小學(xué)體育-環(huán)境污染與危害教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教材分析：本課選自小學(xué)試用課本《健康教育》教材，教材緊密圍繞大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染和噪音污染等對人體健康的危害展開教學(xué)，是對學(xué)生進行環(huán)境保護教育的重要章節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。2、過程與方法：嘗試用觀察、討論等方法進行探究活動；體驗提出問題、探索問題的過程。3.情感態(tài)度價值觀：熱愛地球，關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，激發(fā)熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護家園的意識。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道陽光、空氣和水與生命的關(guān)系，了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點：了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。增強學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件。2、課前讓學(xué)生收集環(huán)境污染的資料教學(xué)過程走進生活，感受地球的變化，揭示課題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，很高興來到我們班集體當(dāng)中，在接下來的時間里，我將會和大家一起度過美好而又難忘的四十分鐘，先給大家猜一個謎語：說它像球不是球，

肚子里面啥都有。

人物、動物和植物，全都生活在里頭。

高山、森林處處見，

江河、湖水向海流。

天天圍著太陽轉(zhuǎn)，

猜猜它是什么球。誰能說一說地球上都有什么，（生答）師：地球就像是我們的媽媽，在地球媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，今天，老師給大家?guī)砹说厍驄寢尩恼掌＃ㄕn件：播放美麗的風(fēng)景照片）師：同學(xué)們，你們喜歡這樣的家園嗎？（生答）為什么？師：孩子們，此時此刻你的心情是怎樣的呢？（生答）師：如果地球媽媽看到大家能夠這么開心、幸福地生活，她的心情又會是怎樣的呢？（生答）師：讓我們一起接著往下看……（課件：播放被污染的畫面）師：剛才我們看到的地球媽媽，她開心嗎？快樂嗎？（生答）師：是呀，“美，應(yīng)當(dāng)是永恒的，在科技高度發(fā)達(dá)的今天，我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境卻一步步地惡化了。山不再是郁郁蔥蔥，水不再是清澈見底，藍(lán)天不再是那么湛藍(lán)了，草原上的牧草也不再是那么肥美了……，這一切的變化讓漂亮的地球媽媽哭了，為什么呢！這就是我們今天要探討的問題：“環(huán)境污染與危害”（出示課件并板書、齊讀課題）二、明確環(huán)境污染定義，進行分類。小組討論：在生活中都有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？環(huán)境污染概括起來可以分為三類：（1）廢水污染（板書：廢水）同桌討論一下，你搜集到的哪些現(xiàn)象屬于廢水污染。（指名說）（2）廢氣污染（板書:廢氣）同桌討論一下，你搜集到的哪些現(xiàn)象屬于廢氣污染。（指名說）（3）廢渣污染（板書：廢渣）同桌討論一下，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象屬于廢渣污染。（指名說）總結(jié)：廢水、廢渣、廢氣簡稱為“三廢”。三、探討環(huán)境污染的危害1、師：這么多的環(huán)境污染一定會造成嚴(yán)重的危害，讓地球媽媽留下了傷心的眼淚。第一滴眼淚——水污染（出示課件）師：同學(xué)們，這是大地上的什么被污染了？生：水。師：水是怎么樣被污染的？又會有哪些危害呢？請同學(xué)來談?wù)?。生：……師：水是生命之源，水污染會?dǎo)致動植物死亡，還會危機到人類的健康，甚至生命。如果水被污染，人類將無法生存。師：（出示課件）第二滴眼淚——空氣污染師（播放課件，對比圖片）：這是地球媽媽的第二滴眼淚，這是大地上的什么出現(xiàn)了問題啊？生：空氣被污染了。師：那這些污染，又會給我們帶來哪些危害呢？同學(xué)們可以進行交流。生…….師：空氣被污染，。人、動物、植物吸了這樣的空氣都會生病的。甚至?xí)劳?。（出示課件）第三滴眼淚——固體廢棄物污染師（播放課件，對比圖片）：這是地球媽媽的第三滴眼淚，同學(xué)們，這是大地上的什么出現(xiàn)了問題?。可和寥辣晃廴玖?。師：讓我在來看看土壤被污染對我們有哪些危害呢？生：交流師：大家知道以食為天，失去了土地我們也就失去了生命。2、談感受師：看到地球媽媽掉下的這幾滴眼淚，你有什么感受？四、用人類的實際行動幫助大地媽媽擦眼淚師：大地媽媽的哭泣，讓我們意識到保護環(huán)境刻不容緩和（課件）1、出示聯(lián)合國和中國制定的有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)。09年中國主題：減少污染——行動起來.10年中國的是低碳減排，綠色生活。2011年“六?五”世界環(huán)境日中國主題確定為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。2012年“六·五”世界環(huán)境日中國主題為“綠色消費你行動了嗎？”旨在強調(diào)綠色消費的理念，喚起社會公眾轉(zhuǎn)變消費觀念和行為，選擇綠色產(chǎn)品，節(jié)約資源能源，保護生態(tài)環(huán)境。2、談一談，如何用自己的實際行動保護環(huán)境3、擬訂倡議書師：看到大家的表現(xiàn)，地球媽媽又露出了燦爛的笑容。只要我們從現(xiàn)在做起，就有拯救地球媽媽的力量！讓我們用行動去保護她，讓我們的地球媽媽越來越美麗，越來越健康，讓我們的大地媽媽永遠(yuǎn)露出歡樂的笑臉！學(xué)情分析隨著人類社會與經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大氣污染、水體污染、土壤污染，固體廢棄物污染、噪聲污染以及光污染等環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，已經(jīng)困擾著人們的健康生活和危害人類的生存與發(fā)展。人們也意識到了這一點，我們的孩子也深受其害。大氣污染、噪聲污染以及光污染是目前影響人們生活最密切最直接的三大環(huán)境污染，由于他們是無形的，肉眼看不見或者不易看見的，或者我們難以抵擋的的污染，他們幾乎無孔不入，充斥在我們身邊和發(fā)生在我們周圍。因此，這三大污染對人們的健康危害是顯而易見的。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生也會意識到大自然是公平的，你愛它，它就回報你；你破壞它，它就毫不留情的報復(fù)你。只有遵循大自然的規(guī)律才能與之和諧發(fā)展，只有尊重大自然的法則才能與之和諧生存。所以，保護環(huán)境刻不容緩，勢在必行。效果分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解環(huán)境污染的原因以及環(huán)境污染對人類造成的危害。通過設(shè)置情景，培養(yǎng)了學(xué)生用所學(xué)知識分析具體環(huán)境問題的能力。增強學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生初步具有學(xué)以致用，知行統(tǒng)一的思想行動。課的最后是個亮點，學(xué)生不但意識到自己要保護環(huán)境，還意識到要勸告家人以及周圍的人，也要保護環(huán)境，還有的學(xué)生意識到不但自己要注意保護環(huán)境，而且發(fā)現(xiàn)地下有垃圾要主動撿起，要多種樹，凈化環(huán)境，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。教材分析教材分析：本課選自小學(xué)試用課本《健康教育》教材，教材緊密圍繞大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染和噪音污染等對人體健康的危害展開教學(xué)，是對學(xué)生進行環(huán)境保護教育的重要章節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。2、過程與方法：嘗試用觀察、討論等方法進行探究活動；體驗提出問題、探索問題的過程。3.情感態(tài)度價值觀：熱愛地球，關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，激發(fā)熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護家園的意識。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道陽光、空氣和水與生命的關(guān)系，了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點：了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。增強學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識。教師在本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，應(yīng)該注意以下幾點：

1．在開始講授本節(jié)內(nèi)容時，教師應(yīng)當(dāng)首先指出，環(huán)境危機除了自然資源遭到破壞以外，還包括環(huán)境遭到污染。然后，再從教科書的引言中描述的內(nèi)容引入本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)。

2．關(guān)于環(huán)境污染對生物的不利影響，教師在講述酸雨、有害化學(xué)藥品、重金屬和水體富營養(yǎng)化四個方面對生物的危害時，應(yīng)注意說明以下三個問題：(1)污染的成因；(2)危害的表現(xiàn)；(3)危害的原理。并且利用演示實驗引導(dǎo)學(xué)生思考如何用科學(xué)的方法來了解污染的危害。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對怎樣防治上述四個方面的環(huán)境污染提出原則性的建議。

3．關(guān)于環(huán)境污染對人體健康的危害，教師可以設(shè)計一些圖解來配合講述有關(guān)內(nèi)容。這樣有利于學(xué)生理解污染的成因以及污染對人體健康造成的危害。教師也可以將大氣污染、水污染、固體廢棄物污染以及噪聲污染等對人體健康的影響，歸納、概括到一個圖解里來，這樣有助于學(xué)生理解人類與環(huán)境關(guān)系的整體性。在講解時，教師可以沿著“污染→危害”的思路逐一展開，并且結(jié)合實例進行分析和說明。

環(huán)境污染練習(xí)題1．環(huán)境污染已成為人類社會面臨的重大威脅，各種污染數(shù)不勝數(shù)。下列名詞與環(huán)境污染無關(guān)的是①溫室效應(yīng)；②赤潮；③酸雨；④光化學(xué)污染；⑤臭氧空洞；⑥潮汐；⑦大脖子病；⑧富營養(yǎng)化。A②⑥B⑥⑦C①③⑤D④⑤⑧2．綠色化學(xué)是人類和自然和諧的化學(xué)，是面向21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的方向和議題。綠色化學(xué)概念從一提出來，就明確了它的目標(biāo)是研究和尋找能充分利用的無毒害原材料，最大限度的節(jié)約能源，在化工生產(chǎn)各環(huán)節(jié)都實現(xiàn)凈化和無污染的反應(yīng)途徑。下列化工生產(chǎn)中體現(xiàn)綠色化學(xué)內(nèi)涵的是①減少“三廢”排放量；②考慮催化劑和載體的重復(fù)使用；③回收未反應(yīng)的原料、副產(chǎn)物、助溶劑、穩(wěn)定劑等非反應(yīng)試劑；④考慮有關(guān)原材料的再生利用；⑤拒絕使用無法替代、無法回收、再生和重復(fù)使用的毒副作用、污染作用明顯的原料。A①②③B①③④⑤C①②③⑤D①②③④⑤3．全球環(huán)境問題按其相對的嚴(yán)重性排在前三位的是A全球增溫問題，臭氧空洞問題，酸雨問題B海洋污染問題，土壤荒漠化問題，物種滅絕C森林面積減少，飲用水污染問題，有害廢棄物越境遷移D飲用水污染問題，土壤荒漠化問題，噪聲污染問題5．地球大氣臭氧層集中在離地面20～30km以上的平流層，它消耗太陽向地球輻射的紫外線能量的99%。近年來，臭氧不斷減少，在兩極出現(xiàn)了臭氧空洞，人類皮膚癌、白內(nèi)障等疾病患者明顯增加，海洋生物減少。這是由于過量紫外線照射A引起空氣發(fā)生化學(xué)變化B產(chǎn)生殺菌消毒作用C誘發(fā)動植物的基因突變D造成病毒感染6．二氧化碳被稱為“溫室氣體”是因為A二氧化碳能輻射紅外線B二氧化碳能吸收紅外線C二氧化碳能反射紅外線D二氧化碳能透射紅外線：7．目前地球環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，如溫室效應(yīng)、臭氧層的破壞、煙霧事件、酸雨的形成、有毒物質(zhì)的污染等已成為目前世界各國人民普遍關(guān)心和研究的問題。請回答下列問題：產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因主要是大氣中含有大量的ASO2BNO2CCO2DCO8．臭氧層的破壞導(dǎo)致紫外線對地球表面輻射量的增加，從而使全球皮膚癌的發(fā)病人數(shù)明顯增加。造成這一現(xiàn)象的主要原因是A人們大量使用氟氯烷烴B人們在煉鋼時向空氣中排放了大量的高爐煤氣C石油煉制廠排放了大量的甲烷、氫氣D硝酸、硫酸工廠排放了大量的二氧化硫和一氧化氮9．在本世紀(jì)60年代，一些工業(yè)發(fā)達(dá)國家的城市都發(fā)生過煙霧事件，并造成數(shù)以千計的人員死亡。光化學(xué)煙霧產(chǎn)生的主要原因是A汽油的不完全燃燒B大量使用了農(nóng)藥化肥C白色塑料垃圾的漂浮D金屬礦物的冶煉10．化肥農(nóng)藥的使用導(dǎo)致人類癌癥發(fā)病率的增加，如DDT、六六六粉、二二三乳劑的使用，其中六六六粉在二十年代是廣泛使用的一種農(nóng)藥，它的合成是由某一有機物與一種鹵素單質(zhì)通過加成反應(yīng)制得的，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。5．為了減少大氣中的二氧化碳的排放量，下列措施可行的是A改進能源結(jié)構(gòu)B提高能源的利用率C大量使用催化劑D提倡植樹種草課后反思1.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師職能傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，學(xué)生要獲取的知識只來源于教師的口述，教師是知識的壟斷者、傳播者，而在信息化的教學(xué)模式中，學(xué)生的知識來源于其周圍環(huán)境和開放的互聯(lián)網(wǎng)，教師在教學(xué)中更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的引導(dǎo)者、幫助者、咨詢者和學(xué)習(xí)的伙伴。2.自主探究，自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生能力發(fā)展本節(jié)課樹立了正確的課時設(shè)計理念，在深鉆細(xì)研教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，關(guān)注點移向?qū)W生學(xué)習(xí)的方法與過程，情感、態(tài)度與價值觀上；把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中。以學(xué)生探究為主，教師點撥、指導(dǎo)為輔，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍思維，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。3.拓展教材內(nèi)容，增加教學(xué)容量，實現(xiàn)跨學(xué)科的知識交融本設(shè)計跳出了教教材的圈子，引導(dǎo)學(xué)生體驗和領(lǐng)悟教材的精華，并對學(xué)科教材知識進行了教學(xué)重組和再創(chuàng)造，讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊的策源地，通過激活教材，使教學(xué)達(dá)到一種新境界。4、、教學(xué)準(zhǔn)備工作充分，多媒體課件使用得恰到好處課件把一幅幅真實的畫面展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使學(xué)生仿佛置身于現(xiàn)實之中，學(xué)生