蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì) 全國一等獎

蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識和能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，理解說明對象的特征，總說和分說的結(jié)構(gòu)。掌握說明文的寫作方法。2、過程和方法目標(biāo)：整體感知課文，培養(yǎng)說明文的閱讀能力；理清行文思路，明確說明順序；3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)略我國園林建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國園林的方法；激發(fā)學(xué)生園林藝術(shù)的熱愛之情。2學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：整體把握蘇州園林特點(diǎn)及它在我國園林界的地位；理清行文思路，明確說明順序；掌握說明文的寫作方法。3教學(xué)方法：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，比傳授現(xiàn)成知識更為重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。鑒于此，在本課的學(xué)習(xí)中，主要采用活動式、互動式提問式相結(jié)合的教學(xué)方法。4教學(xué)過程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入同學(xué)們，我們常聽“上有天堂，下有蘇杭”，杭州以西湖美景聞名遐邇，而蘇州之所以也被冠以“天堂”的美稱，在很大程度上在于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。由此，蘇州園林也被冠以“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的美稱。今天就讓我們一起走進(jìn)《蘇州園林》，了解下蘇州園林的。(板書課題)活動2【測試】預(yù)習(xí)檢測1、作者簡介：葉圣陶:(1894--1968)，原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。2、給下列有橫線的字注音：（xuānxiè）

池沼（zhǎo）

邱壑（hè）

（qiángwēi）

相間（jiàn）

模（mú）樣

（lín

xún）

庸俗（yōng）

鏤（lòu）空

zhàng）

3、解釋下列詞語：1、標(biāo)本：指在同一類事物中可以作為代表的事物。2、敗筆：寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；詩文中寫得不好的詞句。3、鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價(jià)。4、因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。5、斟酌：考慮事情，文字等是否可行或是否適當(dāng)。6、自出心裁：指出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。7、別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。活動3【活動】互動探究，小組展示1、“標(biāo)本”一詞在這里該怎么理解？“蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本”這句話有什么作用？明確：“標(biāo)本”在這里指樣本和示范的意思；這句話突出了蘇州園林在我國園林界極不尋常的地位2、在作者看來，設(shè)計(jì)者和工匠們在設(shè)計(jì)和建設(shè)園林時(shí)，是以什么為目標(biāo)的？明確：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅美麗的圖畫。3、為了達(dá)到這一目標(biāo)，作者認(rèn)為設(shè)計(jì)者和工匠們在哪些方面下了功夫？（蘇州園林的總體特征）明確：1講究亭臺軒榭的布局——自然之趣2講究假山池沼的配合——自然美3講究花草樹木的映襯——圖畫美4講究近景遠(yuǎn)景的層次——景致美4、文章除了從四個(gè)講究說明蘇州園林的特征外，還從哪些細(xì)節(jié)進(jìn)行了說明？明確：一、蘇州園林每一個(gè)角落注重圖畫美二、蘇州園林的門和窗都注重圖案美三、蘇州園林極少使用彩繪注重色彩美5、文章結(jié)尾寫什么？有什么特點(diǎn)？明確：文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。文章的層次是怎么樣的?請理清文章思路.明確：說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味?；顒?【測試】檢測1.《蘇州園林》作者葉圣陶，名紹鈞，著名的

作家、教育家、編輯家。2.本文說明對象的特征是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。3.結(jié)合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。a.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。(列數(shù)字)b.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。(

舉例子、打比方)c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。(作比較)4．文中四個(gè)“講究”的順序能否調(diào)換，為什么？[不能。因?yàn)檫@四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個(gè)自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內(nèi)容是前后一一對應(yīng)。]5．文段中有一個(gè)詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個(gè)詞是[圖畫]?；顒?【講授】小結(jié)通過本文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部,處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園