英語教學設計 Starter Module 2 Unit 3 I'm twelve

PAGE教學設計提供者（蓋州市楊運學校）教學對象七年級學生課時1課題：StarterModule2MyEnglishlesson.Unit3I’mtwelve.課型：聽說listeningandspeaking教學目標分析知識目標功能詢問數(shù)量與年齡。詞匯句型詞匯：認讀并書寫數(shù)字11-20，認讀數(shù)字21-99.句型：Howmany…arethere?Howoldareyou?I’mtwelve.語音感知單詞重讀技能目標聽能聽出并反應出數(shù)字，能聽懂詢問數(shù)字和年齡的句子。說能回答詢問數(shù)字和年齡的句子，能夠迅速反應并說出數(shù)字。讀能讀懂談論姓名，年齡以及數(shù)量的對話。寫能以思維導圖的形式呈現(xiàn)出本課重點。運用能夠運用英語表達加法算式以及其他有關數(shù)字的表達。學會自我探索學習方法。學習策略自學策略學會借助已有素材（網(wǎng)絡資源，微課等）進行自學。逐步養(yǎng)成自主的學習意識。合作策略能夠與小組成員或同伴合作完成學習任務（配合完成計算pk，合作完成總結(jié)思維導圖），形成團結(jié)合作意識。文化意識熟練反應數(shù)字，訓練英文思維。并在課后引導學生了解中西方對數(shù)字喜好的差異以及對年齡的看法。情感態(tài)度享受學習的樂趣，尊重他人。學習者特征分析我校地處東北偏遠的山村地區(qū)，學生在生活中很難有機會運用到英語，在學習的過程中，英語的現(xiàn)實交際作用通常被忽視了。最終大部分學生產(chǎn)生厭學心理。但同時七年級學生充滿激情，喜歡游戲，他們對現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術很感興趣，因此從他們的興趣愛好入手，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，成為了我日常教學的重點和基本出發(fā)點。七年級學生已經(jīng)具有了一定的獨立意識，小學階段已經(jīng)對英語有了一定的接觸，但很多同學掌握不夠牢固，其獨立完成任務的能力與方法仍需培養(yǎng)。因此對教材加以適當?shù)恼{(diào)整，潛移默化地培養(yǎng)學生的學習方法，也是本節(jié)課的基本教學原則。教學重難點：教學重點：熟練聽說數(shù)字，談論年齡以及數(shù)量。教學難點：調(diào)動學生積極性，積極參加課堂活動。課前準備：預習本課所涉及的單詞，以及本課重點微課，為精美思維導圖準備好素材。教學方法設計1.分類教學法（classificationapproach）：采用關卡的模式，將本課知識分為三個基本知識點（數(shù)字，加法，對話），逐個攻克。并將數(shù)字部分按照“teen”,“ty”,“-”進行分類處理，探索學習方法，幫助記憶。2.任務型教學法（task-basedapproach）：每一關卡向?qū)W生布置明確且難度適當?shù)膶W習任務，讓學生有的放矢地學習，并及時設置檢測環(huán)節(jié)。3.聯(lián)想教學法（associativeapproach）：引導學生尋找數(shù)字1-10與十幾之間的聯(lián)系，十幾與幾十之間的聯(lián)系，掌握學習方法，減輕記憶壓力。4.交際教學法（communicativeapproach）：在對話關卡，運用身邊資源創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生語言運用能力。教學過程（課前將學生分為男女生兩個小隊，每隊包括兩個小組，選出組長。）熱身（warmingup)：1’利用白板展示“tenlittleIndians”律動視頻，讓學生一起唱起來動起來。【purpose】既復習了舊知又調(diào)動了學生熱情，將其注意力完全吸引到課堂中來。二．導入（Leadingin):2’熱身結(jié)束后，男女生排隊站好，師生齊數(shù)男女生人數(shù)，自然過渡到新知eleven，twelve，從而又自然過渡到本課主題。白板呈現(xiàn)單詞卡。Afterwarm-upT:Howmanygirlsarethere?Let’scount.師生齊數(shù)1-10.T:Howaboutthisone？學習eleven，twelve。T:Today,wearegoingtothewonderlandof“I’mtwelve.”【purpose】復習舊知，激發(fā)學習興趣，感知Howmany…arethere句型，學習新詞eleven，twelve。同時自然過渡到本課主題。三．新課呈現(xiàn)與鞏固操練(presentationandconsolidation)30’Beforepresentation—previewchecking1’課前布置學生運用翼課網(wǎng)(Ekwing)自學并記憶單詞(listenandrepeat)課上教師及時鼓勵與點評，并通過計算機大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計反饋，找出學生的薄弱點，及時加以鞏固。(choosethebestonesthenpraiseintime.findtheweakpointsofthestudentsthenconsolidate)【purpose】培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代化手段進行自學的能力。并及時統(tǒng)計出學生的薄弱點，實現(xiàn)精準化教學。Therearefourcheckpointsontheway.Workhardandyoucangetmylovelypresents.(運用關卡創(chuàng)設以及小禮品激發(fā)學生學習興趣)關卡1：數(shù)字(numbers)17’A.數(shù)字11-19(numbers11-19)5’a.希沃課堂游戲—分類游戲1(readandclassify)4’1.phoneticteaching-“teen”（語音教學,強化發(fā)音，并使學生學會在學習中尋找規(guī)律，實現(xiàn)舉一反三的目的）2.readandclassifyeleventonineteen（加入重讀手勢，以加深印象）3.read,writeandrecite（分類進行記憶，掌握學習方法）【purpose】運用課堂小游戲，激發(fā)學生學習興趣，知識分類處理，使學生掌握學習技巧。b.希沃課堂游戲—分組競爭1(readandpoint)1’readandpoint11to19【purpose】玩中學，檢測并鞏固知識的同時，增強學習的趣味性。B.數(shù)字20-90（numbers20-90）4’a.希沃課堂游戲—分類游戲2(readandclassify)2’1.phoneticteaching-“ty”（語音教學，強化規(guī)律，滲透分類記憶與聯(lián)想記憶的學習方法）2.readandclassifytwentytoninety（加入手勢，更好的區(qū)分“teen”與“ty”）【purpose】學習數(shù)字20-90的同時，維持學習興趣，并鞏固掌握分類學習法以及聯(lián)想記憶法b.listenandwrite2’OneScometothefront，otherswriteonthebooks.(引導學生先寫阿拉伯數(shù)字作為標記，聽完后再補充完整)【purpose】檢測知識掌握情況，滲透聽力速記方法—做聽力時來不及寫全可以先作標記。C.數(shù)字“幾十幾”8’a.呈現(xiàn)與感知(presentationandperception)1’呈現(xiàn)數(shù)字21,45及其讀寫方式，讓學生感知規(guī)律，從而說出其他的數(shù)字。b.數(shù)字島(babyisland)4’學生pad登錄babyisland游戲軟件，指讀或跟讀數(shù)字pointandread.c.跳7游戲(skipseven)3’每組選出兩名同學，參與英文跳7游戲pk，選出優(yōu)勝者嘉獎，其他同學作為評委監(jiān)督?！緋urpose】寓教于樂，讓學生在游戲里中學習并鞏固知識。關卡2:計算（calculation）6’呈現(xiàn)與操練(presentationandpractice)3’learn“+”-and,“=”-islisten,pointandreadlistenandwrite知識呈現(xiàn)后，一名同學到白板前展示，其他同學在書上完成練習?！緋urpose】直觀展示知識，并及時加以鞏固算數(shù)競賽(competitiontime)3’calculateandreadonebyone（以男女生小隊為單位，采用計算接龍的方式，計算并讀出每一道題目，采用計時器計時，所用時間短的隊伍獲勝。）【purpose】以趣味盎然的方式鞏固并檢測所學。培養(yǎng)團隊合作意識。關卡3：對話(dialogue)6’Howmany句型學習與操練2’Presentation（實物教學，新知呈現(xiàn)）T:Let’scount.“Howmanybooksarethere？”TandS：1,2…6.T：Howmanyboysarethere？S：12T：It’syourturn.Dialogue,please.Situationaldialogue（情景對話）【purpose】運用身邊事物，學習新知，培養(yǎng)學生語言運用能力。翼課網(wǎng)自學課文2’學生pad登錄翼課學生，跟讀并自學課文，教師及時點評鼓勵，并通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計出薄弱點，教師輔以強化領讀?！緋urpose】培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代化手段自學的能力，及時發(fā)現(xiàn)學生語音問題，及時加以鞏固提高。Makingfriends2’提前下發(fā)配對卡片，同一內(nèi)容的學生起立，運用所學表演對話?！緋urpose】鞏固知識，增強學習趣味性。四．總結(jié)與提高（summary)10’關卡4：思維導圖(Mindmap)Microlesson(微課總結(jié))3’播放微課，引導學生認真總結(jié)。Groupwork(小組合作，完成思維導圖)1’學生用事先準備好的卡紙，小組合作，完成精美思維導圖。Presentation(小組展示)6’四組合作成果同時投屏展示，代表分別上前展示總結(jié)。加分鼓勵?！緋urpose】以趣味盎然的方式總結(jié)鞏固并檢測了本節(jié)所學。給學生展示表演的機會。五．結(jié)束寄語及頒獎（teacher’snoteandawardtime):1’自動播放一曲輕松歡樂的音樂，借用學記中的語言，師生齊讀，提出教師希望，讓學生重視學習方法的學習?！緋urpose】教育學生學會學習，掌握學習方法。六．作業(yè)布置(homework)1’1.Findnumbersinyourdailylifeandreadthem.找出生活中的數(shù)字，讀出他們。2.Finishyourownmindmaps.完成自己的思維導圖。3.Ekwingexercisesandbabyisland.【purpose】引導學生，學以致用，留心身邊的英文，把英語學習與其他愛好相結(jié)合。板書設計資源應用本節(jié)課以學生的興趣愛好為出發(fā)點，充分利用了現(xiàn)代化信息技術與教學相融合。整堂課利用pad連屏控制操作，以便于更好的融入學生之中。我精心創(chuàng)設了四個關卡。在數(shù)字關卡，我運用了希沃課堂分類游戲，希沃分組競爭游戲，并為每臺pad下載了“babyisland”應用程序，來呈現(xiàn)，操練，鞏固以及檢測知識。在計算關卡，我運用了希沃的計時器功能并加以時鐘音效，來調(diào)動學生積極性。在對話關卡，除了實物教學外，我還利用充分利用了翼課網(wǎng)資源，布置作業(yè)，學生即時用pad登錄翼課學生應用程序，完成自學練習。并通過計算機網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)分析功能，即時找出優(yōu)點以及學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時加以鞏固訓練。在思維導圖總結(jié)關卡，我特意制作了導圖總結(jié)微課，以實現(xiàn)重點知識可反復觀看學習的目的。并為學生提前準備好制作精美導圖所需用品，待學生制作完成后，利用希沃助手同時上傳四組成果照片，并加以分別展示。為了使課堂達到預期效果，我對很多細節(jié)也進行了處理。如：為了使學生可以跟上熱身導入環(huán)節(jié)的律動，我對視頻特意做了減速處理；為了使關卡能更好的激勵學生，我對每個關卡也都精心設計了音效等。評價方法及工具教師語言評價：在學生回答問題后及時給予反饋，以贊揚和鼓勵為主，鼓勵學生大膽說英語，樹立學習英語的自信心。學生互評：思維導圖總結(jié)展示后，讓同學為其打分。更具公平性更有說服力。英文數(shù)字貼紙獎勵:對表現(xiàn)突出者給予獎勵，緊扣本課主題，既鞏固了數(shù)字又調(diào)動了學生積極性。小組加分獎勵：以小組為單位進行競爭，調(diào)動學生學習熱情。最終獲勝組得到數(shù)字筆記本的獎勵。教學反思在實際教學中，本節(jié)課比較順利的完成了課堂活動的各個環(huán)節(jié)。較好的達成了各項教學目標。課堂氣氛活躍，學生積極性很高，實現(xiàn)了讓學生在快樂中學習的初衷。根據(jù)課標中的理念并結(jié)合我班學生實際情況，我對教材安排的活動和內(nèi)容進行了適當?shù)恼{(diào)整。采用關卡的模式來激發(fā)學生的興趣和主動性。達到了理想的教學效果。課堂上，我關注學習方法的培養(yǎng)，讓學生學會分類處理，聯(lián)想記憶，在教師適當?shù)匾龑?，學生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索并掌握學習技巧。并盡可能多的讓學生展示，發(fā)揮教師主導作用，使學生真正成為課堂的主人。培養(yǎng)了學生多方面能力，。我還注重培養(yǎng)學生的語用能力，語言是用來表達與溝通的，因此，我以讀出生活中的數(shù)字為一項作業(yè)，學生在本堂課結(jié)束之后，對英文數(shù)字產(chǎn)生了強烈的興趣，對數(shù)字的練習貫穿于生活之中，這樣幾乎所有同學都能迅速的反應出所學數(shù)字。在現(xiàn)代化社會中，終身學習，隨時隨地學習已經(jīng)成為了一種必然趨勢，因此培養(yǎng)學生的自學能力就變得非常重要，尤其是利用現(xiàn)代化信息技術進行精準學習的能力。雖然偏遠農(nóng)村地區(qū)的學生很少有機會可以運用到