19　棗兒-部編版初中語(yǔ)文教學(xué)資料

棗兒知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.竹匾(biǎn) 驀然(mù) 雕塑(sù)B.咀嚼(jiáo) 撣土(dǎn) 跌倒(diē)C.囫圇(lùn) 鋼盔(kuī) 躊躇(chú)D.翹首(qiáo) 凝視(níng) 沮喪(jǔ)2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.姑媽是寬宏大量的人,難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成。B.那時(shí),盡管我氣得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),卻無(wú)可奈何。C.老館長(zhǎng)注視著隕石的圖片,喃喃自語(yǔ):“如果真是這樣就好了?！盌.雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判,一拍即合,簽署了合作協(xié)議。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.能否最大限度地調(diào)動(dòng)全體員工的工作熱情,關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的勤政廉潔和管理智慧。B.經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的環(huán)保治理、重拳出擊,讓我們的山變得更青了,水變得更綠了。C.仔細(xì)觀察多彩生活,廣泛閱讀文學(xué)名著,適時(shí)記錄生活點(diǎn)滴,是提高我們語(yǔ)文寫(xiě)作水平的有效途徑。D.這種藥的主要成分是由丁香葉、細(xì)辛組成的,因此毒副作用比較小。4.下列有關(guān)《棗兒》劇本思想內(nèi)容的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.劇本表現(xiàn)了感人至深的親情,也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。B.劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化,呼喚親情和心靈溝通。C.劇本中,老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代,批評(píng)了老人的懷舊思想,贊揚(yáng)了小孩的純真。D.劇本反映了現(xiàn)代化進(jìn)程中,農(nóng)村青壯年離開(kāi)家鄉(xiāng)、老人孩子留守家園的狀況。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第5~9題。老人趴到地上,讓男孩踩在自己背上摘棗兒。男孩仍摘不到,老人站起,讓男孩騎跨在肩上摘。老人嘿嘿嘿。男孩笑啥?老人有一回,我家棗兒也是這樣騎著,只顧摘棗兒,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。男孩呀,臟死了。老人臟啥,尿得我全身癢絲絲、熱乎乎的!男孩(有些羨慕地)我從來(lái)沒(méi)有尿過(guò)我爹脖子上。(摘棗兒,塞進(jìn)口袋)喲,不好,我也要尿尿了。老人將男孩放下,男孩朝遠(yuǎn)處走。老人喂,過(guò)來(lái)!男孩我要尿尿。老人(指指棗樹(shù))尿樹(shù)下去,給咱棗樹(shù)施點(diǎn)兒肥。男孩溜回樹(shù)下尿尿。老人棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹(shù)下。有一回,放學(xué)了,直往樹(shù)下奔。我以為出了啥事呢,他一到棗樹(shù)底下就尿開(kāi)了。撒完尿才說(shuō):“爹,我放學(xué)了。”男孩(拍拍口袋)爺爺,我?guī)Щ丶页?。老人棗兒到了口袋?就想回家了。男孩(低聲地)……我在等我爹。老人爹嘛,天天回來(lái)的,急什么。男孩不,我爹他——老人他怎么?男孩我爹興許今天能回來(lái)。老人那你急啥?來(lái)——(拉著不大情愿的男孩到匾子前,拿起一顆棗兒給他)男孩(接住,看棗)爺爺,這熟棗兒和你一樣。老人和我一樣?男孩和你臉一樣,皺巴巴的。老人(捏捏男孩的臉)爺爺小時(shí)候,還不跟你一樣?臉皮兒像這青棗,嫩白光滑呢。唉!眨眼工夫,六十年過(guò)去了——快吃棗兒吧。(從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒)你吃這顆。男孩(拿起熟棗放進(jìn)嘴里)還是皺巴巴的甜呢。老人甜是甜,不中看,誰(shuí)要啊。男孩我要。(抓一把棗兒)我?guī)Щ丶胰?給爹留著。(轉(zhuǎn)身欲走)老人又是爹呀爹的,快坐下吃。吃棗兒急不得。老人拉男孩坐,男孩不肯。老人(對(duì)男孩)咱們學(xué)貓叫?(見(jiàn)男孩搖頭)咱們學(xué)狗爬?(見(jiàn)男孩搖頭)咱們過(guò)家家?(見(jiàn)男孩搖頭)那,爺爺給你講故事。男孩(懷疑)爺爺有故事嗎?老人爺爺?shù)墓适氯烊怪v不完。男孩哇,我最喜歡聽(tīng)故事了。爺爺快講。(老實(shí)地挨老人坐下)老人聽(tīng)好,我講完一個(gè)故事,你才能吃一顆棗兒。噢,慢慢吃才能吃出個(gè)甜味。男孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。老人(清清嗓子)聽(tīng)著。(笑)我小時(shí)候也是個(gè)饞鬼,去村東頭人家偷到一顆棗兒,舍不得吃,娘要我還人,我一急,把個(gè)棗兒囫圇個(gè)兒吞下肚了。沒(méi)多久,我蹲坑的地方長(zhǎng)出了一棵小棗樹(shù)。男孩(指指棗樹(shù))爺爺,是這棵棗樹(shù)嗎?二人對(duì)視大笑。男孩吃一顆棗兒。老人別小看這棗樹(shù),那一年,一個(gè)小日本站在樹(shù)下端槍射我。正巧,樹(shù)上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上,“咚”的一聲,嚇得那狗娘養(yǎng)的抱頭就逃。二人開(kāi)懷大笑。男孩(忘記吃棗兒,學(xué)著做驚嚇狀)快講。老人有一年鬧災(zāi)荒,村里餓死不少人。我老伴兒把僅剩的八十一顆棗兒讓給我和棗兒吃,俺爺兒倆才活了下來(lái)。男孩忘記吃棗兒。老人閃著淚花,從匾子里捧起一把棗兒凝視。5.選文中老人回憶起了他兒子小時(shí)候的哪些事?從中你感受到了老人怎樣的感情?6.選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“羨慕”寫(xiě)出了小男孩的什么心理?7.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括老人講的三個(gè)故事。8.象征手法的運(yùn)用是本文的突出特點(diǎn)。試品析下列語(yǔ)句的象征意味。(1)甜是甜,不中看,誰(shuí)要啊。(2)慢慢吃才能吃出個(gè)甜味。9.“老人閃著淚花,從匾子里捧起一把棗兒凝視。”這句話流露出老人怎樣的心理?課外拓展類(lèi)文閱讀閱讀下面的文字,完成第10~13題。做客游睿①今天是青青的十歲生日。放學(xué)后,青青并沒(méi)有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說(shuō)了,今天她可以不砍柴。②青青坐在山頭的一塊大石頭上,一陣微風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái),柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。③十歲的青青是奶奶一手帶大的。青青出生后不久,爸爸媽媽就外出打工。幾年來(lái)青青只和媽媽通過(guò)幾次電話。每次通話都很短暫,媽媽總會(huì)在電話那頭哭,爸爸總會(huì)搶過(guò)電話,說(shuō):“青青乖,打長(zhǎng)途貴,過(guò)年的時(shí)候我和媽媽回家看你?！闭f(shuō)完,就掛了電話。但是過(guò)了一年又一年,爸爸媽媽誰(shuí)也沒(méi)有回來(lái)。④說(shuō)不出為什么,今天青青特別想爸爸媽媽。青青想,要是爸爸媽媽回來(lái)陪我過(guò)生日多好啊?？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋?lái)呢?⑤此刻,青青坐在山頭上,眼前是一座又一座的山,層層疊疊,高低起伏。奶奶說(shuō)過(guò),山的盡頭,就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊,爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)呢?青青站了起來(lái),她把手罩在嘴前,試著喊了一聲:“爸爸,媽媽。”很快,青青就聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面山上傳來(lái)自己的回音:“爸爸,媽媽?！鼻嗲嘤行└吲d了,趕緊又喊了一聲,山上又傳來(lái)了一陣回音。⑥“爸爸,媽媽!爸爸,媽媽,你們回來(lái)吧!”青青使出全身力氣喊了起來(lái)。青青聽(tīng)見(jiàn),自己的聲音不斷在山谷里回蕩,一聲接著一聲,一層連著一層,一直傳到看不見(jiàn)的地方。她看到,層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說(shuō),青青乖。爸爸媽媽說(shuō),我們過(guò)年就回家看你。青青的聲音小了下來(lái),她哭了。⑦“爸爸,媽媽!”就在擦眼淚的時(shí)候,青青突然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)了一陣喊聲。她扭過(guò)頭,不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣,也都好幾年沒(méi)見(jiàn)到自己的父母了。他們說(shuō),青青,我們一起喊吧。頓時(shí),山谷里“爸爸,媽媽”的呼喚聲響成一片,整齊又悠長(zhǎng)。⑧“孩子們,先停一停好嗎?”正在大家喊得起勁的時(shí)候,應(yīng)聲走來(lái)一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔,今天在學(xué)校,青青看見(jiàn)這個(gè)叔叔和老師在說(shuō)話。后來(lái)叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查,大致是問(wèn)哪些同學(xué)的父母不在家,結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。⑨“我是電視臺(tái)的記者?！毖坨R叔叔自我介紹說(shuō),“剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽?！雹狻罢娴膯?怎么幫?”青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說(shuō):“我可以用它把你們要說(shuō)的話錄下來(lái),然后在電視上播放,你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見(jiàn)了?！薄疤昧?我要錄,我要錄?！焙⒆觽儬?zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。叔叔說(shuō):“你們別急,一個(gè)一個(gè)來(lái)。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說(shuō)一句話,說(shuō)的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前,說(shuō)最想對(duì)他們說(shuō)的話?！薄趫?chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望,只剩下了青青,叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青,示意她說(shuō)話。青青看著烏黑的鏡頭,雙手在胸前絞動(dòng),嘴唇動(dòng)了幾動(dòng),卻一直沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。說(shuō)吧,不怕。伙伴們也為她加油。青青狠狠地咬了一下牙,之后,終于小心翼翼地探出頭,輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問(wèn)了一句話:“爸爸媽媽,今年……今年我可以到你們家做客嗎?”青青看見(jiàn),眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。(選自《小小說(shuō)選刊》2011年第9期,有刪改)10.“做客”一詞出自小說(shuō)中青青的一句話,意蘊(yùn)豐富,令人回味。請(qǐng)結(jié)合全文回答問(wèn)題。(1)“做客”有什么含義?(2)小說(shuō)以《做客》為標(biāo)題有什么作用?11.小說(shuō)中的主要人物是青青,為什么還要寫(xiě)那群小伙伴?12.第段省略了小伙伴們說(shuō)的話,請(qǐng)結(jié)合上下文,發(fā)揮想象,把其中兩個(gè)小伙伴說(shuō)的話填補(bǔ)在下面的橫線上。第一個(gè)小伙伴說(shuō):“”

第二個(gè)小伙伴說(shuō):“”

13.戴眼鏡的叔叔為孩子們拍攝的視頻要在電視臺(tái)播放,請(qǐng)你為這段視頻擬寫(xiě)一句公益廣告語(yǔ)。(20字以內(nèi))綜合性學(xué)習(xí)14.家家有老人,人人都會(huì)老。關(guān)心、愛(ài)護(hù)、孝敬老人,是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。班上開(kāi)展“孝親敬老,從我做起”活動(dòng),請(qǐng)你參與。材料一新聞2018年4月28日,荊州廣播電視臺(tái)《好人開(kāi)講》之“以孝傳家”節(jié)目播出,最后開(kāi)講的是11歲的小女孩覃可欣。去年5月,可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病,需要造血干細(xì)胞移植,可遺憾的是,與家人的多次配型都失敗了。這時(shí)候,可欣站了出來(lái),希望能用自己的造血干細(xì)胞救媽媽。可欣身高一米七,體重只有84斤,為了順利移植,她5個(gè)月增重18斤。今年3月,可欣成功進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集,4天的時(shí)間,每天都要采集三到四個(gè)小時(shí),但堅(jiān)強(qiáng)的可欣從沒(méi)叫過(guò)一次苦。可欣的故事感動(dòng)了萬(wàn)千觀眾。材料二漫畫(huà)(1)將材料一改寫(xiě)成一句話新聞。(2)班上準(zhǔn)備依據(jù)上面的漫畫(huà)創(chuàng)作一幕情景劇,請(qǐng)你完成下面的對(duì)話。小皮球得知奶奶病了,急忙趕到醫(yī)院。爸爸:媽,快站好,一會(huì)就輪到你了!奶奶:

小皮球:

(3)班上準(zhǔn)備舉行“孝親敬老,從我做起”演講賽,請(qǐng)你寫(xiě)一段演講詞。(不少于100字)體驗(yàn)中考15.(2019·四川成都)童謠,融入我們的生活,伴隨我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)要求,完成下列題目。(1)結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示,用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。① ②

③

④

(2)閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文,聯(lián)系全文,將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整,注意語(yǔ)意連貫。①?據(jù)史料,童謠最早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)》。②,如古人還將其稱為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等。

“胖娃兒胖嘟嘟,騎馬上成都,成都又好耍,胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音,在深深的巷子里,③,在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著,唱著,長(zhǎng)大成人,走出了巷子,走出了田野,走出了院子。然而,童謠卻④。

答案：知能演練·活用1.DA項(xiàng),“驀”應(yīng)讀“mò”;B項(xiàng),“嚼”應(yīng)讀“jué”;C項(xiàng),“圇”應(yīng)讀“l(fā)ún”。2.DD項(xiàng),“一拍即合”比喻雙方很容易一致,也比喻因情意相投或有利害關(guān)系,一下子就說(shuō)到一起或結(jié)合在一起。與語(yǔ)境不符。3.CA項(xiàng),兩面對(duì)一面;B項(xiàng),缺主語(yǔ),去掉“經(jīng)過(guò)”或“讓”;D項(xiàng),句式雜糅,“主要成分是丁香葉、細(xì)辛”和“主要是由丁香葉、細(xì)辛組成的”雜糅在一個(gè)句子中。4.CC項(xiàng),對(duì)文中老人和孩子情感的把握不準(zhǔn)確,作者對(duì)一老一小的純樸、善良都給予了贊美,而對(duì)長(zhǎng)久離家不歸、忘記了家園的人表示不滿。5.解析概括事件要說(shuō)清老人的兒子小時(shí)候做了什么。要從老人不嫌兒子尿臟和對(duì)兒子小時(shí)候的事記得清清楚楚中體會(huì)人物情感。參考答案老人回憶起他兒子小時(shí)候的兩件事:一是兒子騎在老人肩上摘棗兒,尿了老人一脖子;二是兒子把尿尿在棗樹(shù)下。從這兩件事中感受到老人疼愛(ài)兒子、思念兒子的深情。6.解析聯(lián)系男孩說(shuō)“我爹興許今天能回來(lái)”所暗示的他父親長(zhǎng)期不回來(lái)的現(xiàn)實(shí),領(lǐng)會(huì)孩子對(duì)父愛(ài)的渴望。參考答案“羨慕”一詞寫(xiě)出了小男孩對(duì)老人的兒子從小就有父親疼愛(ài)的羨慕,希望自己也能享受到父愛(ài)的心理。7.①小棗樹(shù)的來(lái)歷;②棗兒嚇跑小日本;③棗兒救活爺兒倆。8.解析聯(lián)系人物處境和作品主題揣摩。參考答案(1)這不僅是老人在感嘆棗兒的處境,更是感嘆自己老了,不中用了,遭兒子嫌棄,不回來(lái)探望的處境。(2)這句話不僅是就吃棗而言,更是隱含著對(duì)既往歲月、傳統(tǒng)生活、精神家園要細(xì)細(xì)品味,才能品出滋味的感嘆。9.解析要結(jié)合人物處境揣摩人物心理。參考答案流露出老人對(duì)往昔歲月的懷念、對(duì)兒子的思念和強(qiáng)烈的失落感。10.(1)“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時(shí)間太長(zhǎng)了,青青都快忘記他們是一家人了,覺(jué)得自己像客人一樣,放假到“他們家”做客。(2)誰(shuí)做客?到誰(shuí)家做客?設(shè)置懸念,引人入勝;家人做客,反映社會(huì)現(xiàn)象,引起讀者思考。11.解析那群小伙伴也都好幾年沒(méi)見(jiàn)到自己的父母了,說(shuō)明“留守兒童”不是極個(gè)別現(xiàn)象,而是具有普遍性的社會(huì)現(xiàn)象了,這樣更能引起人們的關(guān)注。參考答案起襯托作用,通過(guò)小伙伴們也想念爸爸媽媽來(lái)襯托青青,她也只是他們中的一員,從而更加廣泛、深刻地反映主題,提醒人們關(guān)注“留守兒童”群體。12.示例爸爸媽媽,你們回家過(guò)年吧。爸爸媽媽,我數(shù)學(xué)考了100分。13.示例(1)爸爸,媽媽,我多么希望你們能回來(lái)陪我過(guò)生日。(2)為了孩子,為了明天,為了未來(lái)。14.(1)11歲女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。(2)示例(奶奶:)我站不了,你能扶我一下嗎?(小皮球:)奶奶,我來(lái)扶你。爸爸,你這樣對(duì)奶奶,是在教我怎樣對(duì)待父母嗎?(3)示例孝親敬老,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,孝親敬老,從身邊的小事做起,從我做起。我們生活中的點(diǎn)滴行動(dòng),都是我們形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。同學(xué)們!敬老愛(ài)老是中華民族傳統(tǒng)美德長(zhǎng)河中一顆閃亮的珍珠,是中華傳統(tǒng)美德大花園中一朵鮮艷的奇葩,是中華傳統(tǒng)美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來(lái)弘揚(yáng)它。15.(1)解析第①空抓住“《詩(shī)經(jīng)》”這個(gè)關(guān)鍵詞,通過(guò)文學(xué)常識(shí)和積累可以概括為“歷史悠久”;第②空主要說(shuō)童謠