參觀幼兒園的心得體會總結(jié) 參觀幼兒園心得體會(3篇)

Word版本，下載可自由編輯參觀幼兒園的心得體會總結(jié)參觀幼兒園心得體會(3篇)我們獲得了一些收獲體會以后，應(yīng)當立刻記錄下來，寫一篇收獲體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道收獲體會如何寫嗎？下面給大家?guī)黻P(guān)于學習收獲體會范文，盼望會對大家的工作與學習有所關(guān)心。

參觀幼兒園的收獲體會總結(jié)參觀幼兒園收獲體會篇一

雨花試驗幼兒園座落在風景秀麗的雨花臺旁，是江蘇省示范性試驗幼兒園。園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學校稱號。當我們跨進雨實幼的大門時，就被大廳里那布滿陽光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤無痕花開有聲”幾個金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺很溫馨又具有詩意。這個幼兒園給我的第一印象，很充實而又精致。特殊是那“雨潤無痕花開有聲”深深吸引了我，我想他們幼兒園崇尚的教育理念確定就像細雨潤物細無聲一般，由園丁用愛心來呵護每一株含苞欲放的花骨朵兒，等到時機成熟了，花骨朵兒就會綻放其自己五彩繽紛的顏色，以此來回報園丁的細心栽培。而三塊刻有“榮譽、責任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節(jié)作品展現(xiàn)區(qū)等區(qū)域，無時無刻都在傳達給人們雨實幼的辦學理念或是教育文化。接著雨實幼的園長帶著我們一一參觀了美術(shù)室、科學室和閱覽室，每個專用活動室的裝飾都很具有各

自的風格，讓人感覺是進入了一個個童話世界里，而且每個活動室的裝飾都能凸顯出設(shè)計者對細節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊特地可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒能夠在這兒看書，而且老師也能在這里進行簡潔的閱讀教學活動。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止。能夠看出，雨實幼比較重視孩子的動手力量與想象力量，努力為孩子制造一個動手動腦、自主活動的空間，同時也促進了孩子全方面的進展。

相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點，他們習慣于老師給與的一貫?zāi)Ｊ竭M行操作，即使自己有著豐富的想象也難以實現(xiàn)，緣由或許一方面是自身的力量達不到，另一方面是老師給與的熬煉實在太少。其實幼兒園的孩子最喜愛的就是動手玩玩，但簡單在實踐過程中遇到困難，這時候就需要老師準時的引領(lǐng)與關(guān)心，滿意孩子自身的行為需要。當然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)當以孩子為中心，幼兒園是孩子生活與學習的樂園，教室里的任何一件物品都有可能激活孩子豐富的想象。假如環(huán)境中體現(xiàn)孩子的作品，這樣會讓孩子感覺到自己是這個大家庭的仆人，這個家庭有著自己的存在價值，便會感覺到親切和自然，反之，一切以老師的思維為主，他們就會認為自己是只待一天的飯店的客人，還需要自己付出關(guān)懷和回報嗎?

參觀完了雨花試驗幼兒園，緊接著便是南京第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息，由于在幼兒園中不僅有著我們本土教育，同時為國外的孩子也開拓了一塊學習凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動，也有外國孩子與中國孩子的歡快嬉戲，這讓我深深地感覺到了國際大融合的溫馨。當然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，走在國際部的走廊上，看到的是一個個高雅的歐式沙發(fā)以及每個班級墻面上簡潔的課程呈現(xiàn)，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這或許就是中外文化的不同吧。

利用參觀學習，使我受益匪淺，同時我又不斷的在思索如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新奇、長久有效。以孩子為動身點，讓孩子成為環(huán)境的仆人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參加、共同進行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，老師應(yīng)從幼兒的愛好，需要和現(xiàn)有進展水平動身，讓幼兒多動手動腦，根據(jù)科學的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒進展的教育價值。

參觀幼兒園的收獲體會總結(jié)參觀幼兒園收獲體會篇二

10月23日至25日在濟南和淄博參觀了三處幼兒園，獲得很大，特殊是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的算是開了眼界。

幼兒園的環(huán)境布置對于我這個非幼兒園專業(yè)的老師來說，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意討論了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把握里面的理念，同時在參觀學習的時候，重點獵取創(chuàng)設(shè)的理念，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c體會：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。幼兒園的教育就是利用創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒利用與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，綻開生活，從而促進幼兒全面進展?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學樓、每一個班級都有自己的設(shè)計主題，設(shè)計的內(nèi)容都能與幼兒互動“對話”，能極大地提升孩子們學習的積極性和樂觀性，而且內(nèi)容豐富多彩。平安開心、干凈美麗、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中探究發(fā)覺、想象制造，在環(huán)境中積累閱歷、增長學問、熬煉力量，在與環(huán)境的交互作用過程中，培育和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、學問、技能、共性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的進展。因此，作為幼教工，就應(yīng)努力為幼兒的進展供應(yīng)最佳的環(huán)境，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上不斷獲得全面、和諧的進展。

參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，都展現(xiàn)了孩子們的動手作品，這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性，使幼兒樂觀、積極地參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來，使幼兒的思維力、制造力及共性品質(zhì)得以充分進展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心進展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒供應(yīng)機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參加者和制造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻分散了孩子們的純真心愿和制造力。

在所展現(xiàn)的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們在動手制作的工程中，不但熬煉了動手動腦的力量，而且還滲透了環(huán)保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激活幼兒積極探究的前提。

在參觀的過程中，我特殊留意了班內(nèi)的區(qū)角活動空間，每個班級都有自己的特征，都有自己的主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不生疏，讓孩子們親自參加到活動中，體悟不同勞動的辛苦，不同嬉戲的歡樂，尤其是在淄博試驗幼兒園及分園里德區(qū)角活動，內(nèi)容更是豐富多彩，他們是特地為孩子們供應(yīng)區(qū)角教室，孩子們在這里做各種嬉戲、各種活動、既培育了他們的動手動腦力量，又培育了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的“社會”里獲得熬煉。

利用三天的學習，我學多了許多，體會很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進主題共同發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美的過程，我們必需敏感地觀看幼兒的每一個探究點，愛好傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向喜愛自然，喜愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的看法，力爭做到盡善盡美。

參觀幼兒園的收獲體會總結(jié)參觀幼兒園收獲體會篇三

6月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。5日，教育中心組織我們每園一位老師去藍深幼兒園參觀學習。藍深幼兒園即局其次試驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮亮的教育特色是：開展了“歡樂體育”課題討論活動。

開放活動是這樣支配的：上午先由園長介紹幼兒園的基本狀況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的歡樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最終再觀摩園進行的老師研討活動；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次溝通研討。

利用參觀，首先我認為勝采二幼開展的課題“歡樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。由于它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很簡單確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感受最深的幾點是：

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍圍著歡樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮亮地反映出園所歡樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也特別值得我們借鑒————如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特殊是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：

（1）門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、成功人腳印?????等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對成功油田的認識太少了。

（2）園走廊上、食堂墻壁上張貼著很多“幼兒好習慣——堅持熬煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓舞幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。

（3）每個班級都設(shè)有一個區(qū)角——今日你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)