海底世界教案

《海底世界》第二課時教案一、教學(xué)目標：理解“竊竊私語”在具體語言環(huán)境中的意思，體會它們的表達效果。體會第四、五自然段如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。學(xué)習(xí)文章總分總的結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)重點：體會第四、五自然段如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)文章總分總的結(jié)構(gòu)四、課時安排：2課時五、教學(xué)過程：（一）走進課題導(dǎo)入：美麗神奇的海底世界令人向往，上課之前讓我們先來領(lǐng)略一下海底風(fēng)光。(播放視頻)海底世界多么美妙神奇，讓我們趕緊翻開課本，開啟今天的海底之旅。（板書課題：海底世界）（二）品讀課文教師提問：課文第一自然段提出了什么問題？指名回答并出示答案：“你可知道，海底世界是什么樣的嗎？”（1）說說是什么句（疑問句）。你覺得它在文中起什么作用？（引起下文）（2）過渡：那海底世界是什么樣的呢？你能用文中的一句話來回答嗎？出示學(xué)生的回答：“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”（1）指名讀讀這句話，想想它在文中的作用（總結(jié)全文）。（2）過渡：開頭作者提問，結(jié)尾作者又自己作答，像這樣的一問一答，自問自答，我們把它叫做設(shè)問句。這樣的開頭和結(jié)尾可真有意思！同學(xué)們在寫作文的時候也可以嘗試著用這樣的方法來寫。（3）再讀這句話，你能找到這句話是圍繞哪兩個詞來寫海底的嗎？（出示：景色奇異、物產(chǎn)豐富）（4）請同學(xué)們找到描寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的語句。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知開頭和結(jié)尾各在文中的作用，其實是為了讓學(xué)生感知總分總這樣的結(jié)構(gòu)特點，為學(xué)生的寫作提供了指導(dǎo)的作用。同時，更讓學(xué)生感知到課文的2、3、4、5四小節(jié)是在寫“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”，只有寫了具體的內(nèi)容，才能發(fā)出這樣的感慨“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！弊髡呓o予海底這樣的稱贊是因為它的名副其實，為下文的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。）學(xué)習(xí)2、3、4、5四小節(jié)我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)文中具體描寫海底樣子的段落。（1）（多媒體出示）海面波濤洶涌，而海底依然是寧靜的；解釋波濤澎湃和它對比詞寧靜，出示圖片讓學(xué)生感受海底海面的兩種情況。（2）區(qū)分寧靜、安靜、幽靜，完成選詞填空練習(xí)。（3）海底如此寧靜，是否有光線？海底的光線什么樣？（多媒體出示答案）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器的深水魚在游動。這句話運用了什么修辭手法？本體喻體分別是什么？（4）過渡（多媒體出示）：海底是否一點聲音也沒有？不是的。本句運用了什么修辭手法？出示“海底的動物常常在竊竊私語……①”解釋“竊竊私語”，同桌演示。②用“竊竊私語”說一句話。③竊竊私語是AABC式的四字詞語，學(xué)生舉例還有哪些這樣的詞語。（5）海底還有哪些聲音？請同學(xué)們?yōu)榇蠹矣懈星榈睦首x一下（有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼嚕。）①理解擬聲詞②運用“有的……有的……有的……還有的……”這樣的句式一段話。③理解省略號。說話練習(xí)：熱鬧的大課間開始了，操場上同學(xué)們有的

，有的

，有的

，還有的

……（6）小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)——動物活動①同坐合作完成表格②學(xué)生展示匯報③用一句話總結(jié)本段的意思。（7）學(xué)習(xí)第四小節(jié)——植物的差異①顏色差異（多媒體播放圖片）：認識色彩差異、形態(tài)差異,感受物產(chǎn)的豐富②大小差異。通過圖片對比海底植物大小的差異。（8）學(xué)習(xí)第五小節(jié)——物產(chǎn)豐富（設(shè)計意圖：怎樣才能讓學(xué)生通過語言文字，通過自己的口說出為什么“海底景色奇異，物產(chǎn)豐富”，我設(shè)計了如上的環(huán)節(jié)。在設(shè)計中，我注重引導(dǎo)學(xué)生為什么是“奇異”，為什么“豐富”，設(shè)計了一些說話練習(xí)進行鞏固、提高。在設(shè)計的環(huán)節(jié)中，能充分發(fā)揮學(xué)生自主、探究的就盡量將主動權(quán)還給學(xué)生。）（三）激趣小結(jié)，延伸文本

海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富。課文是從哪幾個方面描寫海洋世界的？（環(huán)境、動物、植物、礦物）由此引出課文結(jié)構(gòu)：總→分→總。如果小朋友們有興趣，可以根據(jù)你對一件事物的了解，像作者那樣運用總分總的文章結(jié)構(gòu)和總分式的段落再寫一篇小作文。大海是一座巨大的寶庫，這座寶庫等著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，我們只有努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握本領(lǐng)，才能向大海進發(fā)，去探索更多的奧秘！今天的海洋已經(jīng)發(fā)生了變化，（多媒體播放視頻）海洋污染觸目驚心，保護海洋環(huán)境是我們義不容辭的責任。金山銀山不如綠水青山，查干湖的生態(tài)環(huán)境是我們最寶貴的財富，同學(xué)們，你覺得我們能為查干湖的環(huán)境保護做點什么呢？（四）作業(yè)：同學(xué)們都想對家鄉(xiāng)的環(huán)境保護獻計獻策，把你的想法寫下來吧！（五）板書設(shè)計：環(huán)境動物海底世界植物景色奇異、物產(chǎn)