六年級上冊語文教案第27課有的人-紀念魯迅有感|部編版_第1頁
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文檔簡介

小學(xué)六年級上冊集體備課課題有的人——紀念魯迅有感課時一課時主備教師執(zhí)教教師執(zhí)教班級教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析對本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生對魯迅先生有了一定了解的基礎(chǔ)上進行的。教學(xué)本詩時教師應(yīng)注意結(jié)合學(xué)過的課文,使學(xué)生在充分感受的基礎(chǔ)上加深對詩句的理解和體會。對比是這首詩的主要寫法,教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中對比手法的運用。教學(xué)目標1、能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)鮮明的愛憎感情,了解為多數(shù)人活著的人將得永生的道理。

2、了解本文運用的對比、對照的寫作手法,體會運用這種寫法的好處。

3、初步欣賞詩歌,對現(xiàn)代詩充滿興趣。教學(xué)重點誦讀詩歌,體會情感教學(xué)難點理解詩歌深刻的內(nèi)涵,了解詩歌中對比手法的運用。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)過程旁批一、談話導(dǎo)入

師:通過本組的學(xué)習(xí),你對魯迅有怎樣的印象呢?你能用簡短的語句評價他嗎?

師:這樣一個偉大的人,已經(jīng)離我們而去了,但他們的精神仍留在我們的心中。正如司馬遷所說:“人固有一死,或重與泰山,或輕于鴻毛?!濒斞赶壬恍也∈艜r說:“趕快收斂,埋掉。忘記我,管自己的生活?!边@是他最后的遺言。然而,我們能忘記他嗎?

過渡:今天,我們學(xué)習(xí)1949年11月1日臧克家為紀念魯迅逝世13周年而寫的詩歌《有的人》。

二、自主初讀,吟詩解疑

1.出示閱讀要求:

(1)讀準確,讀流暢。

(2)詩中“有的人”指幾類人,分別是哪些人?

2.讀詩:讀準字音。

(1)自由讀詩,讀準字音。

(2)分節(jié)讀詩,正音。

3.吟詩:讀順詩歌三、精讀詩歌,自主感悟。1、找一找詩中和魯迅有關(guān)的詩句。2、詩人在贊揚魯迅先生的同時批判了哪些人?3、對待人民的態(tài)度截然不同的兩類人,他們的命運如何呢四、交流匯報①、出示:有的人/俯下身子給人民當牛馬。有的人/情愿作野草,等著地下的火燒。有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活。(1)讀了這三句詩,你的腦海了會想起些什么?a、讀了“有的人/俯下身子給人民當牛馬?!边@句詩我想到了魯迅先生救助車夫的情景。b、讀了“有的人/情愿作野草,等著地下的火燒?!边@句詩我想起了杜甫的詩句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”c、讀了“有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活?!边@句詩,我想起了周燁評價伯父的話:“的確,伯父就是這樣的一個人,他為自己想得少,為別人想得多。”(2)讓我們一起讀一讀這幾句詩吧!我們讀到這里也會產(chǎn)生感想的。想一想在我們的生活中,在我們的記憶中,有哪些呢?所以,我覺得這里寫的“有的人”不單指魯迅,不是“有的人”,而是“有些人”。一起來讀:有些人/俯下身子給人民當牛馬。有些人/情愿作野草,等著地下的火燒。有些人/他活著為了多數(shù)人更好地活。過渡:詩中除了以上“這些人”,還批判了“哪些人”?②、出示:有的人/騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”有的人/把名字刻入石頭想“不朽”;有的人/他活著別人就不能活(1)大家了解這些人指的是誰呢?(國民黨,反動派,軍閥。)(2)這些人指的就是國民黨反動派。他們是騎在人民頭上作威作福的人;是早已臭名昭著又想流芳百世的人;是專門損人利己,這都是反動統(tǒng)治者的丑惡嘴臉。他們的人生觀和魯迅先生截然相反,一種給人民帶來災(zāi)難,一種給人民帶來幸福。我們一起來痛斥這些人吧?(生齊讀)3、俗話說:善有善報,惡有惡報。這樣對待人民的態(tài)度截然不同的兩類人,他們的命運如何呢?①、“給人民作牛馬的,人民永遠記住他!”“他活著為了多數(shù)人更好地活的人,群眾把他抬舉得很高,很高?!雹凇ⅰ膀T在人民頭上的/人民把他摔垮!”“把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早;”老師小結(jié)強調(diào)指出:這樣的寫作方法叫:對比。學(xué)生深化理解。五、對比朗讀,加深理解。六、拓展延伸《有的人》這首詩歌講了兩種人,那在我們的生活中應(yīng)該做哪類人?說說班級中有哪些學(xué)生是這類人?七、課堂小結(jié)。同學(xué)們,《有的人》作為我們這一組課文“初識魯迅”的結(jié)束語。它深化了我們對魯迅先生的認識,但它不是結(jié)束,而是新的開始。讓我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)加深和進一步了解魯迅先生吧!作業(yè)設(shè)計1、收集魯迅先生的名言或詩歌并背誦。2、學(xué)習(xí)了《有的人》這首詩,相信大家已經(jīng)對詩中的有的人,乃至有些人,有了自己的認識了。那么我們要做什么樣的人呢?用你手中的筆,把自己的感受寫一寫。可以是一段感言,也可以是一首小詩……不妨用《做人要做這樣的人》為題。板書設(shè)計有的人

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