自然之道優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

自然之道優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計自然之道優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識2個生字，會寫10個生字，正確讀寫“海鷗、爭先恐后若無其事、魚貫而出、氣喘吁吁”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。教學(xué)重難點：認(rèn)識2個生字，會寫10個生字，正確讀寫“海鷗、爭先恐后若無其事、魚貫而出、氣喘吁吁”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師課前在小黑板上抄寫：①生字新詞。②重點的句子。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時?讀順課文，感知課文內(nèi)容談話導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比;充滿生機，也充滿神秘。今天，你們將和老師一起走進大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)一篇大自然中發(fā)生的真實故事一一《自然之道》（板書），相信同學(xué)們會從中得到啟示。懸疑讀文：讀課文題目，“自然之道”指的是什么意思?帶疑初讀課文，感知課文。自主識字。提示學(xué)生利用竅門，讀準(zhǔn)字音。找出難讀難寫的字，研究特點。同桌交流，相互識認(rèn)。著眼學(xué)法，重點強化。（由學(xué)生提出難認(rèn)難寫的字，并由學(xué)生展示自己的學(xué)法，落實識與寫）讀課文。給足時間讓學(xué)生讀得正確、流利。讀中點撥學(xué)生在難讀處做上記號，多讀幾遍，或與同學(xué)合作讀。整體感知。說說初讀課文的印象或說說故事主要寫了什么。先讓學(xué)生讀讀課文，再讓其組織語言來說。尊重學(xué)生自己初步的讀書感受和見解。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自己讀課文，自己認(rèn)識字詞，主要目的是讓他們對課文有一個初步的了解和認(rèn)識，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）?探讀課文，讀出自我發(fā)現(xiàn)自主探讀：指導(dǎo)學(xué)生細讀課文，讀出重點，讀出感情，與作者情感共鳴。提示學(xué)生聯(lián)系課后連接語提示的內(nèi)容讀課文。心聲吐露：與同桌相互交流；在全班展示自己的讀書體會。教師做要點板書。（設(shè)計意圖：資助交流自己的看法，不僅提高學(xué)生的.自學(xué)能力，還給了學(xué)生充分展示自己口語表達的能力。）第二課時?精讀課文①著眼學(xué)生感悟，抓點精讀?！暗鹁偷鹑グ?，自然之道就是這樣的?！毕?qū)窃谑裁辞闆r下說這句話的?引導(dǎo)學(xué)生用課文內(nèi)容回答后，再做深入探究。（問學(xué)生有什么問題）學(xué)生提問并品讀：為什么說“似乎在偵察”？（是“我”見到幼龜?shù)膭幼骱蟮牟聹y，但并不了解真的是這樣）當(dāng)時出現(xiàn)了什么情況?（“突然”“啄”“拉”）向?qū)г趺醋?學(xué)生提問并品讀：向?qū)г趺磿沁@樣的態(tài)度？（“若無其事”“冷淡”“極不情愿”）為什么做自己不愿做的事?他為什么不給“我們”解釋？（面對的是“焦急”、是責(zé)怪一一“不能見死不救”、情況十分緊急）理解“自然之道”并導(dǎo)讀（學(xué)生各抒己見，教師延遲評價，從學(xué)生的討論中適時導(dǎo)入故事發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容），那么，“我們”干的是一件什么事?“我們干了一件愚不可及的蠢事?！保ɡ斫狻坝薏豢杉啊保┯拊谀膬?那么，后來到底發(fā)生了什么?學(xué)生讀書，抓詞抓句感受當(dāng)時的事態(tài)。（幼龜：“魚貫而出”“爭先恐后”“結(jié)隊而出”（要經(jīng)過一大段沙灘，無遮無攔），它們可能會想什么?食肉鳥：“許多”“吃得飽飽的”“發(fā)出歡快的叫聲”。（可結(jié)合先前的“頹喪”體會）它們又會想些什么?a.讀課文最后一句話，體會向?qū)А氨瘒@”的這句話表達的意思。著眼學(xué)生體驗。a.回歸課題，引發(fā)話題。談對“自然之道”的理解和感悟。（大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個生存的法則和規(guī)律是不能違背的）違背“自然之道”的后果。（自作聰明，只能好心辦壞事，聰明反被聰明誤）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀本文經(jīng)典句子，主要目的是使學(xué)生能對本文的主題有一個更為深刻的理解，并從中受到啟發(fā)，有所收獲。）?走出文本，開展實踐活動導(dǎo)讀課后“綜合性學(xué)習(xí)”提示，明確活動目的及要求。自由組合，分小組討論確定活動內(nèi)容及拿出活動安排，全班交流。（要求選定組長，搞好分工，排好時間，并作好相關(guān)記載一一可以以日記、活動報告、行動紀(jì)實