中考考前版塊復(fù)習(xí) 病句的辨析與修改(共50張PPT)

中物理02病句的辨析與修改1語(yǔ)文考點(diǎn)分析知識(shí)梳理課堂練習(xí)技法點(diǎn)撥課后作業(yè)2考點(diǎn)分析病句是中考中很重要的一個(gè)考點(diǎn)，主要包括兩個(gè)方面：一是準(zhǔn)確地判斷病句的類(lèi)型；二是對(duì)病句進(jìn)行修改。只有具備了較強(qiáng)的語(yǔ)感、熟悉病句的類(lèi)型和特點(diǎn)以及必要的語(yǔ)法和邏輯知識(shí)，才能找到破解病句并修改病句的方法。病句類(lèi)型包括：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、不合邏輯、表意不明、成分殘缺、重復(fù)多余、關(guān)聯(lián)詞誤用。3知識(shí)梳理病句類(lèi)型搭配不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)不合邏輯句式雜糅成分殘缺關(guān)聯(lián)詞誤用重復(fù)多余4表意不明技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型一：搭配不當(dāng)是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。5賓語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)<定語(yǔ)><定語(yǔ)>[狀語(yǔ)]（補(bǔ)語(yǔ)）口訣：主謂賓、定狀補(bǔ)技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型一：搭配不當(dāng)一、二、主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)例題：老人那清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。解析：“思路”能“感染”嗎？主語(yǔ)之一“思路”和謂語(yǔ)“感染”搭配不當(dāng)。主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)例題：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。解析：縮句之后：勞動(dòng)是一天。顯然主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。6技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型一：搭配不當(dāng)三、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)例題：《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。解析：“塑造”與“事跡”不能構(gòu)動(dòng)賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。7技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型一：搭配不當(dāng)四、五、定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例題：據(jù)統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。解析：“50萬(wàn)朵的”與“花粉”搭配不當(dāng)，可將“50萬(wàn)朵的”改為“50萬(wàn)朵花的”。狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例題：他漸漸地爬起來(lái)。解析：“漸漸地”與“爬”搭配不當(dāng)，可將“漸漸地”改為“慢慢地”。8課堂練習(xí)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．近年來(lái)杭州積極創(chuàng)造人才國(guó)際化進(jìn)程，越來(lái)越多的國(guó)際人才來(lái)杭創(chuàng)業(yè)，去年海外人才凈流入率位居全國(guó)城市第一。B．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。

C．《朝花夕拾》的作者是我國(guó)著名文學(xué)家魯迅先生在上世紀(jì)30年代撰寫(xiě)的散文集。D．各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話(huà)預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。B9病句類(lèi)型一：搭配不當(dāng)A.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，不能“創(chuàng)造”“進(jìn)程”，應(yīng)該改為“加快”“進(jìn)程”。C.主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的作者”。D.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”。課堂練習(xí)2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。B．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線(xiàn)20多個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車(chē)。C．霍金是科學(xué)界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學(xué)，激發(fā)了數(shù)百萬(wàn)人的眼球。D．比如說(shuō)，登山運(yùn)動(dòng)員攀登海拔8848.43米高的珠穆朗瑪峰，在到達(dá)一定高度后，吸入攜帶的氧氣，補(bǔ)充氧氣奇缺帶來(lái)的不適，正是這個(gè)道理。B10病句類(lèi)型一：搭配不當(dāng)A.搭配不當(dāng)，去掉“和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”。D.“補(bǔ)充……不適”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“補(bǔ)充”改為“緩解”（或“減少”“清除”等）。C.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“激發(fā)”和“眼球”搭配不當(dāng)，可把“激發(fā)”改為“吸引”。技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型二：語(yǔ)序不當(dāng)是指由于句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。11賓語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)<定語(yǔ)><定語(yǔ)>[狀語(yǔ)]（補(bǔ)語(yǔ)）注意：每種句子成分都有它自己的位置！技法點(diǎn)撥一、二、多個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)序不當(dāng)例題：我校師生認(rèn)真討論和聆聽(tīng)了校長(zhǎng)激動(dòng)人心的學(xué)業(yè)考試動(dòng)員報(bào)告。解析：兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)序錯(cuò)誤?！坝懻摗焙汀榜雎?tīng)”對(duì)調(diào)位置即可。多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例題：她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。解析：正確的句子是——她是國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。病句類(lèi)型二：語(yǔ)序不當(dāng)口訣：定語(yǔ)有隊(duì)形，屬數(shù)動(dòng)形名！12技法點(diǎn)撥三、多重狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例題：那位失主[在電視臺(tái)][昨天][為表謝意]又[誠(chéng)摯地][為小趙]點(diǎn)了一首歌。病句類(lèi)型二：語(yǔ)序不當(dāng)口訣：狀語(yǔ)不排隊(duì)，肯定是不對(duì)；目的+時(shí)間+地點(diǎn)+情動(dòng)，對(duì)象置近前。解析：正確的句子是——那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。13四、主客顛倒例題：羅貫中的《三國(guó)演義》對(duì)許多日本企業(yè)家是不陌生的。解析：正確的句子是——許多日本企業(yè)家對(duì)羅貫中的《三國(guó)演義》是不陌生的。技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型二：語(yǔ)序不當(dāng)五、并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例題：托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長(zhǎng)久地儲(chǔ)存在頭腦中，創(chuàng)作需要時(shí)，一“呼”即出。解析：“記憶力”和“觀察力”與下文中對(duì)應(yīng)位置的內(nèi)容相反，應(yīng)把它們調(diào)換位置。14課堂練習(xí)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B．廣深港高鐵香港段全長(zhǎng)26千米，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。C．家庭、全社會(huì)乃至學(xué)校都應(yīng)該營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，對(duì)年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。D．相關(guān)專(zhuān)家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。AB.語(yǔ)序不當(dāng)，“建設(shè)和規(guī)劃”應(yīng)調(diào)整為“規(guī)劃和建設(shè)”。C.“全社會(huì)乃至學(xué)?！闭Z(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍”。應(yīng)按由小到大的順序排列。D.動(dòng)賓不搭配，把“成立”改為“建立”；語(yǔ)序不當(dāng)，把“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”改為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”。病句類(lèi)型二：語(yǔ)序不當(dāng)15課堂練習(xí)2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．周汝昌先生的代表作《紅樓夢(mèng)新證》，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作。B．矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛(ài)魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。C．中國(guó)企業(yè)要走出國(guó)門(mén)，就必須了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，適應(yīng)和熟知當(dāng)?shù)胤膳c文化。D．學(xué)校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。AB.語(yǔ)序不當(dāng)，把“集資鑄成”與“提出倡議”位置互換。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改成：熟知和適應(yīng)。D.語(yǔ)序不當(dāng)，“開(kāi)展與策劃”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“策劃與開(kāi)展”。病句類(lèi)型二：語(yǔ)序不當(dāng)16技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型三：句式雜糅是指把兩句話(huà)套一句話(huà)里說(shuō)，前后交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)混亂。17句式一：之所以……句式二：……的原因例題：一個(gè)人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒(méi)有把握住自己。解析：或說(shuō)“之所以變壞”，或說(shuō)“變壞的原因”。課堂練習(xí)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)人如果要開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B．如今初中生近視日益嚴(yán)重，是由于過(guò)度看手機(jī)的原因造成的。C．近年，中國(guó)政府本著和平互利、面向未來(lái)為原則發(fā)展中美關(guān)系，克服政治經(jīng)濟(jì)障礙，推進(jìn)中美戰(zhàn)略互惠關(guān)系。D．麝香追風(fēng)膏是由麝香、獨(dú)活、海風(fēng)藤等配制而成，具有祛風(fēng)散寒、活血止痛的功效。DA.句式雜糅，把后面的句子改為“關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出”或“持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)”。B.句式雜糅，刪去“由于”、“的原因”。C.句式雜糅，“本著……的原則”或“以……為原則”。病句類(lèi)型三：句式雜糅18課堂練習(xí)2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．商務(wù)部發(fā)布《主要消費(fèi)品供需狀況統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告》顯示，消費(fèi)者對(duì)進(jìn)口商品的需求旺盛，進(jìn)口商品成為市場(chǎng)“新寵”。B．被網(wǎng)友調(diào)侃為“中國(guó)式過(guò)馬路”的國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象，不只是行人的錯(cuò)，恐怕某種程度上與“路權(quán)不平等”，與數(shù)不清的“中國(guó)式國(guó)情”之間也難脫干系。C．有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話(huà)手筆，是一種可以雙向通話(huà)，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。D．為紀(jì)念馬克思誕生200周年，學(xué)校決定在5月份舉行有關(guān)馬克思的圖片展覽、學(xué)術(shù)研討、征文比賽等大型主題活動(dòng)。DA.第一個(gè)分句屬句式雜糅，在“發(fā)布”后面加“的”即可。B.句式雜糅，改為：恐怕某種程度上與“路權(quán)不平等”，與數(shù)不清的“中國(guó)式國(guó)情”有關(guān)。C.句式雜糅，去掉“有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了”。病句類(lèi)型三：句式雜糅19技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型四：不合邏輯是指句子表達(dá)的意思不符合客觀事理，即不符合事實(shí)，沒(méi)有道理。20例題：在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)到處都是。解析：“星星點(diǎn)點(diǎn)”和“到處”矛盾。一、二、自相矛盾?分類(lèi)不當(dāng)例題：他喜歡吃梨、蘋(píng)果、香蕉、水果等。解析：正確的句子是——他喜歡吃梨、蘋(píng)果、香蕉等水果。技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型四：不合邏輯21例題：我國(guó)第二艘航母能否早日加入海軍編隊(duì)，取決于科研人員和廣大官兵的共同努力。解析：不合邏輯，兩面對(duì)一面，可把“能否”改為“能夠”。三、四、一面與兩面不照應(yīng)?否定不當(dāng)例題：游覽者必然也不會(huì)不忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。解析：否定不當(dāng)，“不會(huì)不忽略”應(yīng)改為“不會(huì)忽略”。技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型四：不合邏輯22例題：下午，一陣?yán)子赀^(guò)后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。?解析：不合邏輯，下午，太陽(yáng)偏西邊，那么彩虹會(huì)出現(xiàn)在東邊的天空。五、不合事理課堂練習(xí)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．考生在考場(chǎng)上專(zhuān)心地答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。B．當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。C．淮劇，原名江淮戲，是一種古老的地方戲曲劇種，流行于鹽城、淮安等地。D．我國(guó)第二艘航母能否早日加入海軍編隊(duì)，取決于科研人員和廣大官兵的共同努力。CA.不合邏輯。改為“無(wú)時(shí)無(wú)刻不在焦急地等待著”或“時(shí)時(shí)刻刻都在焦急地等待著”。B.不合邏輯?！耙苍S在兩年后，甚至五年以后”遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。應(yīng)改為“也許在五年后，甚至兩年以后”。D.不合邏輯，兩面對(duì)一面，可把“能否”改為“能夠”。病句類(lèi)型四：不合邏輯23課堂練習(xí)2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛(ài)好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。B．大會(huì)期間，全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體等都參與了報(bào)道。C．辯論是一種在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常用到的口語(yǔ)交際方式。D．一陣清風(fēng)徐來(lái)，月光與樹(shù)影一起搖曳起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲音。CA.不合邏輯，兩面對(duì)一面，可把“能否”去掉。B.不合邏輯。改為“全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體都參與了報(bào)道”。D.有誤，不合邏輯，月光不可能會(huì)發(fā)出聲音，可修改為：月光與樹(shù)影一起晃動(dòng)起來(lái)，樹(shù)枝搖曳著發(fā)出沙沙的聲音。病句類(lèi)型四：不合邏輯24技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型五：表意不明指所表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易了解或不止一種解釋。主要有：指代不明；句子歧義。25例題：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)存入了銀行。解析：“和”是連詞還是介詞？詞性不同，句子的意思不同。一、二、詞性不明?修飾不明例題：為紀(jì)念建黨90周年，我們校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。解析：“其他”是修飾“學(xué)?！边€是修飾“領(lǐng)導(dǎo)”？修飾不明，句子的意思不同。技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型五：表意不明26例題：電影《流浪地球》上映以后，劉慈欣的同名小說(shuō)也備受青睞，觀眾認(rèn)為其場(chǎng)面宏大，情節(jié)波瀾起伏。解析：“其”是指電影還是小說(shuō)？指代不明，句子的意思不明。三、四、指代不明停頓不明例題：縣里的通知說(shuō)，讓王村長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。解析：是在“前”的前面還是后面停頓呢？停頓不同，句子的意思不同。課堂練習(xí)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．黑海局勢(shì)風(fēng)云突變，俄烏雙方劍拔弩張，烏克蘭表示對(duì)俄羅斯的軍事打擊早有準(zhǔn)備。B．小張告訴小王，睡前看電視時(shí)間太長(zhǎng)或玩手機(jī)時(shí)間太長(zhǎng)，都會(huì)導(dǎo)致他難以入睡。C．文明要從身邊小事做起，市民的一舉一動(dòng)往往可以顯示一個(gè)城市文明程度的高低。D．教師節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊(cè)，準(zhǔn)備把它作為禮物送給覃老師。CA.表意不明，“對(duì)……的軍事打擊早有準(zhǔn)備”有歧義，是有心理準(zhǔn)備，還是實(shí)際的軍事準(zhǔn)備。B.表意不明，“他”指的是誰(shuí)？可把“他”去掉。D.詞性不明?！昂汀笔沁B詞還是介詞？病句類(lèi)型五：表意不明27課堂練習(xí)2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我要炒肉絲。B．?huà)寢屓W(xué)校找張三，發(fā)現(xiàn)張三正在和他的同學(xué)探討問(wèn)題。C．局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。D．這個(gè)人連班主任都不認(rèn)識(shí)。BA.指代不明?！俺慈饨z”是炒菜呢還是菜名呢？C.表意不明，其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確。D.句子歧義，理解為A、這個(gè)人不認(rèn)識(shí)班主任。B、班主任不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。病句類(lèi)型五：表意不明28技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型六：成分殘缺所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分遺漏，使語(yǔ)意表述不清楚。29賓語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)<定語(yǔ)><定語(yǔ)>[狀語(yǔ)]（補(bǔ)語(yǔ)）注意：主謂賓是基本成分！技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型六：成分殘缺30例題1：通過(guò)這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。解析：介詞掩蓋了主語(yǔ)，使句子缺少主語(yǔ)。一、主語(yǔ)殘缺例題2：這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)，是可恥的。解析：缺少主語(yǔ)的中心詞，可以加上“的行為”。正確的句子是：這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型六：成分殘缺31二、謂語(yǔ)殘缺例題1：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。解析：缺少謂語(yǔ)?；蛉サ簟暗纳睢?，或在吃前加“過(guò)著”。例題2：她整天在家做飯、挑水、掃地等瑣碎的家務(wù)活，一天忙到晚。解析：缺少謂語(yǔ)。在“做飯”前加“干”。技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型六：成分殘缺32三、賓語(yǔ)殘缺例題1：為了保護(hù)環(huán)境，我班舉行了節(jié)假日清掃垃圾，植樹(shù)造林。解析：缺少賓語(yǔ)中心詞。可以在“清掃垃圾”的后面加上“的活動(dòng)”。例題2：在遭受強(qiáng)烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，救援工作很難開(kāi)展。解析：成分殘缺。謂語(yǔ)“面臨”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加“的困境”或“的問(wèn)題”。課堂練習(xí)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書(shū)香滿(mǎn)城成為天津的城市特色。B．收藏是以保存物證的方式傳承人類(lèi)文明，促進(jìn)各民族之間文化藝術(shù)交流以及人們情操的重要行為方式。C．近年來(lái)，越來(lái)越多的“網(wǎng)紅書(shū)店”憑借高顏值成為眾多年輕人的“打卡圣地”。D．為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，使得市政府決定與國(guó)家信息中心合作共同舉辦博覽會(huì)。CA.成分殘缺，在“讀經(jīng)典，讀名著”后邊加上“的習(xí)慣”。B.成分殘缺，應(yīng)改為：收藏是……以及培養(yǎng)人們情操的重要行為方式。D.成分殘缺，把“使得”去掉。病句類(lèi)型六：成分殘缺33課堂練習(xí)2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈。B．為創(chuàng)建全國(guó)文明城市，市政府加大投入，建設(shè)了多個(gè)休閑公園，成為市民娛樂(lè)的新去處。C．中國(guó)自古就有崇尚自然的理念，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處?！敖鹕姐y山不如綠水青山”，正是對(duì)這一理念的繼承和發(fā)展。D．市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)加大了對(duì)市場(chǎng)上牛肉的抽樣檢測(cè)，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。CA.成分殘缺，在“養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)”加上“的習(xí)慣”。B.成分殘缺?！俺蔀椤鼻凹印斑@些公園”。D.成分殘缺，在“檢測(cè)”后加上“力度”。病句類(lèi)型六：成分殘缺34技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型七：重復(fù)多余是指句子結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義清晰，卻使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分。35注意：表示數(shù)量、范圍或程度的詞語(yǔ)是否重復(fù)。例題：一項(xiàng)最新調(diào)查表明，我國(guó)約65%左右的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”、“助人為樂(lè)”是做人的基本準(zhǔn)繩。解析：“約”和“左右”語(yǔ)義重復(fù)。課堂練習(xí)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)是美國(guó)最大的國(guó)際學(xué)生生源國(guó)，約占在美留學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一左右。B．人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過(guò)成功者總在思考有意義的事。C．甲骨文通過(guò)了聯(lián)合國(guó)教科文組織委員會(huì)的評(píng)審，成功入選《世界記憶名錄》。D．如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是當(dāng)前最緊要的民生工作，也是目前在中部地區(qū)崛起中實(shí)現(xiàn)湖南高質(zhì)量發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。CA.語(yǔ)義重復(fù)，去掉“約”或“左右”。B.重復(fù)累贅，去掉“約”或“左右”。D.詞義重復(fù)，把“目前”去掉。病句類(lèi)型七：重復(fù)多余36課堂練習(xí)2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．“百度”“美團(tuán)”“餓了么”，這三家外賣(mài)平臺(tái)的全國(guó)日訂單量大約在700萬(wàn)單左右。B．小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，散發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。C．我在太空還遇到一個(gè)至今仍然原因不明的情況，那就是經(jīng)常時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)敲擊聲。D．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都消失得銷(xiāo)聲匿跡了。BA.“大約”與“左右”重復(fù)累贅，去掉“大約”或“左右”。D.“銷(xiāo)聲匿跡”與“消失”有語(yǔ)意上的重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個(gè)。病句類(lèi)型七：重復(fù)多余C.語(yǔ)義重復(fù)，刪去“經(jīng)常”或者“時(shí)不時(shí)”。37技法點(diǎn)撥病句類(lèi)型八：關(guān)聯(lián)詞誤用關(guān)聯(lián)詞缺失或者誤用，都會(huì)造成語(yǔ)病。38例題1：我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人，現(xiàn)在也信任他了。解析：把“我”和“不但”互換位置。例題2：不僅我們要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。解析：兩個(gè)分句是同一主語(yǔ)，句首的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅”應(yīng)該在主語(yǔ)“我們”的后面。課堂練習(xí)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．只有沿線(xiàn)的拆遷工作能順利進(jìn)行，是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件之一。B．本月首飛的C919大飛機(jī)是我國(guó)按照適航審定要求和主流市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)自主研發(fā)的首款干線(xiàn)客機(jī)。C．“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國(guó)際社會(huì)關(guān)注，并且業(yè)已形成大量的合作機(jī)會(huì)。D．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但絕不能驕傲自滿(mǎn)。BA.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，刪去“只有”。C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配有誤，應(yīng)將“并且”改為“而且”。D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)，“即使----但”改為“即使----也”。病句類(lèi)型八：關(guān)聯(lián)詞誤用39課后作業(yè)1、選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）（2分）A.習(xí)近平主席主持并出席了“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇相關(guān)活動(dòng)。修改：刪去“相關(guān)活動(dòng)”B.只有真正做到尊師重教，就能賦予教師榮譽(yù)感和自豪感。修改：把“就”改為“才”C.作為一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，使她始終關(guān)注著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。修改：刪掉“使”。D.難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦不是中國(guó)人的驕傲嗎？修改：刪掉“不”。40課后作業(yè)1、選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）（2分）A.習(xí)近平主席主持并出席了“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇相關(guān)活動(dòng)。修改：刪去“相關(guān)活動(dòng)”B.只有真正做到尊師重教，就能賦予教師榮譽(yù)感和自豪感。修改：把“就”改為“才”C.作為一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，使她始終關(guān)注著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。修改：刪掉“使”。D.難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦不是中國(guó)人的驕傲嗎？修改：刪掉“不”。41解析：A.有誤。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“主持并出席”改為“出席并主持”。故選A。A課后作業(yè)2、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．上下幾千年，知名的書(shū)法家很多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開(kāi)來(lái)的宗師。B．琴棋書(shū)畫(huà)，博大精深，玄妙無(wú)窮。它在縱橫線(xiàn)條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。C．雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶(hù)和菜農(nóng)發(fā)了愁。D．當(dāng)你不去旅行、不去冒險(xiǎn)、不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用!42課后作業(yè)2、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．上下幾千年，知名的書(shū)法家很多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開(kāi)來(lái)的宗師。B．琴棋書(shū)畫(huà)，博大精深，玄妙無(wú)窮。它在縱橫線(xiàn)條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。C．雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶(hù)和菜農(nóng)發(fā)了愁。D．當(dāng)你不去旅行、不去冒險(xiǎn)、不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用!D43解析：

本題考查對(duì)病句的辨析能力。A.項(xiàng)否定失當(dāng)，應(yīng)該去掉“不”；B.項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“凝聚哲思”和“演繹熱情”調(diào)換順序；C.項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，應(yīng)該將“卻”改為“但”。D.正確。課后作業(yè)3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）。A．在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時(shí)期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開(kāi)始了新業(yè)務(wù)的探索。B．北京大學(xué)寫(xiě)給2017年自主招生初審未通過(guò)考生的一封信，讓無(wú)數(shù)人感到了一所大學(xué)的精神和情懷。C．不可否認(rèn)，武俠小說(shuō)、功夫影片為推廣、宣傳武術(shù)發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術(shù)推到了神乎其神的境地。D．臨沂市政府加大對(duì)道路建設(shè)的投資力度，2017年初，雙嶺高架路建成通車(chē)，大大減輕了東西方向的交通問(wèn)題。44課后作業(yè)3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）。A．在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時(shí)期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開(kāi)始了新業(yè)務(wù)的探索。B．北京大學(xué)寫(xiě)給2017年自主招生初審未通過(guò)考生的一封信，讓無(wú)數(shù)人感到了一所大學(xué)的精神和情懷。C．不可否認(rèn)，武俠小說(shuō)、功夫影片為推廣、宣傳武術(shù)發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術(shù)推到了神乎其神的境地。D．臨沂市政府加大對(duì)道路建設(shè)的投資力度，2017年初，雙嶺高架路