教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（通用14篇）

第頁教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（通用14篇）老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇1

轉瞬間，我已經當了近十年的人民老師，回顧自己短暫的教書育人歷程，我慶幸著自己的選擇，同時也為自己的選擇而不斷努力著。這些年我對自己的發(fā)展還算有要求、有安排、有原則但始終沒有做一個全面的職業(yè)生涯規(guī)劃書出來，借這次機會我要作如下詳細規(guī)劃，希望在自己的職業(yè)生涯中，能夠最大限度地發(fā)揮我的潛能，有效地實現(xiàn)自我價值，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。

一、自我相識

(一)優(yōu)勢

1、酷愛本職工作，對于自己所選專業(yè)和工作始終抱著樂觀主動的心態(tài)。教學主動性高，和學生的溝通比較有耐性。

2、擅長采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能嫻熟的運用現(xiàn)代化的教學手段來協(xié)助教學。

3、能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學閱歷的老師保持頻繁、有意義的支持性溝通。

4、考慮問題能從多角度去思索，周到細致且能集中留意力深化某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。

5、年輕，有朝氣和活力接受新事物快速，并有很強的適應實力，對于貫徹素養(yǎng)教化、執(zhí)行課改理念是特別有利的。

6、有相對豐富的常規(guī)管理工作閱歷。工作來始終擔當班主任工作，且有相關班主任工作的論文發(fā)表，所帶班級無論哪個方面都基本能得到領導和同事們的確定。

(二)劣勢

1、對教化教學工作還沒有足夠的耐性。

2、懲戒干脆肇事者和指責教化學生時時太過嚴厲方法方式太單一，有時間會顯得粗暴甚至野蠻。

3、還不夠勤學，回顧這些年奢侈了不少時間，好多事情因為懶散而沒能做的更好。

4、在教學科研方面，投入的精力不夠，成果少。

二、確立目標

1、短期目標：閱歷型老師

讓自己保持活力，始終充溢朝氣地站在講臺上。所擔當?shù)母黜椆ぷ鞫寄芙浀米☆I導同志們以及學生和社會的考驗，使自己不斷完善成為一名領導信任、學生崇拜、家長信任的老師。

2、長期目標：專家型老師

三、詳細實施安排

將各類職業(yè)生涯目標階段化，始終都有個明確的小目標，讓每一天都能感覺到自己職業(yè)生涯的成長與發(fā)展。同時要給自己多定規(guī)則，多定制度用這些東西來鞭策我不斷前行。詳細措施如下：

1、加強理論學習，提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)。

工作之余，閱讀書籍、報刊，提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng)，將政治法律學問與當前的時事政治聯(lián)系起來。真正做到與時俱進。自身的不斷“充電”，參與培訓或接著教化學習，加強自己學問積累。老師的發(fā)展依靠于自身學問水平的不斷提高。

2、明確責任，提高相識。

老師有著無與倫比的光榮稱號，真正相識到職業(yè)的光榮性，切實為這樣一個宏大的職業(yè)去奉獻自己的生涯。老師的職業(yè)發(fā)展是促進全民族素養(yǎng)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必需依靠教化的發(fā)展與提高，我要始終明確自身所肩負的使命，提高相識，明確責任，奮力前行，為靖邊職業(yè)教化的發(fā)展做出自己最大的貢獻。

3、提高教化教學水平

(1)深化鉆研教材，主動參與新教材培訓，提高自己的學問水平和教學實力。

(2)完善與不同學生的溝通方式，主動主動地加強對學生的了解。主動向老老師請教班級常規(guī)管理方法，增加在管理方面的閱歷

(3)主動參與教科研活動，要向有閱歷的老師虛心請教，常常聽課，參加評課，寫好教學反思多與各位老師進行溝通，相互學習，相互促進。

(4)指導學生學習，提高學習實力。多與學生進行溝通與溝通，依據學生不同的層次，進行分層指導，大面積提高教學質量

(5)常常制定短期安排，以激勵自己斗志。

4、注意教科研水平的提升

(1)始終能夠跟上時代的腳步，不斷學習、探討，每學期至少發(fā)表一篇真正處于自身的教科研論文，不做表面文章，做致用之學。

(2)主動參與省市、國家級的各類教科研活動或者競賽，在競賽中熬煉自己，找出差距，尋求發(fā)展。

(3)高度重視教科研在老師職業(yè)生涯中的地位和作用，他是老師成長與成熟的不竭動力。

(4)力所能及的將自己的作用都發(fā)揮出來，幫助其他老師的成長。

老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇2

由于老師工作的特別性和困難性。為適應社會發(fā)展的須要。要求老師各方面都與時俱進，以科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，以高度的專業(yè)技能、專業(yè)價值和專業(yè)精神奉獻教化事業(yè)。老師這一職業(yè)是困難的腦力勞動。老師應當以身作則，不僅僅具有較高的專業(yè)水平，而且更要具備優(yōu)良的師德和美妙的形象。具有顯明的示范性，仿照性。教化效果具有長期實效性。依據老師的這一特點，老師在職業(yè)發(fā)展過程中就“以人為本”來制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、挖掘老師職業(yè)發(fā)展的有利條件。

1、首先是挖掘自我因素的有利條件。教化理念呼喊老師要有自我發(fā)展點意識，要求老師首先是全面發(fā)展的人，因為老師簡單影響學生的發(fā)展，學生最愛仿照的人就是自己的老師。所以老師應當努力把自身職業(yè)發(fā)展到更加完善，以高尚的人格和魅力去影響學生。所以老師自我發(fā)展首先須要自我專業(yè)發(fā)展的內在主觀動力，驅動本人在專業(yè)發(fā)展中能夠不斷加強進取并可促使自我專業(yè)發(fā)展實力，成為專業(yè)發(fā)展的有利因素。

2、當今國家高度重視變更農村教化發(fā)展的落后局面。我們要抓住時代機遇努力創(chuàng)建工作奇跡。奇跡往往是平凡人創(chuàng)建的。很多人長期在農村學校艱苦奮斗，為祖國培育出一批又一批人才。又因為國家大力掃除青壯年文盲和提高義務教化的水平。在農村，長期以來城鄉(xiāng)之間的差距(包括人力資源和辦學條件資源的差距)造成農村教化的落后須要在今日靠我們抓住機遇來變更。因此老師的任務更重大，更艱苦，但也是也更光榮的職業(yè)。所以，我們決不能錯過肩負歷史使命和自身職業(yè)的發(fā)展的前所未有的最佳機遇。

3、在工作中轉變觀念，大膽創(chuàng)新。新課程改革的春風以遍布教化事業(yè)的每一個角落。我們不能忽視不見，要以主子翁的責任感去轉變陳腐、傳統(tǒng)的落后思想觀念。從現(xiàn)有教化課程，課程體系動身，從單一專業(yè)發(fā)展向多元化、綜合化和系統(tǒng)化的課程結構方向發(fā)展自我。因為老師工作的專業(yè)成果是相輔相成的，是相互影響相互作用的。另外光說到時不夠的，還要注意實踐教化工作，加強化實踐課程和教化的環(huán)節(jié)，訓練提高現(xiàn)代教化技術水平。促進理論聯(lián)系實際和實踐教化的先進性。因此，從思想觀念和行動上改革傳統(tǒng)的教化燃眉之急。穿新鞋走老路乃當今教化之大忌。

二、老師要具有終身學習的精神觀念。

1、為了適應高速發(fā)展的社會和教化發(fā)展的需求，老師須要有終身進修的意識觀念和終身學習實力。只有不斷學習，終身學習、才能不斷創(chuàng)新。要擅長在工作中不斷反思、權衡、鉆研，具有孜孜不倦的探究精神，要在教學實踐中不斷自我充電與更新，以提高自我綜合水平。在全面發(fā)展學生的同時發(fā)展自我。這就要求老師具有廣泛的文化學問的和完善的人格魅力。這樣才能取得良好的教化教學效果。

2、培育老師的社會實力促進職業(yè)工作發(fā)展

很多老師靜默無聞的一味教學工作，早出晚歸、勤勤懇懇，卻不見良好的收獲。探討其緣由，當然是脫離社會的教化效應作用了。只有在社會的領空中英勇搏擊翱翔的雄鷹才能具有超群的技能水平。老師的專業(yè)化發(fā)展，要求教化機構從以往注意專業(yè)學問的培育轉向對專業(yè)看法、專業(yè)技能、專業(yè)價值和專業(yè)精神等方面的綜合訓練。教化的發(fā)展在于改革，教化的改革在于創(chuàng)新，教化的創(chuàng)新在于廣泛的學習，而不是單一的學習。老師的發(fā)展更上在于專業(yè)技能的不斷發(fā)展。而創(chuàng)新型的老師在適應社會的發(fā)展中尤其重要?，F(xiàn)代教化不是簡潔地傳授學問，重要的是要培育學生的實力?？萍伎焖侔l(fā)展要求老師有高深的專業(yè)學問和廣泛的社會學問。為此，老師要從社會的各個領域駕馭現(xiàn)代化的教學手段和技能。不能當作井底之蛙。

3、老師職業(yè)道德的培育。

愛崗敬業(yè)、酷愛學生是師德的主要內容。忠于教化事業(yè)，酷愛教化事業(yè)，工作精益求精；理解學生、信任學生、敬重學生，信任每個學生都能成才。才能成為學生最喜愛的老師。學高為師，德高為范，才能是一個合格的人民老師。

老師職業(yè)發(fā)展的種種有利因素為老師的職業(yè)發(fā)展供應極大的發(fā)展條件。我們應從自身的特點動身，看清形勢，轉變觀念，明確自我發(fā)展方向，認定發(fā)展目標，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。

下面就結合老師發(fā)展的特點制定如下發(fā)展規(guī)劃：

1、加強師德修養(yǎng)。

尊師重教是教化的傳統(tǒng)美德。在平常工作中學習先進教化人物。吸取他們的高尚品質和先進觀念。以提高自我的思想品德和做人風范。老師職業(yè)道德的關鍵是愛崗敬業(yè)，老師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)是酷愛學生。老師不僅傳授學問、學會學習，還教會學生學會做人。老師應當以身作則，以自己高尚完備的人格去影響學生。并不斷更新教化觀念，不斷進取

2、加強學習，提高工作業(yè)務水平

老師的發(fā)展是社會發(fā)展對教化的要求，我們要真真正正、實實在在做到與時俱進。老師的發(fā)展靠自身學問水平的不斷提高才能完成困難的腦力勞動。為了適應工作的須要和學生發(fā)展、社會發(fā)展的須要，老師必需不斷學習，提高自我，才能不被社會淘汰。不脫教化后腿。因此老師可以通過各種學習方式，不斷提高研修水平。

3、加強責任感意識

只有老師的職業(yè)發(fā)展，才能促進教化的發(fā)展，才能促進全民族素養(yǎng)的不斷提高。人類社會的不斷發(fā)展必需依靠教化的發(fā)展與提高。所以，我們要明確自身所肩負的社會使命，加強責任感意，以主子翁的責任感去面對教化。為我國的教化事業(yè)做出更大的貢獻。做一名合格的人民老師。

老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇3

一、指導思想

老師發(fā)展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分相識教化意義的基礎上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教化教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教化體系，對教化工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量，促進專業(yè)教化向更高層次發(fā)展；為了學校和老師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)老師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際動身特制定本人的最近兩年發(fā)展規(guī)劃。

二、專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢分析：

（一）教學方面

1、經過高校四年的學習和5年教學的實踐，不僅在理論學問方面有了很大的收獲和提高，而且理論聯(lián)系實際的實力也增加了不少，動手實力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培育學生對體育課的愛好并主動參加。

2、主動參加各類教化教學學術活動，開闊視野。擅長思索，注意反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學實力。

3、主動提升自學實力?？臻e時會閱讀學校購置和舉薦的教化名著、案例和反思等等；以培育學生的創(chuàng)新實力為前提，能在課中嘗試運用新型教化方法和手段，豐富課堂教學形式。

（二）其他方面

1、職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，擅長和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。

2、平常能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網站資料。

3、愛崗敬業(yè)，遵守中小學老師行為規(guī)范。樂于了解學生們的身心特點和已有的學問、閱歷。

不足剖析：

1、有待提高的見機行事實力。對初中各階段學生的身心特點了解度還不夠，如何能精確并剛好處理課堂突發(fā)事務，并將事務帶來的影響降低到最小，對課堂的整體性把握有待提高。

2、個人教學風格不明顯，需培育全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學實力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎下，在學科教學中還需拋棄仿照和惰性，發(fā)揚自身特長，找尋體育教學中的創(chuàng)新。

3、對于教科研方面缺乏探討、探討的主動性，教科研實力不是很好。專業(yè)理論學問的學習還需不斷積累，與實踐相結合的教學實力也有待加強。

三、個人專業(yè)發(fā)展的兩年總體目標

努力使自己成為一名學習型老師

1、接著繼承優(yōu)良體育教化教學品質，衣著符合老師規(guī)范，以一般話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教化實踐中不斷積累閱歷，漸漸形成獨特的個人教學風格，向業(yè)務水平高的青年老師看齊。

2、接著體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知《教化學》《學校體育學》等有關著作，更新個人專業(yè)學問、深識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元安排相配套；在骨干老師、優(yōu)秀老師的展示實踐課中，開發(fā)教化資源，從而尋求自身教化教學方法、手段、教學設計上有所突破。

四、個人專業(yè)發(fā)展的年度目標

1、第一年度目標

1）接著自己的專業(yè)學習，主動提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2）繼承優(yōu)良的教化教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質量的優(yōu)質課，并寫下教學感想。

4）閱讀有助于自身教學提高和老師個人素養(yǎng)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2——3本；寫下教化教學感想，每個月寫下教化一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的文章。

5）主動參加各教化教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

實施的方式和途徑

1）熟識中學體育教材，根據要求，配套單元安排來設計教案。從學生角度來呈現(xiàn)，學生能喜愛上體育課，情愿上體育課，認為上體育課是一件快樂的事。學生能與老師關系融洽。

2）主動參與各類教科研活動。參與觀課、評課活動后，注意自身實踐、反思和總結；積累閱歷，拓寬自己的教學思路。

3）多問，常常請教優(yōu)秀老師，學習其成熟的教學理念、對待事物的見機行事實力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己限制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

2.其次年度目標

1）在體育課教學設計、語言、手段、方法等有肯定的教學特色和教學閱歷，初步形成自己的教學風格。

2）在教化科研方面有突破，主動參加體育教研組課題探討，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術探討方向。

3）接著專業(yè)理論的學習，探究學生體育課創(chuàng)新實力，總結閱歷，促成更有效的課堂教學。

5）關注學生的自身認知，從愛好、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教化教學的反思和總結。

6）隨著教學閱歷不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學閱歷集。

7）進一步培育自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的閱歷型青年老師為目標。

實施的方式和途徑

1）終身學習的目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質的提高，熟識程度加深，力爭做到和諧、寬松、開心的教學氛圍。

2）運用低年級教學語言，教學規(guī)范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素養(yǎng)不斷提高，活動實力加強。

3）堂的見機行事實力提高，能剛好有效處理好突發(fā)狀況。對于課堂上的一些隱患有及早的應對打算。

4）過各級層面的觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，模擬一套中學體育教化教學方法集，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。

5）循課改精神，注意學生主體，以培育學生良好的學習習慣和方法，激勵學生創(chuàng)新；在教學中留意學法指導，關注學生的學習過程，培育學生終身體育的觀念。

6）提高課堂有效性，主動參加各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。常常閱讀教化教學類書籍及科研著作，通過反思和總結閱歷成果，加強自身教化科研實力，使制定的學術論文有其可行性。

7）更新自己的專業(yè)學問和技能，在學校的教化工作或重大活動中有所用途。

五、預期目標效果：

通過對兩年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業(yè)化學問、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比較劇烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)建良好的開端。

4、成為思想素養(yǎng)高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教化教學水平高的老師。

5、成為能夠適應教化改革和學校發(fā)展的學習型老師。

六、達成目標的保障措施及自我檢測措施

1.主動、仔細對待每一節(jié)體育課?；ヂ犝n、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的體育課教學，學生反響熱情。

2.依據個人專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進安排和實施措施，并在實踐過程中總結和創(chuàng)新。

3.利用周末和節(jié)假日參加專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)學問和水平。

4.學期、學年的考核，接受校委會和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己。

七、總結

總之，在今后的教化實踐中，我會接著努力、仔細工作，以抑揚頓挫的言語、以真誠的關切，以及以有富于改變的課堂教學設計吸引學生，以仔細、負責的工作看法打動家長。規(guī)劃自己近三年的行程與要求，讓工作有序高效；更好地教化教育學生。

老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇4

教化是喚醒潛能、啟迪才智、潤澤生命的心敏捷動，老師只有不斷發(fā)展自身，不斷提高自己的專業(yè)，不斷學習新的學問，不斷探究探討新的教學理念，才能在教化事業(yè)上不斷走向成熟，才能更好的干好教化事業(yè)。我們要想達到這一目的，不僅要專心去教學，還要有勇于確立成才目標的意識。為此，我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。

一、自我定位與自我發(fā)展。

要提高自我身心素養(yǎng)，要全面看待自己，看待學生,提升師德修養(yǎng)，用健康的人格塑造學生的人格，抵制社會不良風氣的影響，用自己的精神鑄造學生的精神，以健康的體魄和健全的心理適應老師工作，做一名歡樂的老師。

二、勤讀書。

作為老師，我覺得自已不僅是教者也應當是學者，因為我們的學問內存是有限的，我們要通過不斷學習來儲蓄學問，這樣，我們在老師的崗位上會更得心應手。同時，作為音樂老師，對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設備的運用、對學生喜愛什么都應當隨時關注，關注的過程就是我們學習的過程，有很多方面的東西我們甚至要和學生共同學習，共同探討。只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學生成長的樂園。所以，我們不能放松自己各方面的學習。要養(yǎng)成閱讀的習慣，愛讀書，讀好書，用書中的精華來完善自己的人格，滋養(yǎng)自己的精神世界。

三、努力做一個才智的教學教研實踐者。

有人說“實踐者是最有發(fā)言權”。的確，任何真理只有在實踐中才能得以檢驗。所以，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個才智的實踐者卻是一門藝術。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“才智”的，那就更別說“藝術”了。所以，我們要在不斷的實踐中提升自己，豐富自己。首先，我要精選教法，讓學生歡樂學習，提高音樂教學實效。在教學中營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學生的思維始終處于一種主動的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得快樂?！罢湟晫W生獨特感受，體驗和理解”，教學中少一些“一言霸權”，多一些“百家爭鳴”；在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學生歡樂地學、自信地學、聰慧地學。努力抓好自然常態(tài)下的每堂課。要上好每一堂課，老師就得有對教材的深化鉆研，有對教案的細心設計，有對學生的全面了解，有對課堂的敏捷掌控，把每一個40分鐘都當作提升自己的機會；其次，虛心學習，借鑒閱歷，提高專業(yè)修養(yǎng)。除了仔細研讀和學習教化教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有閱歷的老老師請教，學習他們的敬業(yè)精神，也學習他們長期積累下來的好的閱歷和方法，以便縮短自己的成熟期；

四、以反思求發(fā)展。

很觀賞一位教授的話，叫：“我思，故我在”。我要以反思求發(fā)展，筆耕不懈求發(fā)展。在以前勞碌的教學工作中，我往往簡單忽視對自己教學行為的反思。擅長反思對于一位老師來說特別重要，養(yǎng)成多思多想的習慣，在反思中，我們學會了理性思索，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學探討水平。對于自己的每一次實踐要進行深化的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決沖突中促進發(fā)展。做一名擅長反思的思想型的老師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。還要開展指責與自我指責。指責地考察自我的行為表現(xiàn),還要用文字來記錄下自我反思的過程，總結閱歷，揚長避害短，從而不斷提高自己的教學水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。多撰寫教學反思，主動把先進的教化理念轉化為老師的行為等，仔細領悟新課標前提下，課堂教學的原則與方式、方法，仔細參與各類課堂教學活動。多聽課、評課，提高自身不足。

五、主動投入教化教學課題探討。

“科研興校,科研興師”這已成為不爭的事實。一個優(yōu)秀的老師,不但課要上得好，還應有肯定教化科研的實力。我要主動參與教化科研培訓，駕馭教化科研的理論與方法，不斷提高創(chuàng)新實力和科研素養(yǎng)。

在自己以后的工作中，我要從學生發(fā)展的高度主動探究新的課堂教學；在教學實踐中，我要不斷探求、感悟、反思，用對教化的滿腔熱忱把對學生的愛表現(xiàn)得更加理性、更加美妙、更加永恒，讓自己的音樂教學工作更加成熟和有收獲。

老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇5

老師作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素養(yǎng)和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。因此，須要老師不斷設計出適合自己將來的發(fā)展規(guī)劃。老師發(fā)展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，

是老師在充分相識教化意義的基礎上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教化教學水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學習型、創(chuàng)新型的老師，使自己能、符合高品位要求的教化者。我根據學校的要求和自己的實際狀況制訂出將來三年的發(fā)展規(guī)劃。

一、個人現(xiàn)狀分析

我喜愛用藝術自我表達，關注社會問題，對教化活動等感愛好，具有很好的溝通技能，經常被認為是獨立的男孩兒。除此之外我還喜愛領導決策對教化事業(yè)充溢期望。基于以上分析我認為老師，教化事業(yè)比較適合我。我認為老師職業(yè)是一個神圣而光榮的職業(yè)。它是一個教書育人雙重責任與一身的職業(yè)。它不僅代表著交好學生的文化學問與技能，而且還要更好的教化學生做人的道理與做人的準則。要想做一名合格的老師，就要做到孜孜不倦地學習，儲備豐厚的學問，這樣才能教給學生更多的學問。老師職業(yè)不是我從孩童時代就憧憬的職業(yè)，基于父親是公安工作者我始終對司法部門充溢憧憬，但是隨著這些年漸漸接觸身邊的老師以及自身感受到老師的魅力，突然覺得老師職業(yè)真的是神圣而又有自身意義的一個職業(yè)。所以在自身職業(yè)規(guī)劃之際，堅決而又忐忑的選擇了老師行業(yè)。參考價值觀大拍賣小嬉戲和職業(yè)價值觀測評的結果，回顧我成長中經驗的諸多選擇過程，我對于職業(yè)價值觀有了較為深刻的理解。在生活中每當我們面臨選擇，須要做出決策時，價值觀會在隱隱地引導我們的行動，價值觀的澄清對于職業(yè)探究的方向和職業(yè)目標的選擇有著重要的意義。我認為在職業(yè)選擇上，只要自己喜愛就可以，我不喜愛不公允的現(xiàn)象存在，也厭煩拍馬屁的人。老師行業(yè)是一份肅穆嚴謹?shù)男袠I(yè)，作為一名老師不僅要嚴于律己更是要傾其所能的教書育人。作為一名老師，首先想到是愛心，因為我們要真心的去愛我們的學生，我們才能更加寵愛這個職業(yè)．才能覺得這個職業(yè)是歡樂的。只有真正的關愛，才能使學生更加寵愛你，才能更加理解你，你會覺得每一天都是歡樂的。但我覺得，做為優(yōu)秀的老師還要有責任心，不只是愛學生，更要將教學看成是一種責任．因為老師肩負著歷史的重任，社會的發(fā)展，將來的建設，都須要一些優(yōu)秀的人才，這些優(yōu)秀的人才是須要老師去培育與教化。關于愛心和責任心，我是有把握的，作為一名新世紀的高校生這都是必不行少的自身素養(yǎng)。但是我本身性格急躁，在以后的熬煉中會漸漸改進。

二、職業(yè)發(fā)展目標與行動措施

總目標：

1、老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐實力、情感、看法與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教化事業(yè)。我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。

2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)學問、教化科學學問，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。

3、主動投入教化科研，探究規(guī)律，提高自身的教化教學水平，每年有科研課題的探討和實施，并取得肯定的成果。

教化方面：

1．與時俱進，嚴格的規(guī)范和要求班級學生的行為規(guī)范，落實學校的常規(guī)要求，培育知書達理的新一代青少年。

2．量化目標：漸漸明確帶班風格，形成班級特色，爭取在兩年內把班級學生培育成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。

教學方面：

1．深化課改，充分培育和激發(fā)學生學習愛好，重視學生認知過程中的情感培育。注意對自身教化行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的老師。

2．更新教化觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光仔細鉆研本學科學問，同時不斷拓寬自己的學問視野，增加自身的學問含量。這其中最重要的一點就是必需持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。

3．量化目標：加強學生應用所學學問解決問題實力的培育。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。

4．剛好積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉變

作為參與工作不久的新手老師，首先要明確作為老師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責隨意識。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從學生到老師的角色轉變。

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素養(yǎng)，主動參與市區(qū)各級各類的師德

2教化實踐活動，主動向老老師學習，向同行老師學習，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。

3.在學校拜老老師為師，主動聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，駕馭教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。

4.學習是老師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我須要不斷學習，擴大自己的學問面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

加強教化技能培育，提高班級管理實力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就須要我們向成為探討型老師方向努力，要擅長在教化教學實踐中發(fā)覺問題、分析問題，總結閱歷以指導教化教學實踐活動，使提高教化教學質量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

2.在教化技能基本嫻熟的基礎上，主動參加班級管理工作，提高班級管理實力。

3.要給學生一桶水，自己必需要有一池水。因為學生對學問渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終須要老師保持對時尚新動向的敏感度和駕馭度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是非常迫切和必要的。

教學相長，教研并進，形成自我教學特色

1.嫻熟地駕馭教化教學技能，有肯定的教學閱歷和反思實力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教化教學過程中初步形成自己的特色。即探究適合自己的課堂教學模式，用新的理念指導自己。

老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇6

在老師之路伊始，為了更好地開展我的教學事業(yè)，我認為有必要對自己的職業(yè)進行一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教化事業(yè)時有一個明確的方向和目標?，F(xiàn)在的我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學工作中還是認為離一個合格老師的要求很遠，在課堂教學上還是很生疏，很難做到得心應手。對我對學生都應當是一個缺憾。所以我希望有一個職業(yè)規(guī)劃可以指導我，完善我的教學技能。在將來的三年里我對自己制定的目標如下：

一、補充專業(yè)學問及其他學問，勤于學習

老師的職業(yè)性質要求我們要恒久滿意學生的需求，學生對學問的渴求是我們進行教學的有利助力。同時也對我們老師提出了更高的要求，那就是學問淵博，可以解答學生的問題并教會學生學問。學生有一碗水，老師就得有一缸水，甚至幾缸水。并且保證水的更新?lián)Q代，來應求學生的需求。特殊是語文教學，對于語文教學，傳授的不僅僅是學問，還是做人，為學生樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀，培育學生志向的健全人格，都須要語文老師諄諄教導。語文教學的內容也是應有盡有的，那么就須要語文老師涉獵更多的學問文化，而且不能出現(xiàn)偏差，對于不是專業(yè)學問的內容，理解解答的難度可想而知。所以，又快又好的補充學問是首先要做的事，建立終生學習觀念，注意自己文學素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。通過自己的努力學習,使自己在教學上教得好玩、敏捷，能讓學生喜愛我的課。盡量在學生心目中樹立自己良好的形象。

希望三年后的我，不再膽怯 學生提問的任何問題，還能很好的解答他們的問題。

二、努力學習新教化的理念及教學方法。

依據新教化和新教材的理念，主動進行課堂教學模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，探究適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。加強對教學目標，把握重、難點的重視程度，課后對每節(jié)課進行仔細反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累閱歷。勤于實踐，不斷自我反思。通過不斷的學習,做到教得扎實、教得敏捷,使自己能敏捷駕馭教材。主動參與教化培訓和教學競賽。希望三年后的我能達到“為所欲為，不逾矩”的境界。

三、專心去教學生，用情感去感動學生

聞名大教化家陶行知說“捧著一顆心來，不帶半根草去”就揭示了老師的奉獻精神。在當老師之前我們就應當樹立正確的價值觀念，愛學生，可以包涵學生的一切，可以為學生奉獻自己的一切。能因材施教，常常給他們講道理，分析問題的緣由，教他們用道德來衡量事情的對錯，教給他們推斷是非的實力，培育獨立自主的實力。

用新的教學觀念，與學生做摯友。在生活上親密關注，拉近師生關系，促進在教學課堂上實現(xiàn)師生互動，使學生更好的駕馭技能和理論學問。形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。

規(guī)劃雖然很短，但我知道實施起來并沒有那么簡單，道路的艱辛我已經有所預期和打算。無論遇到怎樣的困難，我都會用年輕的微笑來面對。我希望這篇短小的職業(yè)規(guī)劃，可以給我的將來帶來很大的變更。

老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇7

一、個人現(xiàn)狀分析

從20xx年踏上工作崗位至今，已經六年了?，F(xiàn)年28歲，本科學歷。任高三英語。工作這幾年，獲得三次全國中小學生英語素養(yǎng)大賽優(yōu)秀輔導老師獎。教學閱歷見長。

二、理性思索

1、教學方面：我的課堂教學有了質的跨越式的發(fā)展，特殊是教學閱歷的不斷增加，能較好調度學問。工作主動熱忱，仔細對待每一節(jié)課。

2.教學管理方面：作為一名導師，常常和學生進行情感溝通，剛好解決學生的思想、學習等問題，課后輔導工作落到實處。

3.課改方面：是一名課改的踐行者，主動投身“學導螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，在學校開展的課堂晉級活動中，我被評為達標課老師。

4.教學探討方面：重視課題探討并主動參加小課題探討，平常擅長積累總結，科研意識也有所增加，科研實力也得到肯定的提高。

但我也清晰地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題探討大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學實力尚可。還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。

三、自身專業(yè)化發(fā)展目標：

1、整體性目標：

力求自己由專業(yè)型、閱歷型老師向探討型老師轉變。

2、階段性目標：

第一階段：(20xx-2022)以自主學習提升理論素養(yǎng)為主的目標

詳細措施：

主動參與老師接著教化培訓。主動參與接著教化，不斷更新教化理念，不斷改進教學方式，用所學學問改善師生關系，改進課堂教學效果，促進師生共同發(fā)展，主動參與并做好記錄，寫出心得。

其次階段：(20xx-2022)發(fā)展定位——完成小課題結題報告并達到四星級老師

詳細措施：

用新的教化理念促進學生在老師指導下主動地富有修改地學習學習的過程不應是被動地汲取課本上現(xiàn)成結論的過程，而應當是親自參加豐富的、生動的思維活動并經驗一個實踐和創(chuàng)新的過程。

每學期設計好每篇教學設計，上完課剛好寫教學反思，找出課堂教學中的不足，進一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學效率。

讓課堂教學充溢激情和活力，想方設法激發(fā)學生的學習愛好，使他們變“苦學”為“樂學”，課堂教學形成特色。

第三階段：(20xx.—20xx.15)以提高教學效率促使教學品質專業(yè)化為主的目標

隨著課改的不斷深化，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經很堅決。在將來的教學中我肯定會根據學校要求，主動投身“學導螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，力求用高品質的課堂模式提高課堂教學效率，以促進自己的教學品質。

3.詳細目標

(1)職業(yè)志向和職業(yè)道德安排：做一名具有良好師德素養(yǎng)的才智型老師。

(2)學歷進修和接著再教化安排：主動參與各種接著教化培訓，不斷提高的業(yè)務水平。

(3)學習閱讀安排：每學期至少閱讀一本有關教化方面的書籍。

(4)課改晉級安排：達到五星級老師

(5)課題探討安排：提高課堂教學藝術，強化教學反思實力。在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會探討。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將學科學問實力和教化理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)學問，重構自己的專業(yè)學問結構

四、詳細實施方案：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

讓讀書與學習成為習慣。現(xiàn)代社會信息日新月異，學問在不斷更新，各種理念也時時更新著，作為一個老師，必需讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平常多讀一點關于教化教學的理論，看一些比較有權威的教化專著，把自己的讀書心得剛好寫成文章，積蓄力氣與閱歷。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教化教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長;諦視今日——在諦視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教化科研水平。

(1)仔細學習《新課程有效課堂教學行動策略》《走進山西中學新課堂》等專著，剛好積累專題探討的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1-2篇。

(3)重視科學探討與成果匯報工作。爭取每個學期能寫出一篇有質量的論文或此類文章。通過撰寫論文，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，本學期至少要在市級刊物上發(fā)表1篇論文。

4、整理個人專題主頁，記錄整理個人成長的蹤跡。

老師已不再是一種職業(yè)而應是一種專業(yè)，老師要與新課程一起成長。信息化、學習化社會要求老師應在工作實踐中不斷學習和豐富自己，不斷改善自己的學問結構，駕馭獲得信息的先進手段，因此，我會努力使自己初步形成學者型、探討型的老師角色形象的轉化。我信任，自己有實力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會根據以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，常常比照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提示自己，使自己在教化教學工作中不斷提高!

老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇8

一、專業(yè)現(xiàn)狀思索

自學習小學教化這個專業(yè)起先，我始終希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學老師，現(xiàn)在正式加入老師這一行列。在教化教學工作中，我能仔細學習其他老師之特長，也不忘不斷提高自身素養(yǎng)，對課堂教學也有了自己的一些思索、想法和做法。在這個人才濟濟的老師團隊里，我更是相識到自己缺乏肯定的教化理論和專業(yè)學問，老師基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強和提高。

基于這些現(xiàn)狀，我須要重新諦視自己，放大我的自身優(yōu)勢和不足，關注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：

(一)優(yōu)勢分析

1.能夠運用現(xiàn)代信息技術，并敏捷有效地為教學服務。

2.具備肯定的教學管理實力，能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

3.喜愛閱讀各類書籍，有肯定的信息技術操作實力。

(二)劣勢分析

1.課堂教學實踐閱歷比較缺乏。教化教學理念轉變不夠剛好，本專業(yè)的理論學習深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。

2.課余缺乏博覽群書，學問面狹窄，不能更好地為教化教學服務。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高。

(三)思索與困惑

1.如何提高自身的專業(yè)水平，擁有扎實的教學基本功;

2.如何更好地處理工作和生活的重心;

3.希望自己能更科學地把握教材和年段目標，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭實力，讓學生在課堂中主動主動地參加到有效的學習中;

4.為何素養(yǎng)教化的教學質量往往不如應試教化，素養(yǎng)教化反而讓學生學習越來越辛苦;

5.盡管課堂教學中我對困難學生極為關注(把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、確定的機會)，反反復復、日日月月，可是實效不大，假如要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后五分之一學生進行幫扶和轉化，實行分層教學是我最大的難點。

二、專業(yè)發(fā)展目標

(一)總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。

將來的三年里，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培育自己的愛心、耐性、細心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務實力;進一步提高自己的工作覺悟及實力。

(二)詳細目標

1.樹立終身學習的觀念，抓住平常的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增加理論底蘊，爭做學習型老師;

2.利用現(xiàn)代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理實力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理;努力經營好自己的個人成長博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務;重視對有效課堂的探討、實踐，專心思索，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結閱歷，找出成長的方向，做反思型、探討型老師;

3.全心教化，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個才智型老師。

三、專業(yè)成長行動

1.學習方面：做一個好讀書的老師

定期閱讀《小學教學參考》、《小學數(shù)學老師》、《教學月刊》等數(shù)學教學刊物;不定期閱讀其他領域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學習心得，并經營好自己的博客。養(yǎng)成每天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品嘗，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學老師。

2.教學方面：做一個勇于實踐的老師

課堂是老師實力檢測的一個大舞臺，認仔細真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的須要，也是教化發(fā)展的最終目標。發(fā)展教化就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，不斷地實踐、探究、總結自己的教化行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的老師。大力提高數(shù)學教學實力，具備獨立的設計工作方案的實力，課堂教案,能注意設想學生的發(fā)展，從而促進教學的發(fā)展。練就較高的語言表達實力以及課堂交往的實力(老師與學生的交往,老師與老師的交往等)，能注意與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的實力,會隨時捕獲課內外學生的隨時出現(xiàn)的現(xiàn)狀,并具有肯定的調控駕馭的實力。

3.科研方面：做一個愛反思、勤筆耕的老師

主動參加課題探討，堅持寫“教學反思”，主動撰寫有質量的教學論文，堅持寫教學反思、隨筆，爭取在區(qū)、市級獲獎并有3-5篇論文在國家級刊物上發(fā)表，向小中高邁進，向區(qū)名師、市學科帶頭人邁進。

4.師德方面：做一個愛學生，懂教化規(guī)律的老師

注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的教學管理模式，學會專心去愛每一位學生，用民主和才智贏得學生的愛戴、家長的信任和社會的確定。讓自己成為學生心中的榜樣。主要是提高職業(yè)道德水準和數(shù)學修養(yǎng)，形成健康的高尚的品行，具有現(xiàn)代教化的新理念，有良好的數(shù)學教養(yǎng)。三年里，不斷地積累教學閱歷，加強自身修養(yǎng)，有遠大理想。具有刻苦鉆研，勇于奉獻的精神，學校創(chuàng)設肯定的激勵機制，使自己在原有基礎盡快的上一個臺階。三年內，使自己在教學方面具有肯定的技巧，具有課堂教學的藝術性，具有較高的教化教學水平。通過向市、省特級老師專家學習的機會，使自己的數(shù)學學問具有肯定的深度和廣度,有肯定的理解、應用、分析的實力，有肯定的數(shù)學修養(yǎng)。

“心有多大，舞臺就有多大”，我會始終朝著心中的幻想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我肯定堅持不懈，我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。

老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇9

作為一名老師，時代要求我們必需留意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的須要，也是我們個人價值實現(xiàn)的須要，更是社會發(fā)展的須要。對個人專業(yè)成進步行規(guī)劃，實際也是對人生的規(guī)劃，每個人都必需高度重視。從職業(yè)情感動身，本人熱衷老師職業(yè)，成為一位人民老師是我從小就樹立起的志向，也正是由于自己從小就樹立起的老師夢的激勵，我義無返顧的選擇了師范類的高校，并且如愿進入了自己始終夢寐的漢語言文學系，高校四年的學習培育了我較強的學習實力，奠定了踏實的專業(yè)基礎，從去年畢業(yè)時進入科外中學的半年多工作時間也讓我從走出校內后得到了一個難能珍貴的熬煉機會，駕馭了一些關于現(xiàn)階段教化的狀況，正因如此，我對于不斷更新的教化理念有信念讓自己快速適應。

雖然這學期我擔當?shù)氖瞧返屡c社會科目的教學，但作為漢語言文學的畢業(yè)生，中文是我的專業(yè)，也是我教學生涯的最終歸宿，我不能松懈怠慢，要時刻復習鞏固自己的專業(yè)學問，而且小學階段的語文教學與初中階段的教學工作還是存在著肯定的差異，自己才正式步入老師崗位，教化教學閱歷還很不足，教化規(guī)范學生水平還有待提高，這幾個方面都是我應當提高的方面。但我信任只要自己不斷進取，不斷學習，自己今后肯定能夠勝任小學階段的語文教學工作。

一．發(fā)展目標

（一）總體目標

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己變更成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、歡樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生憧憬的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿意學生成長和走上社會的實際須要。

2.深化學習教化專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知《給老師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的老師》（肖川）《老師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關著作，更新個人專業(yè)學問、相識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元安排相配套；從而尋求自身教化教學方法、手段、教學設計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教化教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論探討上有建樹，不斷提高自身理論探討的實力，并結合實踐有成效。

4、努力使自己成為一名探討型和發(fā)展型的老師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成肯定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調整實力，同時加強課堂教學管理，構建特性課堂教學模式。

（二）預期目標：

1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

2、教化教研實力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名探討型和發(fā)展型的老師。

3、漸漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學形成肯定的獨特風格。

（三）詳細目標：

1）加強自己的語文專業(yè)學習，主動提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。

2.繼承優(yōu)良的體育教化教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學風格。

3.制定規(guī)律性讀書安排，閱讀有助于自身教學提高和老師個人素養(yǎng)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

4.主動參加各教化教學類學術活動，做好相關筆記及完成其相應要求和功課。

二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃：

（一）第一年度目標（20xx年）

1.深識教材，因材施教。仔細探討小學語文教材，立足于學生的角度來探討教材；逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質量的優(yōu)質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐實力，主動備課，仔細上好每一堂課；。

2.接著自己的專業(yè)學習，主動提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

3.繼承優(yōu)良的教化教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

4.閱讀有助于自身教學提高和老師個人素養(yǎng)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教化教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。

5.主動參加各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行函授進修,主動參與接著教化。

詳細的實施的.方式和途徑：

1）熟識小學語文教材，根據要求安排來設計教案。從學生角度來呈現(xiàn)，學生能喜愛上語文育課，情愿上語文課，認為上語文課是一件快樂的事。學生能與老師關系融洽。

2）主動參與各類教科研活動。參與觀課、評課活動后，注意自身實踐、反思和總結；積累閱歷，拓寬自己的教學思路。

3）多問，常常請教優(yōu)秀老師，學習其成熟的教學理念、對待事物的見機行事實力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己限制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

（二）其次年度目標（20xx年）

1.巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有肯定的教學特色和教學閱歷，初步形成自己的教學風格，深化教學實踐，提高自己的教化教學實力和教化藝術，做一名學生喜愛的老師。

2.接著專業(yè)理論的學習，廣泛閱讀有關教化方面的名著，多積累，力爭自覺閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，爭取在教化科研方面有所突破，主動參加體育教研組課題探討，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術探討方向。

3.接著加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐實力,提升理論水平和實踐實力,更新學問結構。剛好做好教學反思工作，加強案例探討，撰寫教學案例。

（三）第三年度目標（20xx年）

1.在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培育自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的閱歷型青年老師為目標，向優(yōu)秀老師學習靠攏。

2.主動參與學校及教化辦組織的各種活動，多為自己爭取業(yè)務開展機會，不斷增加自己的教學實力和授課水平，爭取在業(yè)余實踐學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的實力，使自己成為一個全能型的老師。

3.關注學生的自身認知，從愛好、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教化教學的反思和總結。

4.隨著教學閱歷不斷積累，進一步完善自身的教學風格，積累下一套完整的自我教學閱歷集。

三、預期目標效果：

通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業(yè)化學問、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比較劇烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)建良好的開端。

4、成為思想素養(yǎng)高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教化教學水平高的老師。

5、成為能夠適應教化改革和學校發(fā)展的學習型老師。

老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇10

當一個人選擇并且從事一種職業(yè)時，其職業(yè)生涯就意味著起先。不論是組織還是個人，確立職業(yè)生涯的目標是通過有效的職業(yè)生涯安排和管理來實現(xiàn)的。影響老師專業(yè)化發(fā)展的因素不是單一的，而是多方面的，是社會、教化、個人因素的交互作用。讓自己駕馭職業(yè)生涯發(fā)展的主動權，是實現(xiàn)潛能開發(fā)和人生價值的基礎。老師作為一種特別的職業(yè)，要獲得職業(yè)生涯的勝利，就必需在專業(yè)成長的道路上，通過有效的職業(yè)生涯安排和管理，使自己的實力、技術、價值觀等沿著崇高的目標，不斷追求、不斷實現(xiàn)。

一、老師職業(yè)生涯管理與安排的內容及作用

一個人的職業(yè)生涯是否失敗、停滯，是否獲得勝利、華蜜，盡管往往取決于機遇、命運或他人的影響，但最根本的乃是確定于自己是否具有管理和安排其職業(yè)生涯的實力。

（一）什么是職業(yè)生涯

職業(yè)生涯，指一個人終生職業(yè)經驗的模式。職業(yè)經驗包括職位、工作閱歷和任務，受到員工價值、須要和情感的影響。

個人職業(yè)生涯與工作單位之間存在親密的關系。從組織的角度看，職業(yè)生涯相當于職員的成就、薪金史、社會的認可等；從個人的角度看，職業(yè)生涯就是將個人的需求、志向、愿望與個人實際實力、技術、動機等特征作出事實評價的過程?，F(xiàn)代職業(yè)生涯的概念，不僅包括傳統(tǒng)意義上的工作閱歷，而且包括職業(yè)選擇的多樣性、個人選擇，以及個人經驗等。

（二）老師職業(yè)生涯特點

老師職業(yè)生涯，是與老師本人在學校教書育人的一系列活動相關聯(lián)的職業(yè)經驗的模式。如在學校從教經驗、教研活動中與教學閱歷的豐富、教化志向和愿望的實現(xiàn)，以及得到學生與社會的認可、敬重等等。老師職業(yè)生涯對環(huán)境條件做出反應，支持性的、激勵性和救濟性的環(huán)境能幫助老師追求有益和主動的職業(yè)進步；反之，環(huán)境沖突和壓力，會對職業(yè)生涯周期產生負面影響。

在我國，一個老師職業(yè)生涯的勝利與失敗，其推斷的標準，主要是看其自主發(fā)展的水平、個人職業(yè)的體驗、學生確定和社會敬重等，而外在的職稱、職務、酬勞以及地位等外在改變次之。老師職業(yè)生涯的演進過程，與老師專業(yè)發(fā)展過程親密相關。一般說來，一個老師職業(yè)生涯勝利的標準，可以從專業(yè)發(fā)展性質和結果來衡量。如老師在課堂工作中表現(xiàn)出的學問技能和推斷力的提高程度、對專業(yè)團體所作的貢獻大小、教化教學工作在個人生命中的意義之體現(xiàn)等，都可以反映老師職業(yè)生涯勝利的水平和層次。一個勝利的老師，應當是在教化教學實踐中取得了突出的教書育人成果，在教化理論和實踐方面具有創(chuàng)新性的學術貢獻，具有崇高的人格魅力并贏得學生與社會的真心愛戴。

（三）職業(yè)生涯管理

職業(yè)生涯管理是人力資源管理的重要內容之一，它是指組織開展和供應的用于幫助和促進組織內正從事某類職業(yè)活動的員工，實現(xiàn)其職業(yè)發(fā)展目標的行為過程，包括職業(yè)生涯設計、規(guī)劃、開發(fā)、評估、反饋和修正等一系列綜合性的活動與過程。通過員工和組織的共同努力與合作，使每個員工的生涯目標與組織發(fā)展目標一樣，使員工的發(fā)展與組織的發(fā)展相吻合。

由于職業(yè)生涯管理的內容包括職業(yè)目標的選擇和有效實現(xiàn)職業(yè)目標的途徑，所以它不僅確定個人一生事業(yè)成就的大小，也關系到組織目標的成敗。組織通過對員工的職業(yè)生涯管理，不但保證了對將來人才的須要，而且能使人力資源得到有效的開發(fā)。

很多探討結果表明，由組織擔當職業(yè)生涯管理的責任，幫助職工正確地作出職業(yè)生涯的選擇，樹立堅決的職業(yè)生涯勝利的信念，有助于提高職工對組織的滿足度和激勵他們對專業(yè)發(fā)展目標的忠誠。因此，從20世紀90年頭起先，國際上許多聞名企業(yè)、公司、銀行等都制定了職業(yè)生涯政策、職業(yè)生涯安排手冊、培育和培訓程序等，幫助職工努力實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標。

（四）職業(yè)生涯管理的功能

職業(yè)生涯管理的目的就是既使員工的低層次物質須要的滿意度逐步提高，又使他們的自我實現(xiàn)等精神方面的高級須要的滿意度逐步提高。多數(shù)事實證明，假如組織無法滿意職工的期望，這種可能性反而會成為一種威逼。眾所周知，當組織處于發(fā)展鼎盛階段，往往會給職工供應更多的職業(yè)生涯發(fā)展機會，而當組織處于萎縮階段，它為職工供應發(fā)展的機會也就會越來越少，由此就有可能造成優(yōu)秀人才的大量外流。人才外流不僅加劇了組織內部人才資源實力危機，而且在客觀上幫助了競爭對手壯大了力氣，增加了自我發(fā)展的更大障礙。因此，當學校的發(fā)展出現(xiàn)困難時，應當對老師職業(yè)生涯管理的重要性有一個清楚的相識。

（五）老師職業(yè)生涯演進

對于老師來說，職業(yè)生涯的演進過程看作老師專業(yè)發(fā)展過程。老師專業(yè)發(fā)展過程是什么呢？我國有關專家認為，這種特別的過程可以“理解為老師的專業(yè)成長或老師內在專業(yè)結構不斷更新、演進和豐富的過程。”這一觀點認為，“老師專業(yè)發(fā)展”與“老師專業(yè)化”既有相通又有區(qū)分：“就廣義而言，兩個概念是相通的，均用以指加強老師專業(yè)發(fā)展的過程；當將它們比照運用時，主要可以從個體、群體與內在、外在的兩個維度上加以區(qū)分，老師專業(yè)化主要是強調老師群體的、外在的專業(yè)性提升，而老師專業(yè)化發(fā)展則是老師個體的、內在的專業(yè)性的提高。”

這種概念性的區(qū)分，應當說有肯定的意義。它對于老師職業(yè)生涯管理者來說，有利于區(qū)分對老師職業(yè)生涯管理的一般性、普遍性要求和個別性、特別性的要求。從某種意義上講，老師專業(yè)化是肯定時期的全部老師應當達到的基本標準，是一個相對靜態(tài)的基點。盡管這一基點隨著教化的發(fā)展不斷提高，但對于老師群體或個體來說，其要求都是被動的；而老師專業(yè)發(fā)展是一種主動的、動態(tài)的成長過程，始終相伴于老師職業(yè)生涯的演進，它沒有固定的標準，也沒有靜止的時候。一個老師的職業(yè)生涯總是有限的，但是由于每個人對老師專業(yè)發(fā)展的需求動力、實際努力、環(huán)境影響以及天賦潛能的差別，發(fā)展的質量和層次等，總是有很大差異的。事實上從老師職業(yè)生涯管理與安排的角度看，我們可以將專業(yè)化的主要方面歸于學校對老師職業(yè)生涯的管理，而專業(yè)發(fā)展的主要方面則歸于老師個體的職業(yè)生涯安排。

（六）職業(yè)生涯安排

職業(yè)生涯安排，就是將所期望達到的豐富的目標明確地表達出來的過程，是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對確定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設想與安排支配。一個老師的職業(yè)生涯可以是發(fā)展的，亦可以是停滯的；可以是勝利的，也可能是失敗的。外因是條件，內因是確定的因素。老師職業(yè)生涯目標的選擇與其實現(xiàn)的程度和結果，關鍵在于自己是否情愿擔當一種主動進取的責任、是否等待時機來臨還是自覺努力、是否堅持不懈地追求，而且在于追求的目標是什么。

教化是培育人的工作，要求老師必需為人師表。因此，老師職業(yè)生涯安排的本質，與其說是業(yè)務方面的專業(yè)發(fā)展，不如說是老師個人德性的成長。一個職業(yè)生涯獲得勝利的老師，教學工作在其生命價值中幾乎占有舉足輕重的意義，因為他們酷愛教化事業(yè)的癡迷與奉獻，不僅是人生價值和生命價值的體現(xiàn)，而且更是人生華蜜和歡樂的源泉。在職業(yè)生涯中能夠體驗到華蜜和歡樂的老師，應當說已經到達了一個勝利人生的境界，一個自主發(fā)展的境界。

朱小蔓教授指出：“現(xiàn)代學校教化立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培育，而道德教化就構成了主宰、凝合和支撐整個生命成長的進而獲得華蜜人生的確定性因素，倘然缺失了德性的成長，那么人的生命的其他部分的發(fā)展都會受到限制?？梢?，教化中人的生命的完整性規(guī)定了道德教化的統(tǒng)攝性。”老師職業(yè)生涯安排旨在促進老師自主發(fā)展，這種發(fā)展須要的不僅僅是不斷提高技術手段，而且更重要的是個人道德理性的長久性地處于高度自覺狀態(tài)。因此，老師職業(yè)生涯目標的實現(xiàn)須要一生的孜孜追求，而這種道德理性的自覺，正是主宰、凝合和支撐生命價值的靈魂。

老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇11

這天上午聽了周琳教授有關于老師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的講座，這一講座使我們眼前的世界一片敞亮，給我一個相識自我，規(guī)劃自我的指引。

周教授的講座資料包括老師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義;老師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論;發(fā)展目標等。周教授以自我的親身經驗，深化淺出，通俗易懂，舉例切合實際，讓我們學得很簡便;聽完周教授的講座，我非常汗顏。我已工作19年了，高級也升了好幾年，沒有奮斗目標。我一向以老老師自居，自以為教學閱歷豐富，無需太仔細也能應付得了。每當想學習時，總覺得沒時間，家庭、孩子、教學已夠忙了。聽完這個講座后，回想自我，真有點慚愧，我感到原先我們發(fā)展的空間還很大，原先我們還能夠做得更好。

目標對人生具有巨大的導向性作用。老師從其進入學校起先，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，限度地挖掘、實現(xiàn)自身潛能，就能更好地創(chuàng)建個人的自我價值和社會價值。所以每個人都必需清晰地了解、設計自我職業(yè)生涯的路途，發(fā)展自我的前景。

我結合個人實際，經過全面的深化的思索，確定近幾年在以下幾個方面努力發(fā)展。

(一)努力提高理論水平。

我已教學19年，有較豐富的教學閱歷，但相關先進的教學理念還很貧乏。在這課改大潮中，純粹閱歷型老師已落后了，已不能滿意課改要求。新課程的實施，迫切要求老師加強進修，盡快提高專業(yè)化水平，既須要有扎實的學術根底，廣袤的學術視野，不斷更新學問，應具備最先進的教化理念及駕驅課堂的本領，我想:以后多看《小學課程改革》《班主任》《輔導員》等書籍，主動參與各種培訓，努力提高理論水平。我要進取向有先進理念的老師學習，聽聽他們的課，走進他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多與他們進行思想方面的探討，提高自我對新課程的相識。力爭能在近一段時間內，做出另人滿足的成果。變更觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，要活到老，學到老，要與時俱進，與時代發(fā)展，真真正正提高教化教學質量，力爭做出點讓自我滿足的成果來。

(二)學會制課件，與時俱進。

一支粉筆，一塊黑板，老師講，學生聽，滿堂灌的落后方式早已為大家所不為。此刻每間課室都配置了電腦平臺，每個老師都有電腦。不會課件制作就成為新一代文盲老師。要提高課堂質量，就必需提高學生學習愛好。因而，能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。

(三)主動參與教學探討活動，進取撰寫論文。

我一向以老老師自居，自以為教學閱歷豐富，無需太仔細也能應付得了。每當想學習時，總覺得沒時間，家庭、孩子、教學已夠忙了，相關先進的教學理念相當貧乏。我以后多看《小學課程改革》《班主任》《輔導員》等書籍，主動參與各種培訓，努力提高理論水平。主動參與學校以及上級部門組織的教學探討活動，進取的撰寫論文，是我的又一個規(guī)劃。

老師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能增進老師的持續(xù)發(fā)展和成長。僅有做好職業(yè)規(guī)劃的老師必才能有目的、進取、主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率，并能激活僵死的習慣思維，讓生命更有意義，讓教學更精彩。我要規(guī)劃自我的教學生涯，因為有了老師個人發(fā)展規(guī)劃，能使我有了奮斗的目標，有了工作的動力，從另一方面講這是對自身負責，也是真正意義上地對學生負責，也僅有這樣最終才會取得優(yōu)異的教化教學成果。

一個人的職業(yè)生涯是否令人滿足，盡管往往取決于機遇、命運，但最根本的乃是確定于自我是否具有規(guī)劃其職業(yè)生涯的本領。我要已至此學習為鍥機，好好規(guī)劃并好好管理自我的職業(yè)生涯，讓我的有限職業(yè)生涯更具色調，不枉此老師名譽。

老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇12

一、自我分析

1、我的性格，愛好

我的性格開朗，主動向上?？赡苁窍矏劭赐评硇≌f的緣由，遇事我更喜愛先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜愛安排好之后再進行。自我認為有必需的抗壓本領、，對于事情是否勝利在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個非常有恒心的人，有些事一起先是出于愛好，之后則是習慣，最終會變成一種負擔。

我喜愛聽輕音樂，最喜愛的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在此刻的流行音樂中很難找到的。我喜愛看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜愛東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜愛安意如的《人生若只如初見》。

我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關系，所以這方面就比較隨遇而安一些，可是幸運的是，我總能找到自我志同道合的摯友?！熬又坏缢笔俏业慕煌鶞蕜t。更多的時候我喜愛單獨行動，因為我覺得這樣非常節(jié)約時間也很快捷。

我期望在校期間能夠培育的本領

鋼琴：因為喜愛音樂，也尤其喜愛鋼琴。小時候因為種種緣由我不能學習這一奇妙的樂器，可是此刻最終有機會了。我期望能夠把握住這個機會好好利用，在課余時間利用學校供應的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜愛素描。但我明白，作為一個將來的幼兒老師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老師教授給我們的學問，不管是簡筆畫還是色調、手工，都要仔細學習。心靈且手巧，這是一個幼兒老師所必備的。

聲樂：學校的一大特色就是特長教化。我的聲音先天條件不好，但我非常喜愛唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發(fā)聲練習，并且在匯課時仔細打算，聽取老師給我做出的評價和訂正，也進取熬煉自我自彈自唱的本領。

舞蹈：我曾練過一段時間芭蕾，所以學校的舞蹈課程對我來說并不算是異樣難?？绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛?。為了培育精彩的氣質，我要加緊自我的形體訓練，不僅僅是課上要練習，在課余時間也要努力訓練。

3、我的價值觀

我堅信“能者多勞”，“天道酬勤”。

4、同學、老師對我的評價

學習勤奮，成果優(yōu)秀。但遇事細心不足，不能透過表象看本質。脾氣有些急躁，但幸好耐性有補足?？偟膩碚f還是缺乏社會實踐閱歷和更高的上進心。

二、swot分析

1、我的優(yōu)勢

雖然在幼師尚未起先專業(yè)課程的學習，但我是雙語班的學生，能在英語方面占據必需優(yōu)勢。尤其是此刻語言教化方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語老師。幼兒老師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應求。并且“十二五”中，講幼兒教化納入了發(fā)展行列，更讓幼兒老師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒老師的春天就要來了。

2、我的劣勢

雖然是雙語班的學生，英語同級生中算是拔尖，但英語水平在廣闊同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學歷是大專文憑，為了將來更好的就業(yè)前景，我必需參與專升本考試。專升本考試在20--級學生中是最終一屆，這樣我也僅有一次能夠考上高校的機會。不無說是危急。山師、曲師等優(yōu)秀師范學院已經不再招收專升本學生，這條路的前景不能說是不慘淡。學歷方面，我就會輸給中學畢業(yè)學生一大截。在幼兒師范，更多的須要學生綜合素養(yǎng)。我雖然能夠在文化課方面占有必需優(yōu)勢，但比起一部分特長生，還是差的很遠。

3、外部環(huán)境的機遇

十二五規(guī)劃中將幼兒教化納入規(guī)劃前景中，大大促進了幼兒教化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)起先增設幼兒園，幼兒園也須要更多老師，孩子們須要更好的小班化教化，這一切的一切都在大大刺激幼兒教化，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會的同時也給了我們選擇的權利。

4、外部環(huán)境的劣勢

崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前