專(zhuān)題01 作文的審題-2020年中考語(yǔ)文考場(chǎng)作文全流程指導(dǎo)

如何寫(xiě)好考場(chǎng)作文

在雨中行走

撐著油紙傘，獨(dú)自徘徊在，悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)，而又寂寥的雨巷。

——戴望舒雨，紛紛飄落，碎玉般的淙淙流水聲緩緩流淌，漫步在四季的雨中，領(lǐng)略不同的韻味，其樂(lè)無(wú)窮。

“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”春雨總是帶著無(wú)窮的期盼如絲般灑落，打綠了柳葉，打紅了桃花，打痛了黃鸝，于是，便迎來(lái)了整個(gè)春天。說(shuō)雨是春的使者，毫不為過(guò)，古人就有“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”之語(yǔ)。漫步在這如煙的春雨中，一切都籠罩了江南迷蒙而又空靈的朦朧感，煙霧繚繞的感覺(jué)讓人心醉。

春雨就如掛滿(mǎn)水珠的草芽一樣，是溫濕的淺綠色，在春雨中行走，享受婉約之美。

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”梅香陣陣，蛙鳴紛紛，雨也毫不吝嗇地傾盆而下，如瀑的雨在空中飛瀉，充盈了整個(gè)天空，那是誰(shuí)家的孩童，撐著一張大大的荷葉，窩在鳥(niǎo)蓬船頭剝著蓮子？漫步在這如瀑的夏雨中，一切都是毫不矯情，毫無(wú)掩飾的奔放，雨，沁在身上，滴在心里，是無(wú)盡的清涼。

夏雨就如雨中怒放的花，是熱烈的紅色，在夏雨中行走，享受奔放美。

“深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)”秋雨，被奇妙的沾上了悲情色彩，然而，君不見(jiàn)那成熟的谷子掛著喜悅的淚水？那是豐收的淚泉。秋雨寧婉，如同股股靜流，悄然而至，為這個(gè)金黃的季節(jié)披上一層水晶般璀璨的光彩，漫步在這如淚的秋雨中，哀傷被喜悅掩飾，層林盡染的美麗怎能不讓人沉醉？

秋雨就如雨中含淚微笑的稻谷，是奮斗后燦爛的金黃色，在秋雨中行走，享受成熟后的靜謐之美。

“雪，是死去的雨，是雨的精魄”魯迅先生如是說(shuō)。當(dāng)這漫天飛雪來(lái)臨時(shí)，我卻要說(shuō)，冬天的雨來(lái)了。它早已變了摸樣，變得更加純潔而又厚重，以至于“梅須欠雪三分白”當(dāng)雪落在那片方塘，不由的感嘆“渾記荷花那日小池塘”漫步在這如絮的“冬雨”中，勾起的是對(duì)四季的雨由來(lái)的贊美和無(wú)盡的回憶。

冬雨就如柳絮，隨風(fēng)飄舞，是純潔無(wú)暇而夢(mèng)幻的白色，在冬雨中行走，享受奇幻美?！奥浠ㄈ绐?dú)立”在雨中行走，趣味無(wú)窮，相約每一季的雨，原來(lái)都是一種享受。考場(chǎng)作文以亮點(diǎn)贏高分：1、有自己獨(dú)特的感悟。2、思路清晰主旨明確。3、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4、語(yǔ)言富有文采。

考場(chǎng)作文的寫(xiě)作步驟：

1、審題與立意。2、選材和加工。3、謀篇與布局。4、錘煉語(yǔ)言。5、個(gè)性和創(chuàng)新。考場(chǎng)作文寫(xiě)作指導(dǎo)一

作文的審題一、審題眼，同時(shí)關(guān)注題目中的其它要素。

何謂題眼？題眼就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語(yǔ)。

如何審題：例一文題：讓心開(kāi)花題眼：“開(kāi)花”——快樂(lè)起來(lái)、開(kāi)朗起來(lái)、樂(lè)觀(guān)起來(lái)、自信起來(lái)、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)、勇敢起來(lái)等。

重要要素：“讓”——心開(kāi)花，應(yīng)有一個(gè)變化過(guò)程。由“不開(kāi)花”—“開(kāi)花”的變化過(guò)程，要將這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚。而不能只寫(xiě)成我明白了要“讓心開(kāi)花”。要有具體的事例—怎樣讓心——“開(kāi)花“。例二：文題：她始終微笑著

題眼：“微笑”——開(kāi)朗快樂(lè)、樂(lè)觀(guān)自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢……

重要要素：“始終”——自始至終、不管什么時(shí)候?！白允甲越K”，在整個(gè)事件過(guò)程中，她（他）一直……“不管什么時(shí)候”，無(wú)論遇到什么事情，都……不僅僅寫(xiě)一件事。訓(xùn)練一，文題：平凡中的美麗瞬間

題眼：“美麗瞬間”——應(yīng)寫(xiě)生活中一個(gè)短暫場(chǎng)景，扣住“瞬間”；這一場(chǎng)景展現(xiàn)了人或物的真善美，或能給人帶來(lái)深刻啟示，扣住“美麗”。重要要素：不要忽略文題中的限定語(yǔ)：“平凡中的”，要從小處入手，從生活的細(xì)微處入手。二、審題目隱含意。隱含義是指比喻義、引申義等，是指題目的深層含義、言外之意。例一文題：仰望藍(lán)天

分析：“仰望”有希望、向往、追求方面的意思?！八{(lán)天”則是遠(yuǎn)大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。

如何審題：例二：文題：敞開(kāi)那扇門(mén)

分析：“門(mén)”的表層含義是房屋或用圍墻等圍起來(lái)的地方的出口。

進(jìn)一步的含義是人與人之間的情感之門(mén)，交往之門(mén)，學(xué)習(xí)、研究上的方法之門(mén)。再大而言之指的是改革開(kāi)放或閉關(guān)自守的國(guó)門(mén)。訓(xùn)練二、文題：畫(huà)一扇窗給自己

“窗”—通往美好境界的途徑、方法?！爱?huà)一扇窗”—自我尋找到的釋放自我，喚醒自我，使自己自信起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的一個(gè)途徑、一種方法?！敖o自己”—必須寫(xiě)自己的事。三、審題目中的副詞。我們經(jīng)常在文題中看到“其實(shí)”“總”“也”“很”等副詞，我們?cè)趯忣}時(shí)一定要關(guān)注，因?yàn)檫@些副詞往往決定了文章的寫(xiě)作重點(diǎn)。

例一文題：門(mén)其實(shí)開(kāi)著

“其實(shí)”——這一副詞表明，這一扇理解之門(mén)、情感之門(mén)等一直是敞開(kāi)著的，只不過(guò)我不曾知道而已。在行文中就要先交代我的不曾知道。如何審題：例二文題：其實(shí)很簡(jiǎn)單

“其實(shí)”——言下之意是我一直以為很不簡(jiǎn)單，在實(shí)踐之后，才恍然領(lǐng)悟——其實(shí)很簡(jiǎn)單。認(rèn)為不簡(jiǎn)單的內(nèi)容一定要交代。例三文題：總有一把鑰匙屬于自己“總”——這一副詞表明，我尋找到這一把屬于自己鑰匙是曲折的，是有一個(gè)反復(fù)尋找的過(guò)程的。行文中就要將這種尋找的曲折性寫(xiě)出來(lái)。訓(xùn)練三文題：這也是一種美

副詞：“也”表明：言下之意是我一直以為某一事物不美。行文中要將這一點(diǎn)交代清楚。

有人憧憬雪花飛揚(yáng)的冬，有人心儀草長(zhǎng)鶯飛的春，有人喜歡陽(yáng)光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個(gè)季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。請(qǐng)以“總有屬于我的季節(jié)”為題，寫(xiě)一篇作文。審題練習(xí)（寫(xiě)審題分析）

文題關(guān)鍵詞文題重要詞文題關(guān)鍵詞——“季節(jié)”“季節(jié)”既指自然的季節(jié)，也指人生的季節(jié)。選擇“人生的季節(jié)”立意高?！叭松募竟?jié)”應(yīng)指人生的成功之時(shí)人生的精彩之時(shí)，人生的輝煌之時(shí)。文題重要詞——“總有”

“總有”—有眾里尋它千百度，回首卻在闌珊處的意思。要寫(xiě)出其中的曲折，歷經(jīng)的磨練。文題重要詞——“屬于我的”要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事，要寫(xiě)自己的生活與感悟。文題：請(qǐng)以“打開(kāi)一扇窗”為題，寫(xiě)一篇文章。

審題：“窗”——既指有形的窗（自然地），也指無(wú)形的窗。將窗理解為無(wú)形的窗立意更高一些。如：心靈之窗。這樣文題重點(diǎn)詞是“打開(kāi)”，要寫(xiě)清以下三點(diǎn)：

①誰(shuí)為誰(shuí)打開(kāi)“心窗”？——“父母”為“我”打開(kāi)“心窗”。

②為什么打開(kāi)“心窗”？——因?yàn)椤拔摇焙汀案改浮遍g有隔閡。

③如何打開(kāi)“心窗”？——用真誠(chéng)的關(guān)懷打開(kāi)“心窗”。

④打開(kāi)后怎樣？——溫暖彼此！“打開(kāi)”是一個(gè)過(guò)程，要寫(xiě)出“心窗”由關(guān)閉到開(kāi)啟的過(guò)程。

陽(yáng)光燦爛的日子

文題關(guān)鍵詞：“陽(yáng)光燦爛”，顧名思義，即陽(yáng)光明媚，天氣很好。（表層含義）引申義，即形容人的心情好。

從題目來(lái)看，題目富有詩(shī)意，可以回憶一段美好的日子，要寫(xiě)出一種美好的情感。也可以寫(xiě)在“陽(yáng)光燦爛的日子”里發(fā)生的一件事即“陽(yáng)光燦爛的日子”幾個(gè)字既可以是描寫(xiě)的對(duì)象，又可以是寫(xiě)作的背景。特別提醒一、樹(shù)立審題意識(shí)，養(yǎng)成審題的習(xí)慣用好“5分鐘”，磨刀不誤砍柴功。拿到作文題后，要舍得花5分鐘進(jìn)行審題，從導(dǎo)語(yǔ)、要求語(yǔ)、文題等方面進(jìn)行全方位地分析，確保準(zhǔn)確審題。這一環(huán)節(jié)要強(qiáng)行入軌，直至養(yǎng)成習(xí)慣。二、胸中有丘壑，下筆才有序。作文前要打好審題草稿。寫(xiě)作前要通過(guò)審題，明確文題的題眼，即寫(xiě)作重點(diǎn)和中心思想，文章的體裁，將用哪些素材或論據(jù)來(lái)寫(xiě)作等。

三、喚醒生活，讓作文與生活對(duì)接。這里的生活，包括生活閱歷與閱讀經(jīng)歷。其實(shí)，同學(xué)們的作文“不能切題”、“內(nèi)容淡薄”，很大的原因是因?yàn)樵谧x題時(shí)沒(méi)有喚醒生活，沒(méi)有接通生活，萬(wàn)般無(wú)奈之下，只得胡亂地堆積了一些文字。這需要聯(lián)想、想像思維。

作業(yè)：陽(yáng)光燦爛的日子陽(yáng)光燦爛的日子（敘事散文，寫(xiě)比喻義，愛(ài)的陽(yáng)光燦爛）歲月伴隨著我的成長(zhǎng)悄悄流逝，生活在一個(gè)很平凡的世界里，一切都是那樣美好。細(xì)細(xì)咀嚼生活，我品味著每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。春·折疊傘春姑娘，動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼便陰雨綿綿?！跋掠炅耍菦_出去吃飯，還是在教室里等雨停？”我與同桌xx商量著。

我的聲音雖不大，但還是被前排的男生聽(tīng)到了。他調(diào)皮地轉(zhuǎn)過(guò)頭，神氣地說(shuō)：“小姑娘太嬌貴，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生病……本人這里有把折疊傘，租給你們，租金全免?！闭f(shuō)著沖出了教室，留了一把折疊傘，我與xx相視一笑?！捌鋵?shí)，我們班的男生還是蠻可愛(ài)的?！眡x說(shuō)著，我詭秘地問(wèn)她：“感動(dòng)了？”夏·電話(huà)

放假了，閑暇的夏日，與爸爸看電視。突然，一陣鈴聲響起，爸爸接了電話(huà)，聽(tīng)罷嚴(yán)肅地坐到沙發(fā)上。我小心地問(wèn)：“誰(shuí)？”“班主任?！薄罢f(shuō)了啥？”“她說(shuō)你期末考試不錯(cuò)，很有潛力，暑假中好好利用……”

我悄悄走到書(shū)桌旁，重又打開(kāi)沉甸甸的書(shū)包，我又淹沒(méi)在題海中?！翱疾缓镁筒恍誼！”我賭氣地說(shuō)。“電視不看了？”爸爸問(wèn)?！安豢戳?！不看了……”秋·風(fēng)鈴秋姑娘的腳步近了，我把風(fēng)鈴掛在門(mén)上，聆聽(tīng)秋風(fēng)走后的聲響。某夜，我擁毯而眠，半夜竟被凍醒，原來(lái)毯子“飛”了，正待尋找，一陣風(fēng)鈴聲——門(mén)開(kāi)了，我趕緊睡下。接著是一陣暖意。嘻嘻——媽媽幫我蓋了毯子，一會(huì)兒，媽媽又輕輕地給我關(guān)上了門(mén)。風(fēng)鈴靜悄悄的，好似被母愛(ài)感動(dòng)著。冬·電視去年少冬雪，奶奶滿(mǎn)是寂寞，總望著這殘缺的冬。奶奶在客廳坐久了，便要回臥室。奶奶的臥室冷冷清清，媽媽為奶奶添了臺(tái)大電視機(jī)，雖然奶奶看不懂劇情，但她看到了被愛(ài)，看到了完整的冬天。人生步履匆匆，踩過(guò)春夏秋冬。讓愛(ài)穿梭于心靈的縫隙，讓美麗繪進(jìn)心靈深處。在每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我都咀嚼著這個(gè)世界上最美的字眼——愛(ài)。陽(yáng)光燦爛的日子（記敘文，寫(xiě)自然陽(yáng)光，折射老師關(guān)愛(ài)的心靈陽(yáng)光燦爛）寒假開(kāi)學(xué)后，我的座位調(diào)到了教室南部靠近窗戶(hù)的位置。每當(dāng)陽(yáng)光燦爛的日子，我就沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，感到心情格外舒暢?？墒?，這種好心情沒(méi)過(guò)多久就被破壞了。那是因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)考試……

我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直平平，有時(shí)甚至還考不及格。而我的同桌卻是全班數(shù)學(xué)最棒的。在他的影響下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有所提高。我們的數(shù)學(xué)老師性格沉靜，除了上課講解題目外，很少有其他的話(huà)語(yǔ)。

那次的數(shù)學(xué)考試，是期中考試。那時(shí)的陽(yáng)光，比春天更為燦爛。在陽(yáng)光的照射下，我感到了一陣燥熱。卷子發(fā)下沒(méi)多久，我被幾道題難住了，腦門(mén)上竟然滲出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子。我吃驚地抬起頭來(lái)。數(shù)學(xué)老師指了指后邊，說(shuō)：“你，坐到那邊去。考完試再回來(lái)?！蔽翼樦傅姆较蚩慈?，原來(lái)那是教室最后邊的一排空著的桌子。不知什么原因，我們教室內(nèi)多余的那幾張桌子一直排在最后邊，沒(méi)有搬走。

我納悶了，老師為什么要讓我到那邊去？這時(shí)，我好像聽(tīng)到有同學(xué)在說(shuō)：“他數(shù)學(xué)成績(jī)那么差，上次竟然考了80多分，肯定是抄同桌的……”原來(lái)，老師認(rèn)為我作弊，偷看同桌的答卷。我難過(guò)極了，在全班同學(xué)的注目中，離開(kāi)了我的“是非之地”。通過(guò)那次期中考試，我終于意識(shí)到，不做一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生是多么可悲啊！從此以后，我一改往日懶散的習(xí)慣，開(kāi)始抓緊每一秒鐘努力學(xué)習(xí)，成績(jī)飛速提高。有時(shí)，同桌解決不了的難題還會(huì)向我請(qǐng)教。臨近期末的時(shí)候，陽(yáng)光更為燦爛。不過(guò)，