六年級上冊語文教案第27課有的人-紀(jì)念魯迅有感｜部編版 全省一等獎(jiǎng)

有的人——紀(jì)念魯迅有感教學(xué)目標(biāo)：1.通過自主學(xué)習(xí)來理解詩歌的歷史背景和主要內(nèi)容，體會(huì)魯迅的偉大精神。2.了解詩歌中運(yùn)用對比的寫作特點(diǎn)，體會(huì)詩歌結(jié)構(gòu)與表達(dá)方式的特色。3.能用合適的感情基調(diào)來朗誦這首詩，并體會(huì)作者對人生價(jià)值的思考。教學(xué)重難點(diǎn):1.理解詩歌的深刻內(nèi)涵,了解詩歌中對比手法的運(yùn)用。2.理解詩歌的內(nèi)涵。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.師：通過本組的學(xué)習(xí)，你對魯迅有怎樣的印象呢？能用簡短的語句評價(jià)他嗎？2.學(xué)生評價(jià)。3.師介紹寫作背景。4.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1．聽課文錄音。2．生評價(jià)。3．學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)自己練習(xí)感情讀詩。4．指名讀詩，其余學(xué)生邊聽邊思考：作者寫了哪幾類人？作者對他們的態(tài)度是怎樣的？5．學(xué)生交流后明確：作者寫了兩類人，一類是：活著但已經(jīng)死了的人；一類是：死了卻還活著的人。對雖生猶死的人，作者的態(tài)度是厭惡、痛恨、批判：對雖死猶生的人是贊揚(yáng)，歌頌。6．用不同的表情和不同的語氣再讀詩歌，然后全班齊讀。三、研讀品悟，體會(huì)特點(diǎn)1．師過渡：讀得真好!我相信同學(xué)們已經(jīng)感受到了詩歌的魅力?？墒悄銈冎绬?詩歌的魅力不僅僅表現(xiàn)在它的節(jié)奏，語言簡練，能強(qiáng)烈地表達(dá)作者的感情這一方面，還表現(xiàn)在它的特點(diǎn)上，請同學(xué)們再默讀這首詩，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？2.交流匯報(bào)。3.師生對比讀詩：生讀每節(jié)的前兩句，師讀后兩句，體會(huì)對比的好處。4.通過讀詩，說說你從哪句詩中看到了魯迅的影子？想到了他的哪件事呢?（1）從“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”這句詩中看到了魯迅的影子?！段业牟隔斞赶壬分芯戎S包車夫。（2）從“他活著為了多數(shù)人更好的活”一句中看到了魯迅的影子。《一面》中給青年低價(jià)賣書、送書。（3）從“為了多數(shù)人更好的活的人，群眾把它抬舉得很高很高”中看到了魯迅的影子?！段业牟隔斞赶壬泛芏嗳藖碜返克蟠笮⌒〉幕ㄈΣ挥?jì)其數(shù)，看出來人們對魯迅非常愛戴。（4）從“有的人俯下身子給人當(dāng)牛馬”，聯(lián)想到魯迅“俯首甘為孺子?！钡拿洌惺艿紧斞笇θ嗣竦臒釔?。（5）從“有的人/情愿作野草，等著地下的火燒?！边@句詩中想到了魯迅先生曾寫過《野草題辭》，在文中也提到過要做野草。5.文中的哪幾句詩就是寫魯迅的偉大精神的？6.出示學(xué)生齊讀。7.那詩人在贊揚(yáng)魯迅先生的同時(shí)還批判了哪些人？找出來讀一讀。8.這些人指的是什么人呢？（國民黨，反動(dòng)派，軍閥。）9.用齊讀的方式來痛斥國民黨反動(dòng)派。10.學(xué)生齊讀。11．俗話說：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。這樣對待人民的態(tài)度截然不同的兩類人，人民是怎樣對待他們的呢？12.出示有關(guān)內(nèi)容學(xué)生齊讀。13.討論解決為什么紀(jì)念魯迅的文章不寫魯迅的名字。14.交流后明確：從“有感”可知，作者寫的不是不只是魯迅一個(gè)人，而是寫具有魯迅精神的一類人，所以沒有出現(xiàn)魯迅的名字。15.說說你知道的那些人是具有魯迅精神的人？（周總理、雷鋒、焦裕祿、任長霞……）16.師生對讀。四、拓展延伸，升華情感師：這就是魯迅，“俯首甘為孺子?！薄＿@就是魯迅，關(guān)心著青年人的成長和窮苦人的生活。這就是魯迅，用一桿筆與當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)堅(jiān)持不懈地斗爭。他去世以后，數(shù)以萬計(jì)的人來追悼他，為他送行。人們把他的靈柩扛在肩頭，把他的照片舉過頭頂，沉痛地哀悼這位偉人，這個(gè)不屈的戰(zhàn)士！偉大的教育家葉圣陶先生這樣說——（出示）生齊讀：他的精神是超乎慈祥的。他偉大，他堅(jiān)強(qiáng)!人民文學(xué)家老舍先生說——（出示）生齊讀：他有顆純潔的心，能接近青年。偉大領(lǐng)袖毛主席這樣評價(jià)他——（出示）生齊讀：魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。五、總結(jié)全文老師也有一首小詩要送給這位可親可敬的老人。（齊讀）他用生命的全部光芒劃亮了天地之間的黑暗

在他身后有我們整個(gè)民族的血污、苦難、彷徨與覺醒……

他走了留下了鋒芒畢露的匕首和投槍！

他走了留下了鐵骨錚錚的思想和精神！師總結(jié):同學(xué)們，《有的人》作為我們這一組課文“初識魯迅”的結(jié)束語。它深化了我們對魯迅先生的認(rèn)識，但它不是結(jié)束，而是新的開始。讓我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)走進(jìn)