中班心理健康教育教案

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中班心理健康教育教案

——《我激動，我開心》

活動目標(biāo)：

1、幼兒在體察、感知、明白中，知道得人的基本情緒的特征、分類及成因。

2、經(jīng)過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。

3、培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

活動預(yù)備：

一組表情娃娃、各種情景圖、律動《表情歌》

活動過程：

一、師幼談話，讓幼兒體驗情緒。

1、師：今天，我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃，你們來看一看，上面是啥表情呀？（生氣、微笑、傷感）。如今老師發(fā)給每個小朋友一具表情娃娃，然后把它戴在你們的頸項上。

2、好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去認(rèn)識幾個小朋友。

二、感覺別同的表情，能表達(dá)自個兒的想法

（一）出示情景圖（一群小朋友非?？鞓返匮垬窐穮⒓佑螒?，樂樂因為心情不行而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得非常別快樂。）

請小朋友表演一下自個兒頸項上掛的表情娃娃，講講他們?nèi)缃駪?yīng)該是啥表情娃娃教師提咨詢：誰情愿告訴樂樂怎么樣做好?

（1）結(jié)合日子經(jīng)驗，幼兒互相交流。

告訴小朋友“我如今別想玩，過一會兒再講”?；蛑甭实刂v“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。

想一想“和小朋友一起玩一定會讓我開心起來”，然后愉快地同意邀請……

教師小結(jié)：

小孩們隨便發(fā)脾氣，生氣是不行的行為適應(yīng)，會失去非常多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時刻長了會別愛吃飯，別愛運動，別愛和小朋友交往，會妨礙軀體健康，會生病的，日子中有非常多情況是能夠經(jīng)過其他辦法來解決的。

（2）聯(lián)系幼兒實際，幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)別良的情緒的具體辦法，保持開心的心情。

教師提咨詢：小朋友，你們有沒有生氣的時候？（有）

為啥生氣？生氣了如何表現(xiàn)？（星期天，我想上公園，媽媽沒時刻帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）

如此做對別對？為啥？（別對。妨礙自個兒健康，也別討人喜愛）

那我們生氣的時候想啥方法使自個兒別生氣？（想想激動的事；找好朋友聊聊，講講自個兒的內(nèi)心話，與他們一起做游戲；做做自個兒喜愛的事，如畫畫、聽事故、觀賞音樂、看電視、參加體育活動等等）

假如樂樂非常別禮貌地拒絕了你，你會如何做?

（3）幼兒講講自個兒想的方法。

能夠讓幼兒把別快樂的情況告訴大伙兒，大伙兒安慰樂樂，樂樂內(nèi)心就會好受些；陪她聽會兒音樂，玩玩具，看看書，一定會讓樂樂開心起來；說笑話給她聽，與她一起游戲、歌唱、講話，讓她開心……

（4）結(jié)合日子經(jīng)驗，幼兒互相交流。

教師小結(jié)：對，小孩們別但要自個兒保持激動，愉快的心情，還要想方法體察他人心情，心情是藏在我們每個人心底的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷不人、幫助不人，就能天天擁有好心情，你的開心就會變成大伙兒的開心，我們的周圍就會充滿開心!

（二）出示情景圖（佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大伙兒一起分享他的開心。）

教師提咨詢：他如今應(yīng)該是啥表情娃娃，為啥?他如此做好在哪里?

（1）結(jié)合日子經(jīng)驗，幼兒互相交流

教師小結(jié)：開心、成功、親愛要讓大伙兒分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大伙兒心上

（2）教師提咨詢：你啥時候感到開心？（做了好事，受到了表揚、贊揚）小朋友平常應(yīng)該保持怎么樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，別要為一點小事生氣，如此才干使我們的軀體健康，不人也才會喜愛我們）

教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又激動，今天老師又為小朋友們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自個兒挑選你最激動做的事，在游戲中與你的好伙伴分享開心。好，如今自個兒挑選吧！

（三）律動《表情歌》

（四）結(jié)束活動。

教師提咨詢：如今，你們的心情如何樣？（很激動）

我看到小朋友們激動的時候，老師的臉上也洋溢著笑容。這么我們一起唱支歌，跳個舞，分享開心，小朋友講好嗎？（老師，小朋友們共舞）活動延伸

讓我們一起回家去把今天快樂的事都告訴父親、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起激動吧！

心理健康活動：我別能講謊

一、活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生明白老實的含義及其重要性，懂撒謊的危害性。2．引導(dǎo)學(xué)生

懂即使“間或撒一次謊”也會失去不人的信任。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自個兒的行為，體味老實的開心。二、活動預(yù)備

查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。三、活動過程

（一）動畫故事導(dǎo)入，明確活動主題1．播放學(xué)生熟悉的動畫故事《狼來了》。2．學(xué)生交流自個兒以為故事中的孩子被狼吃掉的緣故。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，別再相信他了。確實有狼來時，沒人救他，他惟獨活活地被狼咬死。這基本上他撒謊種下的惡果）

（二）小組討論交流，揭示“老實”含義

1．小組討論老實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結(jié)果。老實算是講出自個兒真實的想法；老實算是要敢于講“別懂”；

老實算是要勇于承認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤；老實算是別隱瞞不人的錯誤。2．學(xué)生依照自個兒平常的表現(xiàn)，夸夸我自個兒老實。

3．教師小結(jié)：真正老實的小孩別只在幾件事、幾天別講謊，要做到事事別講謊，天天別講謊。4．說說周圍老實的人和事。

小結(jié)：老實是一具人最基本的好品質(zhì)，它體如今日子的方方面面。我們周圍有許多老實的人和事，小朋友們也講了非常多老實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到老實別講謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到老實別講謊也較容易，困難的是一輩子都別講謊，每件事上都別講謊?？纯?，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。

（三）設(shè)置日子情境，明理導(dǎo)行

設(shè)置下面三個情境，學(xué)生就這些情境展開討論。情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。

（1）議一議：怎么樣幫幫苦惱的王明宇。（2）講一講：你有過王明宇這種心情嗎。（3）想一想：你往后遇到這種事如何做。情境二：展示“樂樂該如何做”的圖片及文字。（1）討論：樂樂該如何做。

（2）交流：你以為間或撒一次謊有沒有關(guān)系。

情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生不記得做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。（1）交流：你想對那個撒謊的同學(xué)講啥。

（2）如此一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學(xué)講啥？

教師小結(jié)：犯了錯誤別主要，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一具值得不人信賴的人。請聽下面的故事。

（四）樹立老實模范，反思自我

活動反思：幼兒明白了老實的含義及其重要性，懂撒謊的危害性。懂即使“間或撒一次謊”也會失去不人的信任。

心理健康活動：好小孩別任性

一、活動目標(biāo)

１、讓幼兒了解啥是任性，懂任性是不行的心理品質(zhì)和行為。

２、能學(xué)會初步故意識地操縱自個兒的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時的客觀要求。二、活動預(yù)備

１、“我要吃冰淇淋”看圖說述圖片36張。２、“應(yīng)該怎么樣？”任性教學(xué)課件。

３、“誰對誰別對”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。三、活動過程

（一）經(jīng)過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解啥是任性懂任性事不行的行為。１、幼兒看課件，提出咨詢題。

三位小朋友如此做對嗎？為啥？他們是啥樣的小孩？

啥是任性的小孩？

２、教師小結(jié)：這三位小朋友基本上任性的小孩，是大伙兒別喜愛的小孩。

任性算是自個兒想得到的東西或想做的情況，別管條件允許或別允許非要達(dá)到目的別可，任著自個兒的脾氣去做，并別聽從大人的勸說。如此做是別對的。是不行的適應(yīng)。

（二）在幼兒認(rèn)識任性的基礎(chǔ)上，經(jīng)過談話“怎么樣做？”以此提高幼兒學(xué)會故意識的操縱自個兒的別良情緒。

１、提咨詢：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎么樣做？

２、教師小結(jié)：在幼兒討論怎么樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一具聽從勸說，知道道理的好小孩。（三）經(jīng)過看圖說述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的別良后果。１、幼兒每人一張圖片分小組自由說述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎么樣的煩惱事？

２、教師小結(jié):任性的小孩別但大伙兒別喜愛它，而且還損害了軀體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。

（四）鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

辦法：經(jīng)過看課件行為推斷《誰對誰別對》鞏固幼兒以上所