教師家訪心得體會(匯編15篇)

第頁教師家訪心得體會(匯編15篇)老師家訪心得體會1

依據學校工作支配，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校全部老師參與，共走訪了全部的學生家庭，通過家訪學校的學習風氣更加深厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性，主動性更加高漲，達到預期目的，現(xiàn)總結如下：

一、本次活動的收獲

通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推動了我校的教化教學工作。

通過這次家訪，使老師更加了解學生目前的思想動態(tài)，和學習動態(tài)，更加了解家庭，家長對學生的影響，解決了部分學生思想問題，使他們更加安心學習了，正如：我在家訪小結中所說：通過次家訪，使得有些學生如虎添翼，更增加了學習的信念，更明確地相識自己，對時間的把握更到位了。

3、通過家訪活動，進一步增加了老師的責任感，培育了老師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：老師在家訪過程中感受到家長對自己的敬重、信任、期盼，了解到某些家庭教化的缺憾更加意識到老師教化的重要性，更加增加了老師的使命感。

4、這次家訪活動深化到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎。

5、這次家訪活動，全體家訪人員都能仔細遵守家訪紀律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。

二、存在不足

因老師教學任務重，時間緊，這次家訪學生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標，一是班主任最少家訪8位學生，（課任老師家訪6位），二是每班要家訪20-25戶學生家庭。主要是其次個指標未達到。

家訪活動活動己結束了，但我們對學生的教化仍在不斷持續(xù)，我們要更加關注被家訪學生的后期表現(xiàn)，要預防他們可能出現(xiàn)的反復。我們還要看到，還有很多要走訪而來不及走訪的學生，我們要不拘形式，不趕任務，扎扎實實的家訪下去，恒久架起這座聯(lián)系學校與家庭的橋梁。把教化工作做到學生家里，做到學生的心坎里。

老師家訪心得體會2

本學期我擔當了一（2）班的班主任，面對一年級的教化教學工作，我就像是一個剛剛入學的孩子，什么都得從頭起先。

上課時我最困惑的就是班里的紀律，大多數(shù)孩子還能在小五星紅旗的激勵和督促下保持正常的課堂紀律，能按時完成作業(yè)，但是陳鵬同學卻是我行我素，通過一段時間的視察，我發(fā)覺，他上課無精打采，不會聽講，總是走神，很難仔細的聽一節(jié)課，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習愛好；下課追逐打鬧，常在地上打滾，身上臟兮兮的；作業(yè)不做，有時即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……

為了有針對性地做工作，我確定走近陳鵬，走進他的家庭。原來，由于家庭環(huán)境特別，父母親都在外地工作，一年都難得回來一次，而爺爺又是一個大大咧咧的人，有著自己的事情，根本顧不上管他。在學習上也給不了他任何幫助，從而導致孩子自由散漫，為所欲為，學習習慣特別不好。

談話中，我也時常的表揚了陳鵬的一些優(yōu)點，如酷愛勞動，關切集體。他爺爺聽了也點頭，可是，我又話鋒一轉，說不學習可不行，將來沒有學問干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會懊悔，留下缺憾。嚴是愛，松是害，不管不教，要變壞。家長說他們也管，可是一是沒時間，二是現(xiàn)在孩子的作業(yè)根本輔導不了。我便和他的家長一起分析了緣由。第一家長管得不到位，不能心平氣和地坐下來教。其次家長不能持之以恒，興奮就管，不興奮就不管，要么就打。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當。接著，我立即輔導孩子完成家庭作業(yè)。我告知家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習慣?，F(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最終我又給家長提了一些建議：變更對孩子的教化方式，不要一味教訓與說教，要蹲下來與孩子溝通；建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準玩，在學校打架回來就罰。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教化，要讓孩子心服口服。建議家長盡量擠一些時間出來，給孩子一點關切和愛惜，讓他明白他的一點一滴進步大家都看在眼里，父母不管再忙都會抽時間打電話來關注他的生活和學習的，讓他知道他是被人重視的，并請家長剛好與他進行溝通，了解他的想法，我還指導家長培育他養(yǎng)成好習慣的方法。

走在回家的路上，我的內心久久不能安靜。感謝家訪，讓我走進了孩子的心靈。我想，我不僅會常常到陳鵬家，讓他更多地感受到老師的關切，也會堅持走進更多學生的家庭，讓我和我的學生一起歡樂成長。

家訪過后，在學校我也有針對的對他進行了幫扶，課上有側重的關注他，時常的提示他，留意常規(guī)，教會傾聽。課下時常和他談話，在思想上讓他對自己增加信念，慢慢地他在各方面都有了可喜的進步。我深深地感受到其實家訪是一種藝術，家訪更是一種才智。有時一次勝利的家訪能挽救一個靈魂，惟有寬容才能使很多麻煩的學生問題得到更妥當?shù)奶幚怼τ诓钌?，只有幫助他們相識到缺點，并且改正了不足，才算是真正的愛。

這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺到家庭教化是多么的重要。一個人的成長離不開家庭教化、學校教化和社會教化?，F(xiàn)今社會，家庭教化并沒有跟上時代步伐。學校除了教化學生外，還要主動指導家庭教化工作。家庭教化是一門科學，駕馭這門學科，就得學習、學習、再學習。首先，要指導家長更新教化觀念。孩子成長的過程也是家長成長的過程。家長的教化觀念跟上了時代的步伐，才可能與孩子有共同的語言，才可能不斷地給孩子正確的教化和影響。其次，在家長不斷更新教化觀念的同時，老師對家長剛好的確定和激勵，將會激發(fā)家長教化孩子的信念和潛能。當家長想出更好的、更適合自己孩子的教化方法去協(xié)作學校的教化時，學校教化將會事半功倍。

我想作為班主任，在與學生家庭進行聯(lián)系的方式多元化的今日，在方法上，要變更過去家訪就告狀的做法，家校聯(lián)系既要確定學生的成果，也要對家長的教化方法進行指導，要幫助學生發(fā)覺他們的閃光點，建立信念，更要發(fā)掘學生的潛能。賜予學生更多的關切幫助，家訪還要給家長留下比較好的印象，同時也要實事求是恰當?shù)刂赋鰧W生的不足，讓學生心服口服地明明白白地看清自己的不足，找準今后努力的方向。要讓學生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種同等、民主的氛圍中的對話，家訪帶上更多的人文關懷的特征。這種家訪肯定會受到家長和學生的歡迎。

有人說教化是一門永恒的藝術，而家訪卻是這門永恒藝術當中的一朵“奇葩”，如能好好地運用它，必定會使我們的工作如虎添翼！

老師家訪心得體會3

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻接著享受學校賜予的關愛，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。此次家訪，是學校統(tǒng)一支配的一次大家訪。

7月8日早晨開完會后，我深化了一年級等學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美妙的愿望的沖突心理向學生家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面。可當我與家長取得聯(lián)系之后，心中不免產生了很多悲觀和無奈，大部分家長的勞碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教化是其次位的，作為老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教化方式，對孩子多一份關切，多一份激勵。

學生陳紅的家長對我的到來，感到非常意外，但很興奮。陳紅家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長還是坐下來同我進行了交談。我給他們簡要介紹了當前教化的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教化方向上的指引，以及我們班級是如何開展教化、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教化人賜予了高度評價與激勵，最終我說到：“我們牛場小學辦得紅紅火火，學校本期為學生更換了舊桌椅，學生坐上了嶄新的新式的課桌椅，老師內裝上了多媒體設備，老師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學生進行上課，學生學習學問不再是味同嚼蠟了。但近幾年，進城務工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”王海的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關切，我們的孩子放在你們學校，就是放心，我知道本學期“六.一”兒童節(jié)，學校還免費為孩子供應中餐，我孩子還特意給我留了一個雞蛋呢！我還聽說，家住得比較遠的學生，學校還供應了中餐，孩子不用跑遠路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿足的教化，牛場小學是我們滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作?！?/p>

王臻是個一般的孩子，一般得連他的爸爸都沒有足夠的自信。面對我的到來，他爸爸問我們：“是不是我兒子在學校出了什么事情了？”我立刻說明說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們須要了解一下學生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學校里的表現(xiàn)：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培育孩子良好的學習習慣。

家長表示非常情愿與老師協(xié)作，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質確定了他沒有時間照看孩子，因為劉飛爸爸是木匠，長時間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業(yè)，而是與小摯友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又起先看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。

隨后，走訪了李先磊家爸媽擁有兩個店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時兩家父母都很忙，顧客特殊多，家長沒有時間接待我，我只好大體講明來意，匯報孩子期末成果，然后我就離開了。

這次家訪，我了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教化方式來對待這些更須要我們關切的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教化方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子須要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。在家訪中，我們發(fā)覺，大多數(shù)家長對老師有許多的話要說，但是平常卻難以有機會坐在一起來溝通。家長們的許多想法對老師的教學和學生的學習是很有幫助的，老師一些建議對家長知道孩子的學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我常常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教化管理。許多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀袒呢熑闻c希望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教化須要學校、家庭、社會的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教化，真正達到“教化一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教化效果。

老師家訪心得體會4

我們開展了其次階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的溝通進一步了解孩子，了解農村孩子的成長和受教化環(huán)境，了解家長們眼里的西部教化。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教化方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的將來更加明朗。

在我的印象里，農村的家長都會特殊重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充溢憧憬，而且每位家長都會希望孩子們過上華蜜的生活。但是，可能是地域性差異的原因吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的狀況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，起先探討孩子的教化，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的視察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多，而且會讓孩子做許多農活。對于前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教化問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子供應一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應當放在養(yǎng)成教化方面，好的家庭教化對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上華蜜歡樂的日子。他們很關切孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操勞，因為生活終歸是生活。

我們去了幾個學習成果較好的同學家，他們都是中學里的佼佼者。一路聽著張獻月介紹著旁邊的植物，觀賞著四周的美景，不一會就到了張獻月，家長熱忱的款待了我們。她家是屬于后者，張獻月的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻月的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人敬佩。針對張獻月膽小羞澀的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些閱歷吧。在我看來，老師總是喜愛那些愛問問題，常常去老師辦公室泡的學生。我們把這條“閱歷”介紹給劉林，并讓張獻月的媽媽幫忙監(jiān)督。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜愛的就是大膽發(fā)問的學生，多去老師辦公室轉轉?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是主動，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教化方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教化的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應當多留意這個問題。

老師家訪心得體會5

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻接著享受學校賜予的關愛，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。此次家訪，是學校統(tǒng)一支配的一次大家訪。

7月x日早晨開完會后，我深化了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美妙的愿望的沖突心理向學生家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面?？僧斘遗c家長取得聯(lián)系之后，心中不免產生了很多悲觀和無奈，大部分家長的勞碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教化是其次位的，作為老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教化方式，對孩子多一份關切，多一份激勵。

學生王海的家長對我的到來，感到非常意外，但很興奮。王海家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長還是坐下來同我進行了交談。我給他們簡要介紹了當前教化的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教化方向上的指引，以及我們班級是如何開展教化、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教化人賜予了高度評價與激勵，最終我說到：“我們牛場小學辦得紅紅火火，學校本期為學生更換了舊桌椅，學生坐上了嶄新的新式的課桌椅，老師內裝上了多媒體設備，老師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學生進行上課，學生學習學問不再是味同嚼蠟了。但近幾年，進城務工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！蓖鹾５募议L說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關切，我們的孩子放在你們學校，就是放心，我知道本學期“六。一”兒童節(jié)，學校還免費為孩子供應中餐，我孩子還

老師家訪心得體會6

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特性是父母的言行是多么重要，這一點，作為老師的我們就應更清晰，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。于是我一起先就制定好了安排。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一齊共享。

一、家訪，必不行少的教化形式

1、能全方位相識孩子。了解了許多校內里無法了解的東西，相識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把校內里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這的確讓我很驚訝，其實班中家校反差很大的學生還有許多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教化中，能更好地駕馭他們的心理，以引導他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更大的耐性向學生家長講解并描述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，幫忙家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的職責意識和信任度。許多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱忱。雖然一杯開水很一般，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感暖和。

3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪深化到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長溝通，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

二、家訪，每次要算好線路和時間

由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是動身前務必先制定好路途，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如動身前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后根據門牌號排列好，這樣便利你找尋，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟識，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也常常遭受迷路的尷尬。還有狗真的許多，而且都是大型犬的，真是有點怕，但是還好老人都很熱忱，常常給你來解圍。

四、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學生及家庭的狀況，再加上農村有的家長比較害羞，有話不情愿說，而且電話里有些話也說不清晰，假如不到學生家里去看看，老師不行能有針對性地教化學生。也不行能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教化跟家庭有很重要的關系。

五、家訪，很累但很歡樂

家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，是否有足夠的電而苦惱，有時真的很擔憂出去就沒法開回來，真的有推回來的經驗后倒也就不那么膽怯 了。但是，家訪也有讓我歡樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會望見家長發(fā)自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校內對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教化刻不待時，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教化，真正到達“教化一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教化效果。

老師家訪心得體會7

我們經常埋怨此刻的學生不好管，假如我們另找一條途徑，走進學生的生活，和他們零距離接觸，或許會出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。

學生的家長我基本都透過電話，但是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。

12月21日利用休息時間，我和同事深化幾個學生家中進行家訪，其中的感受頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學生家長的距離，只有家長們少了誤會和責怨，我們的工作才能得心應手。

寒冷的風呼呼地刮著，老師的家訪卻給學生和家長帶去了暖和。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠，平常午后在校吃飯，所以能夠和家長溝通的機會很少。雖然我許多次試圖與這些孩子溝通，但是效果依舊不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位張XX。這個孩子平常頑皮好動，上課精力很特性不集中，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過，而且平常頗愛管閑事。到達學生張XX家時，他的家長頗感意外?；蛟S是因為孩子的淘氣，或許是因為很多次老師電話邀請，都沒能把張XX的家長請到校內，張XX的媽媽很是不好意思。我和張XX媽媽稍稍溝通了一下孩子的在校表現(xiàn)。張XX媽媽滿臉歉意地說：老師，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因為上班抽不開身，所以沒能去校內

工作再忙，也不能不管孩子呀！終歸孩子才上二年級，沒有家長的管理，孩子怎樣能約束住自己呢？我起先耐性地做家長的工作。

對，對，對，老師，是我們做的不對！張XX媽媽點頭答應著。

停了一會兒，我又說：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校內和老師溝通呢？

張XX的媽媽低下了頭，緘默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果真，她抬起頭時，眼圈已經發(fā)紅了。

老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家許多錢，欠下了很多債。我一個月就20xx多塊錢，還要供張XX姐弟倆上學，所以對孩子的管理放松了張XX媽媽哽咽著說。

聽到那里，我的眼睛潮濕了，自以為很關切孩子，自以為很會講道理，卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我起先與他們心貼心的溝通，并制定了一系列的補習安排孩子笑了，家長笑了，我也笑了。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不同的教化方式來對待這些更須要我們關切的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，須要我們付出更多了。同時讓我們更深的相識到不同的家庭教化方式對孩子成長的不同影響．文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的賜予確定和表揚，有的共同商討，有的用好的教化事例給家長作分析，委婉地指出其教化存在的問題，探討教化措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對老師和學生家長來說都是受益匪淺的．家長能了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校內對學生的`要求，老師能了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪，走進學生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對學生的教化，到達家校結合，共同教化學生的目的。

老師家訪心得體會8

一個月多月的家訪活動，最終搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。

一、確家訪目的，真情送家長，暖和給學生

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關重要的影響。教化引導學生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達到教化目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去暖和學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)建良好的環(huán)境

美國心理學家查絲雷爾說：“贊揚對激勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關切、愛惜、轉化、教化學生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去找尋“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充溢陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，見機行事地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

老師家訪心得體會9

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響，以及父母的言行是多么重要，這一點，作為老師的我們就應更清晰，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。

或許這就是五年的最終一次家訪，所以這次家訪的意義就顯得尤為珍貴。孩子們好像也意識到了這一點，有的孩子早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。

家訪確定是有效果的，它可以引起家長對教化的重視，讓家長感受到老師對教化的重視，讓孩子感受到老師對他的關切，為接下去孩子學習的落實打好基礎。不管是學生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、溝通。確定孩子的成果，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的方法，了解孩子的學習習慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成狀況……

盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比暖和。家長對于學校和班級工作的支持，對于老師勞碌工作與孩子學習的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。

說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，尤其是和孩子們還有家長合影留念，拉近了彼此的距離。家長們萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關切，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是重視和關切著自己，聊到動情處孩子們和家長的眼中還泛起了淚花。一些家長說，他對我們的到來表示極大的確定和贊許，并由此談到學校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教化。

這次的家訪給我了我深深的觸動，每一個讓我們操勞的孩子背后或許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應走近學生，讓學生感受到老師的愛，感受到社會的愛，對于短暫落后須要幫忙的學生，班主任不該一味指責而是要找到孩子落后的緣由，然后對癥下藥。

老師家訪心得體會10

家訪是老師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教化教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的變更。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

作為我們XX小學因為地處濟南市的近郊，所以生源比較困難。有很多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而減弱了家庭教化的力氣。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教化工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教化帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教化，有些家長對素養(yǎng)教化不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教化提出質疑，與其南轅北轍，這使得學校教化工作開展很不順當。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的特性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到主動的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加酷愛學生，酷愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給老師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

老師家訪心得體會11

家訪是班主任工作中一個很重要的環(huán)節(jié)，是加強老師與家長之間溝通的重要橋梁。通過家訪老師能更加全面的了解學生，而且家訪大大拉近了老師、學生、家長之間的距離。讓學生真正感受到老師對他的關切。勝利的家訪對于老師教化教學工作的開展會起到至關重要的作用。

通過本次家訪，讓我深切體會到了家訪的必要性，下面將本次家訪一些體會總結如下：

家長的感謝之情溢于言表。接到我要去家訪的電話家長特殊興奮，立刻約定了時間，有的家長甚至推掉了手頭上的事務，家訪當天家長們都是笑盈盈的在門口迎接，問寒問暖，對于老師能抽時間到家里來表示真誠的感謝。

對于學生的了解更全面了。在學校我關切孩子們大多是學習，對于孩子們的生活關切的較少。通過本次家訪，我發(fā)覺班里比較內向的孩子，原來在家里也很活潑開朗，愛說愛表達。我們班有個小女孩，在班里學習成果較好，但她上課很少舉手回答問題，每次提問到她回答問題聲音特殊小，在我面前特殊拘謹，所以在我的印象里她是個內向的孩子。通過家訪我了解了她的家庭狀況，在家里她愛說愛唱，還會幫助奶奶做許多事情。這個發(fā)覺讓我反思了一下自己的管理，可能是因為我與她談心較少，她和老師有距離感，所以在以后的班級管理中多了解學生，常常與其談心，讓每個孩子都能呈現(xiàn)真實的自我。

家庭環(huán)境在肯定程度上影響孩子的學習。每個孩子的家庭環(huán)境都不同，但通過本次家訪我發(fā)覺一些學習習慣較好的孩子，家長每天會監(jiān)督孩子學習，有的甚至不外出工作特地照看孩子，每天陪著孩子一起看書，孩子有嚴格的作息時間。這些孩子的學習主動性很強，每天什么時間要做什么，都很明確。還有些孩子由于父母工作較忙，生活學習都由爺爺奶奶照看，此次家訪我去到了一個孩子家，家里的氛圍特別好，爺爺平常很愛看書，有自己的書房，在交談中了解到孩子平常不太喜愛讀書，許多時候都是大人監(jiān)督著讀。交談期間，爺爺奶奶和我具體了解了孩子在學校的學習狀況，并很虛心地讓我對于他們教化孩子的方法賜予指導。老人們對待孫子學習的關切讓我很欣慰也很感動。臨別時，我們對孩子學習上一些改進措施達成了共識，為了孩子更好的成長，今后我們將接著加強溝通。

總之通過本次家訪，讓我對學生有了更加深化的了解，同時也體會到了家長們對孩子的殷切期望，今后工作中我會更加細心，注意方法，做一名讓家長放心的班主任。

老師家訪心得體會12

家訪對于我們老師來說，并不是一個生疏的詞?？墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^家訪來更好地了解學生的老師卻不多。這次響應學校號召，老師們都紛紛動起來，到學生的家中去深化了解他們。

家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學校與家庭。通過家訪能夠剛好了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓學生們在家里也能夠感受到學校對他們的關愛，這樣做不僅取得了家長對于學校和老師的信任，同時還加深了老師與家長的感情，能夠讓老師更好地開展教學。

這次家訪給我留下印象最深的就是班上的Z同學（在這里隱去姓名）。她家住南口鎮(zhèn)，家里狀況很困難。誕生后因為是女孩，就被父母遺棄了，后來被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農活，賺不到什么錢，所以家中經常是吃半點油腥都沒有的青菜，Z現(xiàn)在正在長身體，但是因為常年沒有養(yǎng)分，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過的啊，也很懊悔沒有早點到她家來看看，要是我早知道的話，我想我肯定會想方法幫助她的。Z很爭氣，是一個很有思想的女孩，她從不因為家中的狀況如此糟糕就起先怨天尤人，每天都是很仔細地上課，很仔細地記筆記，老師支配的任務始終都是不折不扣的完成，我很喜愛她，真心地想去關切幫助她。

我想假如不是學校支配我們去家訪的話，我可能就恒久不知道她會有這樣一個家庭，也不會知道她是如此堅毅的一個小女孩。

通過家訪我體會到了打電話所不能達到的效果。因為面對面的促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面才會親，所以家訪能夠讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會再對我們有什么誤會，我們的工作開展起來也就會更加的得心應手了。

老師上門家訪，學生和家長會感覺很受重視，這對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動，讓老師、家長、學生三者都能夠拉近彼此的距離。

這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和學生家長相互了解狀況，溝通感情，既使家長了解學生在校表現(xiàn)，也使老師能夠了解學生在家里的表現(xiàn)，使得家長和老師在教化學生的內容和方法等方面達成一樣。在這次的家訪過程中，我深刻體會到，只有我們老師主動地和家長溝通溝通，相互合作，相互信任，結成一個學校家庭的教化同盟，我們的教化才會取得更大的勝利。

老師家訪心得體會13

作為年輕的班主任，我總在思索這樣的一些問題，怎樣能使學生對我放開心扉，怎么才能走進學生的心靈，賜予他們一點點暖和呢？正好學校給我實踐解決這一問題供應了平臺。借著這次機會，暑假的第一個星期，我去了陳同學家進行了家訪。

陳同學平常在學校里性情溫柔、待人懇切，課堂上遵守紀律，但總是默默無語，不會主動主動地回答老師問題。經過兩個小時的家訪，我了解到，陳同學主要是由媽媽負責她的學習生活，家長向我反映，孩子在家很懂事，能理解媽媽的難處，從不向媽媽提出過分的要求。暑假生活起先了一個星期了，每天都會在家拖地打掃衛(wèi)生，在媽媽的監(jiān)督下，制作了一張暑期生活規(guī)劃表，各門功課每天完成的作業(yè)量都有一個清楚的規(guī)劃，遵循著“今日事今日畢”的原則，作業(yè)從不拖拉。

陳同學初一剛進來的學習成果還是不錯的，處于班級的中上游。但較初一上學期而言，這個學期的成果有了明顯的退步。平常課堂上回答問題不是很主動，注意理性思維的一些學科成果明顯處于下滑的趨勢，面對政史地生小四門的背誦也是能偷懶就偷懶。這就導致了幾次考試都處于班級中下游水平了。小陳同學自己也很心急，她對自己的成果做了一個較為全面的分析，客觀地指出了自己學習上的問題，對自己的薄弱科目也有一個清晰的認知，猶如一個小大人。

在和陳媽媽的溝通過程中，了解到在期末復習的最終幾天，由于家中親人的離世，無人監(jiān)督陳同學的作業(yè)完成狀況，所以孩子只完成了老師布置的筆頭作業(yè)，對于背誦的作業(yè)選擇性地忽視了。小陳同學的媽媽對我來家訪很是興奮，和我溝通了許多關于孩子的狀況，說了許多趣事，這個小女生在媽媽面前就是個小話癆，每天媽媽接送她上下學，她總是有說不完的話，把一天中發(fā)生的故事要完整給媽媽復述一遍。

通過家訪，我和小陳同學以及她的媽媽達成共識，手機肯定是底線，作為父母肯定要守好這條底線，在即將到來的初二學年，要用自己的努力去面對學習，面對生活。不能給自己的學習生涯留下缺憾。在輕松融洽的氣氛中，我們針對孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

經過幾次家訪，我感受很深。其實，家訪的目的是教化孩子更好地成長，而父母作為孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，本領的培育，品德的陶冶，特性的構成，都有至關重要的影響。所以，我提議家長既要對孩子嚴格要求又要多給愛的激勵；要多與班主任和任課老師