教師教育心得體會9篇

第頁教師教育心得體會9篇【舉薦】老師教化心得體會9篇1

一、重在習慣、貴在堅持

其實現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差許多，關鍵是習慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應當有責任心盡力學好，至於達到什麼程度，那是實力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。

二、家長應幫助孩子共度難關

孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有肯定時期的困難期，家長應當有耐性并激勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當心多擦了一筆，他就大哭。我就耐性地告知孩子：這個內容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在漸漸克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢？這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應當給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。

三、家長潛移默化重於肅穆說教

有些學問我們都是在和孩子玩的過程中漸漸滲透的，從來沒有嚴肅穆的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去漫步時發(fā)覺孩子對小樹特殊感愛好，我就和他做過這樣的嬉戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉養(yǎng)分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質，小摯友喝了會很聰慧的。每一個孩子都希望自己是個聰慧的孩子，於是他就會樂意地喝了。

在喝的過程中，我就和他彎了另一個嬉戲：一罐奶粉3101元，兩罐是多少錢？他很仔細地在思索，掰手指，獨立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：珍寶，媽媽叫你一個玩這種嬉戲的方法：媽媽：3101接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么根據(jù)400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了。他得知還有這種聰慧的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：也許101秒。兒子：101秒究竟是多少??？媽媽：就是你從101、101、101，這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的狀況可以加快或減慢汽車的速度，以達到101秒的目的。

四、家長應嚴格把握孩子的愛好關

家長確定會發(fā)覺孩子一個階段的喜好。就在他特殊感愛好的時候注意引導，效果特殊好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“愛好是最好的老師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝腔作勢的拿著書讀，不料真有許多會讀，有些不相識的嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長肯定要有問必答，滿意孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人。可是當家里明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色調和數(shù)，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可快樂了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多興奮了。這是勝利的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從今他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告知他，你雖然知道一些學問，但課堂上老師的教學有許多學問和語言是你自己學不到的，肯定要虛心，這樣才會不斷進步。還有就是在和小摯友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小摯友們聽。

他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜愛背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)約時間。有時我特意比他快，讓他艷羨，然后告知她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。

【舉薦】老師教化心得體會9篇2

時間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉瞬畢業(yè)前的實習將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。

這三個月中經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我相識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個月中，我收獲了許多許多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的消逝，一點一點的成長，而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，細致琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會訕笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時也相識到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習慣及自理實力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。

在實習初期的時候，看到小摯友飯沒吃完，我就會去餵他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應當讓他們去上廁所，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才相識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為動身點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅持的原則，這些原則的動身點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的實力。

我很慶幸能夠跟大三班的小摯友及老師共同過了三個多月的時間，小摯友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實習期間最大的感受就是志向與現(xiàn)實的差距很大，當我寫好一份教案，仔細的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的實力、在漸漸發(fā)生改變，從中也領悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。

這次實習給我供應了一個鑒定自己的機會，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結閱歷提高自己解決實際問題的實力，主動熱忱的對待自己的工作。

【舉薦】老師教化心得體會9篇3

轉瞬間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡樂；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲許多，曾經(jīng)的困惑在培訓中漸漸釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

今年的集訓不同于往年，教化局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位老師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學老師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，莫非我就不能嗎？是的，我肯定能，只是在教化改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今日我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要埋怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能變更我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教化要讓學生終身受益，而不是丟失學習愛好。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、敬重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

3、以身作則。老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知道教化是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教化。

4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教化教學質量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升老師魅力。

在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的看法；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教化事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣看法，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學問基礎，構建完整的學問體系。模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是學生矚目的焦點和榜樣，必需努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。老師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在學問經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今日，老師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教化者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個學生都想學好，能學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教化的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。

【舉薦】老師教化心得體會9篇4

本人有幸參與了中小學老師接著教化培訓，通過專家的培訓，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到肯定的提高。我們主要學習了如下內容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授將來教化老師培訓項目，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。

3、如何做一名勝利的老師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的詳細學習作以下簡要小結：

一、相識的提高

構建老師終身教化體系，打造一流的老師隊伍是教化長足發(fā)展的根本大計，也是教化主管部門探究的永恒主題，更是我們教化工作者的不懈追求。老師培訓提高自身素養(yǎng)是關系到老師教書育人質量的大事。參與接著教化培訓是我們老師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我在參與老師接著教化中，特殊重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務實力作為老師的核心素養(yǎng)來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務水平。

在培訓過程中，感受最深的部分是英特爾？將來教化項目的培訓。第一個關鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特殊處理。首先時間保證；其次，我實行“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我共享了其他學員的作品，相互溝通，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學習起先之前剛好完成。

對此，能夠完成，我對線面的學習也有了很大的信念。

二、詳細收獲

1、參與培訓，使我對教科研方面的相識有進一步提高，能自覺地參加課堂的教學探討，主動參與課改探討，剛好總結自己在教化教學工作的閱歷，撰寫教化論文。在中小學老師培訓中，使我意識到教學課程的變更我們必需跟上新的教化理念，所以在下工夫熟識新教材的同時主動參與學校組織的老師接著教化培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，很快跟上了教化改革的步伐，也提高了自己課堂教化實力和教學質量。

2、學習過程中，我注意師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結合上學習和領悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，主動爭取做一名“師德雙馨”型的老師。

3、轟轟烈烈的中小學老師素養(yǎng)提升工程，給老師接著教化帶來了豐富的內容，重點通過《老師職業(yè)心理》、《英特爾將來教化》等專題培訓和考試，使我們對新的教化教學理念，現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論、當今國外先進的教化思想等都有進一步了解，也提高了我們的教化教學管理實力，特殊是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位老師的課堂教學實力和組織教化活動的實力。也提高了課堂教學的效率和老師的教化科學探討實力。在學習教化科研理論學問，組織教化教學調查、試驗和溝通等活動中，使推廣、應用教化科研成果的實力都有不同程度的提高。同時廣闊老師在“學習探討——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素養(yǎng)和教化科研、創(chuàng)新實力。

4、重視溝通在教化教學中的應用。

過去，只知道埋頭于書本學問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能剛好整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領導和老師的細心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教化事業(yè)，為祖國培育更多的棟梁之才。

通過培訓，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教化教學水平和教化科研實力都得到了進一步的提高。使我更加堅決了教書育人的信念和決心。通過農村中小學老師培訓，使我對教化教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教化思想都有了進一步了解。我充分相識到為了適應素養(yǎng)教化的須要，更好的勝任新世紀的教化教學工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。使我對教化科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的實力。從理論和實際的結合上學習和領悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)相識，職業(yè)認同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責任感。

通過此次接著教化學習，我深切感覺到，做為一名老師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能賜予學習上的指導，生活中的關切，相識的點撥，思想的疏導。

總而言之，老師接著教化培訓是非常勝利的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對老師接著教化重要性的相識。立足課堂，服務教學。主動參與新一輪接著教化培訓。努力使自己成為

一名具有先進教化理念、良好職業(yè)道德和堅毅堅實業(yè)務基礎的高素養(yǎng)的新時代老師，為教化事業(yè)作出應有的貢獻。

【舉薦】老師教化心得體會9篇5

我參與中小學接著教化培訓，使我相識到課標對老師教學的重要性，以及指導性。當今世界科學技術突飛猛進，學問更新?lián)Q代異樣快速，作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務。中小學老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關鍵。學習期間，我在與實際相結合不斷的實踐，取得了特別大的進步。使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教化和指導。因而通過不斷地學習，使我不但在理論上對教化、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了肯定成效?，F(xiàn)把這幾個月學習的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新相識了自己的責任，樹立了科學的教化觀。學生是獨立的人，有獨立的思維和見解，所以在教學中我們要充分老師的主導作用，同事充分體現(xiàn)學生的主體地位，培育和提倡學生自主學習，合作學習，繼而發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。這樣，學生才會漸漸成長，才會科學探究，最終才有可能成為可造之才。老師和學生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的同等的志同道合者。

二、通過對接著教化的學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，探討是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力探討新課標，提高自己、發(fā)展自己、更新自己。老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、探討者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是探討者，帶領學生主動主動參加科研課題的探討。老師是實踐者，實踐的內涵是“變革”

三、在教化中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的訓誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生情愿接受，達到教化的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。老師對學生還要有一種充溢責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

四、除了更新自己的教化教學理念之外，我們還須要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。在現(xiàn)實的教學中，我敬重學生人格，以同等看法對待學生。愛惜學生的自尊心，充分調動學生的主動性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用，它與缺乏敬重的“嚴”是相對立的。因此，有時“嚴”做不到的事情，通過敬重這種教化手段，卻能收到比較好的效果。我班有幾位學生，對學習物理總是入不了門，有時我真想當眾訓斥他們一頓，但我轉而一想，萬事都有緣由，只要找出緣由，對癥下藥，像這種“病”是可以醫(yī)治的。這種心理上的病卻永難根治。于是，我分別找他們談心，耐性細致地講解如何學習物理，如何聽物理課，并剛好賜予激勵。首先，老師要關愛和敬重全部的學生幫助他們完成學業(yè)，建立自信，使他們體會到老師是一視同仁者；其次課堂內外表現(xiàn)出對問題處理運用一個標準，即到處體現(xiàn)出公允與同等，讓學生感到老師沒有私心；最終，當學生有成果或有缺點時，能用一種負責任的看法去激勵與指責。當老師做到了這三點，學生就會情愿接受老師的指導與建議。所以我做老師的在發(fā)號施令或做出指示或打算介入之前，假如能夠征求一下孩子的看法，詢問一下他們的要求，了解一下他們的感受，耐性聽取一下他們的想法，處理起問題來可能就好辦多了，而且能夠適時介入，這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了須要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更須要一份長久的熱忱，一份對教化、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

中小學老師接著教化給我?guī)砹素S富的內容，使我們對新的教化教學理念，現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論、當今國外先進的教化思想等都有進一步了解，也提高了我們的教化教學管理實力，特殊是生命科學與生物學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位老師的課堂教學實力和組織教化活動的實力。也提高了課堂教學的效率和老師的教化科學探討實力。

學習期間在學校各級領導和老師的細心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教化事業(yè)，為祖國培育更多的棟梁之才。

【舉薦】老師教化心得體會9篇6

國培安排小學英語遠程培訓學習結束了。我深感榮幸自己能夠參與這次國培安排的小學英語老師培訓，本次培訓，我得以傾聽各位專家、學者的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等，這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實錄，還有耐人尋味的閱歷之談，小學英語行動探討等等，很是透徹。我收獲許多，我很歡樂。在培訓中，能夠得以傾聽各位專家教授的講座，傾聽對小學英語教學的理解，我對小學英語課堂教學有了很多新的理解和相識，這次培訓學習，使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解，疏理了我在做教學設計和寫教學論文時的一些不清楚的思路，讓我對做一個富有人格魅力的老師充溢了自信，解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加寵愛英語教學，為自己是一名小學英語老師而感動驕傲，堅決了我做一名優(yōu)秀的小學英語老師的幻想，為培育我們小學英語老師的專業(yè)實力指明白方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，變更自己的心態(tài)，用陽光絢麗的心態(tài)面對工作和生活?，F(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結：

一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。

通過這次培訓學習，結合自身的實際狀況，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要探討追求的目標。假如教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型老師、探討型老師、引導型老師。老師假如沒有相識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的學問和老化的觀念去教化現(xiàn)在的學生，那其結果必定是被社會無情的淘汰。

二、變更工作方式，謀求共同發(fā)展。

新課程理念提倡培育學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力肯定也能做得到。作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教化者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。我們應當主動參與上級組織的各種培訓，接著學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教化教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求學問的心田

作為一個工作在農村小學的英語老師，我深深的感到自己在工作中存在許多的不足之處，通過這次學習，讓我重新調整了我的奮斗目標：

1、超越自我。在農村的教學環(huán)境中，埋怨遠遠多于收獲。在聽了專家教授們的講座后，我突然發(fā)覺面前有一扇放開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實，讓無奈變成收獲。

2、轉變觀念。我反思我的行為，我常常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個層次間徘徊，我卻難以超越一位優(yōu)秀老師。我將試圖去變更自己的性格，讓性格得以修煉，端正認知。

3、正視弱點。在教學中，我曾自以為我還行，課上的還可以吧。年輕人不能老局限于小圈子里，敢于正視自己的弱點，去試圖嘗試一下轉變，加強自身的綜合素養(yǎng)的提高。

4、提高實力。剛上班時，覺得自己的水平如有一桶水。在不斷的教學與懶散下，發(fā)覺都要用光了。在面對教授講課時，才覺得自己的聽力差了，嘴也笨了。通過這次培訓后，不僅要提高自身的業(yè)務實力，還要鞏固專業(yè)學問，讓原有的一桶水變成一泉活水。

通過這次國培學習，我收獲很大，對我今后的教學工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會，能有更多的機會傾聽和觀摩不同層次的優(yōu)質教研課。當然，要想真正提升老師的專業(yè)實力和素養(yǎng)，還要依靠老師自己的實際行動。我將要針對本次培訓學習仔細做好反思，仔細整理學習筆記，特殊是在教學中，有針對性地開展國培學習的教學實踐與探討活動，把學習到的學問應用到教

學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學學問，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。教化是一項充溢才智的'事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的教化教學工作中，并結合我校的實際狀況，剛好為學校教學和發(fā)展出謀劃策。

【舉薦】老師教化心得體會9篇7

旻哲已在石巖公學幼兒園就讀快2年了，2年內旻哲的進步還是挺大的，看到旻哲一每天歡樂、健康的長大，我也很快樂，也感謝3位老師辛苦的付出。

首先，在生活自理方面，旻哲進度很大，現(xiàn)在吃飯、穿衣等都可自己完成，并且他還會經(jīng)常教妹妹穿衣服，印象比較深刻的是本學期剛剛起先教旻哲用筷子吃飯，手把手教了好幾次都沒有效果，后來想到一個好方法，他喜愛打嬉戲過關，我就給他找了蓮子，花生，黃豆、紅豆、綠豆讓讓用筷子練習，第一關:2分鐘內夾10顆蓮子，其次關:2分鐘內夾10顆花生，第三關:2分鐘內夾10顆黃豆，第四關:2分鐘內夾10顆紅豆，第五關:2分鐘內夾10顆綠豆`````````````總共設置了10個關卡給他過，結果2天內他就會用筷子，總結:教小孩學東西必需和他感愛好的事情結合起來才會學得好，學得快。

其次，運動方面旻哲進步也很大，最近始終在練習拍球，剛起先只能拍幾個，經(jīng)過2、3個禮拜的練習，現(xiàn)在已經(jīng)能拍200多個了，進步還是很大的。

【舉薦】老師教化心得體會9篇8

做為一名老師，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。以前常常聽到很多人說，教給學生一杯水，老師應當有一桶水。細致一想，這話當然有道理，但一桶水假如不再添，也有用完的時候。所以我覺得，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。

其實自己也深知，在教學中，書本是每一位老師無言的老師，所以讀書就是我們再學習、再提高的最快捷而有效的方式。以前我們的薛校長就常常讓我們多讀書，但自己總是由于工作忙而沒有真正地去理解校長的一番苦心。直到上學期期末與省級名師面對面溝通的時候，見識了趙昭老師那深厚的文化底蘊，面對學生，能滔滔不絕，對學生的引導于無形之中，而當面對我們老師時，他又能從教學理論到教學實踐，夸夸其談，讓我們每一位老師不得不佩服他的學識淵博。當時我一邊聽課，一邊想：假如上課的是我，我會見機行事處理學生的每一次回答嗎？一名老師，只有自己的學識到了淵博時，自己的功底到了深厚時，才能讓課堂笑聲不斷，活而不浮，重而不澀，而趙昭老師真的可在稱得上是一位有著真才實學的學者吧！也正是這次溝通，我才真正地理解了以前校長為什么總讓我們讀書，讓我們向才智型，學者型的老師方向發(fā)展。這回我才真正相識到讀書的重要性，才真正地感覺到自己水平的低淺，須要充溢的東西太多太多了。

所以在寒假中，我專心地選讀了一本深受大家寵愛的名著《愛的教化》。以前曾聽很多老師、學生都說讀過這本書，很有意思，但始終沒能真正去品讀，所以借著這次假期我最終品讀了這本書。當然書是向我班的孩子借的，因為有這樣一句話：書非借不能讀也。既然是借來的，所以讀的時候也就特殊仔細。果真當讀完之后，還真有些觸動。書中的一個個小故事雖然不能讓我們潸然淚下，激烈萬分，但假如細細品嘗，我們卻真的可以被書中那一個個好像就發(fā)生在我們眼前的小故事所打動，更讓我真正領悟到了故事中人與人之間的’真誠的愛。

《愛的教化》這本書的作者是意大利聞名的小說家、旅行家亞米契斯，這本書的寫作形式別出心裁，是以一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記為主要題材，描寫了一群充溢活力，主動要求上進，如陽光般絢麗的少年。他們有的家庭貧困，有的身患殘疾，當然也有一些是沐浴在華蜜中的。他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西—同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛以及對祖國的愛。使人讀著讀著，如同在愛的海洋中遨游，感覺特殊溫馨。

由于這本書很經(jīng)典，所以被認為是意大利人必讀的十本小說之一，同時，它也是世界文學史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國公認為最富愛心和教化性的讀物，被人們認定是每個家庭的必備藏書，特殊受到青少年讀者的寵愛，對全世界億萬青少年的成長產(chǎn)生了深遠影響。而我覺得這本書更是我們每一位老師應當讀一讀的好書。因為書中一些發(fā)生在老師與學生之間的故事，仿佛就是我們與學生每天生活的縮影，而讓我受到啟發(fā)的還是在作品中，那些老師在處理學生的一些突發(fā)事務時別出心裁的處理方法。當然，雖然每位老師性格特點各有不同，但他們的動身點都是對學生的愛，他們的愛是那樣深厚，那樣有教化意義。

【舉薦】老師教化心得體會9篇9

為人師表，師德惟馨。師德是什么？千百年來，很多探討者全力以赴用最精妙的語言來詮釋她，很多老師前赴后繼用最平凡的行動來注解她。我們中華民族在幾千年的教化實踐中，形成了優(yōu)良的師德。如：“當師之務，在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學相長”；“學高為人師、身正為人范”；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄虝弑叵葘W為人師，育人者必先行為世范。師德是老師的靈魂。像陶行知、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀老師們，無論在三尺教壇之上，還是在著書立說之中，或者在為人處世之間，都以崇高的老師道德和堅韌的志向信念，樹立著當代老師的坐標。做學問，他們博學而篤志，淡泊以求真；做老師，他們癡情于講臺，教書更育人；做人，他們正直而剛毅，樂觀且豁達。在中國的歷史文化傳統(tǒng)中，為學、為師、為人是統(tǒng)一的。職業(yè)道德的最高境界，就是把從事的教書育人、潛心治學當作一種追求，并滲透到平凡的工作當中。

師德是老師人格的重要組成部分，愛與責任則是師德的靈魂，也是老師職業(yè)特點對師德的本質要求。在新中，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心?；氐綄⒆拥慕袒蟻恚蚁胝浅鲇趯⒆拥膼叟c責任，我起先了對教化深化的思索。愛與責任是母親的天性，其時愛與責任也是老師的天性，沒有愛就沒有教化。小學特級老師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學教化的田野耕耘收獲，給了我一生的充溢?！币淮趲熃痂F林甘愿孤獨，無怨無悔，退到幕后，培育了一大批優(yōu)秀的音樂家，一心裝著孩子的冰心，教化楷模于漪……優(yōu)秀老師無不把教化事業(yè)看作是自己的生命。或許正是以這種愛與責任為動身點，他們才能不停地教化自己，完善自己，才能更靠近學生。正所謂“大道無聲”。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！碧招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>

教化的愛必需通過的教化的才智表達出來，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學生自習課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。假如說愛是一種內存的情感，那敬重則是外在的行為，敬重學生是師愛的底線，馬卡連柯就曾說過：“假如有人問我，你怎樣能夠以簡潔的公式概括你教化閱歷的根本時，我就回答說，要盡可能多地要求一個人，也要盡可能多地敬重一個人?！?/p>

首先，敬重酷愛學生是建立同等民主、和諧師生關系的基礎。任何教化的結果，都是伴隨著肯定的師生關系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教化結果。當今的學生須要有一個寧靜、和諧、健康的學習環(huán)境。要做到這點，師生關系的建立必需是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間留意協(xié)商、溝通，關系比較和諧，學生的心情就會輕松開心，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動主動地參加各種學習活動，學習的主動性和熱忱都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生心情上的驚慌或放任，造成內心煩躁、恐驚等，在這種狀況下就不會有高效的學習，良好的學習效果。這種狀況，正如英國教化家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充溢了恐怖，恐怖立即占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?/p>

在教化過程中，老師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種沖突。倘如老師沒有敬重，關切和酷愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的摯友，讓他們感受到親人般的關愛和愛護。要真正化解這些沖突是不行能的。有時由于學生的偏見或老師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學生對老師的“好心”的誤會。但是老師只要走出這種愛的誤區(qū)，留意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的敬重、愛惜和關切，就能為建立