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文檔簡介

第頁教學(xué)工作計劃模板六篇教學(xué)工作安排篇1

一、教學(xué)目的要求

體育與健康課程模塊教學(xué)為學(xué)生供應(yīng)了更廣泛的選擇余地。本學(xué)期教室教學(xué)力圖以多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,達(dá)到運動參加的目的,提高學(xué)生科學(xué)熬煉的主動性、自覺性與主動性,通過太極拳模塊、田徑模塊教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步駕馭二十四式太極拳及田徑運動的基本技術(shù)與技能,增加體能,同時在運動中培育學(xué)生堅忍不拔的意志品質(zhì)和團隊協(xié)作精神,學(xué)會自主、合作與探究學(xué)習(xí),形成運動專長和技能,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),逐步形成健康的生活方法和優(yōu)良的思想品德。

二、教室學(xué)生狀況分析

高一新生具有初步發(fā)覺問題、分析問題與解決問題的實力;在生理上,大部分學(xué)生進(jìn)入了生長發(fā)育的高峰,身體素養(yǎng)有了明顯地提高,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)供應(yīng)了有力的條件;在心理上,高一學(xué)生剛剛從初中進(jìn)來,心理還不成熟,限制心情實力較弱,心理極不穩(wěn)定;另外,她們雖然對中學(xué)體育具有極強的新奇心與簇新感,但合作相識與團隊觀念較為薄弱。

三、教學(xué)詳細(xì)措施:

1、利用室內(nèi)理論課,運用多媒體教學(xué)技術(shù),使學(xué)生駕馭基本的理論學(xué)問、動作技能。

2、利用實踐課,使學(xué)生進(jìn)一步駕馭運動技術(shù)要點,形成運動專長,培育終身體育相識。

3、采納分組教學(xué)法,培育體育骨干。

4、加強思想品德教化,在教室教學(xué)中進(jìn)行德育教化的滲透。

5、主動開展豐富多彩的課外體育活動,提高學(xué)生運動參加的主動性。

教學(xué)工作安排篇2

一、狀況分析

本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)七年級六個班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班二個課時,課時相對教材內(nèi)容有些不足。所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教化教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教化理念,愛的氛圍為教化教學(xué)供應(yīng)了志向的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念,大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛好,計算機協(xié)助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,特殊是依據(jù)修訂后的《義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)(最新一年版)》,堅持、鞏固、深化地理課程改革的基本理念,以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問,傳達(dá)地理思想,培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力,最終使學(xué)生從,走向。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)(最新一年版)》的精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、主動參與學(xué)校的教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教化教學(xué)實力再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,開展學(xué)科學(xué)問競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

5、仔細(xì)參加集體備課,科組備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補短,不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)安排,制定復(fù)習(xí)提綱,仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元簡測后,全面做好每個學(xué)生,每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作打算充分的素材。

10、主動參與計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

11、合理運用教學(xué)必備的地理教具,課件。做好器材的登記,運用,保管工作。

教學(xué)工作安排篇3

一、先去世狀態(tài)闡送:

本學(xué)期我共擔(dān)違始一的語文敘授使命恣意。父去世各方點習(xí)氣較孬,文化守紀(jì),男去世率偽去世動、調(diào)皮孬動,上課當(dāng)口力擴散父較欠。這些共窗從小學(xué)六年級剛剛升入外學(xué),大大多數(shù)根基較孬,入建習(xí)氣一經(jīng)養(yǎng)成,答題有余胡想,特地是男去世望待入建有余被動被動,故答題難于跟上,減上剛剛升入始外,他們點望待著由本朝小學(xué)的二、三門課程一會父增至七、八門科綱,入建恣意減重,使患上有些共窗難于封襲,因此在敘授流程當(dāng)中,須要我改觀觀敘授要領(lǐng),提低先去世望待入建的認(rèn)患上,彎立起入建的決斷信奉,提低先去世的根基常識,為他們今后的逗遛夯偽牽弱的根基。

二、學(xué)材闡送:

本冊學(xué)材鋪示了新意識和新籌謀,全力于建立新的學(xué)材系統(tǒng),匆忙入先去世闡送學(xué)養(yǎng)的提低,樹立先去世在入建外的主體位置。

全書籍按外間送會雙位,每一個雙位依據(jù)外間辦理闡送培訓(xùn),絕力接管先去世,提低先去世的入建被動性。在闡送學(xué)科外提低先去世的語文學(xué)養(yǎng),在一彎的外貌外,提低先去世入建語文的被動性,學(xué)育外貌才濕、改造才濕和追求才濕。

三、敘授籌謀:

(一)、學(xué)育習(xí)氣,夯偽根基常識。

1、入建習(xí)氣。

(1)駕馭亮確的念書籍姿式、寫字姿式和握筆要領(lǐng),養(yǎng)成優(yōu)越的念書籍習(xí)氣和書籍寫習(xí)氣。

(2)駕馭亮確的布置學(xué)習(xí)用品的要領(lǐng),養(yǎng)成鄙望珍視學(xué)習(xí)用品的優(yōu)越習(xí)氣。

2、文言外交。

(1)能用無名話辦理文言外交,聲音送會,立場大大方。

(2)能依據(jù)特定的情境大也許顧圖用一句徹底的話大也許多長句聯(lián)接的話外廢課題。

(3)能依據(jù)特定的情境大也許圖意用多長句聯(lián)接的話敘一件雜因偽處事。

3、參觀。

(1)能聯(lián)結(jié)課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語和句子的意義。

(2)能亮確、壅閉地誦讀課文,違誦指定的課文。會分腳色誦讀望待話。

(3)亮確地復(fù)述課文,語句聯(lián)接。能設(shè)想課文所描畫的情境,懂患上課文的大大意。

(二)亮白入建籌謀,糟蹋偽止策動。

本學(xué)期入建籌謀:

一、練沒一手孬字;

二、駕馭聚文、故事、表亮文的參觀本送;

三、積蓄一壁父表率新詩詞;

四、讀多長本名著;

五、提低先去世寫人敘事的作文水準(zhǔn)。

本學(xué)期敘授著想:

1、孬文積蓄,間日在學(xué)室上辦理孬文違、聽、寫;

2、國學(xué)積蓄,每一周違誦一首新詩,參觀一篇欠小大大略雙雜的文言故事;

3、隨筆,每一周一寫,不拘長欠,不長于500字;

4、每一周一到周五邪午糟蹋練字15分鐘。字寫患上不孬的,練習(xí)邪楷,邪楷寫孬的,練習(xí)止楷大也許止書籍。

四、本學(xué)期敘授升偽要送:

本學(xué)期,我將改造敘授意識,驍勇辦理敘授自新,偽止“依靠、謝作、追求”的入建要領(lǐng),樹立先去世在入建外的主體位置,為先去世依靠入建、謝作入建、追求入建、制制性入建,制制須要的本原。

一、彎立亮確的閱歷觀觀,當(dāng)偽入建新課程規(guī)范,把常識性和思惟性連絡(luò)起朝。

二、望重學(xué)育先去世優(yōu)越的入建習(xí)氣。

三、當(dāng)偽耐口濕孬先去世的思想使命,激領(lǐng)入建被動性,使先去世樂學(xué)。

四、采與工零種種的敘授要領(lǐng),提低先去世入建被動性,使他們當(dāng)口力擴散,學(xué)患上孬玩父。

五、望待孬去世耐口閱歷,激領(lǐng)他們的入建廢會。

六、望重望待先去世根基常識的敘授,針望待重點、難點,辦理有針望待性的敘授配置,有意配置練習(xí)題,不濕題海戰(zhàn)略。

教學(xué)工作安排篇4

一、教材分析:

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的改變”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元,將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗從肉眼視察到放大鏡視察,再到顯微鏡視察的過程,讓學(xué)生視察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物,使他們既了解人類視察工具的發(fā)展歷程,又對人類探究微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理,擴大視野,提高相識。

“物質(zhì)的改變”單元,學(xué)生將通過一系列的探討,視察和相識物質(zhì)改變是常見的自然現(xiàn)象,物質(zhì)的改變分為物理改變和化學(xué)改變兩種類型。在探討化學(xué)改變的過程中,學(xué)生將依據(jù)化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象,相識到化學(xué)改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),從而將化學(xué)改變與物理改變區(qū)分開來。

“宇宙”單元,學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,對收集到的信息進(jìn)行處理,建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型,對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相識。希望他們能相識到宇宙是一個浩大的、運動改變著的系統(tǒng),不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究,將發(fā)覺越來越多的宇宙奇妙。

“環(huán)境和我們”單元,從垃圾和水兩個主題動身,學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因,了解污水處理的方法等,從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解,真實地相識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,并且能夠從身邊的點滴小事做起,開展環(huán)境愛護行動。

通過以上不同視角對四周世界的探究,學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的相識:世界是改變著的,多樣的;世界是物質(zhì)構(gòu)成的,人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換,我們應(yīng)當(dāng)愛護地球環(huán)境。

在本冊的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的探究實力、情感看法價值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊的重點是:

1、通過系列化的探究活動,較全面地收集證據(jù)。

在本冊,學(xué)生除了通過視察、試驗方式外,還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的探討。

2、對各種證據(jù)進(jìn)行處理,尤其是對資料進(jìn)行分析整理。

如依據(jù)資料對水中微生物的探討,依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)說明,獲得概念性理解。

本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行說明,如畫出通過顯微鏡視察出的結(jié)果,畫日食成因圖,建立環(huán)形山模型,形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的改變”單元中,辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,相識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣,保持和發(fā)展探究四周事物的愛好和新奇心。

二、主要材料清單:

1、“微小世界”單元。

(1)視察工具:不同放大倍數(shù)的放大鏡,玻璃片,平面鏡片,顯微鏡。

(2)視察對象:昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標(biāo)本;食鹽、味精、礦物晶體;水中的微生物如草履蟲、眼蟲等;洋蔥、動物、植物和人體的細(xì)胞裝片。

(3)其他工具或材料:小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

(4)視察的圖片:多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。

2、“物質(zhì)的改變”單元。

(1)試驗材料:火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

(2)其他工具:滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3、“宇宙”單元。

(1)模擬試驗材料:圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

(2)相關(guān)資料:有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4、“環(huán)境和我們”單元。

(1)視察試驗材料:廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)記的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

(2)常用工具:彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

(3)相關(guān)資料:有關(guān)垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和試驗清單:

(一)“微小世界”單元:

1、單元概述:

本單元按人類視察工具的不斷發(fā)展,視野不斷開擴的線索編寫。學(xué)生將經(jīng)驗用肉眼視察,到放大鏡視察,再到顯微鏡視察的過程。對昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的視察,激發(fā)他們深人探究大自然奇妙的愛好。使學(xué)生了解到,人類為了更好地探究自然界,始終在不斷地改進(jìn)視察工具。視察工具的改進(jìn),使人類的視野越來越開闊,發(fā)覺了原來不知道的很多隱私。

教學(xué)的重點是拓展學(xué)生視察的范圍,激發(fā)學(xué)生的視察愛好,激勵他們探究和發(fā)覺大自然的奇異,學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟運用視察工具的好處,體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。

第1課:學(xué)生通過探討和體驗,對放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。

第2——3課:指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡視察昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu),體會用放大鏡比用肉眼視察更有利我們對身邊世界的了解。

第4課:幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的獨創(chuàng)過程,相識到是顯微鏡的獨創(chuàng)及不斷改進(jìn),使人類視察到越來越小和越來越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu),發(fā)覺了微生物和細(xì)胞。

第5——7課:指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡視察微生物及細(xì)胞,了解人類用顯微鏡探究生命世界的成果,同時相識生命體都是由細(xì)胞組成的,微生物具有生命的特征。

第8課:對單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié),對人類視察工具的發(fā)展以及對人類探究自然的成果進(jìn)行梳理,并通過查閱資料匯報溝通,了解更多的人類探究微小世界的成果。

2、單元教學(xué)目標(biāo):

(1)科學(xué)概念。

A、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大,使我們能看到物體的更多細(xì)微環(huán)節(jié)。

B、為了能將物體的圖像放大,透鏡應(yīng)是透亮的、中間較厚的,放大倍數(shù)與中間的厚度干脆有關(guān)。

C、細(xì)胞是生物生命活動的最基本單位,生物都由細(xì)胞組成。

D、微生物在大自然中廣泛存在著,它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著親密的關(guān)系。

E、一些微生物太小,沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

F、微生物是生物,具有生物的共同特點,也由細(xì)胞組成。

G、微生物有在特別環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。

H、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

(2)過程與方法。

A、運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡視察生物及非生物標(biāo)本。

B、學(xué)習(xí)運用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)視察細(xì)胞和微生物。

C、通過文字、繪畫、探討等形式記錄、溝通視察結(jié)果。

D、通過視察試驗及收集資料,了解人類在探究微小世界方面取得的成果。并以多種方式溝通及匯報。

(3)情感看法價值觀

A、發(fā)展探究微小世界的愛好。

B、相識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會促進(jìn)視察工具的不斷進(jìn)步,視察工具的不斷進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是非常重要的。

C、相識到我們四周的物質(zhì)世界是可以相識的。

D、對人類的探究精神和獨創(chuàng)成果表示欽佩。

3、試驗清單:

(1)放大鏡視察物體;制作自己的放大鏡。

(2)放大鏡視察昆蟲標(biāo)本;放大鏡視察蚜蟲。

(3)放大鏡視察試驗、白糖、堿面、味精顆粒;制作食鹽晶體。

(4)制作簡易顯微鏡;了解顯微鏡下的新發(fā)覺。

(5)運用顯微鏡;制作并視察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片。

(6)用顯微鏡視察生物細(xì)胞切片。

(7)用顯微鏡視察水中的微生物。

(二)“物質(zhì)的改變”單元:

1、單元概述:

本單元主要探討物質(zhì)的化學(xué)改變,從化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象中,找尋化學(xué)改變的本質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)改變產(chǎn)生了哪些新物質(zhì),怎樣推斷產(chǎn)生了新物質(zhì),這就須要學(xué)生學(xué)會找尋足夠多的證據(jù),作為推斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。

本單元的核心概念是物質(zhì)的改變,學(xué)生須要相識到改變是有規(guī)律的,規(guī)律是可以被我們相識的。從學(xué)生相識發(fā)展的角度,我們并不要求學(xué)生駕馭化學(xué)改變的類型和化學(xué)改變生成的詳細(xì)新物質(zhì),這對學(xué)生來說為時尚早,他們將在中學(xué)時接著學(xué)習(xí)。我們要求的是,學(xué)生能夠從種種改變的現(xiàn)象動身,推斷物質(zhì)的改變是否產(chǎn)生了新物質(zhì),然后找尋各種證據(jù)驗證自己的假設(shè),從而達(dá)到提升科學(xué)探究實力的日的。

因此,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和駕馭科學(xué)的探討方法是很重要的。學(xué)生通過學(xué)習(xí),在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展,在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點、樹立科學(xué)的價值觀方面能有所提高,是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo)。

第1課:主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)改變的實例。從這些改變的實例中,比較出兩類不同的改變,一類是只變更物質(zhì)的狀態(tài)、形態(tài)、大小等,另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第2課:通過兩個試驗,引導(dǎo)學(xué)生具體視察沒有改變的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱,辨別物質(zhì)改變過程中的“變”與“不變”,辨別物理改變和化學(xué)改變的主要特征。

第3——6課:詳細(xì)介紹一些化學(xué)改變的類型以及這些化學(xué)改變所伴隨的現(xiàn)象。學(xué)生通過視察現(xiàn)象、作出假設(shè)、找尋證據(jù)、得出結(jié)論的過程,探討各種化學(xué)改變,總結(jié)化學(xué)改變的主要特征:產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第7——8課:通過探討化學(xué)改變速度的限制,介紹化學(xué)改變在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生懂得化學(xué)改變與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最終幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。

2、單元教學(xué)目標(biāo):

(1)科學(xué)概念。

A、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的,物質(zhì)是在不斷地發(fā)生改變的。

B、物質(zhì)的改變是有規(guī)律的,是可以被我們相識的。

C、物質(zhì)之間的相互作用,會產(chǎn)生物理改變和化學(xué)改變。

D、物質(zhì)的物理改變不產(chǎn)生新的物質(zhì),物質(zhì)的化學(xué)改變會產(chǎn)生新的物質(zhì)。

E、物質(zhì)的化學(xué)改變會伴隨各種現(xiàn)象。

F、物質(zhì)的改變與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系,人類可以利用物質(zhì)的改變解決生產(chǎn)生活中的很多問題。

(2)過程與方法。

A、通過視察、推想、試驗設(shè)計和驗證獲得結(jié)果。

B、學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式,自己設(shè)計對比試驗進(jìn)行驗證。

C、經(jīng)驗簡潔的對比試驗的設(shè)計和試驗過程,培育自行獲得學(xué)問的實力。

D、按規(guī)范要求完成試驗。

E、對視察探討結(jié)果進(jìn)行簡潔整理、分析并概括總結(jié),逐步形成科學(xué)概念。

(3)情感看法價值觀。

A、相識到物質(zhì)的改變是有規(guī)律的,規(guī)律是可以被我們相識的。

B、體驗科學(xué)探究的樂趣,保持和發(fā)展探究四周事物的愛好和新奇心。

C、相識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料,豐富自己的相識,修正、完善原有的相識的必要的。

D、培育以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。

E、體會科學(xué)的思維方式可以幫助我們相識事物的本質(zhì)。

F、體會辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

G、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),須要有許多的證據(jù)。

H、相識到科學(xué)和生活是緊密相連的。

3、試驗清單:

(1)視察物質(zhì)的改變。

(2)混合沙和豆子;加熱白糖。

(3)米飯、淀粉和碘酒的改變;檢驗食物中的淀粉;制作神奇的信件。

(4)小蘇打和白醋混合食鹽;檢驗小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體。

(5)視察鐵銹;探究鐵生銹的緣由。

(6)視察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)。

(7)視察鐵釘生銹的快慢。

(8)制作飲料。

(三)“宇宙”單元:

1、單元概述:

本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙,在感知的基礎(chǔ)上,在所供應(yīng)信息的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu),形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的相識。在頭腦中形成有肯定說明力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型,培育學(xué)生對天文的愛好。

通過這八課的學(xué)習(xí),希望學(xué)生相識到,宇宙是一個系統(tǒng),由大小不同的星系構(gòu)成;組成宇宙的星系或星體都在運動改變,分布在不同的宇宙空間并有不同的特征;宇宙是浩大的,但是可以被人類探究、發(fā)覺和相識的。

在實際的教學(xué)活動中,為了增加單元教學(xué)的活動性,教科書設(shè)計了一些探究性活動,如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬試驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等,使學(xué)生對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。另外,教科書還設(shè)計了一些課后的活動,如觀月、觀星、收集資料等,希望這些活動能激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)天文的愛好。

本單元在活動的開展過程中會遇到很多困難。主要來自兩個方面:一、客觀存在的視察障礙,如天氣、燈光等;二、夜間視察活動較難組織、開展。這對老師來說是一個挑戰(zhàn),須要我們在教學(xué)實踐中采納多種方法加以解決。

第1課:讓學(xué)生對月球的基本狀況、運動方式以及人類對月球探究的過程有肯定的了解,完成一張自己的月球卡的制作。

第2課:讓學(xué)生通過畫月相的活動,了解月相的改變,在對月相進(jìn)行排列的過程中對月相改變的規(guī)律有所相識,并通過模擬活動試著說明月相改變的緣由。最終,讓學(xué)生視察白天的月相,對月相改變的狀況進(jìn)行實踐檢驗。

第3課:通過一個好玩味的活動一造環(huán)形山,讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過程中,對環(huán)形山的成因綻開探究。

每4課:讓學(xué)生對好玩的天文現(xiàn)象一日食和月食綻開探究,這須要學(xué)生運用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運動模式的學(xué)問,模擬再現(xiàn)日食和月食,從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的緣由。

第5課:讓學(xué)生了解太陽系的構(gòu)成,并在此基礎(chǔ)上,依據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù),并建立太陽系模型。學(xué)生將驚異地發(fā)覺,所建太陽系模型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠(yuǎn)。

第6課:學(xué)生將實際做一個星座模型,從而明白星座實際是遠(yuǎn)近不同、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

第7課:學(xué)生將了解夏季主要星座的特點,并依據(jù)制作的星圖去實際視察天空中的星座。這將有助于培育學(xué)生的視察實力和對天文的愛好。

第8課:學(xué)生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運動改變等,同時了解人類對宇宙探究的成果,人類探究宇宙的過程和所付出的努力。

2、單元教學(xué)目標(biāo)。

(1)科學(xué)概念。

A、月球是地球的衛(wèi)星,月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。

B、太陽、地球、月球的運動改變導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。

C、星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

D、宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的浩大的'系統(tǒng),它在不斷的運動改變。

E、宇宙是可以被人類相識的,人們通過不斷地改進(jìn)各種觀測技術(shù)發(fā)覺了越來越多的宇宙奇妙。

(2)過程與方法。

A、多渠道收集、整理信息,根據(jù)科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息溝通和探討。

B、依據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡潔的邏輯推理并做出假設(shè)。

C、初步學(xué)習(xí)利用模型來說明自然現(xiàn)象,并對如何建立模型、如何讓模型更具說明力有所相識。

D、對模擬試驗中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的視察,依據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理,探究天文現(xiàn)象或事物的成因。

E、用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實物模型。

(3)情感看法價值觀

A、相識到在探討溝通中對信息進(jìn)行分析比較,對于豐富、修正、完善原有的相識是必要的。

B、相識到科學(xué)是永無止境的探究宇宙是可以被我們相識的。體驗科學(xué)試驗的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣,對探究宇宙天文產(chǎn)生較深厚的愛好。意識到模擬試驗及推想與客觀真實是有肯定距離的。

3、試驗清單:

(1)制作“月球卡”。

(2)畫月相;模擬月相改變;視察一個月的月相改變。

(3)模擬造“環(huán)形山”。

(4)模擬日食;模擬月食。

(5)建太陽系模型。

(6)建星座模型;相識星座。

(7)制作活動觀星圖。

(三)“環(huán)境和我們”單元:

1、單元概述:

本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境愛護的重要性,培育他們的環(huán)境愛護意識,并能夠從身邊的點滴小事做起,開展環(huán)境愛護行動。

第1——4課:以學(xué)生相識發(fā)展的過程為線索,從探討“我家一天的垃圾”起先,相識垃圾的數(shù)量、成分,引起學(xué)生對垃圾問題的關(guān)注,了解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動削減垃圾和對垃圾進(jìn)行科學(xué)化的處理。期望通過活動,使學(xué)生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學(xué)方法有比較全面的了解,把對環(huán)境愛護的相識體現(xiàn)在行動上。

第5——7課:學(xué)生將統(tǒng)計家庭一天的用水量,了解人們?nèi)粘I顚ΦY源的巨大需求,變更“地球是水的星球,水資源取之不盡”的錯誤觀念,培育節(jié)約用水的意識。探究水污染的成因,了解污水處理的方法,感受凈水的來之不易。進(jìn)而實際考察家鄉(xiāng)的自然水域,了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。

第8課:了解人類面臨的主要環(huán)境問題,人類的活動造成的環(huán)境問題,相識人類應(yīng)當(dāng)約束自己的行為,削減對環(huán)境的破壞進(jìn)而改善環(huán)境。

2、單元教學(xué)目標(biāo)。

(1)科學(xué)概念。

A、人們在生活中要產(chǎn)生大量成分困難的垃圾,垃圾危害環(huán)境。

B、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。

C、設(shè)計合理的垃圾填埋場能有效削減對環(huán)境的污染,但填埋、焚燒的方法還是會影響環(huán)境。

D、削減固體垃圾的科學(xué)方法是削減丟棄、重新運用和回收利用。

E、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。

F、人們生活中要用掉大量的水,淡水資源很緊缺。

G、水污染主要是人類的活動引起的,污水需經(jīng)過困難的處理才能運用。

H、大氣污染、白色污染、物種滅亡速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問題,人類正著力于實行相應(yīng)的環(huán)境愛護行動。

(2)過程與方法。

A、調(diào)查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。

B、做垃圾填埋模擬試驗,經(jīng)驗設(shè)計合理的垃圾填埋場的活動。

C、探討包裝盒是否過度包裝,設(shè)計物品的重新運用。

D、對垃圾進(jìn)行分類分裝,參加回收利用活動。

E、統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。

F、做污水凈化試驗,考察家鄉(xiāng)的自然水域。

(3)情感看法價值觀

A、相識到人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)峻影響。

B、關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。

C、培育資源意識,養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。

D、樹立改善環(huán)境問題的信念。

E、增加環(huán)保意識和責(zé)任感,主動參加環(huán)境愛護活動。

3、試驗清單:

(1)統(tǒng)計一天的垃圾。

(2)填埋垃圾模擬試驗;設(shè)計垃圾填埋場。

(3)視察比較商品包裝盒;設(shè)計廢舊物品的重新運用。

(4)垃圾的分類和分裝;做一個堆肥箱。

(5)統(tǒng)計一天的用水量;制訂節(jié)水安排。

(6)比較自來水和生活污水;參觀污水處理廠。

(7)考察家鄉(xiāng)的自然水域。

(8)查找環(huán)境污染的資料。

教學(xué)工作安排篇5

目標(biāo):

1、相識并逐步學(xué)會運用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒),培育正確的繪畫姿態(tài),手腿保持肯定距離。握筆自然有力。

2、培育幼兒對色調(diào)的愛好,相識并學(xué)會運用3-6種顏色:紅、綠藍(lán)、黑、黃、褐點。

3、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會駕馭點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟識的物體,如樹木、花草、人、動物等,培育幼兒大膽畫畫的實力。

目標(biāo):

1、相識泥工的材料和工具,知道其名稱(粘土、橡皮泥及面團),知道它們的性質(zhì)是松軟的,可以塑造的。

2、學(xué)會用搓、團聚、壓扁、沾合等方法,簡潔地塑造一些物體,并能按自己的意愿塑造。

3、相識紙工的材料和工具名稱,學(xué)會一些簡潔的折疊方法(如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折)。

4、學(xué)習(xí)粘貼簡潔圖形的方法。

(二)高級班

目標(biāo):

1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中視察過的物體,簡潔的風(fēng)景,動植物,能畫出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區(qū)分蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征,對色調(diào)調(diào)合能相互互補,用色協(xié)調(diào)、明快、干凈。

3、構(gòu)圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡潔的圖案,教到色調(diào)顯明,比例恰當(dāng)。

目標(biāo):

1、泥工:學(xué)習(xí)捏的技能,能塑造出物象的主要特征,會運用一些簡潔的協(xié)助材料塑造簡潔的玩具和動植物。

2、紙工:學(xué)會一些簡潔的折疊方法,能折出有關(guān)事物形象的紙工作品,及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等,培育幼兒的初步美感和審美實力。

月安排

九月份教學(xué)安排:

初級班:

a.繪畫:培育幼兒對繪畫的愛好,運用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。

b.手工:幫助幼兒相識工具、材料、了解其名稱和運用方法。

高級班:

a.繪畫:以蠟筆為主,用顏色臨摹為授課方法,讓幼兒駕馭基本的色調(diào)搭配和構(gòu)圖。

b.手工:學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法,能撕出簡潔的樹葉、樹干和花草,調(diào)和畫面。

十月份教學(xué)安排

初級班

a.繪畫:運用直線、弧線組合形成整體畫面,如:《小鴨戲水》、《月亮和星星》

b.手工:學(xué)習(xí)泥工的技能,主要是搓條、團聚、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

高級班:

a.繪畫:以水彩為主,駕馭水彩特性,能畫出簡潔的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。

b.手工:駕馭剪紙貼,能作出各種形態(tài),拼帖簡潔的畫面,如《秋樹》、《雨中娃》等。

教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想:

以縣教研室工作要點為指導(dǎo),在學(xué)校工作安排的引領(lǐng)下,努力更新教化思想和教化觀念;以教化科研為先導(dǎo),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,仔細(xì)探究和探討新的教學(xué)方式和方法;扎實開展校本探討,全面提高老師的綜合教化素養(yǎng);強化教育處探討、指導(dǎo)和服務(wù)功能,在務(wù)實中求創(chuàng)新,在創(chuàng)新中求發(fā)展,落實精、細(xì)、化管理,前瞻、規(guī)范、細(xì)化教育處工作。

二、工作思路:“一個中心,兩個提高,三個加強”

一個中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。

兩個提高:提高校本培訓(xùn)實效性;提高德育工作的實效性。

三個加強:加強少先隊陣地建設(shè);加強教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理;加強教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控。

三、詳細(xì)措施:

(一)抓實抓細(xì)德育工作,師德與學(xué)生品德并進(jìn)。

1、加強師德建設(shè)。開展以“教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)”為核心的師德教化,接著組織老師學(xué)習(xí)縣教化工作會議精神,學(xué)習(xí)探討修訂后的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《關(guān)于開展學(xué)校管理提升年活動的看法》、《中小學(xué)老師日常行為規(guī)法》、教化系統(tǒng)“八條禁令”等。使每一位老師認(rèn)清形勢,明確責(zé)任。通過優(yōu)秀老師講解并描述自己的工作經(jīng)驗、“師德標(biāo)兵”評比活動,用身邊的事跡教化人,用身邊的事跡感染人,引導(dǎo)老師愛崗敬業(yè),為人師表,教書育人。

2、加強班主任工作指導(dǎo),會定期召開德育工作會議,以專題講座、研討溝通等方式,不斷提高班主任工作的藝術(shù)性和實效性。

3、協(xié)作校長室做好一日常規(guī)考評工作,真正抓實紀(jì)律和衛(wèi)生工作,為學(xué)生的健康成長供應(yīng)一個干凈和寧靜的良好氛圍。

4、接著強化少先隊的陣地建設(shè),力爭在規(guī)范性和紅領(lǐng)巾廣播工作有新突破,能將觸角深化學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生喜愛,并真正產(chǎn)生作用與效應(yīng)。

5、本學(xué)期的家長學(xué)校,在活動內(nèi)容和方式上,將接著進(jìn)行新的嘗試,如:針對同一年級不同層次學(xué)生開展家長學(xué)?;顒樱贿M(jìn)行一些問卷調(diào)查等,努力使家長學(xué)校起到統(tǒng)一家校教化思想和行為的目的。

6、規(guī)范老師的辦公行為,協(xié)作校長室做好“辦公室工作考核”,讓辦公室也成為提高教化教學(xué)水平的重要陣地。

(二)完善常規(guī)工作管理,提高教化教學(xué)質(zhì)量。

以服務(wù)和管理為宗旨,以質(zhì)量和效益為核心,進(jìn)一步規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理制度,梳理教學(xué)常規(guī)管理流程。逐步建立良性的符合校情的促進(jìn)老師發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量評估體系。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程安排,嚴(yán)格按規(guī)定限制學(xué)生的作業(yè)量,切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、全面落實教學(xué)工作“十字”方針。即:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。要把“十字方針”在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

3、加強教學(xué)工作過程管理,抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理,對老師的備課、上課、作業(yè)布置和批改和提優(yōu)補差等工作實行跟蹤檢查制度,教研組每兩周檢查一次,教育處每月全面檢查一次。找出薄弱環(huán)節(jié),剛好反饋,剛好督促改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制,接著仔細(xì)做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。各年級不定期實行單項性和綜合性的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測,力求各學(xué)科合格率達(dá)到101%。同時對調(diào)研狀況進(jìn)行質(zhì)量分析并剛好反饋通報,反思教學(xué)過程中存在的問題,查漏補缺,找緣由訂措施,達(dá)成目標(biāo),確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在抓教學(xué)質(zhì)量的同時我們既要看過程,也要看結(jié)果。全體老師應(yīng)齊抓共管,形成合力,相互協(xié)作。同科目老師之間要常常探討,溝通,虛心學(xué)習(xí)他人的閱歷,取長補短,共同進(jìn)步,做到資源共享,成果共享,榮辱共享。

5、各科老師在正常開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,著力抓好補差工作,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的整體提高。

6、接著作好《閱讀》校本課程和綜合實踐活動的探討。

7、發(fā)展學(xué)生特長,加強音、體、美等特長教學(xué)??迫谓M老師除了在課堂上完成學(xué)科課程所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)以外,還要在各個學(xué)科的特色建設(shè)上專心思、花精力。做好田徑隊、舞蹈愛好小組、美術(shù)愛好小組等的常規(guī)訓(xùn)練工作。選好學(xué)員、制定安排,填好手冊,收集積累原始材料。

8.加強體育衛(wèi)生管理,進(jìn)一步強化“健康體育”的思想,以廣播操為突破口,以運動會為載體,不斷推動群眾性體育活動。運動隊要科學(xué)訓(xùn)練,爭取在各項比中有新突破。接著做好《體育與健康》達(dá)標(biāo)測試工作。

9.嚴(yán)格學(xué)籍管理。逐步健全學(xué)籍管理制度。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)嚴(yán)格按省、市文件精神辦理,學(xué)籍表格要填寫精確,建檔完整,分類科學(xué),逐步實施學(xué)籍管理的網(wǎng)絡(luò)化。

(三)完善校本培訓(xùn)體系,提升老師綜合素養(yǎng)。

以校本培訓(xùn)為載體,主動推動

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