放大鏡教學設計之二

《放大鏡》教學設計之二研究性教案一、教材簡析“微小世界”單元，將進一步拓展學生的視野，指導學生認識微觀世界，按照人類觀察工具發(fā)展的線索，引領學生經(jīng)歷從肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。本課是該單元的起始課，將讓學生通過討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的了解。教材共分3個部分。第一部分：為什么要用放大鏡觀察。是為了讓學生進一步明白使用放大鏡的意義，通過兩個活動進行：一是回憶科學學習中放大鏡的作用，二是了解人們使用放大鏡的工作范圍及意義。第二部分：放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)。主要是為了對比用放大鏡和肉眼觀察到底有什么不同，重點在于能看到許多肉眼看不到的細節(jié)。第三部分：放大鏡的特點。這部分探究放大鏡的特點，并能運用這兩個特點去尋找或制作放大鏡，同時發(fā)現(xiàn)放大倍數(shù)與凸度有關。二、學生分析學生對放大鏡并不陌生，從三年級起放大鏡就伴隨著孩子們的科學學習。但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義，以及放大鏡的結構和功能不一定很了解。學生知道放大鏡能放大，但可能認為是放大物體，他們并不清楚放大鏡的物體圖像有許多肉眼看不見的細微之處，只是停留在放大的層面上；學生不一定知道不同放大鏡放大倍數(shù)會不同，即使知道，也很可能認為放大倍數(shù)與鏡面大小有關，而不是“凸度”。本課鼓勵學生在帶著新的問題用放大鏡進行觀察的過程中，有新的發(fā)現(xiàn)。同時學習和了解一些關于放大鏡的簡單光學知識。三、教學目標（一）科學概念1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。2、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。（二）過程與方法1、正確使用放大鏡觀察物體。2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。（三）情感態(tài)度價值觀1、理解使用放大鏡觀察的意義，增強探索微小世界的興趣。2、認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。四、教學重點能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分的過程中發(fā)現(xiàn)放大鏡的作用及特點。五、教學難點探究放大鏡的特點，知道放大倍數(shù)與凸度有關。六、教學準備1、小組準備：大直徑不同放大鏡5X、10X各一個、小直徑不同放大鏡5X、10X各一個，普通玻璃片、平面鏡片、凸面鏡、凹透鏡各一個（各自標好序號）。2、教師準備：柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、水、牛奶等。七、教學流程:（一）導入新課1、談話：這個單元我們研究微小世界，（板書：微小世界）它是什么樣的呢？人類的最高視力只能觀察到1/5毫米大小的物體，那又該怎么觀察呢？2、介紹：通常我們都是借用放大鏡和顯微鏡這樣的觀察工具來幫助我們了解微小世界的有關信息的。這節(jié)課我們來研究《放大鏡》（板書課題：放大鏡）（二）實驗探究1、課件出示放大鏡的構造圖——鏡架、鏡片，會用嗎？請學生演示。2、根據(jù)演示，指導使用方法。3、它有什么作用？（學生說，展示前概念）追問：真的是這樣嗎？我們來試試。課件出示操作要求：A、根據(jù)記錄單一完成觀察任務，并記錄。B、比較用放大鏡與肉眼觀察同一物體有什么不同。（完成作業(yè)本P1“活動記錄2”，空格處寫“屏幕”）C、完成作業(yè)本P1“活動記錄1”（機動任務，有時間再完成）。3、領材料，開始探究，教師巡視指導。（三）交流研討（可以隨機交流，不必按以下程序的順序）1、交流放大鏡的作用通過剛才的觀察，你知道放大鏡有什么作用嗎？（根據(jù)學生回答，適時板書，并點出：放大鏡的名稱就是這樣來的。）A、放大物體的像（可能學生會說“把物體放大”，提醒學生物體并未變大）。B、能看到許多肉眼看不到的細節(jié)。2、交流放大鏡的特點那么它能“放大”物體圖像的秘密在哪里呢？我們注意到它的特點了嗎？（根據(jù)學生回答，適時板書，并點出：根據(jù)它這樣的特點，放大鏡也叫凸透鏡。）A、（凸）中間厚、邊緣薄B、（透）透明——這個特點容易被忽略，可以用杯子三個圓柱透明玻璃杯（一個不加任何東西、一個加清水、一個加牛奶）演示，來進行補充提示。C、是不是具有這兩個特點的東西都可以用來當放大鏡呢？請舉例說說。（如果提到眼鏡，要分遠、近視眼，老花眼，可以用到凹透鏡觀察，有近視眼鏡的就用自己的眼鏡觀察。）3、交流放大倍數(shù)與什么因素有關你們組里幾個放大鏡的放大倍數(shù)相同嗎？它和什么因素有關？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？A、請個小組發(fā)表自己的意見，其他小組補充。B、形成共識：與凸度有關，凸度越大，放大倍數(shù)越大。4、交流作業(yè)本P1“活動記錄1”的網(wǎng)狀圖，教師可做適當補充，學生完善、擴充網(wǎng)狀圖，更多的可以寫在邊上空白處。（四）整理小結1、對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？2、作業(yè)：課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。八、板書設計：微小世界放大鏡：作用：1.放大物體的圖像2.觀察到更多細節(jié)凸透鏡：特點：1凸：.中間厚，邊緣薄2.透：透明凸度越大，放大倍數(shù)越大九、作業(yè)輔導（一）配套作業(yè)本“課堂練習”部分參考答案1.判斷題：第（4）小題，錯：放大鏡的放大倍數(shù)與凸度有關，與鏡面的大小無關。第（5）小題，錯：近視眼鏡是凹透鏡，是縮小的，而不是放大。其余都對。2.選擇題（1）C（2）C、D（二）自主練習題及參考答案一、填空：1.人的最高視力只能看見1/5毫米大小的物體；凸透鏡不僅能使物體的圖像放大，而且能讓我們觀察到物體更多的細節(jié)。2.凸透鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)越大。視野范圍越小。3.如果一個放大鏡平貼在書上能看清一排有10個字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊時，只能看清楚2個字，說明這個放大鏡能夠把字放大5倍，這個放大鏡的倍數(shù)是5倍。二、判斷：（正確的畫“√”，錯誤的畫“X”）1.所有玻璃杯裝上水都具有放大功能。(X)2.透明的玻璃都有放大物體的功能。(X)3.透過圓形魚缸看到的魚比實際要小。(X)附記錄表：一、觀察工具工具的結構特點（用圖畫表示）能透過觀察工具看到物體圖像的，打“√”放大圖像的特點，請打“√”不能放大一般大很大1

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678我們的思考：1．我們發(fā)現(xiàn)（

）號觀察工具能放大物體的圖像。它們鏡片的共同特點是（