新教材下關(guān)于高效課堂的探討課件

三疑三探---高效課堂的思考高中歷史新課程使用以來，給我們的感覺大都是：“新課程內(nèi)容多，體系亂，處理難度大?！倍鴼v史教學(xué)課時(shí)又相對(duì)較少，能在課時(shí)相對(duì)不足的情況下給學(xué)生提供活動(dòng)空間的老師更是幾乎沒有。因此，如何有效地使用高中歷史新課程教材，提高課堂教學(xué)效率，是我們必須解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，也是高中歷史新課程改革必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)“倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”，優(yōu)化的課堂，要求時(shí)短高效，最有效的解決途徑就是建立高效課堂。那么,怎樣才能創(chuàng)建高效的歷史課堂呢?在此我結(jié)合我們學(xué)校這幾年的教學(xué)改革,談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)看法，只是給大家提供一種參考模式。先進(jìn)的教育教學(xué)理念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，要把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，把課堂真正還給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神、探究能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)觀念等。營造愉快、寬松、開放的教學(xué)氛圍，形成師生互動(dòng)，充滿生命活力的課堂。讓學(xué)生得到全面發(fā)展。我校的“疑探展導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式很好的體現(xiàn)和實(shí)踐了這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

鄄城一中

“疑、探、展、導(dǎo)、練”

教學(xué)模式勇氣共識(shí)堅(jiān)持三疑三探

課堂結(jié)構(gòu)變化A、課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性提高B、課上小組合作能力增強(qiáng)，學(xué)生教學(xué)生能力增強(qiáng)C、老師課堂上講解時(shí)間減少，幸福感增強(qiáng)D、學(xué)生通過展示、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了自己的價(jià)值，存在感、幸福感增強(qiáng)6三疑三探教學(xué)模式（疑探展導(dǎo)練）設(shè)疑自探解疑合探質(zhì)疑再探拓展運(yùn)用設(shè)疑自探第一步：問題生成生成方式：課前預(yù)習(xí)生成內(nèi)容解讀環(huán)節(jié)步驟預(yù)習(xí)生成：教師預(yù)設(shè)預(yù)習(xí)學(xué)案---學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材并完成學(xué)案題目—--學(xué)生提出疑問并填寫問題征集表—--組內(nèi)學(xué)科組長搜集并匯總整理成員疑問—班級(jí)學(xué)科班長搜集各學(xué)習(xí)小組問題征集表并于規(guī)定時(shí)間上交給任課教師—--任課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，參照學(xué)生所提交問題生成學(xué)生課堂探究提綱。設(shè)疑自探師生活動(dòng)預(yù)習(xí)生疑公布課堂探究提綱被采用的學(xué)習(xí)小組并予以加分?！巴瑢W(xué)們課前預(yù)習(xí)特別認(rèn)真，提出了很好很有深度的問題?，F(xiàn)在公布我們課堂探究提綱被采納問題的學(xué)習(xí)小組名單。每組加......分。希望大家向他們學(xué)習(xí)?！睂?dǎo)課生疑“看到這個(gè)課題，你想學(xué)什么？請(qǐng)大家認(rèn)真思考回答。/好，下面大家先自行閱讀教材Px—Py部分，然后再完成該探究提綱內(nèi)容”設(shè)疑自探第二步學(xué)生探究解疑內(nèi)容解讀主要環(huán)節(jié)：學(xué)生自探；小組合探學(xué)生自探環(huán)節(jié)步驟：學(xué)生自主研讀教材--學(xué)生獨(dú)立嘗試解答探究提綱溫馨提示：1）結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，獨(dú)立思考。2）可將解題過程或思路標(biāo)注在題目旁邊，不交談，看誰先完成。3）時(shí)間x分鐘。學(xué)生自探過程中，教師要走下講臺(tái)巡視指導(dǎo)。設(shè)疑自探解疑合探學(xué)生合探

(5-8minutes)環(huán)節(jié)步驟：各小組成員起立---小組成員互助討論溫馨提示：1）不走形式。2）不包辦解疑。3）不做閑人。4）適時(shí)出示展示分工任務(wù)和點(diǎn)評(píng)分工任務(wù)。5）選擇性合探（自探解決不了的問題）。解疑合探第三步學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)內(nèi)容解讀主要環(huán)節(jié)：教師出示展示分工和展示要求---各學(xué)習(xí)小組依據(jù)組內(nèi)分工派代表展示（口頭或者筆頭）--教師出示點(diǎn)評(píng)分工任務(wù)和點(diǎn)評(píng)具體要求---各學(xué)習(xí)小組依據(jù)組內(nèi)分工派代表對(duì)分配任務(wù)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生展示展示細(xì)則：1.展示要求：1）步驟2）總結(jié)的規(guī)律方法2.展示滿分（10分）條件：1）結(jié)果正確6分；2）書寫規(guī)范快速2分；3）總結(jié)出規(guī)律方法2分。解疑合探操作提示：⑴書面展示各小組同時(shí)進(jìn)行，展示要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)。⑵展示可提前公布內(nèi)容，但不能公布由誰展示。⑶口頭展示要指定不同層次同學(xué)進(jìn)行，不指名但分層，要脫稿展示。⑷展示要展示重點(diǎn)難點(diǎn)、規(guī)律方法，也要展示問題、疑難。展示提示語：1）行動(dòng)迅速字體工整條理清晰要點(diǎn)簡練；2）展示小組長帶領(lǐng)全組同學(xué)對(duì)展示同學(xué)加以幫扶指導(dǎo)，使展示能體現(xiàn)全組的最高智慧。3）非展示小組請(qǐng)對(duì)展示小組的展示內(nèi)容進(jìn)行討論，為點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。解疑合探解疑合探學(xué)生點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)細(xì)則：1.點(diǎn)評(píng)要求：1）我代表第X組對(duì)第Y組展示的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；2）結(jié)果是否正確，點(diǎn)評(píng)解題思路，點(diǎn)評(píng)總結(jié)的規(guī)律方法，能否進(jìn)行拓展；3）我的點(diǎn)評(píng)到此結(jié)束，大家還有什么疑問請(qǐng)及時(shí)提出來。每個(gè)學(xué)生點(diǎn)評(píng)結(jié)束都要問一句“同學(xué)們都聽明白了嗎？”“同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎？”（質(zhì)疑再探可以融入其中）2.點(diǎn)評(píng)滿分（10分）條件：1）聲音洪亮，語言清晰2分；2）先點(diǎn)評(píng)書寫、對(duì)錯(cuò)，再點(diǎn)評(píng)思路5分；3）最后點(diǎn)評(píng)規(guī)律方法并能拓展3分（用彩色筆補(bǔ)充）。3.老師要在點(diǎn)評(píng)過程中進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)，對(duì)生成性問題和重點(diǎn)疑難進(jìn)行啟發(fā)、引申、拓展、追問，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化、提升。學(xué)生問題爭執(zhí)難以解決時(shí)，教師要及時(shí)出手予以解答。解疑合探解疑合探第四步教師引導(dǎo)拓展內(nèi)容解讀該環(huán)節(jié)包括教師聆聽學(xué)生點(diǎn)評(píng)—教師拋出問題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想質(zhì)疑—啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行拓展深化并提煉規(guī)律性的結(jié)論。方法步驟1）教師在學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)，要聆聽每句話、關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，根據(jù)情況給予適當(dāng)幫助，及時(shí)的給予拓展。2）對(duì)展示點(diǎn)評(píng)生成性問題和重點(diǎn)疑難進(jìn)行啟發(fā)、辨析、追問，解決問題3）對(duì)典型問題進(jìn)行變式、拓展、延伸；4）對(duì)學(xué)生會(huì)做但說不清道理的關(guān)鍵點(diǎn)，教師要講清思路，明晰事理，讓學(xué)生不但知其然而且知其所以然。所以這時(shí)候教師不但要講而且要清楚詳細(xì)有理有據(jù)的講，這樣學(xué)生才更容易信服。質(zhì)疑再探第五步質(zhì)疑再探內(nèi)容解讀本環(huán)節(jié)包括：教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)提出深層次問題導(dǎo)向信息---學(xué)生思考提出新的疑難問題---教師引導(dǎo)其他同學(xué)共同解決。操作提示1.(1)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于向書本和教師的所謂權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn)，提出有價(jià)值的深層次問題。(2)要給學(xué)生留1-2分鐘思考的時(shí)間。3）要引導(dǎo)學(xué)生自己解決。(4)教師課前應(yīng)充分做好思想上和知識(shí)上的準(zhǔn)備。2.教師用語：對(duì)于以上內(nèi)容，同學(xué)們還有那些疑問，請(qǐng)大膽提出來，我們一起討論，共同解決。質(zhì)疑再探可以融入到合探展示個(gè)各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中去拓展運(yùn)用第六步練習(xí)反饋內(nèi)容解讀本環(huán)節(jié)包括：教師出示預(yù)設(shè)鞏固檢測訓(xùn)練題---學(xué)生答題教師巡視---學(xué)生展示答案---教師出示變式題/學(xué)生自編變式題—學(xué)生展示講解（講述編題思路、解題關(guān)鍵和步驟）--經(jīng)典題對(duì)比。拓展運(yùn)用目的意義第七步總結(jié)整合回顧總結(jié)梳理、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)化知識(shí)目標(biāo)和方法技能操作步驟通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲，請(qǐng)學(xué)科班長進(jìn)行總結(jié)；①本節(jié)課表現(xiàn)最好的個(gè)人和