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大學(xué)生群體中勞動法普及的意義與途徑,勞動法論文狹義的勞動法是國家最高權(quán)利機(jī)關(guān)公布的調(diào)整勞動關(guān)系以及與勞動經(jīng)過密切聯(lián)絡(luò)的其他關(guān)系的全國性、綜合性法律,如(勞動法〕(勞動合同法〕(就業(yè)促進(jìn)法〕等;廣義的勞動法除了包括上述的狹義勞動法中的法律規(guī)范以外,還包括其他各種規(guī)范性文件中有關(guān)調(diào)整勞動關(guān)系以及與勞動關(guān)系有密切聯(lián)絡(luò)的其他關(guān)系的法律規(guī)范,如各地市公布的調(diào)整勞動關(guān)系的各項(xiàng)條例。大學(xué)生把握勞動法的相關(guān)規(guī)定意義重大,高校有義務(wù)從大學(xué)生接受信息的特點(diǎn)出發(fā)采用多種渠道加強(qiáng)大學(xué)生對勞動法的重視程度和熟識程度。一、在大學(xué)生群體中普及勞動法的重要意義。伴隨著人力資源法制化進(jìn)程、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、勞動力市場復(fù)雜化等因素的出現(xiàn),對大學(xué)生進(jìn)行勞動法普法教育顯得尤為重要,正如北京青年壓力管理服務(wù)中心主任熊漢忠所言,受高等教育的大學(xué)生應(yīng)該把(勞動法〕作為基礎(chǔ)性的知識,大學(xué)生對于(勞動法〕的忽視就是等于缺乏一般的常識。北京青年壓力管理服務(wù)中心同新浪網(wǎng)教育頻道合作共同的(2018中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報告〕指出,只要14%的大學(xué)生肯定自個了解(勞動法〕,絕大部分的學(xué)生對(勞動法〕知之甚少,因而加強(qiáng)普及(勞動法〕的教育工作顯得尤為重要。〔一〕大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動法保障本身權(quán)益。從勞動力市場當(dāng)前的狀況來看,用人單位和勞動者實(shí)際處于不平等地位,用人單位占據(jù)優(yōu)勢,而勞動者處于劣勢地位,大多數(shù)大學(xué)生求職者沒有地位優(yōu)勢可言,再加上社會經(jīng)歷體驗(yàn)欠缺、自我保衛(wèi)意識差、缺乏對勞動法各項(xiàng)規(guī)定的認(rèn)識,求職經(jīng)過中遭遇的陷阱層出不窮。例如,部分用人單位以職前培訓(xùn)、延遲簽約等方式,將某些霸王條款強(qiáng)加給求職心切的大學(xué)生,以到達(dá)實(shí)際上不需要支付或者少支付勞動報酬的效果。另外,大學(xué)生從事兼職工作已經(jīng)成為高校中的普遍現(xiàn)象,[1]大學(xué)生兼職本身不同于勤工助學(xué)和實(shí)習(xí),權(quán)益遭受損害的現(xiàn)象也時有發(fā)生,集中表現(xiàn)為超時用工、拖欠或克扣工資、扣取證件及收取押金以及人身權(quán)利遭受損害等。勞動法對勞動者工作條件有明確的規(guī)定,用人單位違法用人理應(yīng)遭到法律部門的制裁和處理懲罰,但是由于大學(xué)生求職者對勞動法規(guī)定知之甚少,在面臨權(quán)益受損的時候不能使用法律武器保衛(wèi)自個,一方面本身利益受損,另一方面也縱容了部分用人單位的違法行為。對大學(xué)生進(jìn)行勞動法普法教育雖然不能從根本上杜絕利益受損的情況發(fā)生,但是大學(xué)生知法懂法能夠在一定程度上減少其利益受損程度?!捕匙袷貏趧臃ǎ龠M(jìn)大學(xué)畢業(yè)生和用人單位雙贏。大學(xué)生在求職和初就業(yè)經(jīng)過中也不乏出現(xiàn)違背勞動合同、損害用人單位利益的情況,例如不重視勞動合同的法律效力、片面強(qiáng)調(diào)個人利益忽視集體利益等,令很多用人單位特別苦惱。武漢招聘網(wǎng)4月中旬完成了大學(xué)畢業(yè)生離開職位分析報告,對2020屆、2020屆大學(xué)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查顯示,在已就業(yè)的大學(xué)生人群中,平均有61%的本科生畢業(yè)三年內(nèi)發(fā)生過離開職位,而高職高專生有79%.更值得注意的是,在離開職位的大學(xué)生中,有98%是學(xué)生主動辭職,而非雇主提出解聘。員工離開職位會影響用人單位正常運(yùn)轉(zhuǎn),尤其是不遵循常規(guī)離開職位程序擅自離開職位更是給用人單位造成困擾。權(quán)利和義務(wù)是互相依存的,通過學(xué)習(xí)勞動法相關(guān)規(guī)定,大學(xué)生不僅能夠保障本身的權(quán)利,而且通過履行義務(wù)也兼顧了用人單位的利益,打造雙贏局面?!踩炒髮W(xué)生知法守法,推進(jìn)法治社會建設(shè)的進(jìn)程。法治社會建設(shè)需要每個公民都介入華而不實(shí),成為法治進(jìn)程的推動者、介入者。大學(xué)生群體數(shù)量龐大,是人力資源市場的重要組成部分,提高大學(xué)生的法律意識,有助于推進(jìn)人力資源法制化,規(guī)范勞動力市場。二、高校拓寬普及勞動法的渠道。當(dāng)前,大學(xué)生普法教育主要是通過開設(shè)通識課程來實(shí)現(xiàn)的,如(思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)〕課程。該教育方式存在兩個明顯問題:就課堂效果而言,該課程一般由高校的思想教研室承當(dāng),上課多采用課堂教育的講教形式,課堂效果差;就教學(xué)內(nèi)容而言,由于其不牽涉詳細(xì)的法律條目,實(shí)用性差。針對以上兩個問題,同時考慮到當(dāng)下大學(xué)生接受信息的渠道趨于多元化,高校在對大學(xué)生進(jìn)行勞動法教育時,不僅要積極拓闊可利用渠道,還要豐富教學(xué)內(nèi)容,使其自愿接受教育,成為法律履行者?!惨弧承旅襟w在普及勞動法經(jīng)過中的應(yīng)用。以互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊和手持智能終端為基礎(chǔ)的新媒體技術(shù)的運(yùn)用,讓信息溝通和傳播變得即時、直觀、便捷和廣泛?,F(xiàn)代大學(xué)生對新鮮事物始終保持熱情,人手一部智能手機(jī)和電腦已成為常態(tài)。中國青少年網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的占比達(dá)80.0%,高出整體網(wǎng)民的平均水平〔69.3%〕10.7個百分點(diǎn)。華而不實(shí),大學(xué)生占青少年上網(wǎng)群體的13.6%,大學(xué)生群體在大部分網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上表現(xiàn)活潑踴躍,所有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用率均高于整體網(wǎng)民平均水平,在網(wǎng)絡(luò)娛樂、溝通溝通、信息獲取和商務(wù)類應(yīng)用方面,大學(xué)生網(wǎng)民表現(xiàn)較活潑踴躍。固然不少老師和家長正在為學(xué)生成為低頭族而頭痛不已,但是,假如能夠利用新媒體,讓其成為傳播有益信息的渠道也不失為一種好方式方法。怎樣利用新媒體向大學(xué)生群體普及勞動法非常具有探尋求索價值。為迎合現(xiàn)代大學(xué)生接受信息多渠道、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn),高校也在積極探尋求索新的溝通渠道,建立公眾微信平臺和微博賬號已缺乏為奇。利用微信和微博平臺定期推送勞動法相關(guān)信息,讓大學(xué)生在閱讀微信和微博的同時學(xué)習(xí)到勞動法條文,能夠更好地將法律信息深切進(jìn)入到大學(xué)生群體中去?!捕巢捎冒咐虒W(xué)法提高普法效果。勞動法包含的法律條目數(shù)量龐大,讓大學(xué)生熟記法律條目顯然是不現(xiàn)實(shí)的。案例教學(xué)法具有趣味性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn),將法律條文編寫成案例或者直接采用現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的大學(xué)生求職法律故事來進(jìn)行宣傳教學(xué),讓大學(xué)生在聽法律故事的同時把握法律用處,勢必會獲得事半功倍的效果。〔三〕加強(qiáng)大學(xué)生畢業(yè)季勞動法普及力度。法律的效力具體表現(xiàn)出在法律被使用的時候。每年都有數(shù)百萬大學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場,畢業(yè)季是大學(xué)生轉(zhuǎn)換本身角色的重要時刻,也正是在畢業(yè)季、在求職的經(jīng)過中更容易出現(xiàn)由于缺乏對勞動法的認(rèn)識而導(dǎo)致的一系列問題。所以,在大學(xué)生畢業(yè)季,高校應(yīng)加強(qiáng)對畢業(yè)生進(jìn)行勞動法宣傳和教育,普法宣傳冊、勞動法培訓(xùn)班、新媒體開拓普法專欄等方式能夠有效加強(qiáng)畢業(yè)生對勞動法的重視和應(yīng)用程度,使其在知曉法律規(guī)范的前提下走向勞動力市場。大學(xué)生積極學(xué)習(xí)勞動法、高校重視勞動法宣傳對實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和用人單位雙贏有重要意義,但是,我們也應(yīng)該看到,[4]我們國家法治社會建設(shè)還在進(jìn)行之中,存在著法律體系不完善、執(zhí)法不嚴(yán)等問題,勞動法體系也面臨同樣的問題,只要加強(qiáng)勞動立法、嚴(yán)格勞動執(zhí)法,多管齊下才能營造出良好的勞動力市場秩序,實(shí)現(xiàn)人力資源法制化。[以下為參考文獻(xiàn)][1]朱巖。在校大學(xué)生兼職法律權(quán)利保障狀況調(diào)查報告[D].蘭州大學(xué),2008.[2]季海菊。新媒體

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