《美麗的冬天》第1課時公開課教學設計【部編人教版小學一年級道德與法治上冊】

《美麗的冬天》教學設計第1課時一、教學目標1.通過觀察，了解冬天的季節(jié)特征。2.初步了解冬天的到來對人和動植物的影響。3.感受大自然的美麗。二、教學重點及難點重點：運用各種感官感受、了解冬天的自然特點。難點：初步了解自然與人類及動植物的關(guān)系。三、教學用具多媒體設備四、教學過程【新課導入】師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（學生參與回答）一年有四季，你們知道四季是怎么循環(huán)的嗎？出示春夏秋冬循環(huán)的圖片師：現(xiàn)在又是什么季節(jié)呢？（學生回答）師：對，現(xiàn)在是冬天，今天這節(jié)課我們就來認識一下冬天。板書：冬天設計意圖：通過一問一答的方式，引入新課內(nèi)容。大家剛才都知道我們現(xiàn)在所屬的季節(jié)是冬季，你們是怎么知道冬天到來了呢？（學生分組討論，從不同方面進行交流，老師進行總結(jié)）一、從天氣變化中找尋冬天師：大家剛才討論的很好，我們知道冬天來了，氣溫下降，大家會感覺很寒冷，那么你們一年中的哪幾個月是冬季嗎？出示合肥全年溫度曲線圖問：隨著季節(jié)的變化，氣溫也會發(fā)生著改變。你能根據(jù)上圖溫度曲線圖說說，哪三個月份是冬季嗎？（學生回答）師：看來大家都知道12月、1月、2月這三個月份是冬季，一般來說冬天是四季中氣溫最低的季節(jié)。除了溫度降低，很寒冷，冬天還會出現(xiàn)什么么獨特的景象呢？（學生討論）出示下雪圖片：你喜歡下雪嗎？下雪天你們感受如何呢？出示結(jié)冰圖片：用你的眼睛看一看，周邊還有哪些地方結(jié)冰了？師：冬天雖然寒冷，但是會有美麗的雪花，晶瑩剔透的冰面。你們喜歡這樣的冬天嗎？（學生回答）小結(jié)：冬天雖然溫度很低，但是它卻有另一種美麗。（板書：美麗的冬天）設計意圖：讓學生充分感受冬天的美麗，讓學生自然而然地表達出對冬天美的感受。二、從植物變化中找尋冬天冬天氣溫下降，在低溫下的植物們又有什么變化呢？（學生討論回答）出示圖片：冬天，小草怎么樣了？出示圖片：冬天，大樹怎樣呢？樹葉還在枝頭嗎？（學生討論）師：大家觀察很仔細，的確有些樹葉是落光的，但是有些樹葉仍然綠色，這些樹是不落葉的，是長青樹。如下圖：出示圖片：雪下的香樟樹、桂花樹等樹葉仍然翠綠。雖然這些是常青樹，但是到了冬天，園林工人還怕小樹冷，給它穿上“保暖服”，怕它來年長蟲子，還提早給它刷上了石灰。小結(jié)：這些植物都在冬天積存力量，等到來年春天，繼續(xù)生長。看來冬天是一個孕育美好生命的季節(jié)。設計意圖：讓學生從植物的變化中感受冬天的氣息。三、從動物變化中找尋冬天植物在冬天發(fā)生了變化，那么小動物們呢？他們又發(fā)生了什么變化呢？說一說：寒冷的冬天它們是怎么度過的？視頻《動物是怎樣過冬的》問：通過這個視頻，你發(fā)現(xiàn)小動物是怎么過冬了嗎？它們的方式一樣嗎？（學生觀看視頻，并結(jié)合身邊的小動物進行總結(jié)）如：冬眠（小烏龜、青蛙、蛇等等）、遷徙（大雁、燕子）、換皮毛等等。小結(jié)：隨著季節(jié)的變化，動物們也發(fā)生著改變，它們用自己獨有的方式巧妙的度過冬季。設計意圖：從學生熟悉的小動物入手，從它們過冬的方式感受冬天。四、在日常生活中找尋冬天冬天我們的生活也發(fā)生了變化，說一說：你都發(fā)現(xiàn)哪些變化？（學生分組討論，可以從吃穿用等方面）老師進行總結(jié)，如吃喝方面不能貪涼、穿戴方面應該保暖、用的方面應適當用些取暖設備。小結(jié)：冬天的氣息到處都在呀，我們在很多日常物品中也都能找到冬天。師：小朋友們，我們在生活中很多地方找到了冬天，它肅靜又美麗，你們能把它編成一首詩嗎？（分組活動）以下面的格式：冬天在哪里，我去問河流，河流不回答，停下不再走。冬天在哪里，我去問大雁，大雁不回答，飛去南方了。設計意圖：鼓勵學生從身邊的物品去發(fā)現(xiàn)冬天的特