如何打造積極向上的小組團(tuán)隊(duì)

如何打造積極向上的小組團(tuán)隊(duì)如何打造樂觀向上的小組團(tuán)隊(duì)小組合作學(xué)習(xí)，已初具規(guī)模，然而在小組合作學(xué)習(xí)過程中，也會暴露出合作中的不開心、不協(xié)作，那么，如何打造一個(gè)各樂觀向上的小組團(tuán)隊(duì)呢？下面談?wù)勎业囊恍┫敕ê妥龇ǎ煌字庍€請大家批判指正。1、明確目標(biāo)為動(dòng)力。奮斗目標(biāo)，是每個(gè)小組前進(jìn)的方向，前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)期初，我讓小組成員結(jié)合本組實(shí)際，共同參加，制定出小組的奮斗目標(biāo)，并制成桌牌擺放在桌面上，時(shí)刻提示大家。小組在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，每個(gè)成員都要充分發(fā)揮個(gè)人的樂觀性和主動(dòng)性，所以每個(gè)人又要依據(jù)各人特點(diǎn)制定各人近期目標(biāo)、努力方向、需改進(jìn)的小缺點(diǎn)貼在桌角，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程同時(shí)成為自我成長的過程。他們在共享集體的歡快和幸福中，漸漸形成小組的榮譽(yù)感和責(zé)任感，也就漸漸形成了樂觀向上的小組團(tuán)隊(duì)。2、角色安排要分明。依據(jù)小組的規(guī)模、任務(wù)要求和同學(xué)的共性，老師要幫助安排角色，如學(xué)習(xí)組織者、紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生督察員、科代表等，使每個(gè)人都有事可做，都有發(fā)揮的機(jī)會。（有時(shí)由同學(xué)自己選擇角色并可定期變換角色。）老師要為同學(xué)明確小組學(xué)習(xí)規(guī)章，如：每一個(gè)成員必需充分扮演好自己的角色，貢獻(xiàn)自己的那份力氣，按時(shí)完成自己的任務(wù)，仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，敬重其他同學(xué)并樂觀地回答他們的問題，消失爭辯時(shí)，不要埋怨，大家要想方設(shè)法解決問題，在沒有向組員尋求關(guān)心之前不要急于向老師提問。3、縱比橫比促競爭。有比較才有鑒別，一種是縱向比，一種是橫向比。縱比側(cè)重于自我對比，便于總結(jié)成果，鼓舞士氣。在評比優(yōu)秀小組時(shí)，要以上次的綜合得分為基數(shù)，比一比哪個(gè)組的進(jìn)步大，只有成果提高了的小組才可以被評為優(yōu)秀小組，組長才可以被評為優(yōu)秀小組長，有進(jìn)步的組員才可評為優(yōu)秀組員?？v比，比出每個(gè)小組的盼望，比出每個(gè)人的信念。人最重要的就是自己和自己競爭，要戰(zhàn)勝自己，通過縱比，看到自己一點(diǎn)一滴在進(jìn)步，看到自己一天一天在成長，從而做更好的自己。橫比則是與他人對比，以人之長比己之短，進(jìn)而找出差距。縱橫比較的目的，是科學(xué)精確地進(jìn)行自我評價(jià)。同學(xué)需要縱比，也需要橫比。小組間的競爭就是橫比，老師肯定要敢于調(diào)動(dòng)組與組之間的對抗，并做好即時(shí)性評價(jià)。每個(gè)小組唯有團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享、同舟共濟(jì)，才能增加團(tuán)隊(duì)競爭力，才能在競爭中獲勝，因此，組間競爭也推動(dòng)了組內(nèi)合作。4、評價(jià)導(dǎo)向要全面。評價(jià)既要重結(jié)果也要重過程，重點(diǎn)評價(jià)小組合作過程中的狀況，強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組的集體榮譽(yù)感。在評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，不求人人勝利，但求人人進(jìn)步，充分確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、課堂表現(xiàn)、對小組的功效、對他人的關(guān)心等，讓小組成員共享到集體勝利的喜悅。小組評價(jià)不但是學(xué)習(xí)上的評價(jià)，更應(yīng)當(dāng)是行為習(xí)慣的評價(jià)，通過評價(jià)使同學(xué)形成良好的習(xí)慣、優(yōu)良的品德。因此，在評價(jià)導(dǎo)向上，應(yīng)當(dāng)是德、智、體、美的綜合評價(jià)，也應(yīng)包含團(tuán)隊(duì)精神、合作意識等方面的評價(jià)，用評價(jià)來營造良性競爭，形成樂觀向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，優(yōu)良班級。5、適時(shí)指導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中難免會消失一些問題，這就要求老師能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時(shí)處理解決。利用好每天晚放學(xué)的老師溝通，了解各組同學(xué)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)練習(xí)等狀況，其次天早讀小組培訓(xùn)時(shí)或表揚(yáng)加分或批判教導(dǎo)提出要求，同時(shí)通過小組長了解學(xué)習(xí)小組中的其他問題，鼓舞其借助小組的團(tuán)隊(duì)力氣解決問題，