家庭教育影響與小學(xué)生的心理健康

。。--可編輯修改-家庭教育影響與小學(xué)生的心理健康家庭教育的重要作用，是當(dāng)前開展心理健康教育過程中必須給予高度重視的問題。一、家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的影響(一）家庭結(jié)構(gòu)的影響(二）家庭教育方式的影響家長的教育方式是影響孩子心理健康發(fā)展的重要因素。有關(guān)調(diào)查表明，家長在教育中表現(xiàn)出態(tài)度不一致、壓力過大、歧視、打罵或者冷漠等特點(diǎn)時(shí)，孩子常常會表現(xiàn)出更多的心理健康問題。比如，在性格特征上容易形成虛偽、虛榮、懦弱、敵對、殘暴、焦慮、緊張子則會表現(xiàn)出更多的任性、自負(fù)、自我中心、好發(fā)脾氣等不足等問題。有些家長認(rèn)為只要是為了孩子好，怎樣教育感受。然而這樣做的結(jié)果，卻常常是換來一個(gè)好心不得好報(bào)的結(jié)局。(三）家庭心理氣氛的影響是親子關(guān)系的狀況，二是夫妻關(guān)系的狀況。180名中學(xué)生及其父母進(jìn)行了測試。結(jié)果表70%～80%，%%～%冷漠，要求不一致，缺乏理解與溝通，經(jīng)常貶低、挫傷孩子的自尊心等。這些錯(cuò)系?！薄皣?yán)厲的管束，有時(shí)伴之以矛盾的禁條，往往成為神經(jīng)官能癥、歇斯底里和心理抑郁癥滋生的土壤?！痹赋?家庭環(huán)境和家庭中父母間緊張的沖突關(guān)系會成為孩子心理創(chuàng)傷的背景。這種心理創(chuàng)傷，使孩子的性格醫(yī)生克林格蘭通過調(diào)查研究后認(rèn)為：“家庭狀況對精神疾病的發(fā)生不是沒有關(guān)系系的家庭里，孩子最容易患精神疾病?！?四）家長心理健康程度的影響下兩方面。父母的消極情緒對子女具有明顯的不良影響臺灣學(xué)者認(rèn)為，父母對孩子的冷漠、忽視、敵意或吝于表達(dá)關(guān)愛之情感，會使子女在情感發(fā)展上充滿焦慮、不安全感，對他人易生敵意，易于侵犯攻擊他人，違個(gè)惡性循環(huán)的怪圈。父母的心理障礙對子女具有不良影響Kidd，1980）曾指出：憂郁的母親比一般母親對子女更具敵意及拒絕，更少刺激，因30%～40％(Rutter，1966）。二、學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)(一）家庭教育指導(dǎo)的原則針對性的不同特點(diǎn)和不同階段的不同要求，對家長進(jìn)行指導(dǎo)。系統(tǒng)性好地配合學(xué)校，做好對孩子的指導(dǎo)與教育工作。實(shí)用性中感到困惑的，非常需要得到一些具體的指導(dǎo)。多樣性(二）指導(dǎo)的內(nèi)容正確的家庭教育觀念家長的教育行為是受其教育思想和教育觀念支配的。從當(dāng)前的實(shí)際情況看，應(yīng)指導(dǎo)家長在以下幾方面確立正確的教育觀念：正確的人才觀；正確的發(fā)展觀；正確的子女觀；正確的健康觀。心理健康教育的基本原理1）2）為孩子提供獨(dú)立自主的機(jī)會是提高孩子自立能力的前提；3）與孩子平等地交往與溝通是增進(jìn)相互了解、改善親子關(guān)系的基本條件；4）增強(qiáng)、保護(hù)孩子的自信心是幫助孩子走向成功的秘訣。家長應(yīng)具備的基本素質(zhì)做一個(gè)合格的家長應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括以下幾個(gè)方面：正確的教育態(tài)度；對家庭教育有關(guān)知識的了解；實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的能力；健康的人格。家庭教育的方法與藝術(shù)方法與藝術(shù)；培養(yǎng)孩子交際能力的方法與藝術(shù)。(三）指導(dǎo)的形式家長委員會工作要求。家長會議家長學(xué)校家長學(xué)校是近年來各地中小學(xué)里普遍開設(shè)的一種對家長進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)的健康教育的合力，全面提高孩子的心理健康水平，起到了重要的作用。個(gè)別訪談充分的溝通，幫助家長改變錯(cuò)誤的教育態(tài)度與方式。家庭教育咨詢家庭教育咨詢是指由心理