數(shù)學教學計劃14篇

第頁數(shù)學教學計劃14篇數(shù)學教學安排篇1

一、指導思想：

以國家《新課標》為教學指導思想，以培育學生本領為指南，經(jīng)過數(shù)學教學，使學生理解駕馭學問，并構成本領，全面促進學生素養(yǎng)的提高。

二、基本情景：

我班供有學生42人，其中男生21人，21人，大部分學生基礎差，思維缺乏敏捷性，還怕吃苦，學習愛好不高。所以，本學期教學重點是轉變他們的教學觀念，提高學些愛好，克服學習上的惡習，力爭期末成果有所起色。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算本領以及解決有關分數(shù)的實際問題的本領。分數(shù)四則運算本領是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實駕馭。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、駕馭百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學本領。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步相識探討曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經(jīng)過視察、揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的本領。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、明白圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

7、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇相宜的統(tǒng)計圖表示

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

五、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學方法措施：

1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、構成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐本領。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

4、培育后進生的自信念。僅有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教化后進生。

5、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、耐性

七、教改設想

教學時力求貼合教化學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的構成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1、加深學生對數(shù)學學問的理解，培育學生的應用意識。

分數(shù)四則運算的學問和技能是小學生應當駕馭的基礎學問和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有必需的區(qū)分，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯困難，所以學生理解和駕馭起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)分，可是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能干脆相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡潔的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法須要有分數(shù)乘法作基礎；并且分數(shù)乘、除法的資料比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。

2、留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習本領和應用意識的培育。

有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決包含百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。所以對求百分率的問題，異樣是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等學問中有關百分數(shù)的計算學問等。放手讓學生自我探討如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的學問范圍，加深學生對百分率學問的理解；又培育了自主探究、合作溝通的良好學習習慣。

3、注意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

教學“位置”時，首先留意利用學生已有的學問和閱歷——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新學問，并剛好對已有閱歷進行提升，快速將詳細的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫忙學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫忙學生駕馭用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置資料的理解，體會數(shù)學學問之間的聯(lián)系，熬煉空間想像的本領。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不一樣的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)相識曲線圖形特征的起先。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的相識，本冊的教學要相識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是資料本身，還是探討問題的方法，都有所改變，教學時經(jīng)過對圓的探討，使學生初步相識探討曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自我找尋解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟識的直線圖形的面積來計算。教材還留意經(jīng)過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教化。

4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步構成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)駕馭了必需的學問，構成了必需的本領，積累了必需的閱歷。教學時，一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，幫忙學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的好用價值。更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，構成從數(shù)學的角度思索問題的良好習慣。

5、滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維本領和解決問題的本領。

數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參加社會生活必不行少的學問和本領，并且還能有效地提高學生的邏輯推理本領，進而奠定發(fā)展更高素養(yǎng)的基礎。所以，培育學生良好的數(shù)學思維本領是數(shù)學教學要到達的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法經(jīng)過學生能夠理解的簡潔形式，采納生動趣味的事例呈現(xiàn)出來。經(jīng)過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，構成探究數(shù)學問題的愛好與，逐步發(fā)展數(shù)學思維本領。

用數(shù)學解決問題本領的培育是義務教化階段數(shù)學課程的重要目標之一，所以解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培育學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。留意將解決問題的教學融合于各部分資料的教學中，經(jīng)過各部分資料的教學培育學生用數(shù)學解決問題的本領。

6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

強調(diào)對學生情感、看法和價值觀的培育，全面提高學生的素養(yǎng)。小學高年級學生已經(jīng)具有了必需的學問和生活閱歷，對自然與社會現(xiàn)象有了必需的探求，此時須要教化者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要經(jīng)過數(shù)學學習活動，使學生構成豐富的情感、進取的看法和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊試驗教材不僅僅資料涉及數(shù)學教學資料的各個領域，為學生探究奇異的數(shù)學世界供應了豐富素材，并且留意結合教學資料支配了很多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充溢魅力。這些都有助于學生初步相識數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的。

八、教學進度

一、位置（2課時）

二、分數(shù)乘法（12課時）

1、分數(shù)乘法5課時左右

2、解決問題4課時左右

3、倒數(shù)的相識1課時左右

整理和復習2課時左右

三、分數(shù)除法（13課時）

1、分數(shù)除法5課時左右

2、解決問題3課時左右

3、比和比的應用3課時左右

整理和復習2課時

四、圓（8課時）

1、圓的相識3課時左右

2、圓的周長2課時左右

3、圓的面積2課時左右

整理和復習1課時

確定起跑線1課時

五、百分數(shù)（15課時）

1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右

2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右

3、用百分數(shù)解決問題9課時左右

整理和復習2課時

六、統(tǒng)計（2課時）

合理存款1課時

七、數(shù)學廣角（2課時）

八、總復習（4課）

數(shù)學教學安排篇2

一、基本狀況：

本學期我繼任九年級數(shù)學，這班共有學生49人，上學期期末檢測及格17人，及格率為36%，平均52分;，73101分12人，6071分5人，40～59分21人，30～40分7人;30分以下4人。本班學生基礎較差，兩極分化太嚴峻，且低分太多。大部分學生學習看法不端正，不少學生對學習數(shù)學失去了信念。為做好本學期的教化教學工作，特制定本安排。

二、指導思想：

九年級數(shù)學是以黨和國家的教化教學方針為指導,根據(jù)九年義務教化數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，供應參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維實力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好特性品質以及初步的唯物主義觀。

三、教學內(nèi)容：

本學期所教九年級數(shù)學包括第一章反比例函數(shù)，其次章一元二次方程，第三章圖型的相像第四章銳角三角函數(shù)第五章用樣本推斷總體。

四、教學目標：

五、教學重點、難點

《反比例函數(shù)》的重點是：駕馭反比例函數(shù)的圖像與性質;難點是：用反比例函數(shù)解決實際問題?！兑辉畏匠獭返闹攸c是：駕馭一元二次方程的多種解法;難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，激勵學生進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。《圖形的相像》的重點是：比例線段，相像三角形的判定與性質;

難點是：相像三角形的應用?！朵J角三角函數(shù)》的重點是：解直角三角形，正確地選擇關系式，先將已知和未知聯(lián)系起來，然后進行正確地計算是解直角三角形的關鍵。《用樣本推斷總體》的重點是通過試驗活動，理解總體平均數(shù)與方差的估計方法。難點是統(tǒng)計的應用。

六、教學措施：

針對上述狀況，我安排在即將起先的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少指責的教化方法。

2、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

3、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。

4、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

數(shù)學教學安排篇3

一、教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

第一單元位置與方向

教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的學問已經(jīng)積累了一些感性的閱歷，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習分辨東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并相識簡潔的路途圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知依次進行編排，供應豐富的生活和活動情境，幫助學生分辨方向。

其次單元除數(shù)是一位數(shù)的除法

教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎上進行教學的。（2）它為學生駕馭除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的學問和思維基礎。

學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是根據(jù)先口算──再估算──再筆算的依次進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法（含估算），再學筆算除法（也含估算）。這樣編

編排，和三年級上學期多位數(shù)乘一位數(shù)的結構是一樣的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結構上的一種對稱美，易于廣闊師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學習方法上的遷移。

第三單元統(tǒng)計

教材分析：在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結果，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經(jīng)駕馭基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有學問的基礎之上，讓學生相識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。

第五單元兩位數(shù)乘位數(shù)

教材分析：本單元是在學生能夠比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且駕馭了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。

本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。其次項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

估算。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和駕馭了乘法的基本口算方法的基礎上教學的。口算是筆算的基礎，也是估算的基礎。教材先支配口算，在擴高校生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的打算。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培育、提高學生的計算實力。

第六單元面積

教材分析：本單元是在學生已經(jīng)初步駕馭長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎上進行教學的。教材包括以下內(nèi)容：

1、面積與面積單位。教學時要充分利用直觀，調(diào)動學生多種感官進行教學活動。

使學生理解面積的含義，對常用的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米）建立正確的表象。教材還特殊支配了面積單位和長度單位的比較，以免混淆面積和周長的計算。

2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容很重要，它是學生以后學習其它平面圖形積計算的基礎。在教學過程中，老師要著重引導學生動手操作，找出面積與邊長的關系，從而總結出面積計算公式，讓學生體驗學問形成的過程。

3、面積單位間的進率。這里教材內(nèi)容包括單位間進率和簡潔的換算，學好這個內(nèi)容不但能加深學生對每個面積單位大小的印象，而且

又能提高解決實際問題的實力。

4、公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。相識這兩個面積單位，對以后的生活、生產(chǎn)勞動有很大的幫助。

第八單元解決問題

教材分析：本單元是在學生學過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。

第九單元數(shù)學廣角

教材分析：在九年義務教化《數(shù)學課程標準〈試行〉》中指出重要的數(shù)學概念與數(shù)學思想宜逐步深化本冊教材注意體現(xiàn)這一要求，教材除了在有關單元滲透相應的數(shù)學思想方法以外，特地編排了數(shù)學廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學思想方法，使學生運用這些數(shù)學思想方法解決一些簡潔的實際問題或數(shù)學問題。教材包含集合和等量代換。

二、教學目標：

1。會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2。會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3。初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)

部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4。相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5。相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6。相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8。經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9。初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習

數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、班級學生狀況分析

三（3）、（4）共有學生111人，。大部分學生學習看法端正，駕馭基礎學問比較堅固，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的.章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同學。部分學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同學。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的學問，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不愿剛好完成，喜愛拖拉作業(yè)。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學。所以在本學期的數(shù)學課上，要培育學生對數(shù)學的學習愛好，讓學生擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育學生歡樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。信任學生會更上一層樓！

四、教學措施

1。課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際狀況和學生實際狀況綻開教學工作。

2。關注每個學生的學習狀況，激勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學學問變得有味，與實際生活緊密聯(lián)

系，讓他們感到學有全部，生活中到處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的主動性。共同提高數(shù)學成果。

5、定時進行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習狀況。尤其像李濤這樣的學生，家長的協(xié)作至關重要，只要家長關切、關注他了，他的成果就會跟上其他同學，而且學起來也有了信念。

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中支配的習題與課時明顯不足，在課后要剛好反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的學問，達到預料的目標。培育他們解決數(shù)學問題的實力。

7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成果有提高

五、課時支配

三年級下學期數(shù)學教學支配了59課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時支配如下：

1、位置與方向（5課時）

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）（1）?？谒愠ǎ?課時）（2）。筆算除法（9課時）

整理和復習（1課時）

3、統(tǒng)計（4課時）（1）。簡潔的數(shù)據(jù)分析（2課時）（2）。平均數(shù)（2課時）

4、年、月、日（5課時）制作年歷（1課時）

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）（1）。口算乘法（3課時）（2）。筆算

乘法（4課時）

整理和復習（1課時）

6、面積（7課時）

7、小數(shù)的初步相識（5課時）

8、解決問題（4課時）

設計校內(nèi)（1課時）

9、數(shù)學廣角（2課時）

10、總復習（4課時）

六、進度支配

周次時間教學內(nèi)容課時備注

一2。18除法1

二2。21至2。25除法5

三2。28至3。5除法5

四3。7至3。11除法、機動（2）位置與方向（2）5

五3。14至3。18位置與方向（2）、機動（1）統(tǒng)計（2）5

六3。21至3。25統(tǒng)計（2）、機動（2）年、月、日（1）5

七3。28至4。1年、月、日（5）5

八4。4至4。8乘法（4）4

九4。11至4。15乘法（4）、機動5

十4。18至4。22期中測試、面積（1）5期中測試

十一4。25至4。29面積（5）5

十二5。3至5。6面積（1）、機動45

十三5。9至5。13小數(shù)5

十四5。16至5。20小數(shù)機動（2）解決問題（3）5

十五5。23至5。27解決問題（4）設計校內(nèi)（1）5

十六5。30至6。3數(shù)學廣角（4）4

十七6。6至6。10月測試（3）總復習5

十八6。13至6。17期末復習（5）5

十九6。20至6。24總復習5

二十6。27至6。30期末測試、期末工作總結

數(shù)學教學安排篇4

為了全面實行素養(yǎng)教化，更好的完成本冊的教學內(nèi)容，培育學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量，依據(jù)本冊的詳細內(nèi)容及班級學生的實際狀況，特制定如下教學安排：

一、教材簡析：

（一）教材內(nèi)容

本冊教材改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗?？臻g和圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。供應豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)學問的形成過程。逐步發(fā)展學生綜合運用學問的實力，注意情感，看法和價值觀的培育。詳細內(nèi)容包括：克、千克、噸的相識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的初步相識、年月日。

（二）學問目標

1．結合詳細情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)。

2．結合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。

3．在詳細情境中，感受并相識克、千克、噸，并能進行簡潔的換算。

4．結合實例相識長方形和正方形，相識周長的含義，并能計算周長。

5．駕馭年、月、日。

6．結合實例，進一步感知平移和旋轉現(xiàn)象。

7、相識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。

（三）情感與看法目標：

1．對身邊與數(shù)學有關的事物有新奇心和愛好，能主動參加數(shù)學活動。

2．了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3．能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4．在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

（四）教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。

二、學情分析

三年級兒童對一切事物充溢新奇，有劇烈的求知欲望，對數(shù)學有肯定的基礎相識。學生學習目的明確，能自覺地完成老師布置的作業(yè)，學習主動性高。大部分學生的學習習慣較好，上課仔細聽講、主動動腦，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，在學習上須要老師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

三、教學措施

1.仔細鉆研教材，仔細備課，力爭做到不打無打算之仗。

2.主動學習組織教學的方法和藝術，以提高每節(jié)課的效率，減輕學生的課外負擔。

3.細心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培育學生敏捷的思維實力。

4.仔細學習新課程標準，駕馭教化教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5.嚴格要求，加強學生實力和學習習慣的訓練和培育。

6.留意加強學生的補差工作。詳細措施如下：

（1）開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，剛好反映在校的學習狀況，促使其提高成果，幫助他們樹立學習的信念與決心。

西師大版小學數(shù)學三年級上冊教學安排

（2）留意講練結合，使學生理解學問間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關切學困生，他們的作業(yè)盡量面批。

（3）每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維實力。

7.緊密結合現(xiàn)實生活，留意寬松氛圍的營造和深厚學習愛好的激發(fā)，讓學生感覺學習不再味同嚼蠟，促進從小酷愛學習習慣的養(yǎng)成。

8.留意結合相關內(nèi)容培育學生發(fā)覺生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的實力。

9.教學中要留意學問面的擴展，以拓寬學生的視野，培育學生的綜合性思維實力。

10.留意和學生家長聯(lián)系，親密留意學生在家的表現(xiàn)，將學校教化的作用延長到校外，將學校教化和家庭教化結合起來。

11.建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

四、教學進度

教學進度支配

內(nèi)容周次教學內(nèi)容課時

一克千克噸的相識1克、千克、噸的相識3

實踐活動；小調(diào)查1

二兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法2-4整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算3

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算、筆算6

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算6

解決問題及整理復習5

三東南西北5-7相識東南西北3

相識東南、西南、東北、西北2

實踐活動：辦數(shù)學小報2

四旋轉與平移現(xiàn)象82

五兩位數(shù)除一位數(shù)的除法8-11兩位數(shù)除一位數(shù)的筆算、估算6

解決問題及整理復習5

六周長12-13相識周長2

長方形、正方形周長的計算2

七分數(shù)的初步相識13-14相識分數(shù)2

簡潔的同分母分數(shù)加減法2

八年、月、日14-15年、月、日2

24時計時法2

實踐活動：做一個家庭年歷2

數(shù)學教學安排篇5

第一部分：學情推斷（個體分析、整體推斷、家庭背景、可用資源等）

本學期二年級三班、四班、國際班三個班共有學生79人，三個班從整體上上看，數(shù)學的平均成果相當。新生當中，從入學測試來看，大部分學生成果尚可，小部分學生成果較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，剛好補差，使整個教學能夠順當進行。從家庭背景和可用資源看,學生家庭環(huán)境和家庭條件較好，家長的文化層次相對較高，有肯定的社會地位，白領階層居多，他們對孩子的期望值也很高。這些學生的家長，有85%的文化層次比較高，他們特別關切自己孩子的學習狀況，他們有的能對孩子的學習進行剛好的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以必需加強家校聯(lián)系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教化教學所用，利用整體教化優(yōu)勢實施完整性教化。

其次部分：工作要點（總體目標、階段目標、相關措施等）

工作目標詳細措施

1、總體目標讓每個孩子都能在情趣中學會數(shù)學，并將之運用到生活中去。讓同學們都能主動參加到數(shù)學的課堂教學活動中，引導孩子們酷愛數(shù)學，并使之得到最大潛力的發(fā)展。

2、實行豐富多彩、有情好玩的課堂教學方式，提高同學們學習數(shù)學的愛好；在課堂教學中多聯(lián)系生活，使孩子們感受到數(shù)學在生活中的應用,從而酷愛數(shù)學、學好數(shù)學。

3、在課堂教學中，結合孩子的特性，讓每個孩子體驗勝利的喜悅，增加學好數(shù)學的信念！3.多方面滿意孩子的求知欲望,激勵特性發(fā)揮、自主探究,培育創(chuàng)新意識和實踐實力，從而使每個孩子都能得到最大潛力的發(fā)展。

階段目標

1、《相識除法》讓學生有層次的相識平均分和除法的含義，使學生獲得平均分的干脆閱歷和相識。

2、《口訣求商》是使學生運用6以內(nèi)的乘法口訣求商，學會解決實際問題。

3、《認圖形》是通過看、數(shù)等活動來相識四邊形，類推相識五邊形和六邊形。

4、《加和減》是讓學生學會101以內(nèi)的加減法的筆算，幫助學生經(jīng)驗算法發(fā)展過程，理解筆算方法。

5、《位置和方向》使學生能描述物體的所在位置，相識東南西北。

6、《量長度》讓學生相識線段、相識厘米、米，并能以厘米、米為單位量長度。

7、《乘和除》（一）（二）兩個單元是讓學生能熟記7、8、9的乘法口訣，并能用相應的口訣求商，并能解決乘除法的實際問題。

8、《時、分、秒》是讓學生在相識時分的基礎上，能認出鐘面上的幾時幾分，并相識時間單位“秒”。

9、《視察物體》這個單元的教學內(nèi)容是讓學生從不同方向能視察出物體某一面的形態(tài)。

10、《統(tǒng)計和可能性》是通過收集數(shù)據(jù)，讓學生能用方塊統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)，并相識時間發(fā)生的可能性。

11、讓學生在實踐活動中直觀相識平均分，體會平均分的特點，了解“每幾個一份地分”的詳細過程，感受平均分可以用除法。

12、讓學生在聯(lián)系詳細情境、運用已有學問的基礎上相識除法。

13、使學生從平均分的活動中提出數(shù)學問題，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培育有條理思索的習慣。

14、培育學生自主探究、合作學習的精神，提高學習數(shù)學的愛好。

15、使學生經(jīng)驗將現(xiàn)實問題抽象為可運用除法解決數(shù)學問題的過程，培育數(shù)學意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。

16、在探究算法中，讓學生與他人溝通，享受獨立思索后發(fā)表自己見解的歡樂，獲得勝利的體驗。

17、培育學習的主動性，產(chǎn)生對數(shù)學的主動情感。

18、使學生在好玩的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

19、使學生能用加法（減法）解決簡潔的實際問題，積累數(shù)學活動的閱歷，進一步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，增加數(shù)學意識。

20、進一步培育學生學習數(shù)學的熱忱，以及主動思索、動手實踐并與同學合作學習的看法。

21、引導學生自己找到解決實際問題的策略，培育學生解決實際問題的實力。

22、讓學生在視察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念，發(fā)展數(shù)學思索，提高解決問題的實力，培育學習數(shù)學的主動情感。

23、在情境中，使學生具有主動參與學習活動的心理傾向，感受生活里的數(shù)學事實。

24、培育學生的視察實力、想象實力和操作實力。

25、在視察、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識，逐步培育學生呢感有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的實力。

26、讓學生在主動參加數(shù)學學習活動的過程中感受數(shù)學學問的魅力，體驗學習數(shù)學的樂趣。

第三部分：工作進度（教學進度、班級工作進度或部門工作進度等）

周次起至日期工作要點責任人實際執(zhí)行狀況

18/29—9/4《分一分》

29/5—9/10《相識除法》、練習一、單元復習

39/13/—9/17《口訣求商》、《練習二》

49/20—9/24《認圖形》、《好玩的七巧板》

59/27—9/30《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）

610/1—10/7國慶放假

710/8—10/15《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）

810/18—10/22《單元復習》、《位置和方向》

910/25—10/29《量長度》、《量一量》

1011/1—11/5《乘和除》（一）、《練習七》、

111/8—11/12《乘和除》（一）、《練習八》、

1211/15—11/19《單元復習》、《時、分、秒》

1311/22—11/26《乘和除》（二）、《練習九》

1411/29—12/3《算“24點”》、《視察物體》

1512/6—12/10《統(tǒng)計與可能性》、《田園風光》

1612/13—12/17《期末復習》

數(shù)學教學安排篇6

一、學生情景

分析本班共有學生63人，其中男生38人，女生25人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習看法端正學習本領強，學習有方法，學習愛好深厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習看法不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體學生，全面提高學生的素養(yǎng)，全面提高教化教學質量，為培育更多的四化建設的新型人才而奮斗。

二、教材分析和教學目標

（一）空間與圖形

1、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，經(jīng)過視察、操作等活動相識圓及圓的對稱性，相識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結合詳細情境，經(jīng)過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并駕馭圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡潔的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力；經(jīng)過視察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；結合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，能用圓的學問來說明生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學學問的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，構成對數(shù)學的進取情感。

（二）數(shù)與代數(shù)

1、其次單元“百分數(shù)的應用”。學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的本領，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)過視察、操作、想象，經(jīng)驗一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉制作困難圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)驗運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

3、第四單元“比的相識”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決根據(jù)必需的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的本領，感受比在生活中的廣泛應用。

5、第六單元“視察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確分辨從不一樣方向（正面、側面、上頭）視察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形態(tài)，并畫出草圖；能依據(jù)從正面、側面、上頭視察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向視察就能夠確定立體圖形的形態(tài)；能依據(jù)給定的兩個方向視察到的平面圖形的形態(tài)，確定搭成這個立體圖形所須要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)驗分別將眼睛、視線與視察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受視察范圍隨視察點、視察角度的改變而變更，能利用所學的學問說明生活中的一些現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，相識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能依據(jù)須要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡潔的復式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結果做出簡潔的確定和預料，與同伴進行溝通。

（四）綜合應用

本冊教材支配了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使學生綜合運用所學的學問解決某一生活領域的實際問題。教材還支配了“看圖找關系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他詳細資料的學習中，支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思索的本領；感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的愛好和自信念。

（五）整理與復習

教材支配了兩個整理與復習。整理與復習變更單純做題的模式，注意發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學資料的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

“你學到了什么”這個欄目，目的是激勵學生對學過的學問進行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學的主要資料進行簡潔的整理。

“運用所學的學問提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培育學生提出問題、解決問題的本領；在解決問題過程中加深對所學學問的理解；回顧在學習過程中自我的體會與提高。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習資料；創(chuàng)設生動趣味的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)驗抽象數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，從中獲得對數(shù)學學問的理解和體驗；注意學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避開程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。詳細表現(xiàn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注意從詳細實例中抽象出比的過程及比較的意義的理解。

2、在空間與圖形的學習中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在視察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。

3、在統(tǒng)計的學習中，注意結合現(xiàn)實素材相識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲得信息。

4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思索的本領；感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的愛好和自信念。

四、本冊教材的教學提議

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下提議：

（一）激勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）激勵學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

（三）重視培育學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的本領。

（四）創(chuàng)建性地運用教材。

數(shù)學教學安排篇7

一、學生基本狀況分析：

本學期接著擔當?shù)钠吣昙?5班數(shù)學教學工作。本學期將接著促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲得學問與技能；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐實力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教學內(nèi)容：

本學期教材是湘教版七年級下數(shù)學教材，其主要內(nèi)容有：

第一章二元一次方程組

其次章整式的乘法

第三章因式分解

第四章相交線與平行線

第五章軸對稱與旋轉

第六章數(shù)據(jù)的分析

三、教材分析：

1.本書的第一章“二元一次方程組”，是與實際生活親密相關的內(nèi)容，與上學期學習的一元一次方程具有很多共同的特征，相互之間有著密不行分的聯(lián)系，從實際情境動身，基于學生現(xiàn)有的認知打算，引入并綻開有關學問，使學生了解方程，方程組都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型，并學會找尋所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量關系，駕馭其基本的解決方法。本章的最終設置了一個選學內(nèi)容“三元一次方程組”與閱讀內(nèi)容“數(shù)學與文化高斯消元法”，目的在于通過實例，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步提高對方程組的應用實力，提升學生對方程組的探究與全面相識。

2.本書的其次章“整式的乘法”是在七年級上冊“整式的加法和減法”的基礎上進行的深化，將整式的加減法過渡到整式的乘法，并通過乘法公式進行系統(tǒng)化與公式化，為后續(xù)的因式分解方面的學問作好鋪墊，從同底數(shù)的冪的乘法與冪的乘方、積的乘方，再過渡到單項式的乘法、多項式的乘法、乘法公式等，既是對上冊學問的補充，同時也是學問的升華與深化，在實際中應用很廣，應著重駕馭。

3.本書的第三章“因式分解”是本學期的重點與難點，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進行因式分解，但對初一學生來說，

數(shù)學教學安排篇8

一、指導思想

隨著數(shù)學本身的巨大改變，數(shù)學在探討領域、探討方法和應用范圍上都得到了前所未有的拓展。對現(xiàn)代社會大量困難的信息做出正確的選擇和推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效而簡潔的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，幫助人們收集、整理和描述信息，建立數(shù)學模型，解決問題，干脆為社會創(chuàng)建價值。

義務教化階段的數(shù)學課程強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，允許學生將實際問題抽象成數(shù)學模型，在思維實力、情感看法、價值觀等方面有所進步和發(fā)展。

二，教學目標

通過對義務教化七年級數(shù)學新課程標準的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

1、獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律的學問，了解并留意這些學問在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。學會把實際生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究推理過程，學會將其應用于實際問題。

2、具有數(shù)學探討和運算的基本技能，肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

3、理解人與自然、社會的親密關系，和諧發(fā)展，提高環(huán)保意識。

4、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學看法，為建立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。

三、學術分析

這學期我在七年級(3)班和(4)班當數(shù)學老師，這兩個班一共118名學生。七年級學生的實踐探究實力不是很好，須要提高、培育和加強。同時，本學期還將加強對學生邏輯思維和邏輯推理實力的培育，特殊是運用語言推理和演示幾何問題，培育學生從形象思維向抽象思維過渡。其次，做好學生課前預習和課堂記筆記的習慣，讓學生剛好復習，總結以往課堂學問的好習慣，表揚和激勵學生閱讀與數(shù)學相關的課外讀物，引導學生自主拓展和深化學問。在學習方法上，一題多解，多題一解。從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方式測試答案。

七年級學生在小學數(shù)樹中往往保持著思維定勢，思維狹隘，行動遲緩，不利于后續(xù)學習。所以要留意引導學生思維。學生在解決問題時，寫作中往往會出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的問題，所以在寫作中要留意引導學生。學生記憶方法好不好，關系到學習成果。由于七年級學生處于邏輯思維初級階段，機械記憶成分較多，理解記憶成分較少，不能滿意七年級教學的新要求。因此，要留意對學生記憶方法的指導。

四、教材分析

這學期的教學內(nèi)容由四章組成：

第一章：有理數(shù)；

1、通過實例，感受引入負數(shù)的必要性。實際問題中會用正數(shù)和負數(shù)來表示數(shù)量；

2、理解有理數(shù)的含義，用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解倒數(shù)和肯定值的含義，會發(fā)覺有理數(shù)的倒數(shù)和肯定值(肯定值符號不含字母)，比較有理數(shù)的大小。穿過

其次章：代數(shù)表達式的加減；

1、經(jīng)驗用字母表示數(shù)字的過程；

2、會進行代數(shù)表達式加減運算，并能說明計算；

3、讓學生在探究代數(shù)表達式加減算法的活動中，通過相互合作溝通，進一步探究學生的合作溝通實力和數(shù)學表達實力；

4、了解數(shù)學在解題過程中的價值，增加“用數(shù)學”的信念。

第三章：一維線性方程；

1、在經(jīng)驗了“把實際問題抽象成數(shù)學方程”的過程后，是描述現(xiàn)實世界的有效途徑。數(shù)學模型，了解一維線性方程及其相關概念，明白從公式到方程是數(shù)學的進步；

2、通過視察和總結方程的性質，我們可以用它們來探究一維線性方程的解；

3、了解解方程的基本目標(逐步將方程轉化為_=a的形式)，熟識解一維線性方程的一般步驟，駕馭一維線性方程的解法，了解解法中包含的歸約思想；

4、能夠“找出實際問題中已知的數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設置未知數(shù)，列出方程來表示問題中的等價關系”，體會建立數(shù)學模型的思路；

5、通過探究實際問題與一維線性方程的關系，可以進一步了解利用一維線性方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題和解決問題的實力。

第四章：對圖形的初步相識；

1、通過大量的例子，體驗、感受和理解基于生活中事物的幾何圖形，了解一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱體、棱錐體、圓柱體、圓錐體、球體等)的基本特征。)，識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關系；

數(shù)學教學安排篇9

一、學生狀況分析：

本班共有學生22人，從整體上看學生學習數(shù)學的愛好深厚，有80%的學生能完成基本的學習任務。但只有20%的學生思維靈敏，有肯定的深度和廣度，基礎學問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識與實力，在課堂上能主動思維，主動參加學習活動。特殊有三四個學生在數(shù)學的學習上不知道怎么學習，基礎學問特別差，每次考試也就60--70分。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步相識。這部分乘、除法計算仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念供應了豐富的素材。

支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念與時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育學生估計面積大小和時間長短的意識和實力。

在統(tǒng)計學問方面，教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

五、詳細措施

1、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

2、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示學問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互幫助，實現(xiàn)學習互補，增加合作意識，提高溝通實力。

3、創(chuàng)設問題情景，激勵學生大膽質疑。

4、對學有余力的學生激勵他們主動參與拓展練習，課堂上打算一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

數(shù)學教學安排篇10

年度目標：

1、堅持教化理論學習和數(shù)學專業(yè)學問學習相結合，不斷提升自己的老師專業(yè)素養(yǎng)。

2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。

3、接著進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教化教學實力、學習探討實力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的特性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學探討等。

4、課堂實踐與教學反思相結合，主動撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

1、每天至少支配1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教化類書籍，并寫下自己的學習心得;寫好博客

2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好連接等。

第三年度目標：

1、堅持理論學習和專業(yè)學問學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向探討型老師靠攏。

3、依據(jù)形勢須要結合自身發(fā)展的需求能進行學問培訓，能與同伴共享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少支配1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教化類書籍，并寫下自己的學習心得;

2、依據(jù)形勢須要結合自身發(fā)展的需求能進行本體學問培訓，能與同伴共享。

3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面，向探討型老師靠攏。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預料：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力氣來完成。

應對措施：

(1)合理支配學習時間，指定短期和長遠安排表。

(2)改進課堂教學，想方設法激發(fā)學生的學習愛好，使他們變“苦學”為“樂學”。

(3)仔細總結課堂教學的科研成果。仔細作案例分析。

(4)通過學生評價和考試成果檢驗課堂教學實力，使所教的學生有較大提高。

(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教化教學論文。

(6)通過班級后進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的實力。

自我檢測：

時刻比照安排表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有

新的想法可對安排作修改，使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學工作的每一細微環(huán)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量，提升個人實力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期盼的志向，希望自己插上志向之翼，翱翔在教化事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈!

數(shù)學教學安排篇11

一、班級狀況分析：

四年級共有學生27人，其中男生17人，女生10人，外地學生2人。從三年級的期末考試成果看，學生的計算實力和解決問題的實力相對比較差，仔細程度不夠，學習習慣還是比較差，全班成果處于全鎮(zhèn)中游。

針對以上的班級實際狀況，本學期的教學目標是：

（1）培育學生上課專業(yè)聽講的實力，主動思索發(fā)言的實力。

（2）培育學生良好的學習看法和學習習慣，主要體現(xiàn)在作業(yè)書寫端正，正確率高。

（3）培育學生的合作意識和合作實力，主動參加課堂學問的學習。

（4）提高學生提出問題、分析問題、解決問題的實力，建立學生的自信念，培育學生學習數(shù)學的愛好。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標：

本冊教學目標是使學生：

1、相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法來求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在101以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念，養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、提高教學質量的措施

（一）、自身素養(yǎng)提高措施：

1、仔細學習文化學問及專業(yè)學問，不斷提高、豐富自己；

2、仔細參與各種教研活動，虛心向優(yōu)秀老師請教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學實力和業(yè)務水平；

3、仔細閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。

（二）、改進教學方法，提高學習效果措施：

1、深化鉆研教材，精確把握教學目標，親密聯(lián)系學生實際細心設計教學方案，支配教學環(huán)節(jié)；

2、努力培育學生學習的主動性，主動性，充分利用現(xiàn)代教化手段，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在主動探究中獲得學問。

3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。

（三）、轉變差生方法及措施：

1、堅持多表揚少指責，剛好發(fā)覺他們的閃光點，幫助其樹立信念；

2、教化學生明確學習目的，端正學習看法，逐步培育他們的自覺性及上進心；

3、利用課余時間賜予耐性輔導，并進行“一幫一”結隊的活動，師生共同幫助他們提高。

4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培育好學生。

五、教學進度表：

課時支配教學內(nèi)容

一、大數(shù)的相識（15課時）

1、億以內(nèi)數(shù)的相識

2、數(shù)的產(chǎn)生

3、十進制計數(shù)法

4、億以上數(shù)的相識

5、計算工具的相識

6、用計算器計算

7、整理與復習

二、角的度量（4課時）角的度量

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1、口算乘法

2、筆算乘法

3、整理與復習

四、平行四邊形和梯形（6課時）

1、垂直與平行

2、平行四邊形與梯形

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（17課時）

1、口算除法

2、筆算除法

3、整理與復習

六、統(tǒng)計（7課時）

1、統(tǒng)計

2、你寄過賀卡嗎

七、數(shù)學廣角（4課時）數(shù)學廣角

八、總復習（6課時）總復習

期末復習

數(shù)學教學安排篇12

一、基本狀況分析：

去年學生期末考試成果普遍不錯，但是優(yōu)生不廣，尖子生也不拔尖。學生對學問的駕馭有許多差異。對于優(yōu)生學來說，他們能夠透徹的理解學問，學問之間的內(nèi)在聯(lián)系也是清楚的。對于幾乎全部的學生來說，一些基礎學問無法有效駕馭，學生仍舊缺乏大量的推理訓練。推理思維方法和寫作方法都有肯定的難度，怕幾何難，相關學問也不是很透徹。學習實力方面，學生課外主動獲得學問的實力較差。為了減輕學生的經(jīng)濟負擔和課業(yè)負擔，不激勵學生購買補充參考書，學生獨立擴展學問的實力沒有得到很好的培育。在以后的教學中，培育學生課后主動獲得學問的實力。須要加強學生的邏輯推理實力、邏輯思維實力和計算實力，提高學生的整體表現(xiàn)，適時補充課外學問，拓展學生學問，提高學生素養(yǎng)；在學習看法上，有些學生可以在課堂上用心學習，主動參加。大多數(shù)學生在數(shù)學學習上雄心勃勃，浮躁，學習看法和學習習慣須要培育。學生的學習習慣并不志向，比如預習的習慣，總結的習慣，自習課用心學習的習慣，主動改錯（考試和作業(yè)后）的習慣。有些學生對他們沒有或不夠重視，須要老師的監(jiān)督才能這樣做。陶行知說：“教化是培育習慣”，這是這次教學的重點。

二、指導思想：

通過九年的數(shù)學教學，可以供應進一步學習所必需的數(shù)學基礎學問和技能，進一步培育學生的運算、思維和空間想象實力，利用所學學問解決簡潔的實際問題，教化學生駕馭基礎學問和技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間概念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確合理地操作，逐步學會視察、分析、綜合、抽象和總結。會用歸納法和演繹法，類比進行簡潔推理。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生良好的學習習慣和求實看法。較強的學習毅力和獨立思索探究的新思路。培育學生運用數(shù)學學問解決問題的實力。

三，教學內(nèi)容

這學期的教學內(nèi)容由五章組成：

其次十二章：二次根式；其次十三章：一維二次方程；其次十四章：圖形的相像性；

其次十五章：求解直角三角形；第26章：隨機事務的概率。

四、教學重點和難點

焦點：

1、要求學生駕馭證明的基本要求和方法，學會推理和論證；

2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

困難：

1、引導學生探究、猜想、證明，相識到證明的必要性；

2、在教學中滲透歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。

3、在教學過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）仔細備課。仔細學習教材和教學大綱，明確教學目標，把握重點和難點，細心設計教學過程，重視每章內(nèi)容與前后學問的關系，重視課后反思，設計每節(jié)課師生互動的細微環(huán)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。

嚴格根據(jù)教學安排，細心設計每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學目標，突出重點，分散難點，在課后反饋。選擇合適的習題和試卷，剛好批改作業(yè)，剛好當面給學生指出問題，引導學生理解，不留難點，讓學生學到東西。

不及物動詞教學措施：

1、仔細學習新課程標準，駕馭教材。

2、仔細備課，努力全面駕馭學生動態(tài)。

3、仔細教每一課。

4、對每個班級實施課后輔導，查漏補缺。

5、主動與其他老師溝通，加強教學和科研改革，提高教學水平。

6、復習階段，允許學生動腦子，動手。通過各種習題、綜合試題、模擬試題的訓練，讓學生漸漸熟識各種學問點，并能嫻熟運用。

數(shù)學教學安排篇13

教學目標

1。學問與技能

學會依據(jù)問題的特點，用統(tǒng)計來估計事務發(fā)生的概率，培育分析問題，解決問題的實力。

2。過程與方法

通過對問題的分析，理解用頻率來估計概率的方法，滲透轉化和估算的思想方法。

3。情感看法與價值觀

通過對實際問題的分析，培育運用數(shù)學的良好意識，激發(fā)學習愛好，體驗數(shù)學的應用價值。

教學重點和難點

1。重點

通過對事務發(fā)生的頻率的分析來估計事務發(fā)生的概率。

2。難點

大量重復試驗得到頻率的穩(wěn)定值的分析。

教具打算

多媒體及題