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關(guān)于用坐標(biāo)表示平移說課第1頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序教學(xué)反思說課流程圖教學(xué)目標(biāo)教材分析第2頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五一、教材分析《用坐標(biāo)表示平移》是義務(wù)教育人教版教科書七年級(jí)下冊(cè)第七章平面直角坐標(biāo)系中的一節(jié)。本節(jié)課從數(shù)的角度刻畫了第五章平移的內(nèi)容,充分體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想,在內(nèi)容安排順序上,先研究點(diǎn)的平移,再研究圖形的平移,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上采取自主探究和總結(jié)歸納兩種形式,體現(xiàn)了從特殊到一般的思維方式。
第3頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能:(二)數(shù)學(xué)思考與解決問題:(三)情感目標(biāo)點(diǎn)、坐標(biāo)、變化、平移“研究”、“探究”、“思考”、“歸納”“學(xué)有所用”、“自主探究”,“合作交流”第4頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五三、教法選擇
2、自主探究,合作交流
1、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)才能培養(yǎng)學(xué)生思維能力。第5頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五四、學(xué)法指導(dǎo)
1、善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律2、指點(diǎn)引導(dǎo)、相互交流。3、激發(fā)探索、學(xué)會(huì)應(yīng)用。第6頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五五、教學(xué)程序復(fù)習(xí)回顧、課題引入
授新課
1、探究點(diǎn)的平移與坐標(biāo)的變化2、歸納一般結(jié)論3、探究圖形的平移與圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)的變化
4、變化題目
5、歸納一般結(jié)論。6、繼續(xù)探究。小結(jié)
第7頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五平面直角坐標(biāo)系用坐標(biāo)表示平移用坐標(biāo)表示地理位置坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用平面直角坐標(biāo)系學(xué)習(xí)目標(biāo):1、弄清點(diǎn)的坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系;2、會(huì)根據(jù)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)的變化,來判定圖形的移動(dòng)過程.2分鐘環(huán)節(jié)一:?jiǎn)卧獙?dǎo)入明確目標(biāo)第8頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五環(huán)節(jié)二:自主學(xué)習(xí)解決問題點(diǎn)的平移規(guī)律
(1)將點(diǎn)A(-2,-3)向右平移5個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A1,坐標(biāo)為
(2)把點(diǎn)A(-2,-3)向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A2,坐標(biāo)為(3)把點(diǎn)A(-2,-3)向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A3,坐標(biāo)為(4)把點(diǎn)A(-2,-3)向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A4,坐標(biāo)為(5)再找?guī)讉€(gè)點(diǎn),對(duì)它們進(jìn)行平移,觀察它們的坐標(biāo)變化規(guī)律?
平面圖形平移將正方形ABCD【A(-2,4),B(-2,3),C(-1,3),D(-1,4)】向下平移7個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右平移8個(gè)單位長(zhǎng)度,它和我們前面得到的正方形的
位置相同嗎?坐標(biāo)的變化→圖形的移動(dòng)過程例題:如圖,三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)A(4,3),B(3,1),C(1,2)1、將三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)都減去6,縱坐標(biāo)不變,觀察得到的三角形A1B1C1與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關(guān)系?2、將三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)都減去5,橫坐標(biāo)不變,觀察得到的三角形A2B2C2與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關(guān)系?15分鐘第9頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五點(diǎn)的平移規(guī)律
(1)將點(diǎn)A(-2,-3)向右平移5個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A1,坐標(biāo)為
(2)把點(diǎn)A(-2,-3)向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A2,坐標(biāo)為(3)把點(diǎn)A(-2,-3)向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A3,坐標(biāo)為(4)把點(diǎn)A(-2,-3)向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A4,坐標(biāo)為(5)再找?guī)讉€(gè)點(diǎn),對(duì)它們進(jìn)行平移,觀察它們的坐標(biāo)變化規(guī)律?
平面圖形平移將正方形ABCD【A(-2,4),B(-2,3),C(-1,3),D(-1,4)】向下平移7個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右平移8個(gè)單位長(zhǎng)度,它和我們前面得到的正方形的
位置相同嗎?坐標(biāo)的變化→圖形的移動(dòng)過程例題:如圖,三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)A(4,3),B(3,1),C(1,2)1、將三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)都減去6,縱坐標(biāo)不變,觀察得到的三角形A1B1C1與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關(guān)系?2、將三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)都減去5,橫坐標(biāo)不變,觀察得到的三角形A2B2C2與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關(guān)系?環(huán)節(jié)三:教師點(diǎn)撥解難釋疑引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)部分環(huán)節(jié),我以提問的形式檢查學(xué)生自學(xué)效果,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力;第10頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五環(huán)節(jié)四:當(dāng)堂練習(xí)鞏固提高
【鞏固練習(xí)一】在平面直角坐標(biāo)系中,有一點(diǎn)P(-4,2),若將點(diǎn)P:(1)向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,所得點(diǎn)的坐標(biāo)為__________; (2)向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,所得點(diǎn)的坐標(biāo)為_____________;(3)向下平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,所得點(diǎn)的坐標(biāo)為_____________;(4)向上平移5個(gè)單位長(zhǎng)度,所得點(diǎn)的坐標(biāo)為_____________;【鞏固練習(xí)二】
1、在平面直角坐標(biāo)系中,將三角形各點(diǎn)的縱坐標(biāo)都減去-3,橫坐標(biāo)保持不
變,所得圖形與原圖形相比向
平移了
個(gè)單位。
2、已知點(diǎn)A(-5,-4),將點(diǎn)A橫坐標(biāo)加2,縱坐標(biāo)不變得到點(diǎn)B,則點(diǎn)B與
點(diǎn)A相比向
平移了
個(gè)單位。6分鐘第11頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五環(huán)節(jié)五:總結(jié)梳理達(dá)標(biāo)檢測(cè)
【歸納小結(jié)】本節(jié)你有哪些知識(shí)收獲?還有哪些困惑?
。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、在平面直角坐標(biāo)系中,把點(diǎn)P(-1,-2)向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度所得點(diǎn)的坐標(biāo)是
。2、已知點(diǎn)A(-4,-6),將點(diǎn)A向左平移4個(gè)單位長(zhǎng)度得到B的坐標(biāo)為________。3、將點(diǎn)A(4,3)向
平移
個(gè)單位長(zhǎng)度后,其坐標(biāo)變?yōu)?6,3)。4、一個(gè)圖形向上平移,圖形上各點(diǎn)的坐標(biāo)發(fā)生的變化是()
A、橫坐標(biāo)變化,縱坐標(biāo)不變B、橫坐標(biāo)不變,縱坐標(biāo)變化
C、橫、縱坐標(biāo)都不變D、橫、縱坐標(biāo)都變化5、將某圖形各點(diǎn)的橫坐標(biāo)都減去2,縱坐標(biāo)保持不變,可將該圖形()
A、橫向向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度B、橫向向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度
C、縱向向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度D、縱向向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度7分鐘第12頁,共14頁,2023年,2月20日,星期五六.教后反思與板書設(shè)計(jì)從點(diǎn)的位置變化看坐標(biāo)變化(a>0,b>0)方向
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