搭配教案-優(yōu)秀公開課

人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《搭配》教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)與組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有序全面思考問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)題情境讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同，讓學(xué)生在合作、交流探索中突破難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。森林王國(guó)選國(guó)王了，但是要答對(duì)下面的題才可以，然后課件出示例1，這時(shí)獅子站出來(lái)說(shuō)：“是3個(gè)，國(guó)王一定是我！”老虎不服氣了說(shuō)：“是6個(gè)才對(duì)，我才是國(guó)王”老虎和獅子爭(zhēng)執(zhí)不下，那小朋友們你們能不能幫幫它們倆嗎？（二）合作學(xué)習(xí)，探索新知活動(dòng)一、擺一擺（學(xué)生用數(shù)字卡片1、2、3排數(shù)）小組合作要求：1、同桌合作，一人擺卡片，一人把組成的所有數(shù)寫在紙上。2、討論你是用什么方法找出這些數(shù)的？3、注意重復(fù)、遺漏。4、小組匯報(bào)。一人在白板上擺數(shù)，另一人在黑板上寫數(shù)字。這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)《搭配》（板書課題）那用三個(gè)不同的數(shù)字（不為0）能組成6個(gè)數(shù)字，那大家用0、1、2能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？學(xué)生獨(dú)立完成后，組長(zhǎng)板演為什么只能組成4個(gè)兩位數(shù)呢？5、師生小結(jié)：我們?cè)谂艛?shù)的時(shí)候要按照一定的順序進(jìn)行，一種是交換位置（12，21，13，31，23，32），另一種是固定位置：先固定最前面(最后面)的一數(shù)，再用這個(gè)數(shù)，與其他兩個(gè)數(shù)分別組合在一起。用不為0的任意三個(gè)不同的數(shù)字能擺出6個(gè)不同的兩位數(shù)?；顒?dòng)二、握一握同學(xué)們，森林王國(guó)的新國(guó)王是誰(shuí)呀？老國(guó)王和小動(dòng)物們拜托我感謝大家。我握著其中一個(gè)小朋友的手說(shuō)著感謝的話同時(shí)影響學(xué)生的集體榮譽(yù)感，告訴學(xué)生握手是禮貌，是文明，可以表達(dá)人們之間的很多感情，接著懸疑：握手中也藏這一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢，你們想知道嗎？學(xué)生三個(gè)人相互握手，小組合作，組長(zhǎng)做裁判，握一握。學(xué)生匯報(bào)2次。師質(zhì)疑：為什么他們?nèi)齻€(gè)人我只握了三次呢？用1、2、3卻能組成6個(gè)兩位數(shù)呢？（小組同學(xué)討論交流）3、小結(jié)：兩個(gè)人握手即使位置發(fā)生變化，但還是兩個(gè)人，只握三次手，與位置的變化沒(méi)有關(guān)系，而數(shù)字卻和順序有關(guān)。（三）達(dá)標(biāo)檢測(cè)（1）課件出示四件衣服。（兩件衣服，兩條褲子）你能幫老師搭配一下嗎？你有幾種搭配方法？學(xué)生商量后匯報(bào)。并選出自己喜歡的一套。（2）學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單上的練習(xí)題。（3）課外作業(yè)：給每組四朵不同顏色的花，通過(guò)今天所學(xué)的