長大以后做什么反思-A7技術支持的總結提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】

長大以后做什么反思—A7技術支持的總結提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】長大以后做什么反思—A7技術支持的總結提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】長大以后做什么反思—A7技術支持的總結提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】雙線并進，關注學生的語文實踐與養(yǎng)成統(tǒng)編小學語文教科書二年級上冊第三單元口語交際《長大以后做什么》反思張家口市橋東區(qū)勝利中路小學趙紹杰《長大以后做什么》是統(tǒng)編版語文教科書二年級下冊三單元的口語交際，我將從表達、閱讀兩個角度來談談教學這一課后的收獲及反思。語文課程標準指出：語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。學生在課堂上有關語文能力的實踐、鍛煉的機會很多，通過口語交際《長大以后做什么》，使學生在人文熏陶以及語文素養(yǎng)方面得到提高與發(fā)展。明確概念（一）雙線并進雙線是指人文主題、語文要素。統(tǒng)編版教材是雙線組織單元結構，每一單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習要素。在進行教學時，人文主題與語文要素同步推進，不能夠割裂開?！堕L大以后做什么》教學過程看到了人文主題與語文要素的有機融合，兩者自然、恰當?shù)耐酵七M。課堂上，學生在教師的指導下學習如何表達，教師不僅關注學生表達的質(zhì)量，更關注學生發(fā)言的姿態(tài)、態(tài)度，整堂課的收尾設計看視頻，說說想法既是讓學生對職業(yè)的認識有一個提升，更是讓學生的內(nèi)心受到了一定的震撼，在內(nèi)心埋下了對勞動者的一份敬畏，埋下了對長大后做什么的一顆飽含信念和理想的種子。語文課一定是區(qū)別于品生、品社課的，但在語文課堂上，也要結合教材的內(nèi)容給學生的心靈埋下真善美的種子，將社會主義核心價值觀結合教材內(nèi)容滲透于課堂中，讓學生在語文課堂上，豐富思想，汲取精神世界的養(yǎng)分，引導學生扣好人生的第一?？圩?。這堂課，人文主題凸顯，語文要素更是絲毫不弱化，課的設計，教師的層層指導、評價，都體現(xiàn)出了語文要素的扎實落實。語文實踐與養(yǎng)成“語文實踐”與“養(yǎng)成”，包括聽、說、讀、寫、積累、感悟、科學訓練等多種多樣的學習活動。新課程反對“機械訓練”?！坝柧殹蹦Ｊ较碌膶W習是被動的，“實踐與養(yǎng)成”模式下的學習是主動的?！堕L大以后做什么》通過課堂教學可以看到教師就是在帶著學生有策略，有遞進，有層次地做大量的“語文實踐”活動，整個過程中，學生積極主動，從而使傾聽、思考、表達、朗讀的語文素養(yǎng)得到了有效、良好的培養(yǎng)與發(fā)展。語文課程是實踐性課程，這一實踐有兩層含義：一是“在實踐中學”，教師要努力挖掘教材中的實踐因素，或是對教材資源進行建設，使課堂教學內(nèi)容盡可能多的與學生生活實踐產(chǎn)生聯(lián)系，使學生在學習中有熟悉感，進而產(chǎn)生探究的意愿，并逐漸體驗到“學有所用”的意義感?！堕L大以后做什么》一課，教材中的插圖直觀呈現(xiàn)的是四種常見的職業(yè)：消防員、醫(yī)生、教師和廚師。教師在看圖猜一猜一環(huán)節(jié)中，又補充了很多職業(yè)，教師出示的職業(yè)圖片更多關注了小微職業(yè)，不論是教材的插圖，還是教師的補充，都與學生的生活緊密聯(lián)系，也向?qū)W生滲透了不同的社會分工產(chǎn)生不同的職業(yè)，生活中的職業(yè)沒有高低貴賤之分。這樣的口語交際內(nèi)容是以學生生活為背景的，這樣的語言實踐對學生而言就是學有所用的。語文課程是實踐性課程，實踐的第二層含義是“在學中實踐”，教師要想方設法地創(chuàng)設合適的學習情境，或是設計實踐活動，使學生在課堂上有盡可能多的機會去“動口、動手、動腦”，在實際鍛煉中獲得各項能力的提升。二．在學習中實踐（一）教方法《長大以后做什么》一課，共進行了兩個大的版塊設計，第一版塊看圖片猜一猜，第二版塊小記者訪一訪。對生活留意的學生一定在電視上見過記者采訪，但怎么采訪，采訪中需要注意哪些細節(jié)，學生不一定很清楚，對生活不怎么留心的學生就更不清楚采訪是怎么回事了。老師在進行這一板塊的設計時，對學生的學情進行了充分預設，于是設計了教師當記者先來進行采訪的第一個環(huán)節(jié)。作為記者的老師先問好，然后介紹自己，再提出兩個具體的采訪問題，最后祝愿，表達感謝。這樣，教師用示范巧妙地把如何采訪的方法教給了學生。而后學生在練習、展示的環(huán)節(jié)中非常順利，學生自然地學會了如何采訪的最初級的方法，在實踐中鍛煉了交際能力。（二）搭架子這里的架子指言語支架。如何幫助兒童語言成長？言語支架是幫助學生順利穿越“最近發(fā)展區(qū)”，獲得語言進一步發(fā)展的支持工具。言語支架的運用，在學生言語智能開發(fā)中具有重要價值?！堕L大以后做什么》第一版塊看圖片猜一猜，如何讓學生在觀察圖片之后清晰，有條理的表達，教師為學生搭了兩次言語支架，第一次：我猜號圖片是，因為。第二次：他（她）是，他在（什么地方）（做什么）。教師策略的遞進，使學生的表達有了層次，有了提高。這節(jié)口語交際課上，言語支架的搭建為如何規(guī)范學生口語表達，提高學生表達水平起到有了效地輔助作用。（三）.巧評價評價是推動學生思維、表達、激發(fā)學生學習興趣的一個重要教學策略。課堂上，老師對學生表達的質(zhì)量以及口語交際時的姿態(tài)評價及時、具體、表揚很有有針對性，如：說的準確，聲音洪亮，站姿特別標準，站得直，姿態(tài)自然等等，除語言的表揚之外，還適時地給學生一個擁抱，讓別的學生夸一夸等等，最大限度地關注了學生上課聽、說的狀態(tài)、質(zhì)量，給不同層次的學生不同程度的關注與評價，在這節(jié)課上，評價很好地起到了推動學習進程的作用。（四）重發(fā)展衡量一節(jié)語文課的優(yōu)劣，要看學生在課堂上的學習是否真實地發(fā)生了，通過一節(jié)語文課，學生的語文能力得到了哪些方面的進步與發(fā)展。本節(jié)課，教師關注學生三方面的發(fā)展。①表達能力的發(fā)展。教師關注學生準確表達的能力。如：對運動職業(yè)的職業(yè)如何表述更清楚。學生說到“籃球運動員”這一職業(yè)，老師馬上跟進“踢足球呢？”“游泳呢？”“打乒乓球呢？”教師關注學生口語表述的準確表達。如課堂上學生不能準確說出“建筑工人在工地建房子”學生說的不準確，在同伴、教師幫助之后，同桌互相說一說，加深印象，鞏固規(guī)范表達。關注學生表達能力培養(yǎng)的階梯性：學生在老師首先激發(fā)學生表達的欲望——其次培養(yǎng)學生表達要做到完整——最后引導學生能夠談出自己的一點感受，教學過程中關注了學生思維、表達發(fā)展的階梯性，語文要素的落實扎實有效。②人文精神上的發(fā)展。在人文主題的熏陶上，老師讓學生先說說身邊的職業(yè)，最后讓學生說說離他們距離較遠但卻真實發(fā)生，學生也有所了解的職業(yè)，讓學生受到心靈上的震撼，這是對學生精神領域成長、發(fā)展的重視，落實了在語文課上我們也需要承載的對人的精神底子的培養(yǎng)。③交際時姿態(tài)態(tài)度的發(fā)展。在整個口語交際指導過程中，老師更是時刻關注學生發(fā)言的姿態(tài)、態(tài)度，這都體現(xiàn)了教師在培養(yǎng)學生與人交流，表達觀點、感受等方面能力發(fā)展的重視。如何能更好地在課堂上落實雙線培養(yǎng)，既為孩子們打下牢固的語文功底，積淀深厚的底蘊，又能給學生的精神底色涂上光彩。愿作為教師的我們能夠為自己鐘愛的語文教學付出智慧和心血，照亮學生，成就自己。附1：統(tǒng)編小學語文教科書二年級上冊第三單元口語交際《長大以后做什么》教學設計張家口市橋東區(qū)勝利中路小學趙紹杰教學目標通過看圖片猜一猜了解一些職業(yè)性質(zhì)，規(guī)范語言介紹職業(yè)。通過小記者訪一訪、視頻看一看能清楚表達想法，簡單說明理由。教學重難點說清楚自己的愿望和理由，詢問同學的愿望和理由，對感興趣的內(nèi)容提問。教學環(huán)節(jié)學情預設應對策率設計說明歌曲唱一唱春雨沙沙，聽小種子想做什么？圖片猜一猜長大以后可以做的職業(yè)可多啦！你都知道哪些職業(yè)？我們知道這么多職業(yè)，來做一個職業(yè)猜一猜的游戲吧！四人為一小組，每組一套卡片，每人抽取兩張卡片在小組內(nèi)猜一猜這是什么職業(yè)，說清原因就更好了，遇到困難可以小組內(nèi)討論。游戲計時兩分鐘。游戲升級。請用他是（職業(yè)），他在（哪里做什么）這樣的句式來介紹卡片上的職業(yè)。自己練一練，計時一分鐘。記者訪一訪大家了解了那么多職業(yè)，長大以后你想做什么？想一想！我也想知道你長大以后想做什么，我來當記者采訪采訪。誰愿意到講臺上表演？視頻看一看通過小記者訪一訪的游戲我們知道了同學們長大以后想做什么。長大以后做什么不僅僅是一份職業(yè)，認認真真踏踏實實做好，就是一種信念和堅守。就像電影《集結號》中的谷子地一樣，用一生的時間去找尋集結號的真相，為九連犧牲的戰(zhàn)友找回榮譽。生活中，有這樣的一群人。老師談一談我和你們一樣感動、驕傲。他們都是平凡的人，做著普普通通的事，但正是因為認認真真踏踏實實做好一件事就變得不平凡了，成為我們心目中的英雄，成為一座座豐碑。長大以后你想做什么？或許你有過許許多多的愿望，但是我相信，長大以后，你一定會做自己喜歡的事，做能幫助別人的事，做有意義的事。老師祝愿每一個寶貝都能夢想成真。播放《小雨沙沙》視頻生：小種子想長大。生可能會提到生活中常見的職業(yè)或者不常見的職業(yè)。學生小組內(nèi)猜職業(yè)，可能有些職業(yè)說不準確。如果學生說到籃球運動員，拓展足球運動員，游泳運動員……鋼琴演奏員拓展二胡演奏員，小提琴演奏員……芭蕾舞演員拓展小品演員，相聲演員……可能從服裝、動作、手拿物品判斷。時間到。老師抽號，學生來說。師：你好，我是日報記者，請問你愿意接受我的采訪嗎？生：愿意。師：請問你長大以后想做什么？生：我想做……師：為什么？生：因為…..師：祝你夢想成真。請五組學生上講臺表演。播放視頻《平凡的人，不平凡的人生》譚千秋白方禮楊善洲中國女排中國消防員學生可能會感動、難過、自豪、高興……學生有感而發(fā)即可。生拍著手一起唱。我猜，有時候你也像小種子一樣想快快長大，是不是？長大以后做什么呢？今天我們就來聊聊這個話題，長大以后做什么。有些職業(yè)是生活中常見的，也有些職業(yè)是從電視上網(wǎng)絡上或者是特殊的場所見到的。猜出來了和大家說一說。我猜幾號是什么職業(yè)，為什么。你為什么這么猜？抽到廚師、收銀員、建筑工人、導游、快遞員、司機，學生來介紹。指導學生說完整、說具體?；貞浕貞洠瑒倓偸窃趺床稍L的？先說了？然后問？接著問？最后說？和同桌玩一玩小記者采訪的游戲，計時一分鐘。指導學生站姿、說話看對方眼睛，說話語氣，話說清楚。守護學生的譚老師，省吃儉用資助貧困學生的白爺爺，義務植樹二十年的楊爺爺，奮勇拼搏為國爭光的中國女排，在困難和危險面前英勇無畏的中國消防員，特們都是中國的驕傲，民族的脊梁。小觀眾，看完視頻，你什么心情，你想說點什么？歌曲導入，激發(fā)興趣。談談知道的職業(yè)，關注生活。小組合作學習興趣盎然。規(guī)范語言介紹職業(yè)。初步了解記者采訪模式。通過視頻使學生初步認識到認認真真踏踏實實做好一件事，在情感認識方面得到提升。附2：作者信息教師姓名趙紹杰性別女出生年月1985.01職稱職務初級教師工作單位張家口市橋東區(qū)勝利中路小學榮譽稱號張家口市骨干教師、張家口市學科帶頭人、張家口市信息技術學科帶頭人、橋東區(qū)教