中小學(xué)教學(xué)治理基本要求

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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

教學(xué)常規(guī)是教育治理的重要組成部分，是學(xué)校完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的基本規(guī)范與要求，也是全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，扎實(shí)開展課程

改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)治理，規(guī)范教學(xué)行為，改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)

合我縣實(shí)際，特制定本常規(guī)要求。

第一章教學(xué)治理

第一條經(jīng)國家教育部審定的國標(biāo)教材,及經(jīng)省教育廳審定的地點(diǎn)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本課程資源。市、縣教育主管部門組織學(xué)校從省教育廳發(fā)布的教學(xué)用書名目中選用教材。校本課程普通由學(xué)校編制打算，經(jīng)縣教育局審定后實(shí)施。學(xué)校必須按照縣教

育局發(fā)布的課程開設(shè)打算開齊課程，開腳課時(shí)。切實(shí)保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)刻。堅(jiān)定糾正任何違背教育規(guī)律、隨意增

減課程課時(shí)的現(xiàn)象。

第二條加強(qiáng)教學(xué)工作日常治理。學(xué)校必須建立《教學(xué)日志》，對(duì)當(dāng)天教學(xué)事情舉行詳細(xì)檢查記載，并做到周通報(bào)月小結(jié)期

匯總。

第三條建立“縣——鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）——?！比?jí)教學(xué)常規(guī)治理機(jī)制?？h教研室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心教研組、校教務(wù)處為實(shí)施主體，實(shí)行專項(xiàng)

檢查和平常抽查相結(jié)合的督查制度。專項(xiàng)檢查縣上每年很多于一次，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）每年很多于兩次，學(xué)校每期很多于兩次。平常抽

查與其它工作結(jié)合舉行。檢查安排要具體，過程資料要翔實(shí)，整改措施要得力，檢查結(jié)果要及時(shí)通報(bào)，量化定等。

第四條健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系?？h上每學(xué)期要組織教學(xué)質(zhì)量形成性檢測及期末檢測，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢測的結(jié)果舉行通

報(bào)。各級(jí)教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果和教學(xué)質(zhì)量檢測的結(jié)果一并與學(xué)校、學(xué)校治理人員及科任教師的績效考核、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先、職稱晉升

直截了當(dāng)掛鉤。

第五條嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)校長帶課每周很多于8節(jié)；初中校長每周很多于4節(jié)，副校長很多于6節(jié)，主任、副主任很多于8節(jié)；高中校長每周很多于2節(jié)，副校長很多于4節(jié)，主任、副主任很多于6節(jié)。教師周標(biāo)準(zhǔn)授課節(jié)數(shù)為：高職中教師很多于10節(jié)；初中教師很多于12節(jié)；小學(xué)教師很多于16節(jié)。

第二章教學(xué)工作

第一節(jié)教學(xué)打算

第六條學(xué)校教學(xué)工作打算。要以黨的教育方針、國家教育部頒發(fā)的課程打算、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及中小學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)

目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合上級(jí)教育主管部門具體工作安排，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，具體規(guī)定

教學(xué)工作的內(nèi)容、進(jìn)程、措施與辦法等。學(xué)校教學(xué)工作打算必須經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議討論經(jīng)過。重點(diǎn)、中心小學(xué)、中學(xué)教學(xué)工作計(jì)

劃須交縣教研室備案。

第七條教研組工作打算。應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作打算為依據(jù)，結(jié)合教研組實(shí)際，提出本學(xué)期工作目標(biāo)，確定校本教研基本內(nèi)容，逐周安排集體備課、公開課、觀摩課、示范課、研討交流等教研活動(dòng)，制定具體工作措施，組內(nèi)討論經(jīng)過，經(jīng)教務(wù)處審批后付

諸實(shí)施。

第八條任課教師學(xué)科教學(xué)打算。任課教師要依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作打算和教研組工作打算，針對(duì)任教班級(jí)

學(xué)生實(shí)際，制定出本學(xué)期教學(xué)打算，經(jīng)教務(wù)處審批后實(shí)施。教學(xué)打算普通應(yīng)包括：對(duì)上學(xué)期學(xué)生知識(shí)與技能、過程與辦法、情

感態(tài)度價(jià)值觀等三維教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)展?fàn)顩r舉行分析；對(duì)本學(xué)期教材知識(shí)體系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)舉行分析，提出改進(jìn)教學(xué)的

措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的咨詢題；列出教學(xué)進(jìn)度打算表，寫明單元（或章節(jié)）課題所需課時(shí)、起訖時(shí)刻；安排好課外輔導(dǎo)、專題

說座、考試考查、綜合實(shí)踐、校本課程等活動(dòng)。

第二節(jié)備課

第九條嚴(yán)禁無教案上課。堅(jiān)定反對(duì)比搬照抄現(xiàn)成教案及使用舊教案。各學(xué)科實(shí)行超周備課。各校在課改實(shí)驗(yàn)中需變通有

關(guān)要求時(shí)，須報(bào)經(jīng)縣教研室審定、批準(zhǔn)，方可實(shí)施。

第十條個(gè)人備課要做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過程。備課應(yīng)形成教案。完整的教案

應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)資源的選用、教學(xué)媒體的應(yīng)用、學(xué)法教法的挑選、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、作業(yè)

布置及教后記等。單元檢測及復(fù)習(xí)考練課，檢測及考練題能夠計(jì)入備課時(shí)數(shù)，但須有試卷分析及說評(píng)過程設(shè)計(jì)。

第十一條凡采納電子備課的，課件不過教案的組成部分，任課教師別得以課件代替教案，必須要有施教批注的紙質(zhì)教案。

小學(xué)兼任多學(xué)科教學(xué)的，除語文、數(shù)學(xué)、外語，其余學(xué)科可編寫簡要教案。

第十二條教研組長或年級(jí)組長須每周檢查一次本組（本年級(jí)）教師備課質(zhì)量及數(shù)量，并及時(shí)簽字記載。（組長、年級(jí)組長

教案由教務(wù)主任檢查，校長、教務(wù)主任教案互相檢查。）檢查后要注明檢查人姓名、檢查日期，并定等、量化、記錄。每學(xué)期

書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按課程打算規(guī)定周課時(shí)量的節(jié)數(shù)。

第三節(jié)上課

第十三條教師須嚴(yán)格按課表上課，別得隨意缺課、調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行課前三分鐘候課制度，發(fā)覺缺課學(xué)生要及時(shí)反饋給班主

任或家長。上課時(shí)，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體，別濃裝艷抹，嚴(yán)禁衣冠別整進(jìn)課堂，無特別緣故別坐

著上課，別隨便出教室，別接打電話，別提早下課，別拖堂，別在課堂吸煙，別做與教學(xué)無關(guān)的事。

第十四條優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)辦法，構(gòu)建有效教學(xué)模式。教師要準(zhǔn)確把握教材意圖，整合、拓展教學(xué)資源，依照教學(xué)

內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，注重導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境、過渡遷移、操作實(shí)驗(yàn)、反饋矯正、活動(dòng)組織、提煉總結(jié)等環(huán)節(jié)，做到知

識(shí)說授準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，課堂教學(xué)份量適當(dāng)，密度合理。

第十五條構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力。教師必須選取科學(xué)教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)環(huán)境，合理運(yùn)用課程資源，仔細(xì)開展教學(xué)反思，竭力關(guān)照別同進(jìn)展層次學(xué)

生需求，使每一位學(xué)生在每一堂課中都有收獲。

第十六條靈便組織和調(diào)控課堂教學(xué)。教師要正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，設(shè)計(jì)有特群、彈性化教學(xué)方案，敏銳捕捉課堂新

事情、新咨詢題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；提咨詢應(yīng)具有考慮和探索價(jià)值；精選習(xí)題應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、

梯度性，力求精說精練，及時(shí)鞏固。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)適應(yīng)及科學(xué)學(xué)習(xí)辦法。課堂評(píng)價(jià)多用確信、賞識(shí)性語言，

切忌打擊、諷刺挖苦學(xué)生。別體罰或變相體罰學(xué)生，別得把學(xué)生趕出教室，別得給學(xué)生隨意停課。

第十七條合理使用教學(xué)媒體輔助手段，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。充分發(fā)揮各種教學(xué)資源（音像、圖書、網(wǎng)絡(luò)、教具等）的直觀性作用，為教學(xué)服務(wù)。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，保證遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用率達(dá)標(biāo)。

第十八條教師上課必須使用一般話和規(guī)范板書。教學(xué)語言要準(zhǔn)確精煉、語速適當(dāng)、生動(dòng)流暢，富有條理性、啟示性。課堂

板書要精心設(shè)計(jì)，字跡工整，規(guī)范清楚、簡潔科學(xué)。

第十九條音樂、美術(shù)、體育、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課，要嚴(yán)密組織，注意安全。別得在上課時(shí)刻組織學(xué)生進(jìn)

行與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。室外體育課集中教學(xué)時(shí)刻別得低于25分鐘，學(xué)生體育活動(dòng)要在教師指導(dǎo)、監(jiān)控下舉行。

第二十條綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育四個(gè)方面。學(xué)校要制訂切實(shí)

可行的“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、治理模式等

方面工作作整體規(guī)劃和具體講明。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)事情要納入教師和學(xué)生評(píng)價(jià)之中。綜合實(shí)踐活動(dòng)自小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置。

要有教學(xué)打算、有目的、有要求，要定時(shí)刻（列入課表）、定內(nèi)容、定指導(dǎo)教師；教師要有教學(xué)專題、教學(xué)打算、教案；對(duì)學(xué)

生要有學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)記錄。

第四節(jié)作業(yè)布置與批改

第二十一條布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，以課本內(nèi)習(xí)題為主，

也可精選少量具有典型性和代表性習(xí)題，采納口頭、書面、觀看（觀摩）、制作、操作、社會(huì)調(diào)查等多種形式。

第二十二條凡按教學(xué)打算開設(shè)的課程原則上都應(yīng)設(shè)置作業(yè)。數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物每課時(shí)必

須有校內(nèi)書面正式作業(yè)。體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等可依照學(xué)科實(shí)際采取靈便多樣的作業(yè)形式。語文學(xué)

科作業(yè)設(shè)置：小學(xué)一年級(jí)設(shè)生字、作業(yè)、講話（第二學(xué)期起講話改為寫話），二年級(jí)設(shè)生字、作業(yè)、寫話，三至六年級(jí)設(shè)作業(yè)、

大作文、小作文（生字、作業(yè)每課一次，講話、寫話每周一次，大作文每兩周一次，小作文間周一次）。中學(xué)語文設(shè)作業(yè)、大、

小作文（作業(yè)每課一次，大作文每兩周一次，小作文間周一次）。

第二十三條課外作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適當(dāng)，難易要適度。語文、數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)學(xué)科課外作業(yè)總量應(yīng)操縱為：小學(xué)

一二年級(jí)別留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)每天別超過一小時(shí)，七至九年級(jí)書面家庭作業(yè)每天別超過一具半小時(shí)，

高中書面家庭作業(yè)每天原則上別超過兩小時(shí)。嚴(yán)禁把作業(yè)作為懲處學(xué)生的手段。

第二十四條作業(yè)要做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。作業(yè)批改堅(jiān)持全批全改，適當(dāng)穿插面批。提倡精批

精改、面批面改。對(duì)未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號(hào)，便于學(xué)生找出錯(cuò)誤，予

以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，批改工整、字跡規(guī)范，提倡寫鼓舞性評(píng)語。必須逐題批改作業(yè)，別得“一頁一勾”，還應(yīng)注明每次批改等次、日期。作文批改要有總批和眉批，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡應(yīng)工整。大作文小學(xué)、初中64人以內(nèi)/班，做到全部精批精改，小作文必須略批，提倡精批；大作文高中每次至少精批一半，略批一半，小作文每次抽查很多于三分之一。義

務(wù)教育段作業(yè)評(píng)價(jià)使用等級(jí)制，分A、B、C、D或甲、乙、丙、丁四個(gè)等次。加強(qiáng)對(duì)口頭、動(dòng)手作業(yè)的檢查，使口頭、動(dòng)手作業(yè)

同樣降到實(shí)處，收到實(shí)效。

第二十五條教師應(yīng)有作業(yè)批改糾錯(cuò)記錄。要收集整理批改作業(yè)中學(xué)生典型的、帶傾向性的差錯(cuò)。對(duì)個(gè)不學(xué)生浮現(xiàn)的錯(cuò)誤，

作個(gè)不糾正；較多學(xué)生浮現(xiàn)相仿的錯(cuò)誤則要仔細(xì)分析緣故，作集體說評(píng)。

第二十六條正確、科學(xué)、合理、有效使用教輔練習(xí)資料。畢業(yè)年級(jí)教師要精心設(shè)計(jì)、編輯組合試題，別能盲目的、別加選

擇的搬用別切學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。布置給學(xué)生的資料練習(xí)題，要按時(shí)檢查、批改、訂正和說評(píng)。

第二十七條要求學(xué)生做到仔細(xì)、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，條理清晰，及時(shí)訂正，逐步形成良好作業(yè)習(xí)

慣。

第五節(jié)輔導(dǎo)

第二十八條輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是照應(yīng)差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣、愛好，進(jìn)展學(xué)生個(gè)性特長的必要手段。

輔導(dǎo)要做到“六定”：定打算、定內(nèi)容、定主說、定對(duì)象、定時(shí)刻、定地方。自習(xí)、輔導(dǎo)教師必須跟班。

第二十九條注意發(fā)覺和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀生，關(guān)注學(xué)困生。要加強(qiáng)體音美等學(xué)科特長生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生特長，激發(fā)興趣愛好。積極開展個(gè)不或小型輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡量跟上班級(jí)學(xué)習(xí)步伐。

第三十條加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生心理，定期開展心理問和輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)挫折，用良好心態(tài)對(duì)待

日子、學(xué)習(xí)和人際交往，培養(yǎng)其健康心理品質(zhì)和健全人格。

第三十一條加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐輔導(dǎo)。要結(jié)合學(xué)科實(shí)際廣泛開展課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐，以及跨學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)等活動(dòng)，別

斷開辟學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)刻小學(xué)生很多于10天，初中生很多于20天。

第三十二條正確處理課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系。教師別準(zhǔn)亂編濫發(fā)各種資料，更別準(zhǔn)以營利為目的向?qū)W生兜售資料，搞

有償輔導(dǎo)。

第三十三條加強(qiáng)對(duì)課外輔導(dǎo)的組織治理。學(xué)校對(duì)課外輔導(dǎo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，精密安排，加大對(duì)課外輔導(dǎo)的督查指導(dǎo)力度。每期

至少開展兩項(xiàng)學(xué)科知識(shí)比賽，一次文體科普活動(dòng)。

第六節(jié)考查考試

第三十四條考試、考查是做好教學(xué)反饋、監(jiān)測教學(xué)效果、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)及重要手段。凡國家課程打算規(guī)定開設(shè)

的課程均應(yīng)舉行考試或考查。每學(xué)期舉行期中、期末兩次檢測。

第三十五條建立完善以完成本學(xué)段學(xué)科教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)業(yè)水平測試和學(xué)生綜合素養(yǎng)等為要緊指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)體

系。義務(wù)教育時(shí)期原則上別允許發(fā)布學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，別允許按照考試成績給班級(jí)、學(xué)生排名或變相排名。各類中小學(xué)別允許組

織、參加未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或比賽、考級(jí)活動(dòng)。

第三十六條每個(gè)單元或章節(jié)結(jié)束后，各科教學(xué)必須抽出一定時(shí)刻舉行章節(jié)（單元）檢測。檢測前教師應(yīng)仔細(xì)組織學(xué)生復(fù)習(xí)，

幫助學(xué)生回歸教材，梳理知識(shí)，培養(yǎng)分析咨詢題和解決咨詢題的能力。檢測后要仔細(xì)評(píng)卷，及時(shí)細(xì)致地做好試卷與成績分析，寫出

書面分析材料，并仔細(xì)說評(píng)。體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐、勞動(dòng)、信息技術(shù)等能夠隨堂考查。小學(xué)每年要對(duì)學(xué)生書寫、朗誦、基本運(yùn)算等學(xué)習(xí)能力適應(yīng)舉行一次測查，建立測查檔案。

第三十七條教學(xué)檢測要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度，試題結(jié)構(gòu)合理，難度適中。要嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)，充分運(yùn)用教學(xué)

質(zhì)量檢測結(jié)果，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

第三十八條學(xué)校每學(xué)期要對(duì)學(xué)生舉行一次綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)依據(jù)的素材要緊來源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)展?fàn)顩r的客觀、

原始、真實(shí)的詳實(shí)記錄，包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)采納綜合評(píng)語加等級(jí)評(píng)價(jià)的辦法進(jìn)

行。對(duì)學(xué)生品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)事情的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素養(yǎng)特長

和進(jìn)展?jié)撃?。評(píng)語應(yīng)準(zhǔn)確、精練，由班主任親自填寫。義務(wù)教育時(shí)期評(píng)價(jià)結(jié)果用優(yōu)秀、良好、合格、別合格或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)期末考試（考查）成績、操行和綜合素養(yǎng)等級(jí)、教師評(píng)語應(yīng)記入《學(xué)生素養(yǎng)教育報(bào)告單》，并通知學(xué)生及其家長。

第七節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第三十九條任課教師、實(shí)驗(yàn)員必須依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作打算，制定切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作打算。實(shí)

驗(yàn)課必須備課，沒有教案別得上課。教師在上課前必須親自做一次實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)成功。

第四十條教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課開出率，各學(xué)段演示實(shí)驗(yàn)率均達(dá)到，100％學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)學(xué)?，F(xiàn)有人數(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備能力的100％。

第四十一條學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要建立實(shí)驗(yàn)登記卡，每次實(shí)驗(yàn)完成要由實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)員（治理員）和學(xué)生代表簽字，健全實(shí)驗(yàn)教

學(xué)檔案。

第四十二條任課教師和實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)依照實(shí)驗(yàn)考核成績，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和缺陷等方面作出定量和定性分析，寫出書面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期教務(wù)處應(yīng)牽頭組織各相關(guān)學(xué)科教研組（實(shí)驗(yàn)教研組）對(duì)全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀、質(zhì)量、存在咨詢題、改進(jìn)

意見等舉行全面系統(tǒng)的分析，寫出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)。

第八節(jié)教學(xué)總結(jié)

第四十三條教學(xué)總結(jié)是積存教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要途徑，是評(píng)定教學(xué)實(shí)績的重要依據(jù)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校、教

務(wù)處、教研組、備課組和所有教師要對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作舉行系統(tǒng)回憶，寫出書面工作總結(jié)并分層次交流?？偨Y(jié)要以事實(shí)為依據(jù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)明確。

第四十四條加強(qiáng)教師檔案治理，作為考核、評(píng)估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要將教案、教師業(yè)務(wù)檔案、

論文、總結(jié)、有價(jià)值的教學(xué)資料等分門不類，整理存檔。建立教師檔案正常遷轉(zhuǎn)制度。重點(diǎn)、中心小學(xué)、中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)須

交縣教研室備案。

第三章校本教研

第四十五條建立以教學(xué)為中心、以校長為第一責(zé)任人的以校為本教研制度。學(xué)校要加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，充分發(fā)揮其

作用，從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)咨詢題動(dòng)身加強(qiáng)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，積極開展集體備課、講課、聽課評(píng)課等各種形式的研討活動(dòng)，別斷

提高教學(xué)教研水平。學(xué)科教研組每周至少活