防止意外損害事故的發(fā)生，我們必需對幼兒加強平安教育的培育。為此，我設計了此次活動，以“平安標志”為中心，通過熟悉“平安標志”，了解“平安標志”的意義等活動，讓幼兒知道自己應根據平安標志的要求行動，這樣才能愛護自己，又不造成危害，增添自我愛護意識。

活動目標

1。引導幼兒熟悉日常生活中常見的平安標志。

2。懂得一些基本的平安學問，培育幼兒的自我愛護意識和力量。

活動預備

1。活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀看、了解四周的平安標志并收集平安標志。

2。預備人行橫道、留神觸電、平安出口、禁止煙火等平安標志。

3。事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景〔如公路、十字路口和各種圖片〕。

活動過程

一、以《小兔做客。》情景導入，激發(fā)幼兒熟悉平安標志的愛好

二、請幼兒聽故事并理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的平安標志為主線，引導幼兒熟悉幾種生活中常見的平安標志。

1。人行橫道標志

今日小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條公路，小兔走到十字路口為什么停下來，它觀察了什么？〔紅燈亮了〕它后來又是怎樣過公路的？〔走人行橫道〕通過幼兒觀看、商量后，讓幼兒知道過公路要看清交通平安標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)章。

2。禁止煙火標志

小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？〔禁止煙火〕這是什么標志？為什么要有這個標志？這個平安標志有什么用？告知我們應當怎樣做？假如沒有這些標志將會發(fā)生什么事？〔鼓舞幼兒結合生活閱歷綻開想象、相互商量〕

3。平安出口標志

小兔走上樓梯，發(fā)覺每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀看、商量，說說這是什么標志？能告知我們什么？小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個平安出口。

4。留神觸電標志

小兔拿著禮物走出商場，它連續(xù)走，立刻就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？〔留神觸電〕這是什么標志？遇到這個標志應當怎么做？幼兒商量、發(fā)言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伴侶應遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的平安標志，，老師引導幼兒說說在哪里見過這個平安標志，它告知我們什么？通過觀看、商量，相互觀賞，讓幼兒知道平安標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》嬉戲活動，穩(wěn)固對平安標志的熟悉。

老師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀看、發(fā)覺沿途的各種平安標志，并根據平安標志的要求行動，加深幼兒對平安標志的熟悉，對活動中表演突出的幼兒準時表揚、鼓舞。

活動延長

1。家園互動，連續(xù)收集有關平安標志，關心幼兒豐富平安學問。

2。家長帶幼兒外出時，連續(xù)引導幼兒熟悉平安標志，并教育幼兒平常按標志要求去做。

活動反思

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際進展水平，活動預備也很充分，活動過程則選用幼兒感愛好的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒愛好，整個活動，幼兒愛好始終很濃，通過嬉戲讓幼兒參加其中，主動性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒查找、發(fā)覺、觀看各種各樣的平安標志，如：交通平安標志、嚴禁煙火標志、留神觸電標志等。

通過活動能認清平安標志，知道每種標志的作用，懂得平安標志能告知我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要根據平安標志的要求行動，才能愛護好自己，才能健康歡樂地生活和學習。活動中，缺乏地方是應當多引導、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧進展。

中班教案《標志》7

［設計意圖］

日常生活中我們會用到很多標志，這些標志與我們的生活、平安息息相關，我們選擇了幾種與幼兒生活親密相關的標志，結合幼兒的生活閱歷，讓幼兒熟悉并了解他們。

［活動目標］

1、鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達力量、觀看力量、思維想象力和分析力量。

3、關心幼兒熟悉生活中的一些常見標志，懂得基本的平安學問，提高自我愛護力量。

［活動預備］

1、請家長幫助帶孩子在生活中觀看常見的平安標志。

2、各種標志、圖片若干。

3、布置好的“平安標志圖片展覽”

4、音樂磁帶。

［活動過程］

一、老師組織幼兒在音樂聲中進入活動室

并參觀布置好的“平安標志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己熟悉哪些標志，它們有什么意義?！苍u析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕松開心的開頭，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會相互學習，這也表達了綱要中提到的“注意幼兒間的互相作用”〕

二、請幼兒講講自己知道的平安標志有哪些，豐富幼兒的熟悉。

師：你剛剛觀察了哪些標志？

幼：留意平安標志、防火標志、公用電話標志。

師：它們是什么顏色？

幼：有紅的、有黑的、有藍的。

師：它們各表示什么意思？

幼：平安標志表示應留意平安，防火標志讓我們留意防火。

師：你以前還見過那些標志？

幼：我見過公共廁所的標志，我見過防電的標志。

〔評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標志，這樣既豐富了幼兒的生活閱歷，又熬煉了幼兒的語言表達力量?！?/p>

三、引導幼兒熟悉幾種主要平安標志。

1、出示飲用水的標志，師：小伴侶們看，這張標志上有什么？

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思？

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標志的意思是“飲用水”。貼有這個標志的水是能喝的水。

2、出示留神燙傷的標志，引導幼兒觀看，師：這張標志上有什么？

幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示這個東西很熱；

幼：會燙傷吧！

師：又猜對了，這個標志是當心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小伴侶，回家可以貼上這個標志。

3、出示當心樓梯的標志，師：這幅圖上有什么？

幼：一個人，還有一個臺階。

師：這個人在干什么？

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎？

幼：似乎是要摔倒。

師：這個標志的意思是“留神樓梯”，上下樓要留意平安。

4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最終一張，瞧，這上邊是什么？

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示留神觸電。貼幼這個標志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠離這個地方。

〔評析：老師邊出示圖片，邊引導幼兒觀看，讓幼兒自己去發(fā)覺圖片上標志表示的意思，進展了幼兒的想象力、思維力量。〕

四、認標志、貼標志競賽，加深幼兒的印象。

1、老師出示各種常見標志，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應的標志。比一比誰貼得又對又快。〔評析：競賽的形式能調動幼兒的主動性，讓幼兒能體驗到勝利的喜悅?！?/p>

五、活動延長。

組織幼兒在班內相應的地方貼上標志，如在飲水機上貼“飲用水”，在電視機旁貼“留神觸電”，在暖氣片上貼“留神燙傷”，在樓梯口貼“當心樓梯”。〔評析：活動延長的進行，既加深了幼兒對標志的熟悉，又在活動室的危急隱患處貼上了醒目的標志，時刻提示幼兒留意平安〕。

中班教案《標志》8

“平安標志我設計”是一節(jié)美術活動，結合我們的主題活動“愛護自己”。在日常生活中，小伴侶常常會見到各種各樣的平安標志，對于一些簡潔的，大家都能很快認出來，除此之外的，小伴侶很難說出它們的意思，說明大家的生活閱歷還不夠豐富，需要提升。除了這些公路上的，在我們身邊其實也存在各種平安隱患，例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等，今日就想通過美術活動，讓大家自己來設計，設計完成后并張貼在教室的各角落，以起到警示的作用。

在活動一開頭，我以交通平安標志導入課題，讓小伴侶說說自己知道的交通標志，大家的發(fā)言都相當踴躍，說了一些常見的交通標志，例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“留意行人”等。

其次個環(huán)節(jié)，我出示了禁止標志和警告標志，讓小伴侶們來比較它們的不同。小伴侶總結的很到位，例如，禁止標志是圓形，中間有一缸，并且是紅色；而警告標志，是一個三角形，邊沿是黑色，底色是黃色。我把重點放在了這一部分，為的是提示大家在作畫的時候千萬別弄錯。但是在繪畫的過程中還是消失了這一現(xiàn)象，想提示大家的，卻化成了禁止，假如在這個環(huán)節(jié)能再多跟小伴侶聊聊、再多做一下小結，效果會更好。

比較完之后，我讓小伴侶來談談在我們身邊有什么危急的事情，小伴侶一開頭都說不上來，經過我的提示之后都滔滔不絕，例如不能在廁所奔跑，廁所要當心慢走，走樓梯要靠右走，走路的時候不能喝水等。設計這個環(huán)節(jié)是為了讓大家的作畫的時候能更順當。

隨后我就讓大家自由作畫，但是大家的畫存在以下幾個問題：

1、畫面布局不夠大氣，許多小伴侶都畫得很小。這個是我在活動中沒有提示的，結果大部分小伴侶都存在這個問題，應當要想個方法來解決這個問題，比方紙頭左右這一下，要求把畫畫在正中間。

2、提示標志和靜止標志的目的不夠明確。

3.個別幼兒線條不夠流暢、作畫不夠大膽。需要平常多加聯(lián)系。

以上是我對本次美術活動的一個反思，盼望下次在美術活動中，我們的小伴侶能留意畫面布局這個部分。

中班教案《標志》9

活動目標：

1.熟悉熟識幾個的幾個場所中常見的標志，并能依據標志推斷標志所指示的行為。

2.初步嘗試設計基本的行為標志。

3.知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

4.初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

活動預備：

1.多媒體課件、交通標志視頻

2.紙、畫筆

活動過程：

一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?

(一)情境一：播放公路上交通標志視頻提問：剛剛小伴侶看到了哪些標志?依次出示圖片

(二)情境二：出示公園標志圖片提問：小伴侶們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?

(三)情境三：出示超市標志圖片商量：幼兒分小組商量說出自己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢?為什么?

二、推斷對與錯

1.推斷停車的位置是否正確

2.依據紅燈停綠燈行來推斷行人走的是否正確

3.當發(fā)生火災時小伴侶推斷是走樓梯的平安出口還是乘坐電梯

三、議一議標志在生活中的作用，假如生活中沒有標志的危害：

1.小組商量想一想、說一說，標志在生活中的作用，假如生活中沒有這些標志的危害。

2.小結：標志的本事很大，它不會說話就告知了我們這是什么地方。我們應當做什么，所以標志的作用是特別重要，我們肯定要學會熟悉它，了解它。

四、我是小小設計

1.老師向示范設計些簡潔標志，然后請每個小伴侶當一次小小設計師，設計出一些自己感愛好標志(老師提示幼兒應當做表示方法和不應當做的表示方法)

2、幼兒自己動手操作，老師巡回指導，對于力量較弱的幼兒要重點指引

3、請幼兒講解并描述自己制作的標志的名稱及作用。

活動延長

1.為幼兒園或區(qū)角制作相應的標志，并將它貼在相應的地方.

2.鼓舞幼兒平常多觀看生活中有什么標志，并畫下來介紹給同伴

教學反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

中班教案《標志》10

活動目標

1.感受與伴侶交往的歡樂。

2.能用較完好的語句表達自己的想法，培育幼兒的交往力量。

3.正確使用請、感謝、不客氣等禮貌用語。

活動預備

1.趣味練習：到伴侶家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)

活動過程

一、導入

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

仆人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應當說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、綻開

1.閱歷講解并描述：做客。

提問：我們到別人家做客，看法活動過程

2.趣味練習：到伴侶家做客

提問：到伴侶家做客，你應當說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到仆人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向仆人說“感謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不任憑亂動人家的東西，

離開時要跟仆人說：“再見”。

3.溝通活動：請客。

〔1〕幼兒自由商量，說說請小伴侶到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱忱地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小伴侶一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫助款待。

〔2〕老師引導幼兒學習使用“你好、請、感謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展嬉戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行嬉戲，老師主動參加指導。

5.學問拓展：給東西和接東西的禮節(jié)

比方：鉛筆，剪刀

給東西的小伴侶怎樣做？接東西的小伴侶怎樣做？

三、結束

1.活動講評：依據幼兒參加活動使用禮貌用語狀況進行講評。

2.活動延長：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班社會教案：學做小記者

中班教案《標志》11

活動設計背景

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行平安常識的學習，特殊是公路上的交通平安，所以設計了本節(jié)教學活動，讓幼兒對交通標志有所熟悉，并按標志行動。

活動目標

1、教育幼兒走在公路上要留意平安，初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、幼兒能熟悉簡潔的交通標記并了解平安通過公路應遵守的交通規(guī)章。

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。

4、遵守社會交通規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學重點、難點

能熟悉幾種交通標志，知道標志的作用和特征。

活動預備

交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖

活動過程

一、開頭部分：課前律動。

1、老師帶著幼兒伴隨音樂玩開小汽車的嬉戲。

2、中途會消失斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。

二、基本部分：熟悉一些常見的交通標志及重要性。

1、逐一出示剛剛嬉戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

A、提問：如何過公路？平安過公路有什么好處？培育幼兒的自我愛護意識。

2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告知我們什么？

三、找伴侶

1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的相同就站在一起。

2、音樂伴奏《找伴侶》。

3、讓找到好伴侶的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平常應當怎樣遵守交通規(guī)章。

四、課的總結和延長

1、今日老師和小伴侶一起熟悉了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記平安第一，我們要做一個遵守交通規(guī)章的好孩子。

2、假如有誰發(fā)覺了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小伴侶一起來熟悉。

教學反思

1、教學活動中嬉戲環(huán)節(jié)是幼兒最感愛好的，課堂氣氛活躍。

2、通過嬉戲熟悉一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。孩子們自主地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表達力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂。

3、嬉戲時間過長，導致課的結尾倉促。

中班教案《標志》12

一、教學活動目標

1、熟悉常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)章。

2、懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，留意平安，培育看標志的良好習慣。

二、活動預備

1、交通標志圖片。

2、音樂《去郊游》

3、幼兒用書

三、指導要點

1、活動重點：熟悉常見的交通標志，懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，留意平安。

2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)章。

3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的愛好，引導幼兒熟悉常見的交通標志，懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，想法平安。

四、活動過程

1、觀賞故事，理解故事內容。

〔1〕提出問題，激發(fā)愛好。

師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢？你們想知道嗎？請小伴侶們仔細聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個故事。

〔2〕老師講解并描述故事。

提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢？

小結：小老鼠不熟悉交通標志，違背了交通規(guī)章，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結合圖片，熟悉一些常見的交通標志。

〔1〕師：你們情愿教小老鼠熟悉公路上的交通標志嗎？讓我們一起來看看。

〔2〕依次出示標識卡，提問：

這是什么標志？你們熟悉它嗎？

標志上畫有什么？表示什么意思？

3、商量：為什么要在公路上還要聽從誰的指揮？

小結：有了交通標志，公路上的車和行人就不會隨便亂行、沒有規(guī)法規(guī)、互不相讓。小伴侶們出門的時候要留意看是什么交通標志，留意平安，做一個遵守交通工具規(guī)章的乖寶寶！

4、嬉戲：去郊游

師：小伴侶熟悉了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧！郊游的路上會有許多標志，小伴侶們要留意看是什么標志，千萬別違背了交通法規(guī)哦！

玩法：老師創(chuàng)設公路的情景，把幼兒分成兩組,老師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)章。

反思：在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的愛好，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不熟悉交通規(guī)章所帶來的不便。接著結合圖片熟悉一些常見的交通標志，引導幼兒觀看，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解熟悉一些常見的標志，留意了學問與實際的結合。最終通過嬉戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參加主動性高。

中班教案《標志》13

活動目標：

1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。

3、讓幼兒熟悉常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡潔的標志。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動重點難點：

活動重點：

重點是讓幼兒感受交通標志作用大。

活動難點：

是幼兒自己能畫出簡潔的標志，并說出其代表的意義。

活動預備：

1、活動前帶幼兒到公路、十字路口處查找和觀看各種交通標志;

2、請家長幫助幼兒搜集有關交通學問的資料;

3、圖片：常見的交通標志、故事《奇妙的小警服》。

4、彩筆、紙。

活動過程：

1、講解并描述故事《奇妙的小警服》引出課題。

老師有表情地講解并描述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了?過公路為什么要走斑馬線?什么是交通標志?

評析：活動的開頭，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。由于故事是孩子比較感愛好的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，好玩的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學到學問，受到教育。

2、熟悉一些常見的交通標志及重要性。

(1)出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

(2)用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告知我們什么?

評析：利用活動前幼兒的觀看和生活閱歷，進一步熟悉一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3、請幼兒畫一畫自己感愛好的標志。

老師：“今日我們熟悉了這么多交通標志，知道了它們的重要，如今就請小伴侶畫一畫你喜愛的標志，然后和你旁邊的小伴侶說一說它的名字，還有我們平常應當怎樣遵守交通規(guī)章。

評析：通過畫一畫自己感愛好的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培育了幼兒的規(guī)章意識。

4、設置交通標志欄。

師生共同將老師預備的標志圖、幼兒畫的標志及家長幫助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行欣賞、溝通，加深對交通標志的熟悉。

反思：

師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中欣賞，加深對交通標志的熟悉的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、平安息息相關，引導幼兒在日常生活中漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

中班教案《標志》14

【活動目標】

1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。

2、使幼兒學會按標志行動

3、激發(fā)幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力量。

【活動預備】

1、預備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、預備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入：

師：小伴侶，今日早上有個小伴侶托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶來幫助了！

二、熟悉交通標志

師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

〔師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛剛小伴侶都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧！〔師具體講解每個交通標志的名稱及意義〕列舉。

嬉戲——我指你說：〔老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習〕老師帶著幼兒說標志的稱及含義。

師：請小伴侶說說自己還見過哪些交通標志？它能告知我們什么？鼓舞大膽回答的幼兒。

三、交通標志作用大

師：如今我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答?！?/p>

師小結：交