教師師德師風心得體會7篇

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師德是老師的職業(yè)操守，是老師在履行職責時所應遵守的思想道德準則和行為規(guī)范，是老師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。在影響師生關系的諸因素中，學生求德的須要能否得不到應有的滿意是很關鍵的。學生不從心底欽佩的老師，是很難博得學生愛戴的。

老師的道德具有啟蒙意義。人的道德品質(zhì)是在后天環(huán)境和教化的影響下完成的，青少年學生是成長中的個體，可塑性很強，老師無論是道德上還是學問上對于青少年都具有啟蒙作用。雖然人類終身都受教化，但不行否認，一個人青少年階段受到的教化是至關重要的。這一時期有怎樣的道德熏陶，對于一個人的影響不但具有即時性意義，并且還具有延時性意義。很多卓有成就的政治家、科學家回憶起自我的成長經(jīng)驗，常常提到的就是老師的啟蒙作用。這就要求老師必需切實相識到師德的啟蒙意義，以高尚的品德給學生指引正確的人生道路。

老師的道德具有示范作用。道德不是好聽的言詞，而是切實的行動，中國古典哲學提倡的“知行合一”，強調(diào)的就是學問與行動的統(tǒng)一。必需程度上說，道德的實踐比道德的理論更重要，因為道德本身就屬于行動的，屬于實踐的。我們常講“教化無小事，事事是教化”，老師的一言一行對學生都有重要的道德影響力。學高為師，身正為范，老師不僅僅講授道德的理論，更重要的是以自我高尚的人格為學生供應一種道德的楷模，從而起到道德的示范作用。

教化家加里寧說：“老師的世界觀、品德和他的生活以及他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響全體學生?！睂蠋焷碚f，觀念更新，學問豐富當然重要，可是，它無法取榜樣的力氣。老師的完備人格，對學生成長起著耳聞目睹、潛移默化的作用。

教學生怎樣做人，首先老師自我要明白怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。所以，俄國聞名教化家烏申斯基說：“老師的人格，就是教化工作的一切?！崩蠋煂W生的這種影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲處和嘉獎制度都不能代替的一種教化力氣。”正因為老師從事的是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長，所以教化夸美紐斯將老師職業(yè)比方成“太陽底下最光輝的事業(yè)”;杜威說老師是“真正天國的代言者，真正天國的引路人”;文化界也常常把老師比方成“辛勤的園丁”，比方成“愛心大使”，比方成“人類靈魂的工程師”。

老師的為人師表，不僅僅是以身作則，也包括追求至真、至善、至美的德性。老師應充分相識到師德在育人崇高使命中的重要地位，要有劇烈的職責心和使命感，僅有這樣，才能以自我的人格魅力、道德風范影響學生。

師德水平干脆影響育人質(zhì)量，老師隊伍整體師德水平，干脆關系到受教化者的華蜜，社會的安定，國家的命運，民族的興衰。

老師師德師風心得體會2

通過師風師德的學習，我又一次相識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡潔地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象須要培育，須要教化，更須要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實老師這個行業(yè)就象那靜默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的漂亮?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名老師”這一問題有深刻的相識，才能提出對自己更高的要求。

首先,樹立事業(yè)心，增加責任感酷愛教化事業(yè)，忠誠教化事業(yè)，獻身教化事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教化家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，酷愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關切;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有酷愛學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。可以說，酷愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學生的自尊和自信，關切學生的學習和成進步步，使學生全面發(fā)展?！翱釔坳P切學生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教化實踐中一種強大的教化力氣和手段，它表現(xiàn)了老師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了老師的獨立人格和應擔當?shù)纳鐣熑?。老師要與學生同等相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

其次，酷愛學生，敬重、理解學生以人為本，關切愛惜學生。酷愛學生并不是一件簡單的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教化學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應具有非常劇烈的質(zhì)量意識，要真正在培育學生高尚情操、塑造學生美妙心靈方面下功夫。一個老師只有對自己的學生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果?？釔蹖W生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不行能有真正勝利的教化。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。假如他們切實地感到老師是在誠意誠意地愛惜自己，關切自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地接受你的教化和指導。反之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你實行冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極看法，那樣的話，無論你怎樣語重心長，他們也不會接受。所以，具有愛心，是老師取得教化成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教化效果愈好。然而，老師只有“愛的教化”和“奉獻的教化”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、敬重學生、引導學生，才是老師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向?！缎聲r期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關系，第三到第六章具體講了老師的四個方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善老師職業(yè)道德素養(yǎng)的基本策略。老師的道德主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是老師對待教化事業(yè)的道德;二是老師對待受教化者的道德;三是老師對待同事和老師群體的道德;四是對待學生家長及其他社會人員的道德。

通過師風師德的學習，我又一次相識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡潔地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象須要培育，須要教化，更須要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實老師這個行業(yè)就象那靜默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的漂亮?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名老師”這一問題有深刻的相識，才能提出對自己更高的要求。

首先,樹立事業(yè)心，增加責任感酷愛教化事業(yè)，忠誠教化事業(yè)，獻身教化事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教化家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，酷愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關切;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有酷愛學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。可以說，酷愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學生的自尊和自信，關切學生的學習和成進步步，使學生全面發(fā)展。“酷愛關切學生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教化實踐中一種強大的教化力氣和手段，它表現(xiàn)了老師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了老師的獨立人格和應擔當?shù)纳鐣熑?。老師要與學生同等相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

其次，酷愛學生，敬重、理解學生以人為本，關切愛惜學生?？釔蹖W生并不是一件簡單的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教化學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應具有非常劇烈的質(zhì)量意識，要真正在培育學生高尚情操、塑造學生美妙心靈方面下功夫。一個老師只有對自己的學生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果?？釔蹖W生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不行能有真正勝利的教化。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。假如他們切實地感到老師是在誠意誠意地愛惜自己，關切自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地接受你的教化和指導。反之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你實行冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極看法，那樣的話，無論你怎樣語重心長，他們也不會接受。所以，具有愛心，是老師取得教化成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教化效果愈好。然而，老師只有“愛的教化”和“奉獻的教化”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、敬重學生、引導學生，才是老師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

老師師德師風心得體會3

“師德”始終是個不老的話題，今年暑期學校老師也進行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內(nèi)容是：學習徐立科老師的先進事跡；學習《師德手冊》。

通過一個個的感人事跡，使我受益匪淺，特殊是徐立科老師“燃燒自己，點亮別人”的精神深深的打動了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的'就是教化是愛的共鳴，是心與心的呼應，老師只有用愛去關切學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。

教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教化。作為一名老師就應當關愛每一位學生，徐校長就是一位對全部學生充溢愛心的一位老師，他樂意為自己學校和外校的學生補課，不僅在學習上幫助學生，而且在生活上也幫助他們，使學生在感受愛的過程中理解愛，學會愛。這讓我體會到，在平常的教化中，我們應當對學生滿懷信念并一視同仁。

徐校長肯干、實干，盡全力將工作做到細致、扎實的工作看法，實在值得我們學習。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓使我相識到自己身上的不足，在今后必需改正。

由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消退夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照耀般的暖和，將這份暖和帶給每一位學生。

老師師德師風心得體會4

師德，即老師的職業(yè)道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，因為，老師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，我清晰地意識到：正確相識自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責隨意識，是社會對職業(yè)道德教化的必定要求

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大我們要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把老師比方成“蠟燭”，是啊，老師的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千萬家人的華蜜，正是這種成就感、華蜜感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)而奉獻自己的一生

二、酷愛學生、敬重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重在教化教學當中，要酷愛學生，了解學生，敬重學生，不卑視學生，建立民主、同等、和諧的師生關系，做學生的良師益友老師對學生的愛，是師德的核心老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，宏大的，是老師教化學生的感情基礎我們應當信任每一個學生都能勝利，同等對待每一個學生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到勝利的喜悅

20xx年，我從畢業(yè)班退到了八年級，任八四班主任。班里有一名女同學，她成果平平，也很聽話，但的缺點就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的志氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她變更了很多，她變得大方、自信了，她對生活充溢了信念，對自己的將來充溢了希望在學習上，她變得更加努力了，后來她考起了中學，實現(xiàn)了自己讀中學的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名老師肯定要“三心具到”，即“愛心、耐性、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特殊的愛給特殊的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育他們健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好所以在教化教學當中，我常常告知他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐性、用心、細心、信念、決心”教化學生讀書、做事要用心、耐性、細心，待人接物要有愛心、耐性、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅決不移的信念

三、終生學習、努力進取

在學問經(jīng)濟飛速發(fā)展的今日，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的學問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教化好學生要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，我們老老師要多向年輕老師學習，特殊是現(xiàn)代信息技術方面，課件制作，發(fā)博文那，要不斷創(chuàng)新，開拓新的教學方法所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教化工作者

四、以身作則、為人師表

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所賜予的教化產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通溝通過程中，要仔細聽取家長的看法和建議，敬重家長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學校教化的參加，形成正確的與育人觀念和思想因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教化要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，這樣，才能培育出跨世紀的新一代人才在以后的教化教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更絢麗。

老師師德師風心得體會5

從事幼兒教化工作半年多，經(jīng)驗了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的實力，培育自己成為細心，注意細微環(huán)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長和歡樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚惶、焦慮也有寵愛和成就感帶來的歡樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充溢自己的專業(yè)理論學問，才能真正使孩子一生受益。

來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零起先，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，老師的語言、動作、看法和科學的教化方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。

作為一名幼教工作者，面對的是一群天真爛漫、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們須要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。

一、以愛為本，敬重理解幼兒

霍姆林斯基說過：“酷愛孩子是老師生活中最主要的東西?！本粗睾⒆邮墙⑼?、友好、和諧的師生關系的基礎。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們供應更大的、獨立的生活空間。

二、老師的文明動作行為影響孩子的行為因素

孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境確定的。老師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。假如每個孩子都能夠做到這一點，那么老師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)建了和諧。

三、老師的語言對孩子的影響特別大

許多孩子在幼兒期特別喜愛仿照，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們老師的印象大打折扣；老師指責孩子的語氣和方式也很重要，假如過重，可能會確定孩子一生的命運和歡樂，因為孩子假如接受不當?shù)闹肛?，會形成自卑感，沒有自信念，想想后果多么嚴峻。

四、營造同等民主氛圍，促進師幼互動

老師要擅長創(chuàng)設寬松、平安、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得歡樂。作為一名骨干老師，我關注孩子的行為、實力、情感、看法的激發(fā)與培育，注意幼兒與環(huán)境材料的互動，真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教化理念。作為一名黨員老師，我要做好群眾與領導之間的一座橋，凝合全園教工的主動性、創(chuàng)遭性力氣，主動推動基層民主建設，充分調(diào)動全園老師主動投身我園發(fā)展的主動性！

看法確定一切，不管做什么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐性、專心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們老師應當多學習教化理論，提高自己的專業(yè)技能，駕馭科學的教化方法，才能做到有的放矢。

老師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，老師的思想素養(yǎng)和工作好壞，確定著教化的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，老師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教化活動中和諧的人際關系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教化任務的順當完成，都有著非常重要的意義。做為當今的老師，應遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

一、獻身教化，甘為人梯

“獻身教化，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教化事業(yè)作出應有的貢獻。

二、酷愛學生、教書育人是師德的核心

老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。

三、以身作則，為人師表

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最珍貴的是身體力行。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向老師學習。在他們的心目中，老師的話就是，老師的言行就是道德標準，老師是才智的象征、高尚人格的化身。老師的榜樣作用特別重要，老師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

四、精通業(yè)務，學而不厭

老師的主要職責是讓學生學到人類的學問和閱歷，因此，勤奮學習，精通業(yè)務，駕馭教學規(guī)律，是培育出合格人才的關鍵。教化者必需先受教化?！皩W然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也?！边@句話的確很有道理。

學高為師，身正為范。老師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅要求老師是一個博學多才的人，更要求老師是一個道德高尚的人。因此，加強老師職業(yè)道德教化和修養(yǎng)，是老師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的老師。

老師師德師風心得體會6

師德，即老師的職業(yè)道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，因為，老師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素養(yǎng)教化的今日，我清晰地意識到：正確相識自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責隨意識，是社會對職業(yè)道德教化的必定要求。

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大我們要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把老師比方成“蠟燭”，是啊，老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千萬家人的華蜜，正是這種成就感、華蜜感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)而奉獻自己的一生。

二、酷愛學生、敬重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重在教化教學當中，要酷愛學生，了解學生，敬重學生，不卑視學生，建立民主、同等、和諧的師生關系，做學生的良師益友老師對學生的愛，是師德的核心老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，宏大的，是老師教化學生的感情基礎我們應當信任每一個學生都能勝利，同等對待每一個學生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到勝利的喜悅。

20xx年，我從畢業(yè)班退到了八年級，任八四班主任。班里有一名女生，她成果平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的志氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她變更了很多，她變得大方、自信了，她對生活充溢了信念，對自己的將來充溢了希望在學習上，她變得更加努力了，后來她考起了中學，實現(xiàn)了自己讀中學的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名老師肯定要“三心具到”，即“愛心、耐性、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特殊的愛給特殊的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育他們健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好所以在教化教學當中，我常常告知他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐性、用心、細心、信念、決心”教化學生讀書、做事要用心、耐性、細心，待人接物要有愛心、耐性、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅決不移的信念。

三、終生學習、努力進取

在學問經(jīng)濟飛速發(fā)展的今日，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的學問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教化好學生要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，我們老老師要多向年輕老師學習，特殊是現(xiàn)代信息技術方面，課件制作，發(fā)博文那，要不斷創(chuàng)新，開拓新的教學方法所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教化工作者。

四、以身作則、為人師表

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所賜予的教化產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通溝通過程中，要仔細聽取家長的看法和建議，敬重家長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學校教化的參加，形成正確的與育人觀念和思想因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教化要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，這樣，才能培育出跨世紀的新一代人才在以后的教化教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更絢麗。

老師師德師風心得體會7

一年一度的暑期師德培訓起先了，暑期師德培訓是對老師職業(yè)道德的一次集訓，是老師心靈的一次洗禮，是思想素養(yǎng)又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是老師的收心會，也是新學期的一次動員會。

今年暑假，學校進行了為期三天的暑期師德培訓，每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂！今年的培訓更是如此。今年學校特意從縣里請來了三位名師給我們講座，其中一位是龍港試驗中學的項延唐老師，他講座的主題是《用才智播撒陽光》，主要講解并描述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級管理繪聲繪色，注意細微環(huán)節(jié)，從班級文化氛圍的營造到班級組織機構(gòu)的設置以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著朝氣與活力。他始終活躍在學生當中，擅長用機靈幽默的語言和真誠感人的行動走進學生的心靈，不斷激勵學生走向勝利。他把快樂帶給學生，把驚喜送給家長，把才智留給學校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。他特殊喜愛當班主任，特殊癡迷育人工作。他德育工作的特色許多，給我印象尤為深刻的是他的班級文化建設。他每接一屆學生，總要求朗誦兩首詩：《美妙的中學時代》和《什么是集體》。

他每帶一個班級，總是班名、班訓、班歌、班級寄語、班級精神、班級領獎臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌等一應俱全。他的每位學生的桌角均有“我和我追逐的夢”小名片，寫有個人幻想、崇拜的英雄、喜愛的格言以及遠、中、近期目標。他注意對學生的感恩教化，讓學生伴隨感恩成長。集體生日慶祝會，傳達母親的祝愿，對生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝愿、做家務”社會實踐活動，召開了“感恩的心”系列主題班會。建議全班給有突出貢獻的同學寫感謝信，對一些在感恩活動中表現(xiàn)突出的同學，我自編三句半節(jié)目來表演，把教化活動寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長、老師的留言，要求學生進行感恩回復。堅決的感恩宣言響徹校內(nèi)，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩溝通傳遞心間，共同筑起了一道流淌的感恩長城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從