怎么上好高中音樂鑒賞課

精品文檔第2頁/共2頁精品文檔推薦怎么上好高中音樂鑒賞課

怎么上好高中音樂鑒賞課

摘要：音樂鑒賞是音樂教學中的一具重要部分，是高中音樂教學的一具重要模塊。高中音樂教材中選編了大量古今中外優(yōu)秀的音樂作品，為培養(yǎng)學生審美能力，陶冶情操提供了非常好的素材，所以，為了讓更多的名曲進入學生心靈，讓學生更好地觀賞音樂、體驗音樂從而熱愛音樂，在新課標下怎么上好高中音樂鑒賞課就顯得十分重要。

關鍵詞：高中音樂;鑒賞教學;學習氛圍

音樂是聲音的藝術、聽覺的藝術、情感的藝術，也惟獨音樂能夠經(jīng)過樂音，來傳遞、表達和釋放人們豐富而多變的心里情感。經(jīng)過音樂觀賞教學，能夠培養(yǎng)學生體驗美、鑒賞美、制造美、享受美的能力，促進學生的情感、性格、意志等非智力因素的進展，進而培養(yǎng)學生高尚的思想情操和藝術情操。而作為一具合格的高中音樂教育工作者，首要任務算是盡可能上好自個兒的每一堂音樂教育教學課，充分完成音樂在高中時期對學生的教育和陶冶作用。使每個學生都能具有基本的音樂鑒賞能力和制造能力。這么，怎么上好高中的音樂觀賞課呢？

一、建立和諧師生關系，營造愉快學習氛圍，讓學生喜愛音樂

教育心理學研究以為：假如教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就也許更情愿和教師相處。在音樂鑒賞教學中，學生對作品的各種明白、想法和咨詢題，教師以鼓舞支持的態(tài)度來調動全體學生共同討論，合作解決。教師可在課堂中講“大膽講出來吧，讓我們共同來解決”。教師放下威儀的外表和學生交談，了解學生的需要，讓每個學生有充分表達情感的機遇，讓他們都樂于暢所欲言。藝術鑒賞也是一種審美的過程，要給學生有視覺上的和諧和美感。教師的衣著要得體，美觀慷慨;教態(tài)自然，示范動作有美感;要舉行“微笑教學”，等等?？傊寣W生盡量喜愛你。使得教師與學生之間形成一種友好、寬松、愉悅的學習氛圍。教育家杜威講過：要使教學過程成為“真正的師生共同參與的過程，真正愉快合作的相互的過程”。

二、創(chuàng)設課堂情境，體驗愉悅教學，讓學生融入音樂

由于受社會環(huán)境等綜合因素妨礙，學生大多熱衷于流行音樂，追星現(xiàn)象屢見別鮮，而關于具有悠久歷史的傳統(tǒng)藝術――京劇，卻知之甚少，甚至有陌生感和距離感。例如：在京劇觀賞梅蘭芳的代表作時，課前老師在教室里張貼幾幅劇照，在教室里營造出戲劇院氛圍。請部分學生尾隨鑼鼓的節(jié)奏簡單的摹仿一下戲曲的動作。動作雖簡單，但學生的興趣非常高，課堂氣氛活躍。在別知別覺中，學生們在開心體驗的并且又學到了相關的知識。不管學生的即興表現(xiàn)效果如

何，關于他們的積極表現(xiàn)，老師都賦予確信。如此設計，能夠讓學生享受表現(xiàn)之樂，體驗音樂帶來的愉悅感。

三、引導學生成為觀賞的主體

如今的課堂差不多別是“老師教，學生學;老師說，學生聽”的陳舊模式，而是注重于師生間的互動。特殊是在高中教育上，面對一群差不多具有獨立考慮能力，同時有自個兒觀點的高中生，他們剛升入高中，有一種強烈的“成人感”，更情愿表達自個兒的想法。具體能夠從四個方面舉行：（1）“聽”。在對一具作品了解之前，“聽”是關鍵的一步。老師能夠利用預先提咨詢法提出咨詢題，例如，這部作品的速度如何樣？它表達了一種怎么樣的情緒？聽后有啥感受？讓學生帶著咨詢題去傾聽，使學生能聚精會神地聽，思維變得積極主動。

（2）“唱”。音樂觀賞是以聽為主的，然而唱主題也是觀賞作品中必要的時期。因為音樂主題是作品的核心，引導學生唱主題，有利于學生把握作品的主題形象，把學生的自主思維充分調動起來。

（3）“想”?！跋搿笔侵冈谟^賞作品的是后所產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。這也是音樂觀賞中別可缺少的一步。經(jīng)過音樂觀賞