師范生實習(xí)總結(jié)15篇

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懷著滿腔的熱忱和負(fù)責(zé)的看法，我圓滿地完成了教化實習(xí)的各項任務(wù)，也深刻體驗到了太陽底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。

我實習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國試驗中學(xué)，實習(xí)基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查?；厩榫叭缦拢?/p>

1、課堂教學(xué)：完成教案11份，上課節(jié)數(shù)為22節(jié)，其中11節(jié)重復(fù)課。

2、班主任工作：管理班級日常事務(wù)，組織兩次班級活動。

3、教化報告；完成一份教化調(diào)查報告。

下頭我將從這幾個方應(yīng)對我的實習(xí)進行總結(jié)。

一、課堂教學(xué)

我教的是初一（3）班和（4）班兩個班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過多次的教學(xué)實踐，我的語言表達(dá)本領(lǐng)、課堂組織本領(lǐng)和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的提高。

從初見指導(dǎo)老師起先，我便進入了老師主角。第一天我就批改了兩個班的作業(yè)，了解了各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情景并建立了學(xué)生檔案；第一天我就明白自我教學(xué)實習(xí)的資料——一元一次方程，這讓我有足夠的時間備課。

教學(xué)實習(xí)之前我的任務(wù)主要是見習(xí)、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會聽初一級兩位數(shù)學(xué)老師的課并進行比較，學(xué)習(xí)老老師的言簡意賅和年輕老師的課堂互動技巧。除此之外，我還爭取機會跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他老師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過程中，我把出現(xiàn)的問題剛好地記錄下來，與指導(dǎo)老師探討解決的方法，并進行個別輔導(dǎo)。有時也下班級利用自習(xí)課答疑，增進了我與學(xué)生之間的了解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。

我的教學(xué)實習(xí)從20NN年10月20日正式起先。備課時我閱讀了很多相關(guān)的教學(xué)資料，仔細(xì)探討教材，參考各種教案，并向明白老師請教閱歷，力求精確把握教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，理清教學(xué)思路。起先由于缺乏教學(xué)閱歷，我備課出現(xiàn)了重點不夠突出，學(xué)問點講解不夠透徹的情景，在老師的指導(dǎo)下，我吸取了教訓(xùn)，進行了改善，并收到了不錯的效果。備課本領(lǐng)在不斷的探究實踐中不知不覺地提高。在課堂上，我思路清楚，表達(dá)清晰，板書整齊，且已和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，他們都進取協(xié)作我的教學(xué)，基本上都能到達(dá)預(yù)料的教學(xué)目標(biāo)。但或許是個人性格緣由，我不能很好地調(diào)動學(xué)生，課堂氣氛不夠活躍，這是我有待改善的地方。

課后我仔細(xì)剛好地批改作業(yè)并做好記錄，發(fā)覺學(xué)生哪些學(xué)問點已經(jīng)駕馭，哪些還需再次強調(diào)，這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時，若有些學(xué)生多次犯同一個錯誤，我便會請他（她）到辦公室，進行個別輔導(dǎo)，盡量照看到每一位學(xué)生。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽，做出全面細(xì)致地評價，細(xì)心地指出我上課過程中的亮點和不足，并賜予有效的實際教學(xué)提議，激勵我構(gòu)成具有自我個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。

二、班主任工作

從一踏進實習(xí)學(xué)校起先，我就起先和學(xué)生打交道，著手班主任工作。懷著對每一位學(xué)生都仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法和我與學(xué)生同在的理念，我較好地完成了班主任的各項工作，得到了指導(dǎo)老師的確定和學(xué)生的愛戴。

（1）在工作打算方面

我擔(dān)當(dāng)初一（4）班的實習(xí)班主任，首先我經(jīng)過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情景特點和和班級的一些日常工作。然后，我經(jīng)過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法很快地熟識和駕馭學(xué)生的情景，漸漸地融入了這個班團體。和學(xué)生相處非常融洽。

（2）在班級日常管理方面

擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任期間，我的日常工作是：指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀，檢查衛(wèi)生，督促學(xué)生剛好完成作業(yè)，查看午休情景等。課間有空便下班級，跟學(xué)生閑聊，并了解他們的學(xué)習(xí)、愛好愛好等，并且對后進生進行個別教化，促進其轉(zhuǎn)化。

此外，是幫助指導(dǎo)老師對班干的培育，因為老師的時間和空間的關(guān)系，不能全部親自管理班上事務(wù)，所以培育一批進取的團結(jié)的班干部尤為重要，到達(dá)讓學(xué)生管理學(xué)生的目的。依據(jù)原先定下的班規(guī)，我們還剛好執(zhí)行加分和扣分的獎罰制度，促進學(xué)生自覺維護班級紀(jì)律。

（3）在班級活動方面

在實習(xí)期間，很慶幸與學(xué)生經(jīng)驗了幾次活動——迎中秋慶國慶的主題班會課、拔河競賽、廣播操競賽、校運會、羽毛球競賽、《真誠慷慨地贊美他人》的主題班會。和學(xué)生一齊經(jīng)驗，與學(xué)生同在，我們的心慢慢融在一齊。

在校運會之前的幾次活動中，我看到了班上學(xué)生個個多才多藝，機靈聰慧，綜合素養(yǎng)高，這讓我欣喜。但很缺憾在考驗班級凝合力的競賽中我們班的成果都不能如人所愿，我和班主任指導(dǎo)老師都深刻意識到提高班級凝合力燃眉之急，要爭取在接下來的校運會中取得好成果。

在校運會的打算階段，我們吸取前面的閱歷教訓(xùn)，重點訓(xùn)練學(xué)生的合作本領(lǐng)，提高學(xué)生的團體榮譽感，變隊形時的默契和喊口號時的氣概在不斷改善。最終，在開幕式的入場表演中，我們班取得了第一名的優(yōu)異成果，班上的體育健兒也成果驕人，獲得了很多金銀銅牌，獲得了團體總分其次名。在這次校運會中學(xué)生的團隊精神被充分調(diào)動起來，班級凝合力快速增加，這更增加了全班學(xué)生的信念。當(dāng)我聽到有學(xué)生對我的指導(dǎo)老師說"這次運動會取得好成果，多虧了蔡老師！"時，我激烈的心境難以用言語形容?？吹剿麄兟砷L，我也由衷地快樂！

團隊活動和主題班會也是實習(xí)班主任的重要工作之一。經(jīng)過組織班級的羽毛球競賽和《真誠慷慨地贊美他人》主題班會，我的組織本領(lǐng)得到了較大提高，也取得了不錯的效果。可是自我在把握全局方面的本領(lǐng)還有待提高，期望自我擴大視野，提高各方面的本領(lǐng)。

三、教化調(diào)查

我們實習(xí)隊的調(diào)研課題是《初一學(xué)生對初中學(xué)習(xí)的看法》，只對初一級學(xué)生進行調(diào)查。隊友們進取協(xié)作，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。

四、結(jié)語

本次教化實習(xí)，我順當(dāng)完成了檢查、實踐、提高的實習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的閱歷。并且體會到了"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用，僅有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的敬重和信任。但我還沒有做到"愛"和"嚴(yán)"的很好結(jié)合，還要留意對學(xué)生的愛要有個度，不能過分遷就，必需要和嚴(yán)結(jié)合，并且還要學(xué)習(xí)更多好的教化方法、教化機靈，才能高效率地管理好、教化好學(xué)生。總的來說，本次教化實習(xí)是一次勝利的實習(xí)。

師范生實習(xí)總結(jié)2

我是xx師范學(xué)院學(xué)生，轉(zhuǎn)瞬高校即將畢業(yè)，我們也都起先了不同種形式的實習(xí)。作為師范專業(yè)的我們，跟隊到高校實習(xí)是普遍，而整個實習(xí)的經(jīng)驗卻是難忘的。

200x年x月x日，我根據(jù)學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進行為期xx天的教化實習(xí)活動。一階段來，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，較好地完成了教化實習(xí)任務(wù)。一下，我就實習(xí)期間自己在教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)等方面的工作做一個自我鑒定：

教學(xué)工作實習(xí)。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清晰、流暢，課外輔導(dǎo)耐性細(xì)致，對不同程度的學(xué)生都能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)細(xì)致正確。剛到xx中學(xué)時，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，起先熟識實習(xí)學(xué)校、班級的狀況，并隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的幫助下，熟識教材、大綱。

寫出一課具體完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。

師范生實習(xí)總結(jié)3

不知覺許多人的實習(xí)宣告結(jié)束了，由于自己是一個學(xué)期的代課，對于我來說日子還得接著，挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)仍在接著。以下簡潔聊聊初為人師的我在這段日子的一些簡潔感悟。由于摘自實習(xí)日記，時間連接可能會出現(xiàn)些許不順。

不得而知當(dāng)時放棄縣中中學(xué)部的實習(xí)而選擇附中初中部代一學(xué)期的課是對還是錯。但為了那份履歷或許某些時候總得做出某種取舍。從九月開學(xué)至今，幾個多月的時間就這樣悄然而過，學(xué)習(xí)、探究、感悟、收獲，在實習(xí)這步入社會成為一名正式老師最終一站，作為菜鳥的自己每一天好像都在這種無知與懵懂中穿梭。

緣于跟一般實習(xí)生有所差別的身份，每天都在不同的身份角色間調(diào)整。備課，給學(xué)生上課，聽各位前輩的課，始終堅持認(rèn)為假如一個實習(xí)生在一個完整實習(xí)期間未能把全部同科組的課聽完，這是一種不合格的體現(xiàn)?；蛟S他們未必全部的地方都會比自己高超，未必全部方法策略都值得見鑒，但每一位前輩的身上肯定可以顯現(xiàn)出某種閃光的地方，當(dāng)我們懂得把每處閃光汲取匯合，我們就會收獲集某成者的收獲。我想無論何種科目，對學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)是每一位實習(xí)者或者正式老師所必需具備的品質(zhì)。特殊對于歷史生，由于隨著考古技術(shù)的日益增進，對某種歷史觀點的看法某種程度上處于動態(tài)的演進中?？赡茉S多爭議的東西會存在于我們的學(xué)問體系中，所以對于備課的老師來說務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)全面了解顯得尤為重要。印象特殊深的一次，當(dāng)講到誰第一次運用自然火時，在參照備課參考書后就干脆想當(dāng)然跟學(xué)生講是北京人，并用多媒體展示并讓學(xué)生記錄。但是突然有一天，一道習(xí)題引起其他老師的爭議，在查閱更為具體資料后，只能跟學(xué)生更正說，第一次運用自然火是元謀人而非北京人。更正的時候，就有學(xué)生在下面說到老師當(dāng)時你明明很確定說是北京人的，所以我們都選它。那種感覺讓人挺壓抑，對于許多學(xué)生特殊是初中生，他們對老師的信任程度是特別大的，初次學(xué)問的印象對他們來說特別重要。

許多人說年輕步入成熟這個過程須要某種代價，但其實假如代價是因為自己的疏忽而致，某種程度上可以用咎由自取才評價。很不幸，自己就勝利中招自取樂一回。話說人雖在初中，但心里始終想著能有機會在中學(xué)歷史課堂過把癮。終

于機會來了，在跟一位高一老師的申請后，老師爽快地給了哥一節(jié)課兩個班。雞動、興奮，因為最終可以試試中學(xué)課堂的感覺。下載各前輩的參考課件，備、學(xué)、做，忙活半天，還想著躍躍欲試在中學(xué)部聽課學(xué)到的全程探究模式。但恰恰在這種籌備中犯了一個對于實習(xí)老師來說很致命的錯誤只做課件不仔細(xì)做教案。這種做法最致命的地方在于課本的內(nèi)容體系并未能在頭腦中有一個清楚的脈絡(luò)。同時還僅僅一廂情愿地認(rèn)為肯定會有多媒體在等待著我。悲劇的種子在此時已經(jīng)悄然埋下。

上課的時間到了，背著筆記本，打開，準(zhǔn)備插線，突然悲劇了，投影儀不翼而飛了，原來自始至終這個班都不存在多媒體，搞半天的課件已經(jīng)被當(dāng)成了廢料。弱弱地跑下去問老師：怎么辦？老師倒也客氣：沒事，看看你沒有多媒體怎么臨場處理。其實事后想想，可能老師也是一種摸索性吧，因為昨天下午說給他看課件的時候只字未提到多媒體，只是很明確說第一節(jié)讓我自己練一練，其次節(jié)在另外一個班在過來指導(dǎo)，但是悲劇的是他早早就坐在后面看我的一舉一動。

此時還未輪到我細(xì)想怎么收場，上課的鈴聲已經(jīng)響起，學(xué)生已經(jīng)到位，驚詫地看著這位不知道從何地來的冒牌老師。雖然此時還在頭腦蒙蒙地想著怎么弄這節(jié)課，情急之下做了事后為稱為唯一亮點的舉動：這節(jié)課我們的內(nèi)容是抗日斗爭，現(xiàn)在給大家三分鐘快速閱讀教材。明眼人一眼就看出這只是拖延時間給自己緩沖的伎倆而已，正式的歷史課堂幾乎不用這種導(dǎo)入。簡潔的調(diào)整后，硬著頭皮，可想而知凌亂應(yīng)當(dāng)是必需的。對于歷史這門講究線索與體系的學(xué)科來說，條理性是極其重要的一環(huán)。一節(jié)課下來，只能更多實行擴展學(xué)問面吸引學(xué)生留意這一招才掩飾和彌補打算的不周。所以縱然課堂氣氛很好，對課堂限制與調(diào)動尚算可以，但是其實從教學(xué)的效果上來說卻不能算是勝利，甚至可以說是失敗的。雖然不幸在第一節(jié)課因為多媒體的救場而尚算勝利把一節(jié)課上完，但是教訓(xùn)卻也是深刻的。

雖然很不幸這節(jié)課成為向?qū)嵙?xí)生反面教材的案例，但在這種失誤中學(xué)到許多值得反思的東西。首先是專業(yè)，對于一名老師來說專業(yè)素養(yǎng)尤為之關(guān)鍵，這種素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括許多方面的內(nèi)容，處理教材、教案，進行教學(xué)設(shè)計等等方面都極具須要專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。歷史學(xué)問體系的建立，歷史線索的梳理都應(yīng)當(dāng)在課前的備課環(huán)節(jié)中得到扎實的處理，這種處理能讓我們在面對突發(fā)的狀況是能夠得到更好

的應(yīng)對。有一個細(xì)微環(huán)節(jié)讓我印象深刻。課后在懇求老師進行指導(dǎo)點評的環(huán)節(jié)中，老師給我展示了他剛剛進行聽課的記錄。大大出乎我意料，漸漸寫完兩面字，密密麻麻包括我上課的導(dǎo)入，各環(huán)節(jié)的處理。試想對于一位在重點學(xué)生當(dāng)上主任級別的老師，這種看法本身就是一種很值得稱道的品質(zhì)，聯(lián)想起當(dāng)時發(fā)覺的其他各位老師去聽課時的評課記錄，也是如此仔細(xì)具體，黯然失色之下可見一般。

其次應(yīng)當(dāng)是臨場反應(yīng)，我想對于一個老師在長期的從教過程中確定會遇到許多突發(fā)的事務(wù)，臨場的反應(yīng)顯得尤為之重要。縱然每一個人處理的方法各異，但醒悟是必不行少的，只有讓自己冷靜下來才能更好找到解決的方法。或者有時候內(nèi)心適當(dāng)表露出一種老師與學(xué)生之間的某種更為之高一級別的心態(tài)也未嘗不行。最終應(yīng)當(dāng)是全面，想問題做事情多考慮幾分，多想幾個會怎樣，該怎樣。假如當(dāng)時早點聯(lián)想到假如多媒體會怎樣，想到該怎樣，我想縱然面對突發(fā)的應(yīng)變時也會更為之從容與淡定。犯錯某種程度上說不是死罪，重要的是能在每一次的不足與教訓(xùn)中反思，從中獲得某些有益的啟示。在反思中找尋到某種避開重復(fù)的方法。

當(dāng)前社會對老師這一職業(yè)的總體印象大致為工作平穩(wěn)、悠閑、無壓力。誠然，對于一名獲得編制的老師，在和諧社會理念下，失去工作的概率微乎其微，平穩(wěn)程度系數(shù)的確較高。但從一個多月來的見聞上看，老師行業(yè)并非外界所設(shè)想般無壓力，至少對于一位有上進心、渴望在體制下獲得更好位置，更好生存的老師來說，老師行業(yè)的壓力與殘酷同樣存在。

緣于讓我們?nèi)齻€菜鳥更好融入與學(xué)習(xí)，在一次全校歷史科組例會上，三菜鳥也應(yīng)邀旁聽。此次會議出例行的溝通外，一大重點是評比年度優(yōu)秀與先進。評比過程就讓作為菜鳥的自己感受到這一行業(yè)的某種生存之道。評比的第一環(huán)節(jié)是自我舉薦，自己向大家說明想要參加評比的項目。我們發(fā)覺出來自薦的老師無一例外都是在上一年中高考中取得優(yōu)異成果的。他們每個人陳述時間都特別短暫，大致都圍繞自己所帶的是2A班或3A班，平均分多少，比年級其他班高多少，高分層次率多少，很短的介紹，對業(yè)務(wù)實力的要求與重視可見一般。

突然想起一位06歷史師姐所說的她剛步入從教學(xué)校時一位前輩跟她說的話：學(xué)歷在從教前三年會帶給你某些便利或不適，但但三年后一切只能靠自己。由于未親身經(jīng)驗，對此話的未能有更好的體會。但至少我信任或許我們可以靠某些擁有的規(guī)則便利去比別人獲得更好更舒適的過程，但在目前高考唯分?jǐn)?shù)至上的

體制下，對業(yè)務(wù)要求如此高的狀況下要想獲得敬重、更好的生存，唯有讓自己比別人更強更好的水平。數(shù)字有時很冰冷，但數(shù)字有時又很實在。擁有規(guī)則便利的人起點更好，同等條件下平臺更寬更廣。與之相比公允起點的人過程更難、更長，但無區(qū)分的是假如希望通過教學(xué)變更自己，業(yè)務(wù)實力的要求至高至重。人際會幫你助推，但考試背后冰冷的數(shù)字會更為之彰顯希望。

在目前教化體系下，要想從一名菜鳥逐步成為一名有肯定地位的老師，離不開優(yōu)秀的業(yè)務(wù)實力。教而優(yōu)則仕，成為目前各位各類學(xué)校的不成為規(guī)則。這種規(guī)則某種程度上促進良性競爭維護公允，卻也帶來不利的影響，對教化對學(xué)生帶來損失。因為大批通過教學(xué)實力、業(yè)務(wù)實力證明白自己取得教學(xué)高級別的老師被抽調(diào)從事行政管理工作。隨著他們級別的上升，他們漸漸削減課程的教學(xué)，漸漸遠(yuǎn)離教學(xué)一線，乃至最終徹底告辭教學(xué)，特地從事行政工作。所以在許多許多學(xué)校，年輕的菜鳥們仔細(xì)專研教學(xué)、發(fā)表教學(xué)論文，中高考取得成果，升教學(xué)級別（中學(xué)一級、高級），科組長、級組長、副主任、主任、副校長，這條成長的模式下，無一例外到了后期這些教學(xué)的骨干能手隨著行政級別的提升，他們都會擔(dān)當(dāng)越來越少的教學(xué)課程。

這種充斥著目前校內(nèi)的普遍現(xiàn)象，有著其存在的`道理與局限。內(nèi)行人領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，由于過來人的特定經(jīng)驗，讓他們在管理的過程中知道真正須要什么，更為之實際。同時這種晉升的模式某種程度上也能激發(fā)從教者的熱忱，終歸在目前狀況下，行政人員擁有比一般從教者更為之好的待遇與資源。但以此同時，大量高素養(yǎng)的教學(xué)能手脫離或削減教學(xué)對學(xué)生對學(xué)校教化都不得不說是種損失，只是這種沖突體由于尚未找到更好更為之行之有效的替代模式只能長時間存在與運行。

假如說一位老師在邁向成熟的過程中須要具備的品質(zhì)、贏得敬重的東西有許多許多的話，業(yè)務(wù)實力則是其中不行或缺的環(huán)節(jié)。老師應(yīng)當(dāng)說是一個很寬容的行業(yè)，無論你是不思進取亦或奮勉有為，都能擁有你存在的土壤。擁有編制的低風(fēng)險，會消磨或侵襲某些人的進取心，這也或許是為什么外界對這一群體艷羨的地方所在。但無論如何，既然選擇，就該擁有某種追求

師范生實習(xí)總結(jié)4

一個月左右的實習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不簡單，但好老師更不簡單。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生駕馭。這不僅要求老師對所講的學(xué)問理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生駕馭，怎樣把自己的意圖更盡可能精確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把學(xué)問傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個引導(dǎo)者。做好這些實在須要好好下一番功夫。

我覺得人必需首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)憂出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以肯定不能害怕，要鎮(zhèn)靜從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些學(xué)問點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達(dá)自己。

讓我體會很深的首先是對教化這份事業(yè)的酷愛。在學(xué)習(xí)中常說：愛好是最好的老師，那么對教學(xué)的酷愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。

我最為慚愧的是老校長聽我的課后對我的評課，讓我茅塞頓開。我最缺的就是讓學(xué)生參與到我的教學(xué)活動中，聽完點評我確信要大膽的讓學(xué)生融入我的課堂讓他們回答我的問題，這樣學(xué)生也會集中精力生怕走神這樣無法回答我的提問。提問學(xué)生可以讓他們把留意力放在課堂。所以我會設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生參與到我的課堂上避開整堂課自導(dǎo)自演，學(xué)生也沒法集中45分鐘。

師范生實習(xí)總結(jié)5

時間飛逝，兩個月的時間靜靜地飛逝在指縫間，甚至不禁想感嘆自己抓不住時間的影子。但是這兩個月的時間卻讓我感到尤其地充溢與滿意。

實習(xí)，對于每個師范生來說都是那么地重要，對于我這樣一個從小就立志要從教的人來說更顯得意義重大。高校三年好像已經(jīng)讓我們遺忘了中學(xué)時間的緊湊感，已經(jīng)讓我們這批在象牙塔中安逸生活的80后很難再勒緊褲帶，奮斗拼搏了。可是當(dāng)我踏入XX中學(xué)的那一刻，一切中學(xué)時期的記憶全部涌了上來。紙上得來終覺淺，這句話在此刻顯得是那么的貼切，在高校中學(xué)習(xí)一些專業(yè)學(xué)問，雖然充溢了自己，可是對于老師這一行業(yè)還是顯得很模糊，對于老師這一職業(yè)我們也只是一個門外漢，不曾有過機會讓我們有過這樣近距離的靠近，讓我們這樣的感受它給我們帶來的魅力和驚喜。

以前當(dāng)我們還是一個學(xué)生的時候，總覺得自己是多么地辛苦，自己的遭受是多么的慘烈，每天要上這么多門課，每天要完成這么多的作業(yè)，有這么多繁瑣的事情，睡眠時間又是如此的不足，想想這個世界上沒有比我們學(xué)生更加辛苦的角色了。而老師卻是多么輕松的活，每天上一節(jié)課就可以，再把作業(yè)批改下，那日子可不要太輕松哦?？墒钱?dāng)我們現(xiàn)在角色互換之后真正地體驗了當(dāng)老師的味道，才知道其中的艱辛，其中的汗水與淚水，老師這個職業(yè)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像表面看上去的如此風(fēng)光。

進入中學(xué)實習(xí)首先要打破的就是自己的作息時間，在高校三年已經(jīng)讓自己中學(xué)時期早睡早起的優(yōu)良習(xí)慣完全打破，自己的生物鐘也已經(jīng)接受了沒有規(guī)律的作息時間，可是進入新登中學(xué)這一切都是不允許發(fā)生的，完完全全把自己變回一個學(xué)生的時間，甚至比學(xué)生時期更加辛苦。實習(xí)兩個月的時間當(dāng)然有過苦有過累，可是回想起來卻覺得特別得有滋有味，誠心地感謝自己的班主任指導(dǎo)老師方老師和教學(xué)指導(dǎo)老師楊老師這段時間對我的教育與幫助，讓我在這兩個月內(nèi)成長和熬煉了許多。我從班主任工作和教學(xué)工作兩方面來對自己兩個月的實習(xí)生活做一個總結(jié)。

一、班主任工作

我在的班級是高一（1）班，這是一個由20個男生，29個女生組成的大家庭，它是一個試驗班，班級的每個同學(xué)都是中考時考得了優(yōu)異的成果，大部分同學(xué)都是對自己有比較高的要求，也能夠嚴(yán)格要求自己。無論在學(xué)風(fēng)還是紀(jì)律上都是很讓人放心的一個班級。9月20日，班主任把我?guī)нM這個集體，下面的49個同學(xué)都齊刷刷地用新奇的眼神看著這個看上去和他們相差不來幾歲的人，我用完量簡短而且精煉的語句介紹了自己，當(dāng)我說到自己是從XX師范高校過來的實習(xí)老師的時候，下面有了騷動，我可以感覺到他們的驚異。當(dāng)天班主任就給了我一份班級學(xué)生的入學(xué)成果表，學(xué)生名單，以及班級班干部名單，當(dāng)我走進教室的那一剎那我就傻眼了，因為我看到下面49張面孔的時候我慌了，天哪，為什么現(xiàn)在的孩子能長得那么像，這能辨別的了么，著實是捏了把冷汗。于是從那天起先我就特殊專心地記住每一個人的面孔，每一個同學(xué)的特征，他們的座位以及寢室。第一天剛好是要召開班干部會議，所以我正好能一起參與，在開會的時候我就偷偷地在把班干部的特征登記來，班長是一個臉上有胎記，可是生性活潑開朗，很有實力的女孩子，在日后的溝通中發(fā)覺，這個孩子很成熟，做事很有擔(dān)當(dāng)，是一個不錯的孩子。副班長是一個內(nèi)向，沉穩(wěn)的學(xué)生。學(xué)習(xí)委員是一個看上去很干凈，有想法的男生。生活委員是一個很內(nèi)向，但是會靜默做事的女生。心里委員都是偏外向，很能說的孩子。接下來班主任跟我說了平常班主任應(yīng)當(dāng)做的事情：早上6點20之前到達(dá)班級，檢查班級到校狀況，監(jiān)督學(xué)生參與早讀，在眼保健操時間也得過去檢查一下班級的狀況，周一，三，五中午是英語聽力，周二，四，六就是讀報時間，這個時間段班主任也得去班級看下紀(jì)律，周一早上是升國旗，其他早上有晨跑，班主任也得跟著跑。晚上就寢了還得去寢室檢查學(xué)生的就寢狀況，督促他們按時上床睡覺。

聽了班主任的介紹之后感覺當(dāng)班主任真是不簡單啊，要早起晚歸，還得操勞操累的。從第一天起先，我就逐步起先進入了這個角色，剛起先的時候還真的有點不習(xí)慣，早上五點半起床，還得時時常去班里看看狀況，晚上9點30得下寢室看學(xué)生的就寢，到10點才能回到宿舍，六個人逐步起先打算洗漱的事情，等到打算好了已經(jīng)11點多的事情了，帶著乏累的身軀躺下之后，很快就能進入夢鄉(xiāng)。這樣的一天明顯是特別累的。剛起先幾天有點覺得撐不住，兩個星期之后感覺自己漸漸地適應(yīng)了這樣的生活，覺得特別地充溢。平常在班級里我會拿著學(xué)生手冊，一個一個記著學(xué)生的面孔，也許過了兩星期我已經(jīng)把班級里大部分學(xué)生的面孔和名字對上號了，我發(fā)覺只要自己專心地記住他們的特性，會發(fā)覺其實他們之間還是有很大的差別的，并不是像剛起先那樣覺得他們個個都長得差不多。我們班級有幾個學(xué)生的家庭是不完整的。尤其有一個女生，她的父親在3月份的時候離開了這個世界，對于她來說真的是一個特別大的打擊，有一次晚自修我下教室，在樓梯口就聽到有個學(xué)生在嚎啕大哭，一走近一看原來是我們班的學(xué)生，當(dāng)時只知道她想父親了，還不知道她父親離開人世了，后來了解到這個狀況之后，我就找了這個學(xué)生交談了次，知道她家還有個弟弟，她自己是特別的懂事，總希望自己能做的很好，可以幫助媽媽分擔(dān)一些，可是自己的成果卻始終沒有方法提高，會顯得特別低落。我就跟她共享了一些自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也和她談心，覺得她很懂事，可是現(xiàn)在能做的很少，只有好好學(xué)習(xí)，盡自己最大的力氣讓自己學(xué)到更多，以后才能幫助媽媽更加多。平常的時候我也會時時常地關(guān)注一下她的學(xué)習(xí)和生活狀況，在靜默地關(guān)注她。

在班級待了一段時間我發(fā)覺這個班級的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況是很不錯，可是他們上課時候的氣氛卻不好，總得來說就是不夠活躍。于是我在平常的時候就會有意無意地讓班級的同學(xué)活躍一下氣氛。而且這個班級的同學(xué)有一點自卑的心情，總覺得自己沒有什么優(yōu)點可言，覺得自己很一般，針對這樣的狀況我在班級組織了一次題為“放飛幻想，找尋自信”的班會，想讓同學(xué)們想想同桌身上的有點，然后在班級里面大聲地說出來，接下來就是一個自信的呈現(xiàn)方式——才藝表演。然后全班同學(xué)合唱一首勵志歌曲：年輕的戰(zhàn)場。最終一期大聲喊出：我能，我行，我最棒的口號。整個班會的過程當(dāng)中學(xué)生們都主動協(xié)作，氣氛活躍而且融洽，尤其是最終的一個喊口號的環(huán)節(jié)，更是讓人感到動容，每個人都在用全力喊出來，給人一種主動向上，團結(jié)的力氣。班會結(jié)束之后又許多同學(xué)都要求說下次也要表演，這是我很樂意看到的，說明大家通過這次班會還是能夠放大一點點膽子，可以在大家面前把自己表現(xiàn)出來。

二、教學(xué)工作

一起先就是聽課，批改學(xué)生的作業(yè)，在聽課的過程中會留意師父的一些優(yōu)秀的設(shè)置過程，也會思索假如是自己該怎樣處理這樣的環(huán)節(jié)。我們的教材是人教版的必修一，現(xiàn)在的教材書跟我們那個時候的比真是大改模樣，雖然看上去教材改編成了更加簡潔，內(nèi)容也變得很少，可是上課的時候內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些，須要老師進行大范圍的增加與改編。批改作業(yè)也是一個很有意義的工作，在批改的過程中可以發(fā)覺學(xué)生那些地方時薄弱的，然后跟師父進行溝通，讓師父在上課的時候有意地提及一下。很有幸我跟了一個很好的師父，他很給我機會進行練習(xí)與熬煉。其次天聽課他就給我機會，給了我一節(jié)習(xí)題課。雖然只是習(xí)題課，可是我仍舊不敢掉以輕心，進行了細(xì)心地打算，并且把問題進行了總結(jié)，把一道題目講成了一類題目的做法，總結(jié)出了一些規(guī)律，師父聽了之后也充分地確定了這樣的做法。平常也會有許多同學(xué)來辦公室問問題，這個時候我都會很耐性地解決他們的問題，為了讓自己的解答不存在錯誤的地方，在解答之前我都會先把學(xué)生要做的作業(yè)先完成，這個方法真的很好，可以先尋求一下好的解題方法，而且也可以避開一下子腦袋中一片空白，想不出做法。經(jīng)過第一次月考之后，師父就跟我說可以起先打算上新課了。這樣的消息真的是很讓人興奮的，于是起先打算教案和課件，第一次這樣正式地打算一節(jié)課發(fā)覺這真的是一件很有工作量的事情。自己要打算許多東西。寫了課件之后給師父看了一下，他指出了一些須要改進的地方，接著就起先著手打算課件，課件打算結(jié)束之后師父對我的課件進行了細(xì)致的檢查，在很細(xì)微環(huán)節(jié)的地方他就檢查地特別細(xì)致，讓我感受頗大。

通過之后，自己就起先不斷地進行試講，想象自己應(yīng)當(dāng)怎樣解決這樣的問題。試講之后發(fā)覺，試講真的是一個很不錯的步驟，可以讓自己順當(dāng)?shù)卣碜约旱乃悸?。在快上新課的時候自己還是感到了莫大的驚慌，終歸是第一堂新課，自己有著太多的期盼，上下來之后抓緊跑去和師父溝通，在充分確定之后，他也給我指出了在課堂上的一些不足之處，一些細(xì)微環(huán)節(jié)的地方還是須要留意，也指出了課堂上一些環(huán)節(jié)的支配須要改進，聽到老師給我指出的這些缺點，自己感到挺興奮地，因為我可以更加地成長與進步。上了新課之后發(fā)覺上課真的是有太多須要打算的地方，須要投入許多的精力。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我學(xué)生時代想象地那樣老師只是每天很輕松地上一節(jié)課就行了。接下來的一次次新課讓我逐步地成長了，也漸漸地駕馭了上課的規(guī)律，漸漸地走上了軌道，當(dāng)然每次上完課過后師父都會提出一些小問題讓我下次應(yīng)當(dāng)留意的。最終的一次匯報課，雖然自己的身體狀況非常不好，可是我還是傾注了自己全部的精力，打算著課件，最終上完之后師父快樂地笑著看著我，雖然在上課的時候還是會存在著一些問題，可是我進步了，自己也感到很興奮。我們班的王富同學(xué)進校的時候成果是第一的，平常學(xué)習(xí)中也很刻苦，可是考試的時候就是沒有方法考出自己應(yīng)有的水平，考完之后就會比較失落，和班主任說自己沒有資格當(dāng)學(xué)習(xí)委員，不能做表率工作。我知道之后立刻和他進行溝通，讓他對自己有信念，一次考試是不能說明太大問題的，只要自己平常學(xué)得扎實，那么是金子總會有發(fā)光的時候的。要對自己有信念。溝通之后他也感到釋懷了許多。還有一個男生對自己要求不高，可是卻很聰慧，不想做作業(yè)。每天我都會把他拉到辦公室讓他在我旁邊把作業(yè)完成，在一段時間時候我發(fā)覺其實他很有學(xué)理科的天賦，只是他對于自己學(xué)習(xí)還不是很抓緊，我會常常跟他溝通。慢慢地他也變更了，在月考和期中考試中數(shù)學(xué)取得了不錯的成果，讓我感到很是欣慰。

除了這些教研活動之外，我還聽了其他高二高三的教研課。通過這些教研活動，更加讓我感受到一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的成長之路并非簡潔，須要投入大量的精力去探討學(xué)生，探討教材，讓我感受頗多。兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我應(yīng)當(dāng)要好好整理一下這兩個月來自己的收獲，也特別的感謝方老師和楊老師給我供應(yīng)的這么多幫助，信任自己更加努力就會離優(yōu)秀老師更加近一步。

師范生實習(xí)總結(jié)6

為期兩個月的實習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨日才寫的實習(xí)安排，今日就要做總結(jié)了。此刻回頭看這兩個月的實習(xí)生活，自我的確從中學(xué)到了許多。在人的成長過程中，理論學(xué)問當(dāng)然重要，可是把理論學(xué)問運用于實踐來檢測自我駕馭學(xué)問的程度如何，這個過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的閱歷。缺乏閱歷是現(xiàn)代高校生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個重要因素，所以，作為一名高校生，應(yīng)盡量讓自我在高校四年里接觸社會，在實踐中取得閱歷。高校是培育人才的地方，并不是說在高校里課本上學(xué)的學(xué)問能夠讓人很快成材，而是指高校里有許多自由空間能夠讓莘莘學(xué)子充分投入到實踐當(dāng)中，為以后自我的將來積累足夠的閱歷，做好走向社會的打算，這樣才能有足夠的資本去應(yīng)對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說，當(dāng)實習(xí)老師無疑是畢業(yè)前最好的練兵。

如何教別人學(xué)是一個按部就班的過程，要經(jīng)過不斷的實踐，從實踐中取得閱歷，反思自我不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。老師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，年輕一代的教化問題擔(dān)在老師的肩上，然而，老師不只是要教書還要育人，從這次的實習(xí)當(dāng)中，我充分體驗到了當(dāng)老師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的職責(zé)，也讓我對以后走上老師這個崗位有了新的相識和期盼。這次的實習(xí)我被分到海口七中的1班，由對學(xué)生和老師的不熟識，到了解，再到戀戀不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學(xué)生，與指導(dǎo)老師溝通教學(xué)閱歷，和班主任一齊管理班機并體驗班主任工作，仔細(xì)對待每項任務(wù)和教學(xué)工作。

首先，我對班團體進行了了解，在觀摩指導(dǎo)老師的課堂上，細(xì)致視察每個學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生們對英語的愛好如何以及指導(dǎo)老師的教學(xué)模式。課后，與指導(dǎo)老師常聯(lián)系，詢問課堂上出現(xiàn)的問題，對教材的看法和此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動找學(xué)生談話，干脆了解他們在課堂上理解了解學(xué)問的多少以及學(xué)生對老師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料，包括學(xué)生們的英語水平，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫忙，依據(jù)學(xué)生的實際情景進行備課，設(shè)計適合學(xué)生實際情景的教案。

在這兩個月當(dāng)中，我做了許多的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課，參與家長會等。讓我對學(xué)生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。與班主任溝通工作閱歷，讓我學(xué)到了不少學(xué)問。經(jīng)過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。

其次，充分了解學(xué)生之后，起先了我的實習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實習(xí)的主要工作。

因為我么們是沒有任何教學(xué)的，所以我進取地向指導(dǎo)老師請教如何設(shè)計教案，如何限制課堂，并把自我所學(xué)的教學(xué)法學(xué)問融入其中，挑戰(zhàn)自我的想法；向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)限制課堂是很重要的，否則一堂課很難順當(dāng)?shù)剡M行。課前，我常常和組員一齊探討教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并相互提出看法，改善自我的缺點，虛心理解他人的指責(zé)和提議，為每一堂課做好充分打算。在課堂上，我努力做到讓自我鎮(zhèn)靜冷靜地應(yīng)對每一個突發(fā)的情景，與學(xué)生們進取協(xié)作，調(diào)動學(xué)生的進取性。

課后，我主動向指導(dǎo)老師要求為自我的課堂進行評價，請教自我課上出現(xiàn)的問題，并聽取指導(dǎo)老師提出的解決方法，虛心理解自我的錯誤并剛好改善，讓我漸漸地積累了許多閱歷。并且在課后與組員進行探討課堂上全部的問題，理解他們的看法和提議，我會登記全部的問題，并仔細(xì)思索這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報告中，并時刻提示自我在后面的課堂避開出現(xiàn)這些問題。從這些問題中，我歸納出了自我的主要問題，針對這些問題，剛好向指導(dǎo)老師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動探討的主要方向，在實踐中得出的相識是自身提高的一個重要源泉。

第三，為了更好地解決自我課堂上出現(xiàn)地問題，除了寫反思報告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自我的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)覺更詳細(xì)的問題，再經(jīng)過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的緣由；然后，我仔細(xì)分析這些緣由，并經(jīng)過查閱資料或上網(wǎng)的方式找尋解決的方法，提出解決方案，寫成行動調(diào)研報告。這些過程不僅僅讓我學(xué)會了怎樣發(fā)覺問題，分析問題，還學(xué)會了要經(jīng)過多種路徑去找尋解決的方法，我從中學(xué)到了許多閱歷。

從了解班團體到教學(xué)工作，再到行動探討報告，我一步一步地體驗了當(dāng)老師應(yīng)當(dāng)要如何提升自我的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個步驟自我都在提高。假如能堅持這樣開展教學(xué)工作，確定能讓自我成為一名合格的老師。而期間體驗的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成果都是班主任的工作，對于一個剛?cè)肷鐣男吕蠋焷碚f是個很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，經(jīng)過這次實習(xí)，我真正體會到了怎樣與小組進行合作，如何與組員進行探討，提出解決方法，在小組探討中發(fā)表自我的看法，同時理解和學(xué)習(xí)組員的好主義和提議，這種團體精神也是一個人在社會中必需要有的素養(yǎng)，這次的實習(xí)讓我了解了這種團體精神的重要性。總之，這次實習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，老師中學(xué)到了許多閱歷，這些閱歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲備。

師范生實習(xí)總結(jié)7

經(jīng)過兩個月的實習(xí)，我收獲了許多，也懂得了很多，同時也成熟了不少。下方我將把我兩個月的實習(xí)生活分成五個部分進行總結(jié)：教學(xué)閱歷、班主任工作、做事看法、學(xué)生友情、感恩的心。

教學(xué)閱歷：如何上好一個一般班的課？一般班的學(xué)生其實可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進的，想學(xué)好但成果就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)資料時，要思索到的問題許多。如：

一、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平。

二、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的愛好，從而使他們能夠?qū)Ｐ膮⒓?、協(xié)作。

三、課后：是否到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不一樣層面的學(xué)生是否駕馭了他們就應(yīng)要駕馭的學(xué)問。

對于一個一般班來說，不行能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不一樣類型的學(xué)生。如：成果相對較好的學(xué)生，就要求他們能在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。成果中等的學(xué)生，要求他們至少要理解70%的教學(xué)資料。

成果較差的學(xué)生，只能要求他們理解40%的學(xué)問點。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放下一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚！在一般班上課，必需要激勵、確定多于指責(zé)、否定。

首先，一般班的孩子自信度就不夠，又加上羞澀，膽小，怕錯被人笑，所以老師必需要多激勵他們，表揚他們，更多是賜予他們確定的目光和話語。讓他們慢慢突破自我，變更自我，從而信任自我，那就勝利了。還有一般班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更好，更活躍。

作為老師，不僅僅要關(guān)注自我的教學(xué)，更要擅長視察學(xué)生，多與學(xué)生閑聊，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求。

透過兩個月的實習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分學(xué)生都說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學(xué)不進所以會發(fā)呆?！币粋€班只要有一部分學(xué)生有以上狀況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會干脆影響到老師的教學(xué)和老師的教學(xué)看法。這個問題細(xì)想，其實根源還在于老師如何教？一節(jié)課40分鐘，該如何把持？如何安排？應(yīng)對學(xué)生的上課狀態(tài)，老師能否剛好做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，老師的應(yīng)變潛力是否高超？

所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难剑‰m然兩個月的實習(xí)，自我也獲得了一點點的教學(xué)閱歷，但我明白，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢。“閱歷”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多珍貴的財寶。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)閱歷，也使我明白了教授學(xué)生學(xué)問，假如僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自我就要先有一桶水。”

班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在勝利時才顯得有價值。

其實，班主任這一職位很不好做，不僅僅辛苦，而且職責(zé)、義務(wù)、工作也許多。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是（373）班的班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如，如何與不一樣類型的學(xué)生談心，如何幫忙后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，如何與學(xué)生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些閱歷都是非常珍貴的，但是我也沒有完全照搬。是我覺得我的身份終歸與他們班主任不一樣。

其次，是我覺得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與學(xué)生平常的交往中，我慢慢構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格，又汲取了原班主任珍貴閱歷的行事方法，而且效果還不差。

比如，我和我們班上的一位同學(xué)應(yīng)對面閑聊、談心時，她告知我她上小學(xué)時，各科成果都很好，學(xué)習(xí)對她來說，簡直就是一種樂趣，但是此刻狀況就完全不一樣了，各科成果都不均衡，數(shù)學(xué)較差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自我的強項英語有時也會有考不好的時候。當(dāng)我問她其中主要的緣由時，她告知我，此刻的她對學(xué)習(xí)失去了原有的愛好和信念，主要還是因為有男孩子追求她，向她表明了。這多少對她的心理都會產(chǎn)生必需的影響和無形的壓力，也是造成她分心的緣由之一。

而這些事，她都沒有和班主任說過，緣由是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有干脆反對她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、將來等方面和她分析了現(xiàn)實狀況。期望能慢慢地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。透過每一天對她的視察和時時常的交談，也發(fā)覺她有所變更，也正在改善、進步中。也真心地期望她能接著努力且堅持。

只要你專心地去視察學(xué)生；真心、同等的對待每一位學(xué)生；主動地與學(xué)生溝通，談心；多了解學(xué)生的愛好、愛好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會情愿向你吐露他們的心聲，從而發(fā)覺問題，改善問題，解決問題。

師范生實習(xí)總結(jié)8

見習(xí)時間：20xx年4月6月

見習(xí)地點：百色市

師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實實，我付出了許多，但也收獲了許多。下面我從幾個方面對我的見習(xí)進行總結(jié)。

一、集體聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)，了解教學(xué)方法和感受課堂氛圍，近距離接觸學(xué)生

見習(xí)起始，我們?nèi)嘁黄鹑テ咧新犝n，七中老師主動仔細(xì)地給學(xué)生們及我們上了兩次公開課，從中我進入到真正的學(xué)校，真正的課堂，感受他們的年輕與主動向上，和那股老師和學(xué)生的教化氛圍，讓我更感覺做老師是一份很厲害的工作，并有了深厚的愛好。久不接觸初中的課堂讓我有些生疏，通過這些公開課，我了解了現(xiàn)在初中的課堂是如何的以及一些上課技巧，很感謝她們在百忙之中還抽空背教案為我們上公開課。

二、進駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

負(fù)責(zé)見習(xí)事宜的我們隊的帶隊李老師就召集我們開會，在會上對我們的實見習(xí)做了支配并談及我們有何安排，介紹了學(xué)校和本班學(xué)生的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次見習(xí)能順當(dāng)完成，每個見習(xí)老師都能學(xué)到本事，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的見習(xí)有條不紊的進行供應(yīng)了保障。晚上我們見習(xí)隊進行了一次簡潔的會議，落實了各項實習(xí)工作的支配和實習(xí)期間該留意的事項。有了這

一切的統(tǒng)籌支配，我的見習(xí)才能進行的這么順當(dāng)。主要工作如下：

聽課兩到三次；

一周過來一到兩次，個別輔導(dǎo)一個學(xué)生；

給全班學(xué)生就如何記單詞上一次課；

給初一20個學(xué)生組成的愛好班上一項教學(xué)技能課；

為迎六一晚會做打算等。

李老師親善可親，幽默風(fēng)趣，主動與我們合作及探討問題，盡可能地幫助我們完成見習(xí)任務(wù)。

三、老師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

一起先除了集體聽公開課外，還隊里聽指導(dǎo)老師的課。集體公開課后，我們課后與老師談?wù)摿艘恍┙虒W(xué)問題和學(xué)生問題，老師主動地回答給了我們很大的啟示，為接下來的見習(xí)做了很好的鋪墊。接來下就是聽指導(dǎo)老師的課。課堂上沒有做作，都是很平常的上課環(huán)境，好的壞的都有。我們坐在后面聽課做筆記，老師仔細(xì)講解，有的學(xué)生很仔細(xì)地聽和學(xué)習(xí)，但是后面一些學(xué)生有的睡覺，有的說話，有的玩紙飛機等等，活生生地給我們呈現(xiàn)現(xiàn)在初中生的淘氣，讓我們有些恐驚并產(chǎn)生了克服的堅決信念，課堂就是如此，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌Υ吞幚?，但結(jié)果肯定不是屈服。

我們仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素養(yǎng)教化的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)和合。

四、相互關(guān)切，相互學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，做好見習(xí)對的工作

在見習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)，我在見習(xí)隊里也盡力盡責(zé)，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；與隊友相互幫忙，相互聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和指責(zé)。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的見習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格等等。

一起先我們進入班級，自我介紹和相識了解學(xué)生，他們也很熱忱地歡迎我們這些簇新事物，我們的到來也給他們枯燥的學(xué)習(xí)生活注入了簇新血液，從他們身上我們也感受到了現(xiàn)代學(xué)生的頑皮與聰慧。李老師說這個班級英語水平不高，只有十來個仔細(xì)學(xué)習(xí)英語，有難度，記單詞效率不高，單詞是基礎(chǔ)，單詞不好，難學(xué)習(xí)，自然無愛好學(xué)。所以我們的重點任務(wù)是教他們?nèi)绾胃玫赜泦卧~，要有針對性地進行。每周過去兩天，給個別學(xué)生輔導(dǎo)，雖然時間不長，但是她們也有所得，而我們也得到了一次輔導(dǎo)閱歷，我們樂于其中，希望對她們有所幫助，也讓她們更有信念地在學(xué)習(xí)英語這條路上前進。接下來我們隊給愛好班上課，集體探討上課內(nèi)容和備課做PPT，主動開展教學(xué)，從中學(xué)到了隊員中每個人的教學(xué)思路，隊員上課的同時，我們也得到了一次聽課閱歷，更好地了解了學(xué)生和課本。最終就是迎六一晚會，我們隊的節(jié)目是唱歌，我們選好了歌打印出來，選了幾個學(xué)生出來唱。首先教他們熟識歌詞，分別輔導(dǎo)，教會她們念，讓他們多聽這首歌，最終再集體教唱。他們都很精彩，協(xié)作得很好，也很仔細(xì)地學(xué)習(xí)。從教唱這個過程中，我們與學(xué)生更加親近和了解，同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的主動性，她們也把我們當(dāng)摯友一樣對待，雖然最終沒有順當(dāng)進行晚會，但是過程是很好玩的且也有肯定收獲。

五、反思

雖然我們的努力地做好了工作，但我們須要反思，須要更大的提高與進步。經(jīng)過實習(xí)，我們對于以下幾個問題有所思索、反省：

1、由于我們的見習(xí)生具有學(xué)生與老師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，所以較簡單與學(xué)生打成一片，這是我們的優(yōu)勢。也因為我們更了解他們，又造成了管理不夠嚴(yán)格的缺點，這是我們須要改進的。

2、一般話和粉筆字相對薄弱一點。一般話和粉筆字是師范生的臉面，我們應(yīng)當(dāng)加強訓(xùn)練。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處及系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在見習(xí)學(xué)校的大力支持與幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次見習(xí)工作取得了圓滿的勝利。本次見習(xí)，我們用自己辛勤的汗水品嘗了老師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了珍貴的閱歷教訓(xùn)，為以后走上教化崗位，獻身教化事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

見習(xí)雖已過去，可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們信任那不會是我們旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！見習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這幾周的實習(xí)，我受益匪淺，對老師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，相識到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力。

師范生實習(xí)總結(jié)9

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會相識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和實力，時時都要奇妙運用。相識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則須要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充溢親切地問候一句。

在我從事教化教學(xué)活動時，我第一次深化課堂時，我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。

那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對工作充溢熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐性又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。激情與耐性互補促進，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些驚慌。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多打算，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是驚慌了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在起先上課?！蔽覚C械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自由。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶?！睂W(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的驚慌都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。

突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你，范老師?！边@是出自一個三年級學(xué)生之筆，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這35天的時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我終歸是一名實習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

師范生實習(xí)總結(jié)10

離開了校內(nèi)生活，進行了短期見習(xí)工作的師范生，在見習(xí)結(jié)束之際，如何將自己的見習(xí)收獲進行工作總結(jié)呢？以下為您列舉師范生見習(xí)自我鑒定范文。師范生實習(xí)自我鑒定：20xx年10月，我到xx小學(xué)進行見習(xí)，在2個月的見習(xí)中，我能主動地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計，能完成一節(jié)班會課，主動地引發(fā)出學(xué)生的好動，主動，效果良好。

在期間聽不同老師各種各類的課程，在聽課過程中能仔細(xì)的做筆記，總結(jié)每一節(jié)課，從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法。主動地與班主任，同學(xué)們談話，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。

在見習(xí)的期間，讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將接著努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，汲取更多的專業(yè)學(xué)問，提高自己的相識水平和應(yīng)變實力。

在口語表達(dá)方面多下功夫。通過這次的見習(xí)，讓我知道了作為一名小學(xué)老師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方，對學(xué)生應(yīng)耐性，友善，學(xué)生提出的問題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。

師范生實習(xí)總結(jié)11

北京實習(xí)一個月,來到全國課程改革的示范性學(xué)校--北京師范高校試驗中學(xué),讓我見識了很多，也收獲了很多。在這里,我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是閱歷上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,

北京實習(xí)一個月,來到全國課程改革的示范性學(xué)校--北京師范高校試驗中學(xué),讓我見識了很多，也收獲了很多。在這里,我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是閱歷上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思索.

一、教學(xué)管理理念

在試驗中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位一般的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理，進行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教化試驗基地。這所學(xué)校激勵著老師做各種探討，各種改革。每個班主任都有著自己的管理閱歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充溢著探究與嘗試，從而有所創(chuàng)建與進步。在我實習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡潔的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦專心。他們關(guān)切的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念動身，去培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)。

二、教學(xué)理念

在實習(xí)期間，借著錄課的機會，我聽了許多的市級，校級的公開棵，還有理科試驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)建也逐步成為老師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍舊有很長的路，但好像也并不遙遠(yuǎn)，信任，這股改革的浪潮會給教化領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

三、實際工作閱歷

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實際工作閱歷上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲得了很多。

在班主任工作上，我相識到了一個老師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)當(dāng)從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互溝通必需是貼心的，也是帶有希望的。實習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我很多的班級管理閱歷。我想這些閱歷是珍貴的，更為珍貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度相識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的仔細(xì)指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達(dá)到我們志向的效果，但也獲得了許多的教學(xué)閱歷。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，肯定要圍圍著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正駕馭方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課動身?？梢?，一個優(yōu)秀的老師須要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實的專業(yè)學(xué)問，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實習(xí)，讓我從實踐中去思索自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問，也對于理論學(xué)問有了更深刻的相識。

師范生實習(xí)總結(jié)12

xx年8月27日下午，我們xx高校09級83名師范生在老師的帶領(lǐng)下，迎著蒙蒙細(xì)雨來到了xx市第三高級中學(xué)，由此起先了我們師范生尤為重要的一堂課——實習(xí)。

初到三中學(xué)映入眼簾的是操場上正在軍訓(xùn)的高一新生，他們個個精神飽滿，斗志昂揚，讓我們看到了當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的組織和同學(xué)們的幫助下，我們很快就融入到這個新的大集體，并成為三中學(xué)的一份子——實習(xí)老師。

這里的生活和學(xué)習(xí)條件雖然不能和xx市內(nèi)相比，但老師的兢兢業(yè)業(yè)和學(xué)生的勤學(xué)好問已深深地打動了我，因此我下定決心肯定要虛心學(xué)習(xí)，為成為一名合格的人民老師而努力奮斗！

我們目前的任務(wù)主要是聽指導(dǎo)老師的課并做好聽課記錄，參加班級管理等。我的指導(dǎo)老師是高一八班的劉老師，通過僅僅這幾天的聽課和課后的溝通，就已經(jīng)讓我相識到自身的一些不足之處，比如說一些細(xì)微環(huán)節(jié)的學(xué)問點記得不夠堅固，對學(xué)生的反應(yīng)不夠敏感等，在接下來的日子里，我將虛心向劉老師討教，爭取早日彌補這些不足。

我參加管理的班級是三年三班，作為即將迎來高考班級的實習(xí)班主任，我和我的搭檔吳立姣著實感到肩上的擔(dān)子不輕。但是通過這幾日和班主任王老師的溝通，學(xué)生們的相處，我又有了不同的感受，王老師像一位親切的大姐姐，悉心教育我們?nèi)绾巫鲆幻嘀魅?，在適當(dāng)?shù)臅r候她會放手讓我們干脆管理，我們這才意識到一名班主任的辛苦。三年三班的學(xué)生學(xué)習(xí)水平總體在全年部名列前茅，同學(xué)們主動備戰(zhàn)，這讓我們感到非常欣慰。但是同時我也為那些無所事事的學(xué)生擔(dān)憂，盡管我已經(jīng)一再囑咐他們，他們?nèi)耘f麻木不仁，我想這或許就是冰凍三尺非一日之寒吧，那我就得要有水滴石穿的毅力了！加油啊！

在xx高校三年的刻苦學(xué)習(xí)，現(xiàn)在最終可以得到發(fā)揮，可以在實踐中檢驗我的學(xué)習(xí)理論了，很快樂，同時也很驚慌很驚慌。作為實習(xí)生的我，很珍惜這個機會，可以在實踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，充溢自我，正因為有這種想法，所以我時刻在努力著。帶著滿懷信念的心情和期望來到這個學(xué)校，體驗為期四個半月的實習(xí)生活，溫馨的老師崗位——靜默付出的園丁工作，即將注入這四個半月的每一天。雖然，這個中學(xué)的校內(nèi)環(huán)境、硬件設(shè)施不是太前衛(wèi)，但是學(xué)校管理嚴(yán)格、校內(nèi)整齊、環(huán)境優(yōu)雅，特殊是這里的學(xué)習(xí)氣氛是特別好的，老師親善可親、學(xué)生仔細(xì)勤奮。校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了校內(nèi)文化以及學(xué)校的歷史文化，從中我感受到了這里的老師為學(xué)校的建設(shè)所付出的辛勤和努力，為學(xué)生的成長所付出的勞苦和汗水。我來到了這里是特別幸運的，以后在這里的每一天我都將學(xué)習(xí)到閱歷和學(xué)問，我要以每一個老師的諄諄教育為榜樣，以學(xué)生的勤奮刻苦為力氣，熬煉自己，為自己成為正式老師打下堅實的基礎(chǔ)。

我們在路上，是期盼，是擔(dān)心，還是……

師范生實習(xí)總結(jié)13

我實習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實習(xí)的基本內(nèi)容包