部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文課件 口語交際：辯論

部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文課件口語交際：辯論科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版口語交際：辯論視頻：《主持人大賽辯論》本次口語交際的話題是“辯論”，我們可以圍繞生活中容易產(chǎn)生分歧的問題，展開辯論，提高學(xué)生條理清楚、有理有據(jù)地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，并在辯論的過程中學(xué)會(huì)多角度思考問題、全面看待事物。交際內(nèi)容

一、選擇辯論話題，分組搜集材料。為了辯論的順利開展，辯論會(huì)前要做好辯論話題選擇、材料搜集等準(zhǔn)備工作。全班商量并選擇一個(gè)共同的辯題，然后每個(gè)人抽簽決定做正方還是反方。根據(jù)抽簽的結(jié)果，組成小組，分工合作，搜集材料。交際指導(dǎo)首先是搜集支持自己觀點(diǎn)的材料，可以是能證明自己觀點(diǎn)的材料，也可以是能反駁對(duì)方的材料；可以是具體事例，可以是名人名言，也可以是數(shù)據(jù)等。其次是要對(duì)搜集的材料進(jìn)行梳理和歸納，可以把材料的要點(diǎn)記在卡片上，便于辯論時(shí)用簡(jiǎn)潔、清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如：交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)二、小組分工，熟悉材料。搜集好材料后，每個(gè)小組推選出“主辯”，其他同學(xué)為“自由發(fā)言人”，根據(jù)分工，每個(gè)人各有側(cè)重地熟悉大家搜集的材料。交際指導(dǎo)三、辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人。辯論的基本程序：首先是我方陳述，要表明自己對(duì)辯論問題鮮明的看法；其次是對(duì)方陳述，要注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞，“漏洞”可能是前后不一致的觀點(diǎn)、交際指導(dǎo)不能支持觀點(diǎn)的材料、不夠嚴(yán)密完整的表達(dá)等破綻；然后是自由辯論，要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)、材料、表達(dá)等方面的漏洞，從自己搜集的材料中選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行有效的反駁，做到有理有據(jù)。交際指導(dǎo)四、交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便今后做得更好。辯論之后，我們還可以從兩個(gè)方面對(duì)本次辯論活動(dòng)進(jìn)行回顧總結(jié)：一是總結(jié)對(duì)辯題的看法，學(xué)會(huì)多角度思考問題、全面看待事物，提高思辨能力；交際指導(dǎo)二是總結(jié)辯論的策略，如，選用的材料是否能證明自己的觀點(diǎn)，辯論是否抓住對(duì)方講話中的矛盾或漏洞進(jìn)行反駁，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)語言是否清晰、用語是否文明，辯友之間的合作是否有效等。我們還可以繼續(xù)搜集材料，課余時(shí)間和同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行辯論，在辯論中不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。交際指導(dǎo)交際示范正方：電腦時(shí)代需要練字。反方：電腦時(shí)代不需要練字。反方一辯：關(guān)于“電腦時(shí)代需不需要練字”這個(gè)辯題，我方一致認(rèn)為：電腦已進(jìn)入千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦代替，且電腦打印出來的字整齊美觀，所以我方認(rèn)為：電腦時(shí)代，不需要練字。交際示范正方一辯：電腦是可以打字，但是它并不能取代我們自己的書寫。過于依賴電腦打字，會(huì)造成識(shí)字量不足，提筆忘字等問題。而練字，不僅能增加識(shí)字量，鞏固記憶的漢字，還能修養(yǎng)性情，陶冶情操，一舉多得。所以我方認(rèn)為：在電腦時(shí)代，更需要大力提倡練字。交際示范反方二辯：現(xiàn)在很多單位都在提倡“無紙化辦公”，盡量減少使用紙張，這是環(huán)保的新理念。而練字需要耗費(fèi)大量的紙張，不符合環(huán)保的新理念。交際示范正方二辯：使用電腦打字，并不一定環(huán)保，因?yàn)殡娔X打字需要用電，打印時(shí)也需要使用紙張，對(duì)方辯友所說的練字不環(huán)保的說法是片面、錯(cuò)誤的。更何況，書法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們練得一手好字，才能更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。交際示范部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文課件口語交際：即興發(fā)言科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版口語交際：即興發(fā)言謝謝您的祝福！今天是你的生日，大家都向你送上了祝福，媽媽讓你說幾句感謝的話，你會(huì)說……謝謝你，新的一年我會(huì)……你還能想到什么新思路？如果好朋友和家人同時(shí)祝你生日快樂，你分別會(huì)怎么回應(yīng)呢？交際內(nèi)容本次口語交際要求我們根據(jù)交際場(chǎng)合和對(duì)象，圍繞某個(gè)交際話題快速組織語言，有條理地“即興發(fā)言”。“即興發(fā)言”在日常生活中應(yīng)用廣泛，進(jìn)行有效的練習(xí)，能顯著提高我們的表達(dá)能力、應(yīng)變能力和口語交際能力。交際指導(dǎo)

“即興發(fā)言”沒有太多準(zhǔn)備的時(shí)間，需要迅速組織語言，臨場(chǎng)發(fā)揮。教材上列舉了幾個(gè)典型的交際情境，涉及我們的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活，我們可以選擇其中一個(gè)來進(jìn)行交際。一、選定一個(gè)交際情境。二、根據(jù)情境的需要，快速打腹稿。

我們可以從場(chǎng)合、對(duì)象等方面尋找即興發(fā)言的切入點(diǎn)，同時(shí)還要注意發(fā)言的內(nèi)容要有較強(qiáng)的針對(duì)性。想想要講哪幾點(diǎn)，先講什么，后講什么，哪一點(diǎn)需要多講幾句，理清發(fā)言的思路，突顯發(fā)言的重點(diǎn)，便于聽眾清晰地領(lǐng)會(huì)講述者的發(fā)言重點(diǎn)。三、把自己想表達(dá)的意思逐條說清楚。

我們?cè)诩磁d發(fā)言時(shí)，要把“心中所想”依次、有序地變?yōu)椤翱谥兴f”。我們不僅要關(guān)注發(fā)言的內(nèi)容，還要關(guān)注發(fā)言的體態(tài)，鍛煉自己發(fā)言時(shí)從容、大方的心理素質(zhì)，做到語氣自然，態(tài)度大方。交際示范看一看下面這幾個(gè)情景，想一想：如果是你，你會(huì)怎么說？情境一：班里來了新同學(xué)，班主任讓你代

表全班同學(xué)向他表示歡迎。狀狀：首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎新同學(xué)的到來。我們這個(gè)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取的班級(jí)，新同學(xué)的加入必定會(huì)給我們班注入新的生機(jī)和活力。愿我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，共同為我們的理想而奮斗！情境二：學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師臨時(shí)讓

你發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。元元：首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參加比賽的機(jī)會(huì)，讓我可以一展風(fēng)采。其次，我要感謝老師的指導(dǎo)，是老師教會(huì)了我如何寫作，是老師使我的語言表達(dá)能力和寫作能力有了很大的提高。今后，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷鞭策自己，讓自己更上一層樓。情境三：參加爺爺?shù)膲垩纾缦舷驙敔?/p>

說幾句祝福的話。路路：今天真是一個(gè)好日子，在這里我要祝親愛的爺爺生日快樂、身體健康。在今后的日子里，我會(huì)一直陪著您，我們一起聊天、散步、下棋、旅游……每天都開開心心的！我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的教導(dǎo)和殷切期望。情境四：放學(xué)回家的路上，遇到電視臺(tái)采

訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶

手機(jī)去學(xué)?！钡目捶ā７品疲何艺J(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)去學(xué)校。因?yàn)閹謾C(jī)去學(xué)校容易讓我們分心，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，從而影響我們的學(xué)習(xí)效果。我們?nèi)W(xué)校是為了