初中綜合實踐活動計劃（初中綜合實踐活動課題）

2/2初中綜合實踐活動計劃（初中綜合實踐活動課題）

七月份

2、下發(fā)通知，擬定10月份開展全縣中學(xué)校學(xué)校綜合實踐學(xué)科青年老師說課評比活動[注：另下發(fā)通知]，要求如下：

（1）必需是同學(xué)真實參預(yù)的、學(xué)校認真組織的活動案例。

（2）選送說課資料要完整、規(guī)范，內(nèi)容應(yīng)包括活動方案、活動過程記錄、活動報告及感想、相關(guān)活動音像資料等內(nèi)容，以PPT形式呈現(xiàn)。

⑶各學(xué)校在9月報送參賽的老師名單。

九月份

1、組織中心組成員開會，爭辯下半年將要實施的主題活動內(nèi)容，以及將要進行的“全縣中學(xué)校綜合實踐學(xué)科青年老師說課評比活動”的支配工作。

2、編排其次期綜合實踐活動小報，下發(fā)到各學(xué)校閱讀。

3、籌備全縣中學(xué)校綜合實踐學(xué)科青年老師說課評比活動具體工作。

十月份

1、進行屯昌縣學(xué)校綜合實踐學(xué)科青年老師說課評比活動。

2、下發(fā)“全縣學(xué)校生科譜小論文評比活動”通知。

要求：⑴依據(jù)同學(xué)開展的主題活動，撰寫科譜小論文。

⑵每篇小論文只允許有一個小，一名指導(dǎo)老師。

⑶每所學(xué)校至少上報一篇參賽作品，屆時全縣通報結(jié)果。

十一月份

評比全縣學(xué)?？谱V小論文，評出一、二和三等獎，以及優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

20xx年一月

1、各學(xué)校以書面材料總結(jié)本校在本學(xué)期實施綜合實踐活動成果，用事實說話，不能杜撰文字材料，上交開學(xué)初擬定的主題活動成果（電子材料和紙質(zhì)材料）。

2、組織中心組成員開會，總結(jié)20xx年我縣開展綜合實施活動取得成果及閱歷總結(jié)。

>學(xué)校綜合實踐活動方案2

一、課程目標

1、重視同學(xué)在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。

2、在同一主題下針對不同力氣，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給同學(xué)個別進展的學(xué)習(xí)機會。

3、強調(diào)同學(xué)在真實生活的實踐力氣，關(guān)懷同學(xué)表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問。

二、課程原則

（1）以爭論性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式；

（2）堅持同學(xué)的自主選擇和主動實踐。敬重同學(xué)基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式；

（3）接受應(yīng)用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合；

（4）鼓舞并支持同學(xué)發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價

1、評價的對象：由同學(xué)，老師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：接受應(yīng)用多元化的評價。

3、對課程的評價：學(xué)校行政、老師和同學(xué)三部分合成。

4、對同學(xué)評價：接受應(yīng)用形成性激勵評價。為每一個同學(xué)設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在老師的指導(dǎo)下，由同學(xué)自己整理存放：

（1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題爭論論文等；

（2）多元評價：以同學(xué)的自我評價為主，允許同學(xué)對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。

5、對老師的評價：由學(xué)校行政和同學(xué)評價兩部分合成。

四、工作重點

（一）強化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，鼓舞任課老師依據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、同學(xué)感到饒有興趣的綜合實踐活動。組織老師連續(xù)認真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過學(xué)習(xí)、爭辯、相互溝通體會，使老師準時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，使老師能主動主動、締造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進老師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使同學(xué)能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培育出綜合實踐活動學(xué)科骨干老師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，主動參預(yù)各級課堂教學(xué)評比。

（二）依據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入到到，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中轉(zhuǎn)變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新穎蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的微小變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近同同學(xué)活，實在易行。以往的活動脫離同學(xué)的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使同學(xué)的生活“沙漠化”。

2、從學(xué)科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將同學(xué)所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問，會在綜合實踐活動中得到延長、綜合、重組與提升。同時，同學(xué)在綜合實踐活動中所發(fā)覺的問題、所獲得的學(xué)問技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓同學(xué)對中外的節(jié)日進行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

同學(xué)不行能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與四周環(huán)境進行信息相互溝通。我們應(yīng)充分留意環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

同學(xué)一旦確立了自己所關(guān)注的爭論課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)同學(xué)主動生成一種對學(xué)問的渴求，猛烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。同學(xué)將伴著深厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得歡快無比。

（三）老師備課與同學(xué)作業(yè)兩手抓

老師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展同學(xué)實踐、創(chuàng)新力氣動身，全員參預(yù)，認真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任課老師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有同學(xué)制定的活動方案，作業(yè)最終要有活動感受或是評價。

（四）確?；顒訒r間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注同學(xué)的成長、親歷過程，留意同學(xué)的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視同學(xué)是一個活生生的完整的人。我們要留意活動的過程，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題。老師要主動關(guān)懷同學(xué)從其生活世界中選擇感到饒有興趣的主題和內(nèi)容，要留意同學(xué)對生活的感受和體驗，引導(dǎo)同學(xué)寵愛生活，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、才智而有創(chuàng)意地活動。

（五）評價制度

本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括方案制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

>學(xué)校綜合實踐活動方案3

一、活動目標：

1、組織同學(xué)考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通力氣，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)同學(xué)驚奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步力氣。

3、使同學(xué)把握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有熟識自我的力氣，養(yǎng)成勤奮、主動的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“試驗探究”、“培育創(chuàng)新精神和實踐力氣”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

1、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動。

2、訓(xùn)練同學(xué)寵愛祖國、關(guān)懷國家大事，遵守同學(xué)守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增加同學(xué)的組織觀念和集體觀念，增加同學(xué)愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法及措施認真組織教學(xué)，全面把握課程目標，按方案實施教學(xué)活動。

1、依據(jù)本班同學(xué)實際狀況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，準時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)接受應(yīng)用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

3、開發(fā)和利用各種訓(xùn)練資源，締造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動。

>學(xué)校綜合實踐活動方案4

一、主題的確定

現(xiàn)在的中同學(xué)，大多數(shù)是獨生子女，普遍存在動手力氣差的問題。對生活中一些簡潔作物的栽培與管理缺乏確定的了解和實踐，對社會基本運作方式缺乏熟識，缺少社會生活閱歷。

綠豆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷碾s糧之一，綠豆的發(fā)芽，周期短，見效快，具有較強的可行性，可適于在家庭或?qū)W校進行發(fā)芽試驗，讓同學(xué)親自觀看試驗結(jié)果，有利于培育同學(xué)的各種力氣。《小豆芽》主題的確立，就是從同同學(xué)活中最簡潔的綠豆發(fā)芽切入，通過同學(xué)實踐種綠豆，體驗營銷過程，進而產(chǎn)生種植興趣為線索，開放系列試驗、調(diào)查實踐活動。

二、活動目標

1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本學(xué)問，嘗試把握種植小植物的基本技能；

2、了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)，進行綠豆芽銷售方案的設(shè)計與實施。

3、通過綠色食品的爭論，培育同學(xué)具有獨立制定爭論方案的力氣和自主獵取信息的力氣，養(yǎng)成合作、相互溝通、共享的良好態(tài)度和力氣，具有較強的探究意識。

4、通過出售綠豆芽活動，進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參預(yù)各種社會活動等途徑，使同學(xué)理解社會基本運作方式，人類生活基本活動，積累社會生活閱歷。

三、活動內(nèi)容

本次主題活動共設(shè)計《種植綠豆》、《出售綠豆芽》、《綠色食品探密》、《綠色行動》等四個活動專題。其中《種植綠豆》是激發(fā)同學(xué)的活動興趣，把握綠豆的種植方法，了解對比試驗的方法；《出售綠豆芽》是老師引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計綠豆芽的營銷方案，讓同學(xué)在體驗綠豆的銷售過程中，積累社會生活閱歷；《綠色食品探密》是同學(xué)在老師指導(dǎo)下，獨立完成爭論方案，在調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢資料等活動中了解爭論性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)綠色食品及保鮮技術(shù)的相關(guān)學(xué)問，并能撰寫出相關(guān)主題的調(diào)查報告；《綠色行動》是在同學(xué)已把握種植綠豆的基礎(chǔ)上，再讓同學(xué)自己種植一種自己寵愛的植物（花卉、蔬菜），在種植中了解一些家用工具及農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法，知道平安操作。通過此項活動，開拓同學(xué)的學(xué)問領(lǐng)域，能綜合運用所學(xué)的學(xué)問，學(xué)以致用。

四、活動實施：

活動一：種植綠豆（2課時）

活動目標：

1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本學(xué)問，學(xué)會用"水生法"或"播種法"種植綠豆，初步了解種子生長所需要的條件，培育同學(xué)的組織力氣和實踐力氣，也為把握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ)；

2、了解對比試驗所需要的條件，把握試驗方法，提高同學(xué)的爭論力氣；在觀看試驗中培育同學(xué)的觀看力，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣及隨時記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、呈現(xiàn)綠豆的發(fā)芽成果，養(yǎng)成合作、相互溝通、共享的良好態(tài)度和力氣。

活動過程：

老師講解、演示"水生法"種植綠豆和"播種法"種植綠豆的技術(shù)要點及留意事項；

教學(xué)建議：最好老師與同學(xué)都進行種植綠豆的對比試驗，第一可以供應(yīng)給老師最直接的試驗結(jié)果，其次，又可以讓同學(xué)感受到師生的公正，有利于形成民主、公正、和諧的師生關(guān)系。

2、同學(xué)在家里進行對比種植綠豆試驗；一個盆用"水生法"種植綠豆，一個盆用"播種法"種植綠豆。有條件的也可在學(xué)校進行，統(tǒng)一管理，同一時間觀看，這樣，對比試驗的可信度會大大增加。

3、老師引導(dǎo)同學(xué)留意觀看這兩種試驗的結(jié)果，如：出芽時間，芽葉的形狀，根莖的形態(tài)等，并可結(jié)合語文學(xué)科的特點，寫出觀看日記

4、綠豆出芽后，以展覽會或相互溝通會的形式，讓同學(xué)匯報觀看結(jié)果及活動體驗，對同學(xué)在活動中消逝的問題，老師可因地制宜，合理支配，引導(dǎo)同學(xué)進行新的主題爭論。

評價：評價方式可以以同學(xué)的自我評價與家長評價為主，也可以讓每個同學(xué)談?wù)勛约涸谶@一活動中的表現(xiàn)，然后全班選出表現(xiàn)最突出的同學(xué)進行嘉獎。評價的側(cè)重點應(yīng)以同學(xué)種植綠豆的基本學(xué)問與技能和觀看記錄為主。

設(shè)計意圖：《種植綠豆》活動具有較強的實踐性，這是以種植綠豆活動為主要開展形式，強調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求同學(xué)主動參預(yù)到各項活動中去，在"做"、"試驗"、"探究"等一系列的活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力氣和創(chuàng)新力氣。

活動二：出售綠豆芽（2課時）

活動目標：

1、通過以小組活動的方式，進行綠豆芽的銷售，了解銷售的基本程序及方法，在老師指導(dǎo)下，設(shè)計綠豆芽的銷售方案，初步理解社會基本運作方式，積累社會生活閱歷；

2、通過銷售綠豆芽，在和他人接觸、相互溝通中，體驗銷售過程，懂得敬重人、體諒人；

3、鼓舞同學(xué)在體驗銷售過程中，產(chǎn)生求異設(shè)想與思路，增加探究欲望，形成良好的創(chuàng)新意識和探究意識。

活動過程：

1、銷售活動前，老師可指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計綠豆銷售方案。

這個方案可以包括：銷售的任務(wù)，公關(guān)項目（市場擺攤、向小商販兜售或其他困難）人員分工、場合、地點、……

2、在銷售過程中與人接觸、相互溝通，體驗銷售過程，并將這種體驗準時作以記錄。

3、銷售后，老師組織同學(xué)將銷售過程中的問題或體驗進行相互溝通，并將同學(xué)在銷售中生成的其它問題引導(dǎo)同學(xué)他們開放思路，形成活動主題。這里應(yīng)讓同學(xué)了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)的相關(guān)學(xué)問。

同學(xué)在聽講和發(fā)言時，老師要留意培育同學(xué)敬重他人，學(xué)會傾聽，學(xué)會提問，要重視培育同學(xué)在爭辯過程中的民主氛圍。

評價：可以將同學(xué)在出售綠豆芽的過程記錄和體驗記錄作為評價依據(jù)，老師可對能產(chǎn)生求異設(shè)想與思路的同學(xué)賜予口頭或書面表揚，以此鼓舞同學(xué)新的想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)同學(xué)參預(yù)爭論活動的熱忱，并在學(xué)習(xí)中主動實踐、勇于實踐創(chuàng)新。

設(shè)計意圖：學(xué)校生已具備確定的學(xué)問和力氣的基礎(chǔ)，對四周的世界已形成了初步的熟識，《出售綠豆芽》活動，就是要把同學(xué)認知為主的生活與體驗為主的生活結(jié)合起來，使同學(xué)在嘗試、體驗等各種實踐活動中呈現(xiàn)自己的才華，形成基本的社會生活力氣

活動三：綠色食品探密（2課時）

活動目標：

1、引導(dǎo)同學(xué)獨立設(shè)計、調(diào)查爭論方案，學(xué)會用調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢等方法來收集并整理綠色食品相關(guān)資料，通過問題探究，體驗到爭論的樂趣，并能自主地撰寫有關(guān)綠色食品的爭論報告，得出結(jié)論，培育同學(xué)信息整合的力氣。

2、通過在探究綠色食品的活動中與其他同學(xué)的合作、相互溝通，匯報爭論過程的體會與心得，大膽地向他人匯報自己的爭論成果，養(yǎng)成與他人合作、相互溝通、共享的良好態(tài)度和力氣。

活動過程：

1、可依據(jù)同學(xué)的選題狀況及同學(xué)的實際狀況，進行小組劃分，選出組長，并依據(jù)小組成員的意愿，選擇適合自己或自己感到饒有興趣的主題，確立為小組的爭論主題。老師要引導(dǎo)同學(xué)獨立制定課題爭論方案。

教學(xué)建議：小組活動是綜合學(xué)校實踐活動最基本的組織形式。鼓舞學(xué)校同學(xué)以小組合作的形式，開展綜合實踐活動，對同學(xué)合作力氣、合作精神的培育具有重要意義。小組的構(gòu)成由同學(xué)自己協(xié)商后確定，老師不過多介入他們的選擇，小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入到到，允許并鼓舞各班之間，不同班級之間，甚至不同學(xué)校，不同地域之間同學(xué)的組合。

2、老師在同學(xué)對選題進行調(diào)查爭論之前，有必要對同學(xué)進行調(diào)查爭論方法的簡潔培訓(xùn)。讓同學(xué)了解什么是調(diào)查法，調(diào)查法的主要步驟有哪些，并要具體介紹一些主要的調(diào)查方法，如訪談、觀看、測驗等。對于訪談的方法，建議同學(xué)在訪談前，要留意做好相關(guān)學(xué)問的預(yù)備，對于有特定目標的訪談，要預(yù)備一份詳細的采訪提綱，要與方案采訪的專家或單位取得聯(lián)系，爭取獲得人員的關(guān)心和必要的資料，保證采訪的順當進行；在調(diào)查采訪過程中，要留意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，做好訪談記錄，填寫"訪談記錄表"。

3、老師要提示同學(xué)外出活動時留意平安問題。

4、組織同學(xué)進行社會訪問與調(diào)查，老師可以在同學(xué)遇到困難時賜予適當?shù)闹笇?dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)充分利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等進行資料的查詢。在爭論活動中老師要指導(dǎo)同學(xué)寫好爭論日記，準時記載爭論狀況，真實記錄個人體驗，并將收集的資料進行整合，完成調(diào)查爭論報告，還可以讓同學(xué)以《我的收獲》為題，寫一篇小短文。

5、老師可以讓同學(xué)自己組織、支配匯報程序。可以是個人自由發(fā)言，談個人在整個活動中的體會和收獲。也可以是以小組為單位，進行匯報，匯報的內(nèi)容不僅僅包括爭論成果，還應(yīng)當包括整個活動的過程，組員的參預(yù)程度，活動過程中遇到哪些困難，如何克服的，活動的收獲等。在匯報時，盡量將本組所收集的各種文字、圖片、聲音、影像資料都向同學(xué)們呈現(xiàn)，以供大家共享。匯報的形式可以多種多樣，鼓舞創(chuàng)新，既可以是成功的閱歷，也可以是失敗的體驗。

評價：評價的內(nèi)容可以是同學(xué)參預(yù)爭論性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度；同學(xué)在爭論性學(xué)習(xí)活動中的合作精神：是否樂于助人、主動與同學(xué)協(xié)作、認真傾聽同學(xué)的觀點和看法，為小組的學(xué)習(xí)做主動的貢獻等；還可以對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和爭論方法進行評價：如：查閱資料、實地觀看記錄、調(diào)查爭論、事理材料、運用工具等方面。

評價的方式可以是表格式評價、等級評價等，體現(xiàn)爭論性學(xué)習(xí)的價值取向，促進爭論活動目標的達成。

設(shè)計意圖：《綠色食品探密》活動的設(shè)計是在同學(xué)勞動實踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)圍繞"綠色"進行爭論，體驗爭論性學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)和把握爭論的方法。隨著活動的不斷開放，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成，同學(xué)在這個過程中興趣盎然，熟識和體驗不斷加深，締造性的火花不斷迸發(fā)，這也是綜合實踐活動生成性的集中表現(xiàn)。

活動四：綠色行動（1課時）

活動目標：

1、進一步把握植物（花卉、蔬菜）的栽培技術(shù)，初步學(xué)會家用工具或農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法，知道平安操作；

2、在種植花卉、或蔬菜活動中培育健康、樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在收獲期間，將種植成果服務(wù)家庭，奉獻社會，情愿為締造更美而好的生活而不懈努力。

活動過程：

1、老師、家長或?qū)W校在活動前，為同學(xué)供應(yīng)寵愛的植物或種子，讓同學(xué)選種進行種植和管理。在這期間，老師既不能"教"綜合實踐活動也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任同學(xué)，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓舞同學(xué)自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。

2、以班級為單位進行閱歷成果相互溝通，讓同學(xué)進行自評與互評或師評。

3、同學(xué)學(xué)會了簡潔花卉或蔬菜的種植技術(shù)，服務(wù)于家庭或社會。

4、老師可引導(dǎo)同學(xué)針對《小豆芽》活動過程及心得體驗寫一篇感想。

評價：可接受應(yīng)用家長與相關(guān)人員（專家、技術(shù)員、服務(wù)人員）評價的方式進行。

設(shè)計意圖：《綠色行動》活動的設(shè)計是以同學(xué)的直接閱歷或體驗為基礎(chǔ)而開放和實施的，它是以同學(xué)的直接閱歷為基礎(chǔ)而對學(xué)科學(xué)問的綜合運用，是對學(xué)科的規(guī)律體系的超越。具體實施中，鼓舞同學(xué)自主選擇，將同學(xué)的需要、動機和興趣置于核心地位，為其共性充分進展締造空間。

五：活動評價

評價提示：

《小豆芽》的評價要在每個專題活動評價的基礎(chǔ)上進行綜合評價，可將同學(xué)在各項活動中的態(tài)度表現(xiàn)、取得的實踐成果等，以有效的形式加以呈現(xiàn)。評價的重點是指導(dǎo)同學(xué)實踐方法的改進和實踐力氣的培育。

【參考資料】

"生豆芽"步驟和方法

1、選豆：清水洗凈，洗時留意將全部漂移的綠豆全部去除，這些是未成熟或者已經(jīng)變壞的豆子，它們的發(fā)芽率很低。

2、預(yù)備容器：托盤、缸或大塑料盒，或其他容器（材料無所謂，干凈無油即可，底部可排水）。

3、種植：鋪一層約5厘米厚度的干凈沙子，將洗凈并已泡至膨脹開裂的開口子在沙子上均勻地鋪上一層。豆子上再均勻掩蓋一層干凈沙子，厚度約為1厘米即可。沒有沙子的，可在豆芽上邊放一塊濕布，布上面放重物，越重越好，這樣長出來的豆芽比較粗。

4、每天澆水數(shù)次，保持濕度。

5、數(shù)天后豆芽就會鉆出來。在清水中將沙子洗去即可。

技術(shù)要點：

1、生豆芽的容器不能有油。

2、清洗時去掉壞豆。

3、要維持足夠的濕度，容器排水狀況要好，還要讓豆子泡在水中。

4、豆子見陽光，立即就會變綠。掩蓋沙子可以避開陽光，也可以用蓋子蓋住容器。

5、豆子發(fā)芽以后生長很快，因此，收獲要準時。

>學(xué)校綜合實踐活動方案5

一、目的意義：

依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練階段物理課程新標準提出的訓(xùn)練理念，結(jié)合物理學(xué)科特點，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導(dǎo)下，立足于同學(xué)的直接閱歷，親熱聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用，培育同學(xué)探究學(xué)問的力氣，動手力氣和創(chuàng)新力氣。

1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高同學(xué)的動手、動腦力氣，使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。

2、豐富課余生活，為爭論性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)供應(yīng)有用的教學(xué)工具;

4、締造迅速而靈敏、輕松、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在學(xué)問運用過程中直接、有用的特點。

二、課程特點：

1、敬重同學(xué)已有的學(xué)問與閱歷，在此基礎(chǔ)上進行拓展和加深。

2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實培育同學(xué)協(xié)作力氣。

3、培育同學(xué)具有創(chuàng)新精神的實踐力氣是課程實施的重點。

4、評價的本質(zhì)功能在于促進進展。

5、讓同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘同學(xué)的潛力。

三、活動支配活動課題：

自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。

活動方式：

(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置同學(xué)思索并預(yù)備各種材料。在活動課上利用同學(xué)預(yù)備的紙杯和細線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需留意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作，但老師需對小組制作的狀況進行重點監(jiān)控，以防止部分同學(xué)不投入活動中而沒有得到相應(yīng)的熬煉。

利用同學(xué)做好的土電話進行玩耍，依據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。

(二)即布置同學(xué)依據(jù)教材思索如何制作橡皮筋吉它，并主動進行材料的預(yù)備。在活動課上師生共同爭辯得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過程中應(yīng)留意的細節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，同學(xué)利用預(yù)備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

同學(xué)做好后，進行彈奏，比較發(fā)音效果，并進行考核評比。

(三)學(xué)了光沿直線傳播后，即布置同學(xué)依據(jù)教材思索如何制作小孔成像儀。在活動課上先由師生進行爭辯：小孔成像儀成像的原理，進一步探討如何才能使其成像更清晰等，并得出在制作過程中應(yīng)留意的事項。然后同學(xué)利用預(yù)備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。老師留意過程監(jiān)控。呈現(xiàn)同學(xué)的作品，并進行評價。

讓同學(xué)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并寫出活動報告。

>學(xué)校綜合實踐活動方案6

一、工作思路及目標

本學(xué)期，學(xué)校綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入到到實施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面推動前進課程改革；以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點；以“厚德強能，用心研教”，進一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為宗旨，連續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)力氣，促進兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深進展，進一步加大教學(xué)爭論和教學(xué)改革的力度。

二、綜合實踐活動課程開發(fā)與爭論的指導(dǎo)思想

2xxx－2xxx學(xué)年度其次學(xué)期綜合實踐活動課程實施方案重點著眼于進一步彰顯課程特性，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，突出課程“開放”，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài)。領(lǐng)先提議在爭論過程指導(dǎo)以及爭論方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深進展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題，主動開展專題爭論，開展課題培訓(xùn)，加強指導(dǎo)，切實提高老師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的爭論水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中連續(xù)探尋最佳的課程實施方法。組織老師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和閱歷，進一步提高熟識，增加課程意識，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平。

三活動措施方案

1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動評比工作，不斷總結(jié)、反思和相互溝通活動的成果，為同學(xué)供應(yīng)更多更好的素材性資源。

2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，形成相互溝通的平臺，建立市、區(qū)、校三級“綜合實踐活動課程”網(wǎng)頁，為同學(xué)準時了解綜合實踐活動課程進展的理論與動態(tài)、豐富訓(xùn)練資源、相互溝通閱歷、解決困惑供應(yīng)支持和關(guān)懷。

3、新學(xué)期將連續(xù)組織同學(xué)，開展好綜合實踐活動的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，連續(xù)為參預(yù)綜合實踐活動供應(yīng)相互溝通和研討的平臺，以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升。

>學(xué)校綜合實踐活動方案7

一．指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設(shè)計，實施過程中，特別留意課程意識，形成實踐的課程觀，正確熟識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意識，發(fā)揮同學(xué)的主體性，留意引導(dǎo)同學(xué)在活動中進展。

二．教學(xué)目標

1．生活實踐目標——強調(diào)同學(xué)在真實生活的實踐力氣，關(guān)懷同學(xué)表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．人生體驗?zāi)繕恕匾曂瑢W(xué)在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。

3．個別進展目標——在同一主題下針對不同力氣，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給同學(xué)個別進展的學(xué)習(xí)機會。

4學(xué)科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問。

三．工作重點

由于同學(xué)對綜合實踐活動課程了解不深，所以工作重點有：

1、強調(diào)綜合實踐理論學(xué)問的傳授。

2、增加在各個活動階段加強對同學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓同學(xué)在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實踐活動，使同學(xué)主動的同四周環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，熬煉綜合力氣。

5、加強同學(xué)在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料并逐步完善同學(xué)的綜合實踐個人成長檔案。

四．工作支配

(一)、預(yù)備階段

1、針對同學(xué)特點研討并制定爭論方案。

2、完成同學(xué)綜合實踐活動自主選題會、確定課題。

(二)、實施階段：

1、各課題組依據(jù)方案定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。

2、引導(dǎo)同學(xué)進行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的閱歷和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決方法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊爭論。

(三)、總結(jié)階段：

1、同學(xué)整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實踐活動成果呈現(xiàn)。

>學(xué)校綜合實踐活動方案8

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的重點，旨在培育同學(xué)綜合運用學(xué)問的力氣，發(fā)覺和解決問題的力氣，去體驗和感受生活，培育自己的實踐力氣，增加創(chuàng)新意識。

二、活動目標

1、增進同學(xué)對自然的了解與熟識，逐步形成關(guān)愛自然，愛惜環(huán)境的思想意識和力氣。

2、主動主動地參預(yù)社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解和熟識，增加社會實踐力氣，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

3、逐步把握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我熟識力氣，養(yǎng)成負責(zé)任的生活態(tài)度。

4、發(fā)揮主動獲得學(xué)問和信息的力氣，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度進展信息素養(yǎng)、探究力氣和締造精神。

5、初步把握參預(yù)社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和爭論的方法。

三、同學(xué)基本狀況分析

學(xué)校生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問、技能等方面都有了確定的基礎(chǔ)

與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組試驗、爭論、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動手動腦都很主動，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有確定的促進作用，為連續(xù)學(xué)習(xí)進行爭論打下了確定基礎(chǔ)。

四、具體教學(xué)措施

1、老師認真鉆研《綱要》，細心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解同學(xué)，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動時有所締造，有所收獲。

3、充分利用遠程訓(xùn)練資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高同學(xué)對綜合實踐課的興趣。調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

4、擅長組織小組活動，讓每個同學(xué)有呈現(xiàn)自己的機會，有互助共同提高的機會。

5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會了并有所體會綜合實踐課的設(shè)計意圖和目的，有方案地開展活動。

6、每一活動主題要依據(jù)本地的實際和本校同學(xué)的實際，迅速而靈敏取舍，締造性地使用。

7、指導(dǎo)同學(xué)觀看、思索，在獨立觀看和思索中培育自我分析力氣，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解。老師對同學(xué)的活動，評價要用鼓舞欣賞的語言。不要打消同學(xué)創(chuàng)作的主動性。

8、在指導(dǎo)同學(xué)進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使同學(xué)產(chǎn)生想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

>學(xué)校綜合實踐活動方案9

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是九年義務(wù)訓(xùn)練階段的一門重要課程，綜合實踐活動課是一門面對全體同學(xué)開設(shè)的以同學(xué)自主選擇、直接體驗、爭論探究的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近同學(xué)現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容。為全面落實實踐課程，著力培育具有實踐力氣創(chuàng)新精神的生動活潑的同學(xué)，培育同學(xué)對學(xué)問的綜合運用力氣，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練。特制定本學(xué)期八班級實踐

活動方案如下：

二、活動目標

通過活動，使同學(xué)獲得親身參預(yù)實踐的豐富閱歷，形成對自然社會內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識，讓同學(xué)們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和訓(xùn)練。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)覺問題，獨立解決問題的態(tài)度與力氣，培育他們的實踐力氣，對學(xué)問的綜合運用力氣，養(yǎng)成合作、共享，主動進取的良好的共性品質(zhì)。

具體目標：

1、增進同學(xué)對自然的了解與熟識，逐步形成關(guān)愛自然、愛惜環(huán)境的思想意識和力氣。

2、主動主動地參預(yù)社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解與熟識，增加社會實踐力氣，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

3、逐步把握基本生活技能和勞動技術(shù)，具有自我熟識力氣，養(yǎng)成負責(zé)任的生活態(tài)度。

4、進展主動獲得學(xué)問和信息的力氣，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，進展信息素養(yǎng)，探究力氣和締造精神。

三、課程內(nèi)容

(一)總體內(nèi)容

綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以同學(xué)為核心，結(jié)合學(xué)校八班級段要求，以人與自然為主題開展活動。

(二)綜合實踐活動的內(nèi)容范圍

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)訓(xùn)練、爭論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)訓(xùn)練等。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。在實踐過程中，“爭論性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，領(lǐng)先提議探究的學(xué)習(xí)方式，其它三個則是它探究的重要內(nèi)容。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領(lǐng)域融合，彼此滲透，形成整合。構(gòu)建學(xué)科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜合實踐活動課程。

(三)時間支配及課時

本學(xué)期15個教學(xué)周，每周一節(jié)課。

四、活動課題

1、疼惜生命，遠離毒品2、在花的世界里

五、活動課組織分工

1、領(lǐng)導(dǎo)：一名校級領(lǐng)導(dǎo)

2、老師：閆君

3、具體成員：八班級各班同學(xué)

>學(xué)校綜合實踐活動方案10

綜合實踐活動目的在于通過一系列實踐活動增加同學(xué)的探究和創(chuàng)新意識，使同學(xué)獲得親身參預(yù)實踐的主動體驗和豐富閱歷，培育和進展同學(xué)解決問題的力氣和綜合實踐的力氣，進展同學(xué)對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)新力氣。結(jié)合本校實際狀況，以同學(xué)為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在進展的宗旨，特對本期教學(xué)工作方案如下：

一、活動目標

1、培育同學(xué)寵愛大自然，愛惜四周環(huán)境的意識。

通過豐富多彩的活動，使同學(xué)理解人與自然有著不行分割的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)逐步了解如何愛惜和改善自然環(huán)境。

2、組織同學(xué)考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通力氣，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)任的態(tài)度。

3、激發(fā)同學(xué)驚奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步力氣。

4、使同學(xué)把握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有熟識自我的力氣，養(yǎng)成勤奮、主動的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容

1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“試驗探究”、“培育創(chuàng)新精神和實踐力氣”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，

訓(xùn)練同學(xué)寵愛祖國、關(guān)懷國家大事，遵守同學(xué)守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增加同學(xué)的組織觀念和集體觀念，增加同學(xué)愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法及措施

1、認真組織教學(xué)，全面把握課程目標，按方案實施教學(xué)活動。

2、依據(jù)本班同學(xué)實際狀況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，準時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)接受應(yīng)用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

4、開發(fā)和利用各種訓(xùn)練資源，締造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動。

5、加強各學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

6、鼓舞同學(xué)主動參預(yù)各種實踐活動，培育同學(xué)各方面的力氣。

>學(xué)校綜合實踐活動方案11

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)同學(xué)共性進展和社會需要，以同學(xué)的直接閱歷或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、進展”為主線，更有效地提升素養(yǎng)訓(xùn)練的豐富內(nèi)涵，讓同學(xué)盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀看中思索，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展學(xué)問和技能，熬煉、提高分析問題和解決問題的力氣、自主實踐力氣、正確對待挫折和克服困難的力氣，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探究實際問題、參預(yù)實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有力氣的現(xiàn)代中同學(xué)。

二、課程實施的原則

1、主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有學(xué)問，又包含有閱歷，并依據(jù)學(xué)問和閱歷的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有學(xué)問和閱歷，但它是以學(xué)問和閱歷的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的'形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。

2、生活性原則

長期以來，受理想訓(xùn)練思想的影響，學(xué)校訓(xùn)練將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致同學(xué)缺乏起碼的社會生活常識。正由于如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校訓(xùn)練理論與實際的結(jié)合，將來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。

而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避開學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活親熱相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

3、開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合，準備了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)當是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，老師應(yīng)讓同學(xué)走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獵取學(xué)問，進展實踐力氣，增加創(chuàng)新意識。

4、全面性原則

綜合實踐活動課程應(yīng)對同學(xué)進行全面進展的訓(xùn)練，既要培育同學(xué)的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，進展他們的非認知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)問、力氣，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進同學(xué)全面進展。

三、課程的實施

（一）目標

學(xué)問層面：通過同學(xué)的實踐和探究，豐富自身的學(xué)問積累。

力氣層面：培育同學(xué)獨立思索力氣和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力氣；培育同學(xué)搜集信息和處理信息的力氣；培育同學(xué)的實踐力氣；培育同學(xué)的口頭和書面語言表達力氣；培育同學(xué)的創(chuàng)新力氣。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)同學(xué)實踐、探究的興趣；培育同學(xué)求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建同學(xué)艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

（二）內(nèi)容指向

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：

第一，關(guān)于自然、社會和人的學(xué)問以及相關(guān)的直接閱歷；

其次，旨在培育和提高綜合力氣的閱歷和素材；

第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。依據(jù)上述原則，我們在尋求人的進展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）進展思維力氣；

（2）培育讀書的興趣和讀書習(xí)慣；

（3）熟識社會問題；

（4）進展想象力和鑒賞力氣；

（5）從事勞動與技術(shù)活動；

（6）搜集信息；

（7）促進身心健康；

（8）呈現(xiàn)個人才華。

從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和閱歷主義課程的弊端，而且能夠促進同學(xué)的全面進展。

（三）教學(xué)活動的具體措施

1、老師要明確教學(xué)目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前預(yù)備工作。運用多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究興趣。

2、提倡同學(xué)主動參預(yù)相互溝通合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分敬重同學(xué)的共性，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進展。

3、鼓舞同學(xué)大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和猜度揣測。訓(xùn)練同學(xué)在著手解決問題前先思索行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓同學(xué)在對問題進行思索、探究嘗試、參預(yù)和解決的自由中獲得主動的、生動活潑地進展。

4、讓同學(xué)在實踐活動中積累感性閱歷，運用和驗證已有的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5、接受應(yīng)用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會相相互互溝通，學(xué)會與大家共享爭論成果。

6、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親熱聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親熱的實際問題，從中讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

（四）活動主題

書香伴我成長

>學(xué)校綜合實踐活動方案12

一、指導(dǎo)思想：

通過實踐活動，讓同學(xué)從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動力氣，觀賞和辨別的力氣，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作力氣，逐步的觀看分析，采訪、調(diào)查等力氣，以及能初步把握對小課題的爭論、探究、試驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加學(xué)問，拓展視野，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

二、班級基本狀況：

八班級同學(xué)已具備了確定的實踐力氣，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感到饒有興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)開放小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高同學(xué)的實踐與創(chuàng)新的潛能。八班級綜合實踐活動課程要培育同學(xué)對生活、學(xué)習(xí)的主動態(tài)度，使他們具備確定的交往合作力氣、觀看分析力氣、動手操作力氣;要讓他們初步把握參預(yù)社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及爭論探究的方法;使同學(xué)形成合作、共享、主動進取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、活動目標：

1、堅持同學(xué)的自主選擇和主動參預(yù)，進展同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力氣。

2、面對同學(xué)完整的生活領(lǐng)域，為同學(xué)供應(yīng)開放的共性進展空間。引領(lǐng)同學(xué)走向現(xiàn)實的社會生活，促進同學(xué)與生活的聯(lián)系，為同學(xué)的共性進展供應(yīng)開放的空間。

3、培育同學(xué)樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，留意同學(xué)在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使同學(xué)超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)受實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育同學(xué)利用信息技術(shù)的意識和力氣。

四、確定綜合實踐活動的主題準時間。

本學(xué)期，八班級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要親熱聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會進展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動方案，以保證活動有序深入到到地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色和課本中的資源，供應(yīng)如下備選課題，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù))，開展相應(yīng)的活動。

九月份：主題一：《熟識自我》：充分發(fā)掘同學(xué)的特長，并搭建舞臺，讓他們大顯身手，同時也引導(dǎo)同學(xué)找出自己的不足，鼓舞他們揚長避短，并寫下心靈日記;主題二《珍愛生命》：了解我們誕生的過程，珍愛寶貴的生命，表達對母親的感謝之情;

十月份：主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集相互溝通祖國進展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報。

主題二：開展“秋天最美麗，我愛金秋”實踐活動。

金秋十月，組織同學(xué)外出，進行“我愛家鄉(xiāng)”攝影活動。

十一月份：主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

多途徑了解并相互溝通環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子(寫倡議書、樹標語牌等)

主題二：我與消防

了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計宣布傳達標語，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防學(xué)問。

十二月份：主題一：《凈化美化校內(nèi)》

熟識校內(nèi)的花草樹木，疼惜花草樹木，進行除草勞動。

>學(xué)校綜合實踐活動方案13

一、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推動前進課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學(xué)爭論。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實踐活動老師的課堂教學(xué)水平，落實綜合實踐活動學(xué)科常規(guī)管理。加強老師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)工作上一個新的臺階。

二、工作目標

1、深入到到反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入到到學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。

2、建設(shè)和完善“學(xué)校綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、相互溝通平臺功能。

3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學(xué)科骨干老師檔案。

4、協(xié)作普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式。

5、加強對課堂教學(xué)有效性的爭論，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動。

6、主動探究同學(xué)評價方法，健全同學(xué)評價體系。

7、組織好老師活動方案（案例、論文）的評比活動和同學(xué)的技能創(chuàng)新大賽。

8、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

三、主要工作及措施

1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為

加強對課改理論的再學(xué)習(xí)、再熟識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干老師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入到到反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入到到學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推動前進。

2、建立學(xué)科信息相互溝通的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善“學(xué)校綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、相互溝通平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。

以專題爭論為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題爭論活動，建立骨干老師進展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干老師的作用，為骨干老師定目標、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長締造有利條件。發(fā)覺和進展一批新的骨干老師，組建相對自由的爭論團隊，合作爭論，共享閱歷，溝通信息，共同進展。

3、協(xié)作普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實施。各校要高度重視老師的配備，高度支持老師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。本學(xué)期將對全區(qū)全部學(xué)校學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)狀況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。

抓好老師學(xué)期教學(xué)方案的審定工作，關(guān)注綜合實踐活動課堂教學(xué)常規(guī)管理。從本學(xué)期開頭綜合實踐活動課程的學(xué)期教學(xué)方案（方案），實行區(qū)級審定制。經(jīng)審訂通過的老師教學(xué)方案將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據(jù)。

本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動與技術(shù)》教材為依據(jù)，依據(jù)學(xué)校資源和同學(xué)老師實際狀況，以爭論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式制定教學(xué)方案。如要自行開發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案。各校各班級老師教學(xué)方案于10月16日前通過電子郵件發(fā)到XXX郵箱。

處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探究綜合實踐活動與“創(chuàng)新素養(yǎng)實踐行”緊密結(jié)合的新形式。

4、加強對課堂教學(xué)有效性的爭論，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動

課堂教學(xué)是推動前進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學(xué)有效性的爭論是穩(wěn)步推動前進課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的爭論：

①三維教學(xué)目標的制定及教學(xué)目標對教學(xué)過程設(shè)計的導(dǎo)向作用；

②教與學(xué)方式的適時選擇；

③課堂教學(xué)的評價。

5、主動探究同學(xué)評價方法，建立科學(xué)的同學(xué)評價體系

各校老師要在平常教學(xué)中，留意積累同學(xué)活動中的各類原始資料。主動探究同學(xué)評價方法，建立綜合實踐活動課程科學(xué)的同學(xué)評價體系。

6、組織好老師活動方案（案例、論文）的評比活動和同學(xué)的技能創(chuàng)新大賽

教學(xué)評優(yōu)活動是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。各校老師要主動撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

全市中同學(xué)技能創(chuàng)新大賽（學(xué)校同學(xué)制作多功能防盜報警器[型號：CX20xx]，高中同學(xué)制作超外差式收音機[型號：ZX20xx]）是綜合實踐活動學(xué)科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日進行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。

7、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，進展一批新的會員?；I備、召開中學(xué)綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣布傳達工作。

四、個人專業(yè)進展方案

1、建設(shè)和完善“學(xué)校綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、相互溝通平臺功能。

2、主動參預(yù)市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告

4、建立和完善個人專業(yè)進展檔案

>學(xué)校綜合實踐活動方案14

一、工作思路及目標

本學(xué)期，學(xué)校綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入到到實施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面推動前進課程改革；以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點；以“厚德強能，用心研教”，進一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為宗旨，連續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)力氣，促進兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深進展，進一步加大教學(xué)爭論和教學(xué)改革的力度。

二、綜合實踐活動課程開發(fā)與爭論的指導(dǎo)思想

我市20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期綜合實踐活動課程實施方案重點著眼于進一步彰顯課程特性，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，突出課程“開放”，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài)。領(lǐng)先提議在爭論過程指導(dǎo)以及爭論方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深進展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題，主動開展專題爭論，開展課題培訓(xùn)，加強指導(dǎo)，切實提高老師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的爭論水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中連續(xù)探尋最佳的課程實施方法。

三、常規(guī)教研工作

1、組織老師進一步認真學(xué)習(xí)貫徹國家、省、市有關(guān)綜合實踐活動課程的相關(guān)文件精神，在深入到到理解和把握相關(guān)政策、指導(dǎo)思想和理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，進一步熟識該課程的重要性和必要性，切實提高我們自身開展綜合實踐活動的探究力氣和實施的自覺性。

2、擬定20xx年2月17日（周二）在青島市一般訓(xùn)練教研室五樓會議室研討綜合實踐活動高學(xué)校課題爭論連接有關(guān)事宜、學(xué)校綜合實踐活動大集備等內(nèi)容。

3、多年來，老師們在實施綜合實踐活動課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實踐活動案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果，成為豐富青島市綜合實踐活動課程資源；新學(xué)期將連續(xù)開展多種區(qū)域、形式多樣的現(xiàn)場觀摩、公開課、爭論課，新學(xué)期研討活動的重點為黃島、李滄、市南、膠南、四方、市北、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會。如：走進李滄基地，同學(xué)們會在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進行各種技能培訓(xùn)，聽取小豆腐的制作技術(shù)學(xué)問，中國結(jié)的編織方法介紹，插花藝術(shù)指導(dǎo)，獵狐技術(shù)指導(dǎo)、消防演練、野炊、田間勞作技能等等。在勞動實踐中，讓同學(xué)們盡情地相互溝通勞動成果，共享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅，陶冶情操?；顒硬粌H會使同學(xué)們進一步領(lǐng)會了并有所體會“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還會熬煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志，培育同學(xué)們正確的勞動觀念和實踐創(chuàng)新力氣。通過這些活動加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的進展。同時連續(xù)引導(dǎo)老師對已經(jīng)成型的綜合實踐活動案例進行分析，增加對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

4、各校在參預(yù)市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把綜合實踐活動作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容，定期組織老師共同爭論分析活動過程中的狀況，充分發(fā)揮寬闊老師的才智，集思廣益，推動前進全市綜合實踐活動課程的實施與開展。各校的綜合實踐活動要集中要體現(xiàn)學(xué)校的特色、區(qū)域特色，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃，并要認真開展校際間的觀摩活動，本學(xué)期各校至少要組織一次對全區(qū)學(xué)校公開的綜合實踐觀摩活動，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式，促使綜合實踐活動課程的實施再上一個新臺階。

5、各項教研常規(guī)活動希望每位老師按時、主動的參預(yù)，每次活動參預(yù)的人員名單還是在青島一般教研網(wǎng)上進行公示。

四、新學(xué)期連續(xù)綜合實踐活動公開課和爭論課的開展工作

各校確立新學(xué)期的綜合實踐活動課題：還要從五種課型（選題指導(dǎo)課、開題課、過程指導(dǎo)課、過程答疑課、成果呈現(xiàn)課）中選擇，也可將已有的課題深入到到開展。申報公開課時要求課題成型、有明確的課型。參預(yù)具體事項另行通知

五、深化教研改革加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強對教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)，走進課堂，深入到到開展教學(xué)方法和評價方式的爭論，力求教研工作的針對性和有效性，發(fā)覺和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進老師典型。針對教學(xué)過程中消逝的新狀況、新問題、新需求，準時爭論對策。力求通過各類培訓(xùn)會、研討會和技能見習(xí)操作培訓(xùn)等活動得以解決，關(guān)懷青年老師、骨干老師專業(yè)成長搭建服務(wù)平臺使之快速成長。

加強對新課程專著、專題的學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)課程標準及其解讀，爭論與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認定方案，爭論與新課程相配套的學(xué)科老師評價方案，妥當解決綜合實踐活動學(xué)科無教材、通用技術(shù)學(xué)科無配套操作教具等等的現(xiàn)實教學(xué)問題。為進一步落實課程改革扎扎實實的工作。

組織老師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和閱歷，進一步提高熟識，增加課程意識，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平。

1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動優(yōu)秀案例和論文的評比工作，不斷總結(jié)、反思和相互溝通活動的成果，為老師供應(yīng)更多更好的素材性資源。選取優(yōu)秀案例和論文參預(yù)市級相互溝通。

2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，形成相互溝通的平臺，建立市、區(qū)、校三級“綜合實踐活動課程”網(wǎng)頁，為老師準時了解綜合實踐活動課程進展的理論與動態(tài)、豐富訓(xùn)練資源