數(shù)學教學計劃通用15篇

第頁數(shù)學教學計劃通用15篇數(shù)學教學安排1

一、教材分析

本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會運用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

1．結(jié)合生活情境發(fā)覺數(shù)學問題并解決問題。

從學生熟識的游樂園場景入手，讓學生通過視察發(fā)覺生活情境中的數(shù)學問題，使學生經(jīng)驗從生活問題到數(shù)學問題的抽象過程，感受數(shù)學學問的現(xiàn)實性。學會從數(shù)學角度去視察、分析、解決現(xiàn)實問題，從而激發(fā)學生仔細視察、主動探究的精神，獲得勝利的學習體驗。

2．例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。

首先，主題圖以學生熟識的“游樂園”為背景，供應了豐富的活動情境，使學生可以從多個角度提出不同的問題。同時，從圖中還可以得到其他信息，為進一步學習做好鋪墊。

其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展，使學生在一個比較完整的情境中學習不同的內(nèi)容，感受學問間的聯(lián)系，提高學習愛好。

第三，對于每一例題中的問題，教材采納了多種方法進行解決。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以依據(jù)自己的實際狀況，選擇自己簡單理解或比較喜愛的方法。

二、教學目標

1．結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2．培育學生仔細視察、獨立思索等良好的學習習慣，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力。

三、教學建議

1．培育學生初步的應用意識，提高解決問題的實力。

在數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)與生活親密相關(guān)的生活情境，引導學生從現(xiàn)實情境中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題就顯得尤為重要。教學時要充分利用教材資源，通過師生共同探究等方式，引導學生主動思索，讓學生參加運用數(shù)學學問解決問題的全過程，有效地培育學生解決實際問題的實力。

2．親密聯(lián)系學生生活實際，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用。

教材中設(shè)計的場景均是與學生的實際生活聯(lián)系比較親密的，讓學生在詳細的情境中體會數(shù)學學問的好用價值。老師既可以充分利用教材資源，也可以依據(jù)本地實際狀況，為學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，使學生在生動形象的表述中去采集數(shù)學信息，找尋數(shù)學問題，從而由感性相識上升到理性相識。

3．培育學生多角度視察問題，解決問題的實力。

教材創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間，在解決問題時應著眼于讓學生自主地理解數(shù)學信息、找尋解題思路。老師要有意識地引導學生從不同角度找尋答案，對于學生有道理的闡述，老師要主動激勵，激發(fā)學生求知的欲望，逐步增加學生學好數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力。

四、教時安排

本單元可用4課時進行教學。

數(shù)學教學安排2

一、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法、相識圖、形、分類、11~20以內(nèi)數(shù)的相識、相識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，除了認數(shù)和計算以外教材支配了常見幾何圖形的直觀相識，比較多少，長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面等。這些內(nèi)容也很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的愛好。

二、編排特點

1、依據(jù)標準調(diào)整教學內(nèi)容。為學生學習數(shù)學供應更豐富的學問。

2、重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生已有的閱歷和學問設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

3、認數(shù)與計算相結(jié)合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算嫻熟。

4、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通、初步建立數(shù)感。

5、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算。

6、直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

7、支配“用數(shù)學”的內(nèi)容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決支配實踐活動，使學生體驗數(shù)學與

8、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)建性、為老師組織教學供應豐富的資源。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，回區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法

3、初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”、“〈”、“〈”，回運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。

6、初步了解分類的方法，回進行簡潔的分類。

7、初步相識鐘表，會相識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗教學和日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學措施：

1、結(jié)合教學內(nèi)容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學習目的性的教化與思想品德教化。

2、針對計算教學這一教學重點，教學時留意：

①用小組合作的學習方式，讓學生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。

②激勵學生因題而異敏捷采納不同的計算方法解決問題。

③加強基本訓練，打好計算基礎(chǔ)。

④培育仔細、細致地計算和剛好檢查的學習習慣。

3、結(jié)合本冊的數(shù)學學問、加強對學生應用意識和用數(shù)學解決問題的實力培育。

4、要充分體現(xiàn)教學的開放性和創(chuàng)建性，注意培育學生的創(chuàng)新學習實力。

五、本學期教改思路

以新課程標準為依托，主動開展教改試驗，盡快轉(zhuǎn)變教學行為。引導學生開展自我學習，探究學習，合作學習和創(chuàng)新學習。讓全體學生都能參加學習的全過程。充分培育學生自主創(chuàng)新的學習實力。

六、教學進度支配：

周次日期教學內(nèi)容

1。9、1~9、7①打算教學②數(shù)一數(shù)③比多少

2。9、8~9、14①比長短、比高矮②1~5的相識

3。9、15~9、275以內(nèi)數(shù)的組成及加減法

4。9、22~9、280的相識及單元訓練

5。9、29~10、5國慶休息

6。10、6~10、12①相識立體圖形②平面圖形

7。10、13~10、19①分類單元訓練

8。10、20~10、266、7和8的相識

9。10、27~11、28、9的加減法、10的相識

10。11、3~11、9填未知數(shù)—加減混合

11。11、10~11、16整理和復習

12。11、17~11、25實踐活動、11~20各數(shù)的相識

13。11、26~12、110加幾及相應的減法

14。12、2~12、8相識鐘表，相識整時和半時

15。12、9~12、159加幾，8、7、6加幾進位加法

16。12、16~12、225、4、3、2加幾

17。12、23~12、29整理和復習、實踐活動

18。12、30~1、5總復習

19。1、6~1、11復習迎考

數(shù)學教學安排3

一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

（一）、相識更大的數(shù)；

（二）、線與角；

（三）、乘法；

（四）、圖形的變換；

（五）、除法；

（六）、方向與位置；

（七）、生活中的負數(shù)；

（八）、統(tǒng)計。

在相識更大的數(shù)內(nèi)容中主要有：億以內(nèi)數(shù)的相識、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大數(shù)的該協(xié)議及近似數(shù)的相識；在線與角的內(nèi)容中有：線段、射線與直線的相識，平行線與垂線的相識，平角、周角的相識，以及用量角器量角與畫角。在乘法內(nèi)容中主要有兩、三位數(shù)乘法，能對一些較大的數(shù)進行估計，相識計算器以及運用計算器探究數(shù)學規(guī)律。在圖形的變換內(nèi)容中有：通過詳細實例的展示，使學生知道一個簡潔的圖形在旋轉(zhuǎn)、平移的過程中，能形成一個較困難的圖形。在除法內(nèi)容中有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，商不變的運算規(guī)律，整數(shù)四則混合運算。在方向與位置的內(nèi)容中有：提高學生的空間觀念，相識生活四周的環(huán)境等內(nèi)容。在生活中的負數(shù)內(nèi)容中有：從每天都接觸的氣溫中了解生活中負數(shù)的表示方法；了解一些生活中常見負數(shù)的意義。在統(tǒng)計內(nèi)容中有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

二、教學目標：

1、學生將經(jīng)驗收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體會大數(shù)的實際意義；相識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；駕馭用萬、億為單位表示大數(shù)的方法；相識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

2、學生將能識別線段、射線與直線，會用字母表示線段、射線與直線；相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線；知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；相識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。

3、學生將駕馭兩、三位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；體會大數(shù)的實際意義，并能進行估計；駕馭計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律，相識加法、乘法運算律。

4、學生將經(jīng)驗把一個簡潔圖形經(jīng)過變換來制作漂亮圖形的過程，并能在方格上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

5、學生將駕馭除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確的計算；在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題；經(jīng)驗探究商不變規(guī)律的過程，初步駕馭探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決簡潔的實際問題；體會中括號的應用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

6、學生將能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體的位置；在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

7、學生將了解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點。了解折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預料事物改變的趨勢。

三、教學措施：

1、以學生閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習愛好。

2、充分利用教具和學具進行直觀教學。

3、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。

4、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育試驗實力和創(chuàng)新精神。

此外，由于四年級學生仍以形象思維為主，教學中老師應當加強直觀教學，因此應制作和收集一些教具和學具。

數(shù)學教學安排4

一、指導思想

依據(jù)義務教化數(shù)學課程標準(20xx年版)的基本理念，數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應當具備的基本素養(yǎng)。作為促進學生全面發(fā)展教化的重要組成部分，數(shù)學教化既要使學生駕馭現(xiàn)代生活和學習中所須要的數(shù)學學問與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培育人的思維實力和創(chuàng)新實力方面的不行替代的作用。讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念;初步學會運用數(shù)學的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)學問與技能：

1.相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在101以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

2.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(三)情感看法價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

重點：

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學生的數(shù)感。

2、使學生駕馭乘法的估算方法

3。、使學生初步相識常見的計算工具并能進行計算。

4、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

5、讓學生相識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

6、使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、學生基本狀況分析和提高教學質(zhì)量的詳細措施

(一)學生基本狀況分析

1、認知狀況

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，三(1)班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、相識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個別學生學問基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的實力弱。

上學期三(1)平均分在68分左右，及格率為81%左右，優(yōu)秀率為21%。三年年級(1)班優(yōu)秀生比較少。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2、情感、看法

學生課堂紀律較好，學習實力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的主動性、主動性，引導學生自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育學生的實力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學問面，提高思維實力，不斷增加學生素養(yǎng)。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、大數(shù)相識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培育學生的數(shù)感;計算教學注意培育學生敏捷的計算實力，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、老師向?qū)W生供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

(1)供應豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。

(2)留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓學生獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

5、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。

6、留意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

7、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

8、抓實常規(guī)，保證教化教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注意培育學生各方面的良好習慣，強調(diào)“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育學生的創(chuàng)新意識和實際實力。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學學問的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

四、教學進度支配

略

數(shù)學教學安排5

一、學情分析

從七年級上冊數(shù)學期末考試成果來看，本班整體成果比以前有所提高，但與預期尚有肯定的差距?？傮w上來看，僅管絕大多數(shù)學生學習很努力，也駕馭了肯定的學習數(shù)學的方法和技巧，但基礎(chǔ)學問的不扎實成為制約他們學習的瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象起先出現(xiàn)。

二、教學目標

學問技能目標：學習平行線的有關(guān)學問，駕馭平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡潔的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖實力。過程方法目標：學會視察和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學會運用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。看法情感目標：相識生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務。

三、教材分析

第五章、相交線與平行線

本章主要在第四章“圖形相識初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系

本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡潔的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第七章、三角形

本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組

本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組

本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

四、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。同時細致批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)覺問題剛好解決作仔細總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按部就班。引導學生主動加入課堂學習和探討，主動參加學問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營造民主、和諧、同等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱忱。

4、細心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培育學生創(chuàng)建性思維的實力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，運用互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

數(shù)學教學安排6

一、指導思想：

以國家《新課標》為教學指導思想，以培育學生本領(lǐng)為指南，經(jīng)過數(shù)學教學，使學生理解駕馭學問，并構(gòu)成本領(lǐng)，全面促進學生素養(yǎng)的提高。

二、基本情景：

我班供有學生42人，其中男生21人，21人，大部分學生基礎(chǔ)差，思維缺乏敏捷性，還怕吃苦，學習愛好不高。所以，本學期教學重點是轉(zhuǎn)變他們的教學觀念，提高學些愛好，克服學習上的惡習，力爭期末成果有所起色。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育學生分數(shù)四則運算本領(lǐng)以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本領(lǐng)。分數(shù)四則運算本領(lǐng)是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實駕馭。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、駕馭百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學本領(lǐng)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步相識探討曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經(jīng)過視察、揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的本領(lǐng)。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、明白圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

7、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇相宜的統(tǒng)計圖表示

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

五、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學方法措施：

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

4、培育后進生的自信念。僅有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教化后進生。

5、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、耐性

七、教改設(shè)想

教學時力求貼合教化學、心理學的原理和學生的年齡特征，關(guān)注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的構(gòu)成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1、加深學生對數(shù)學學問的理解，培育學生的應用意識。

分數(shù)四則運算的學問和技能是小學生應當駕馭的基礎(chǔ)學問和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有必需的區(qū)分，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯困難，所以學生理解和駕馭起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)分，可是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能干脆相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡潔的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法須要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ)；并且分數(shù)乘、除法的資料比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。

2、留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習本領(lǐng)和應用意識的培育。

有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決包含百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。所以對求百分率的問題，異樣是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等學問中有關(guān)百分數(shù)的計算學問等。放手讓學生自我探討如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的學問范圍，加深學生對百分率學問的理解；又培育了自主探究、合作溝通的良好學習習慣。

3、注意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

教學“位置”時，首先留意利用學生已有的學問和閱歷——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新學問，并剛好對已有閱歷進行提升，快速將詳細的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫忙學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫忙學生駕馭用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置資料的理解，體會數(shù)學學問之間的聯(lián)系，熬煉空間想像的本領(lǐng)。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不一樣的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)相識曲線圖形特征的起先。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的相識，本冊的教學要相識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是資料本身，還是探討問題的方法，都有所改變，教學時經(jīng)過對圓的探討，使學生初步相識探討曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自我找尋解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟識的直線圖形的面積來計算。教材還留意經(jīng)過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教化。

4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)駕馭了必需的學問，構(gòu)成了必需的本領(lǐng)，積累了必需的閱歷。教學時，一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，幫忙學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的好用價值。更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，構(gòu)成從數(shù)學的角度思索問題的良好習慣。

5、滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。

數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參加社會生活必不行少的學問和本領(lǐng)，并且還能有效地提高學生的邏輯推理本領(lǐng)，進而奠定發(fā)展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。所以，培育學生良好的數(shù)學思維本領(lǐng)是數(shù)學教學要到達的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法經(jīng)過學生能夠理解的簡潔形式，采納生動趣味的事例呈現(xiàn)出來。經(jīng)過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，構(gòu)成探究數(shù)學問題的愛好與，逐步發(fā)展數(shù)學思維本領(lǐng)。

用數(shù)學解決問題本領(lǐng)的培育是義務教化階段數(shù)學課程的重要目標之一，所以解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培育學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。留意將解決問題的教學融合于各部分資料的教學中，經(jīng)過各部分資料的教學培育學生用數(shù)學解決問題的本領(lǐng)。

6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

強調(diào)對學生情感、看法和價值觀的培育，全面提高學生的素養(yǎng)。小學高年級學生已經(jīng)具有了必需的學問和生活閱歷，對自然與社會現(xiàn)象有了必需的探求，此時須要教化者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要經(jīng)過數(shù)學學習活動，使學生構(gòu)成豐富的情感、進取的看法和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊試驗教材不僅僅資料涉及數(shù)學教學資料的各個領(lǐng)域，為學生探究奇異的數(shù)學世界供應了豐富素材，并且留意結(jié)合教學資料支配了很多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充溢魅力。這些都有助于學生初步相識數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的。

八、教學進度

一、位置（2課時）

二、分數(shù)乘法（12課時）

1、分數(shù)乘法5課時左右

2、解決問題4課時左右

3、倒數(shù)的相識1課時左右

整理和復習2課時左右

三、分數(shù)除法（13課時）

1、分數(shù)除法5課時左右

2、解決問題3課時左右

3、比和比的應用3課時左右

整理和復習2課時

四、圓（8課時）

1、圓的相識3課時左右

2、圓的周長2課時左右

3、圓的面積2課時左右

整理和復習1課時

確定起跑線1課時

五、百分數(shù)（15課時）

1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右

2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右

3、用百分數(shù)解決問題9課時左右

整理和復習2課時

六、統(tǒng)計（2課時）

合理存款1課時

七、數(shù)學廣角（2課時）

八、總復習（4課）

數(shù)學教學安排7

一、教法分析：

1、在三五五教學模式下，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激情。

2、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境