學校體育培優(yōu)補差工作計劃

—學校體育培優(yōu)補差工作計劃體育課是體育教學的根本組織形式，主要使同學把握體育與保健根底學問，根本技術(shù)、技能，完成同學思想品德教育，提高運動技術(shù)水平。下面是關(guān)于學校體育培優(yōu)補差工作方案，希望對你有所幫忙。學校體育培優(yōu)補差工作方案1一、同學情況：通過活動，大多數(shù)同學都有肯定的活動力量，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)章，在活動中培育同學的合作意識、競爭力量等。使跑、跳、扔的力量在活動中得到增加。但仍有部分同學身體不好，不主動參與錘煉。針對這一情況，如何增加同學的身體素養(yǎng)，有一個健康的體魄，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時期特點的身心健康成長的好同學，特做方案如下：二、教學目標： 1、協(xié)作體育課中學到的根本技能技巧，并進一步嫻熟把握。 2、通過一些有意義的游戲，綻開體育活動。 3、通過本學期的課外活動，使同學學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的學問，到達錘煉身體的目的。 4、活動錘煉同學的吃苦精神和頑強的毅力，培育同學的集體主義觀念、合作力量以及競爭意識。三、詳細措施 1、激發(fā)體育愛好。愛好是的老師，同學的學習愛好直接影響著同學的學習行為和效果；同學能否通過體育活動促進身心健康，關(guān)鍵在愛好。 2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二非常鐘的活動，讓同學有充足的時間進行體育活動，切實到達活動的目的。 3、抓好個別輔導，讓個別身體素養(yǎng)差的同學把握各項活動的根本要領(lǐng)，并使之在原來的根底上進一步得到提高和錘煉。 4、發(fā)揚團結(jié)精神，使每一個同學的潛能得到限度的發(fā)揮 5、常常和班主任研討有關(guān)早操和課間操的問題 6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅持開展評比活動。 7、每天課間操讓同學在老師的指導下，讓同學自由參與體育小組活動，讓每一個孩子都能體驗體育錘煉和勝利的歡樂。 8、同學訓練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等布置，要求形式多樣，各種訓練手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)同學對田徑運動的愛好與愛好。 9、訓練必需以身體系統(tǒng)訓練為主。 10、要把訓練和思想教育結(jié)合起來，有意識地在教學訓練過程中，培育同學“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，強化跟班主任、家長、校領(lǐng)導的聯(lián)系，使同學能安心訓練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)動身，大運動量地進行嚴格訓練，強化意志品質(zhì)培育，為中考打根底。四、輔導內(nèi)容按時間 1、培優(yōu) 1）內(nèi)容：籃球田徑 2）時間：每周一、三大課間 2、輔差 1）內(nèi)容：身體素養(yǎng)錘煉，主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。 2）時間：每周二、四、五大課間學校體育培優(yōu)補差工作方案2本學期的培優(yōu)工作重在提高同學的全面素養(yǎng)，輔差重在引導同學提高學習愛好。使全部同學在體育課堂上有表演時機，讓好生看到自己的長處，讓差生看到自己的進步!對于好生，我充足發(fā)揮其作用，讓其結(jié)伴幫忙差生，對個別同學加以輔導和訓練，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。對于差生，我利用課后時間，在提高學習愛好的根底上，引導他們多學習，多重復，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量，尤其是學習看法的轉(zhuǎn)變和學習主動性的提高方面!為此，本學期我將從以下幾個方面入手： 1、變思想，促進展在體育教學過程中，體育老師作為體育課堂的引導者，應主動發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對差學困生有鄙視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個同學，把每一個同學當成弟妹來看待，以培育同學素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立進展目標和措施，找出同學的長處、缺點、潛在的長處、缺點，新的生長點，并加以表揚和記錄。同時用進展的目光看自己，分析別人。主動對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，使得每一位同學能安心于課堂的學習，促使每一位同學在體育課上能得到更好的進展。 2、創(chuàng)時機，教自我在本學期我努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為同學自我教育力量形成的過程。如試行讓每位同學帶體育準備操，讓每一個同學中的一些問題放給同學商量，充足發(fā)揮同學互相教育，自我教育的作用，讓同學在解決問題的過程中養(yǎng)成良好的體育學習習慣。通過同學自己對問題的體驗與思索，促進同學的自我進展，以更好的培育同學的獨立思索力量! 3、改教法，關(guān)大體同學之間雖然年齡相差不大，但是彼此間由于身體素養(yǎng)的差異，導致體育成果的差異!為此，我依據(jù)上學期的體育成果數(shù)據(jù)摸清同學根底，依據(jù)同學實際、確定能到達的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動，把起點放在同學努力一下就可以到達的水平上，使大部分同學都能更好的把握體育技能!通過教學，同學的優(yōu)秀率明顯提升許多，不及格率明顯比上學期下降許多!同時在本學期的體育教學中通過組長負責制建立有效的班級管理體制，按時發(fā)現(xiàn)同學存在的問題，按時矯正及至調(diào)整教學進度，從而有效地提高體育課堂教學的效益，防止課后大面積補課。 4、多溝通，提效果七班級班級階段，懂得的學問非常有限!老師單靠上課時間很難將學問完全傳授給同學!體育老師應利用空閑時間多與同學進行溝通和指導，將更多的學問傳授給同學，樹立在同學中的威信，這為我們的體育教學帶來較好的效果，同時也可以更加全面的了解同學。我們相信只要我們體育老師專心去做，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能做好。學校體育培優(yōu)補差工作方案3新學期又來臨了，為了在體育教學中充足提高每個孩子的體育素養(yǎng)，讓老師教的輕松，同學學的快樂，現(xiàn)制定本學期的培優(yōu)補差工作方案。一、多接觸同學，了解同學，挖掘同學潛能，發(fā)現(xiàn)同學閃光點。說實在話，沒有一個老師不喜愛優(yōu)秀的同學，但是在實際教學中，我們要面對的是全體同學，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氣氛中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講解并描述自己的觀點和看法。我們在取得了同學信任的同時，很多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到安靜思索，主動地尋求解決方法。對于體育方面有特長的同學，成立體育愛好小組，充足發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，公平對待，在教學的點點滴滴中開掘他們的閃光點，并按時地予以表揚和激勵，培育他們的自信念，肯定他們的價值。另外，我會激勵后進生多參與集體活動，通過體育錘煉實踐，增加同學體育表現(xiàn)的自信念，培育全體同學的合作意識和團隊精神。二、營造和諧融洽的學習氣氛。在學校的大范圍方面，我會竭力營造良好的體育學習氣氛，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學習環(huán)境。本學期方案開展多項校內(nèi)體育文化活動，通過這些活動的開展，活潑校內(nèi)文化，激發(fā)全體同學的參與意識和學習愛好，讓其在各項活動的組織和進行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體同學的普遍參與與進展同學不同獨特有機的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)活潑活潑、敏捷多樣的教學形式，為同學提供自主學習和進展獨特的空間，讓每一個同學都能以自己獨特的方式參與體育訓練，享受體育學習帶來的歡樂。比方，我方案在課堂教學中設(shè)計不同難度的技能，讓不同層次的同學都能從訓練的過程中得到提升，感受勝利的樂趣。另外，我還方案在課堂上為同學開拓表現(xiàn)自己力量與特長的平臺，激勵同學大膽參與，并按時予以表揚和肯定，激發(fā)同學的表演欲望和參與意識。三、耐煩做好思想工作，充足理解和尊重同學。同學有思想、有感情，對于顯現(xiàn)的問題，我們要耐煩做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能挖苦、挖苦、體罰他們，對他們要公平相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、愛好，更多的肯定他們，賜予他們激勵。多讓他們參與集體活動，給他們發(fā)揮才華的時機，讓他們充足體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們熟悉到，天生我才必有用，從而樹立自信念。我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就肯定會順當進行，并取得收獲。在體育教學中“體育后進生”是客觀存在的。所謂“體育后進生”是指體育品德和運動力量等方面的進展水平與體育教學不相順應，完成不了體育學習任務的同學。轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作是直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針，推動素養(yǎng)教育，培育“四有”社會主義新人，提高勞動者素養(yǎng)的重大問題。一、“體育后進生”的“獨特”心理特點。 1、體育學習動力缺乏：他們對體育學習和錘煉的目的意義熟悉不清，對體育的愛好僅停留在對結(jié)果的需求上。2、缺乏主動的情感體驗：由于體型較胖、力量較差等原因，導致體育成果較低，體驗不到肌肉活動帶來的主動感受。從而使這些同學主動進行錘煉的努力不夠，體育成果提高較慢。3、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比擬薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，對持續(xù)時間較長、單調(diào)的工程（如：長跑）難以堅持。缺乏士氣，擔憂訓練中顯現(xiàn)損害事故，訓練時束手束腳。4、性格內(nèi)向，缺乏自信：“體育后進生”大都有性格內(nèi)向的特點。在集體活動中順應性較差，有時舉足失措，不能充足表現(xiàn)自己的力量，缺乏自信念，往往知難而退。 5、心理沖突，心情不穩(wěn)：“體育后進生”有自卑、逆反、閉鎖、放縱等不同類型的心理特點。他們的自尊心和自卑感經(jīng)常交織在一起，并時時處于沖突之中，他們對四周的老師和同學有恐驚感和對立心情，他們意志薄弱，自制力較差。二、“體育后進生”的轉(zhuǎn)化教育。 1、尊重信任、正面引導：充足考慮每個“體育后進生”特別的心理狀態(tài)，老師在教學中應成為“體育后進生”的知心好友，以消退他們的畏懼心理和對立心情。應當時辰記住，我們教育的對象是人，他們之間存在個體差異。因此，我們要針對他們不同的愛好、力量、氣質(zhì)、性格、身體素養(yǎng)等特點，對同學進行思想教育，宣揚體育錘煉的重要性，引導其端正學習看法，克服自身不利因素的困擾，提高自覺訓練的主動性。對有自卑心理的同學，要多激勵表揚，從肯定成果入手，引導其克服困難。 2、激發(fā)獨特、團結(jié)協(xié)作：用民主的作風進行管理，建立民主的交往模式。要真正相信和尊重“體育后進生”，這是培育和增加他們自主性的關(guān)鍵；老師只有增加自身的民辦法識，以公平的身份真正關(guān)懷每一個教育對象，成認每一個個體都是重要的，都有自己的特性和不行替代性，才能使他們真正熟悉到自身存在的價值，并充足挖掘自身的潛力，最終促進他們“獨特”的進展。正確處理競爭與合作的關(guān)系。競爭能引起焦慮，使同學產(chǎn)生對立心情；同時又能培育同學的制造人格，激發(fā)制造愛好，錘煉其意志和毅力；而合作，則有利于培育同學的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作精神。競爭與合作是鼓勵同學進展的兩種機制，它既進展了同學的制造性，又培育集體主義精神。因此，我們應當激勵“體育后進生”競爭、協(xié)作，放手讓他們在各種體育活動中錘煉成長。 3、對癥下藥、耐煩指導：同學在學習技術(shù)動作時往往會顯現(xiàn)很多錯誤，有的是由于技術(shù)概念不清晰，有的是由于身體素養(yǎng)差。有的是心理因素原因，有的是受外界環(huán)境影響等等。老師在教學中要依據(jù)不同的同學在訓練中的不同表現(xiàn)，幫忙他們分析問題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的原因，有的放矢地進行指導。比方；某同學在學習短跑的途中跑技術(shù)時“坐著跑”，老師就要認真地觀看，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清，或是二者兼而有之。問題一旦找準，即刻提出訂正方法，使其盡快把握技術(shù)。 4、個別指導、優(yōu)生幫促：老師針對“體育后進生”在素養(yǎng)上存在的差異，進行個別指導、課后輔導或布置課外任務，有針對性幫忙他們提高。是使他們樹立信念，把握技術(shù)的一個重要手段。在指導他們訓練時，看法要親切，指導要耐煩，手段要多樣，課上課下結(jié)合，使他們真正感受到老師