初一語文學(xué)習(xí)方法技巧梳理大全

初一語文學(xué)習(xí)方法技巧梳理大全（七班級(jí)語文）（學(xué)習(xí)方法）

在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得學(xué)問，轉(zhuǎn)變力量的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢?我認(rèn)為要做到：看、聽、記、問、思五點(diǎn)：

1、眼看

科學(xué)試驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為，上課時(shí)看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，要留意看老師的表情，手勢(shì)等各種體態(tài)語言，板書是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。

2、耳聽

上課時(shí)要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，樂觀思索，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要仔細(xì)專心聽，聽出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，（提高（記憶力）），還可以增加理解力。

3、筆記

看明白聽清晰并不夠，還要仔細(xì)記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點(diǎn)，老師的板書、開場(chǎng)白是重點(diǎn)。有的同學(xué)開頭沒留意，再聽后話，不知所云。有的認(rèn)為開場(chǎng)白是閑談，不留意聽，當(dāng)聽到正題，才知閑談不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點(diǎn)，如“_段要重點(diǎn)分析理解，_內(nèi)容了解即可?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。

記在哪?語文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到（筆記本）上，整理（總結(jié)）的過程又是一次消化汲取的過程。

怎樣記?充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記，漸漸培育聽記結(jié)合的力量。

4、樂觀答問

課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答;另一種是老師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。這是一個(gè)仿照學(xué)習(xí)的方式，或是勝利，或是失敗，總有收獲。樂觀答問能熬煉自己的反應(yīng)與表達(dá)力量，當(dāng)然問還包括向老師提問，請(qǐng)老師答疑。準(zhǔn)時(shí)解決自己在聽課過程中遇到的問題。

初一語文文言文的學(xué)習(xí)方法和技巧

在文言文學(xué)習(xí)的過程中，首先要做到的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣，那么在學(xué)習(xí)文言文的過程中，我們可以根據(jù)“三步走”的學(xué)習(xí)方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”畢竟怎么走呢?

一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)當(dāng)下功夫的是文言字詞、句式等方面的學(xué)問，只有積累了肯定的文言學(xué)問，才可能順當(dāng)?shù)亻喿x文言文。

1重視學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)

課前肯定要借助解釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時(shí)留意找出疑難字句提交課堂爭(zhēng)論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類熟悉，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要擅長記憶、比較、歸納、整理，把字詞學(xué)活。

2遵循字不離句的原則去理解、體會(huì)

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在詳細(xì)的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合語境去揣摩。

3要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：推斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。

二、（語文教材）強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓同學(xué)通過多讀多背來把握文言學(xué)問，理解文意，培育語言感悟力量。誦讀可分四步進(jìn)行：

1解釋，粗讀課文

預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合解釋，依據(jù)上下文讀兩三遍，再聯(lián)系上下文，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)當(dāng)能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交爭(zhēng)論。

2質(zhì)疑、解難，細(xì)讀課文

通過課內(nèi)細(xì)讀，要能精確?????地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對(duì)（文章）結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3深化領(lǐng)悟，精讀課文

精讀時(shí)要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深化地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。

4鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文

這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)力量。

三、從文字的角度理解就是時(shí)時(shí)歸納，篇篇總結(jié)。

讀懂文言文最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是實(shí)虛詞的把握程度，這也是許多同學(xué)在剛接觸文言文時(shí)頭疼的問題。和學(xué)校不同，學(xué)校課本上的文言文無論從篇幅上還是實(shí)虛詞解釋上，難度都有所上升。所以建議的學(xué)習(xí)方法就是預(yù)備一個(gè)能用三年甚至更久的小積累本，將學(xué)過的文言文課文中的實(shí)虛詞進(jìn)行合理的積累。

以七班級(jí)上冊(cè)必背的文言文為例：《狼》屠懼，投以骨。中的以字在具體解釋用法時(shí)就可以聯(lián)系前面所學(xué)過的全部文言文，將以字的用法總結(jié)出來，形成一個(gè)系統(tǒng)。可聯(lián)系《觀滄?！?、《論語十二章》、《誡子書》中以字的用法。這樣整理成表格的形式，以字為單位，將其不同的解釋根據(jù)詞性、例句、出處進(jìn)行分類整合，并且在表格下留有肯定的空白，便利日后添加修改。這樣形成的系統(tǒng)就成為了同學(xué)的獨(dú)門秘籍，可以貫穿同學(xué)的整個(gè)語文學(xué)習(xí)生涯。

表格：以字在七班級(jí)上冊(cè)課本中消失的解釋為例整理的表格

初一語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

運(yùn)用想象和聯(lián)想：

想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《背影》的過程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識(shí)的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)受和感悟結(jié)合起來。這樣的熬煉會(huì)大大提高同學(xué)的閱讀力量、和理解力量。假如把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效地提高同學(xué)的寫作水平。達(dá)到語文學(xué)習(xí)的最終目的。

樂觀主動(dòng)的參加課堂活動(dòng)：

在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的學(xué)問積累和生活（閱歷），而同學(xué)們或許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文的，或許同學(xué)的理解會(huì)更好，所以同學(xué)要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)同學(xué)的思維，熬煉他們各種力量。所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多思索，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化學(xué)問的第一步。

養(yǎng)成良好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，字要規(guī)法規(guī)矩的寫，課文要仔認(rèn)真細(xì)