第三課領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維導(dǎo)學(xué)案-高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

1-選擇性必修三第三課領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維一、【課標(biāo)要求】1.掌握科學(xué)思維的特點(diǎn)2.體悟?qū)W會(huì)科學(xué)思維的意義。二、【探究重難點(diǎn)】1.科學(xué)思維的特征2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義三、【問題導(dǎo)學(xué)】科學(xué)思維的基本條件科學(xué)思維的含義3.科學(xué)思維的特征4.科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義5.科學(xué)思維的思想政治意義四、【自主探究】（一）科學(xué)思維的含義堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革。這五大發(fā)展理念相互貫通、相互促進(jìn)，是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，要統(tǒng)一貫徹，不能顧失彼，也不能相互替代。新發(fā)展理念是解決當(dāng)前我國發(fā)展面臨的突出問題和挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略指引。有利于解決好發(fā)展不平衡不充分問題，反映了黨對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化。從思維的角度，談?wù)勀銓π掳l(fā)展理念科學(xué)性的理解。（二）科學(xué)思維的特征《隋書·律歷志》載:“宋末，南徐州從事史祖沖之，更開密法，以圓徑一億為一文，圓周盛數(shù)三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，肭數(shù)三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正數(shù)在盈肭二限之間。密率，圓徑一百一十三，圓周三百五十五。約率，圓徑七，周二十二。”早在南北朝時(shí)期，祖沖之就推算出圓周率的值介于3.1415926和3.1415927之間。今天，人們?nèi)匀辉谑褂脠A周率這個(gè)教值。南北朝時(shí)期祖沖之推算出的圓周率為什么直到今天仍有適用性?（三）科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義魯迅曾在《“有名無實(shí)”的反駁》中批評當(dāng)時(shí)國民黨軍隊(duì)中的一位排長，他寫道:“以為不抵抗將軍下臺(tái)，'不抵抗’就一定跟著下臺(tái)了。這是不懂邏輯:將軍是一個(gè)人，而不抵抗是一種主義，人可以下臺(tái)，主義卻可以仍舊留在臺(tái)上的。（1）魯迅為什么說這位排長“不懂邏輯”?（2）結(jié)合上述材料，談?wù)剬W(xué)習(xí)科學(xué)思維對提升我們的思維素養(yǎng)有什么意義?（四）科學(xué)思維的思想政治意義2017年5月3日，習(xí)近平在中國政法大學(xué)考察時(shí)指出，青年時(shí)期是培喬和訓(xùn)練科字思維萬法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，無論在學(xué)校還是在社會(huì)，都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來，保持對新事物的敏銳，學(xué)會(huì)用正確的立場觀點(diǎn)方法分析問題，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。要充分發(fā)揮青年的創(chuàng)造精神，勇于開拓實(shí)踐，勇于探索真理。養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用。結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)習(xí)科學(xué)思維對我們成人成才的意義?！局R(shí)體系】鞏固練習(xí)1.在抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭中,習(xí)近平總書記堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)思維,統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作,確保了防控與發(fā)展的統(tǒng)籌兼顧。這表明,學(xué)習(xí)科學(xué)思維()①有利于我們捍衛(wèi)真理,糾正邏輯錯(cuò)誤②有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展③有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,助力國家強(qiáng)盛④可以幫助我們樹立正確的人生觀,成為時(shí)代新人A.①② B.②③ C.①④ D.③④2.任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的。創(chuàng)新中的思維活動(dòng)離不開從實(shí)踐中總結(jié)出來的科學(xué)思維方法。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)科學(xué)思維,有利于我們()A.綜合運(yùn)用各種科學(xué)思維方法,提高我們的創(chuàng)新能力B.駕馭事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,做自然的主人C.更好地維護(hù)真理D.消除思維定式,提高思維的效率3.關(guān)于思維規(guī)律和規(guī)則的知識(shí)每個(gè)人都很有必要了解并學(xué)習(xí),它們可以幫助我們在想事情、說話時(shí)遵照應(yīng)守的規(guī)則,使思維活動(dòng)循著正確的、高效的道路前進(jìn)。這表明學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于()①幫助我們正確認(rèn)識(shí)事物②提高學(xué)習(xí)和工作的效率③積極投身于當(dāng)代中國的社會(huì)變革④提高國家科技能力水平A.①② B.③④ C.①③ D.②④4.下列對科學(xué)思維理解正確的是()①科學(xué)思維是與邏輯思維并列的思維形態(tài)②科學(xué)思維在實(shí)踐中遵循邏輯思維要求③科學(xué)思維在實(shí)踐中運(yùn)用辯證思維方法④科學(xué)思維本質(zhì)上是一種思維方式A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5、隨著天文歷算學(xué)的不斷發(fā)展,人類已經(jīng)能夠非常準(zhǔn)確地算出日月食發(fā)生的時(shí)間、范圍。這說明()A.科學(xué)思維具有一定的間接性B.科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性C.科學(xué)思維具有一定的概括性D.科學(xué)思維的結(jié)論具有可檢驗(yàn)性答案【解析】B材料內(nèi)容與糾正邏輯錯(cuò)誤無直接關(guān)聯(lián),排除①;材料主旨并未強(qiáng)調(diào)人生觀問題,排除④;②③正確且符合題意。2、【解析】A材料強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維與創(chuàng)新的關(guān)系,A正確;人應(yīng)與自然和諧相處,做自然的朋友,B錯(cuò)誤;C材料未體現(xiàn);思維定式既有積極作用也有消極作用,不可全面否定,D錯(cuò)誤。3、【解析】A“可以幫助我們在想事情、說話時(shí)遵照應(yīng)守的規(guī)則,使思維活動(dòng)循著正確的、高效的道路前進(jìn)”,強(qiáng)調(diào)了科學(xué)思維能夠幫助我們正確認(rèn)識(shí)事物,提高學(xué)習(xí)和工作的效率,①②符合題意;③④在材料中未體現(xiàn),排除。4、【解析】D科學(xué)思維不是與邏輯思維并列的思維形態(tài),而是對實(shí)踐中遵循邏輯思維