其他（心得）之在借借還還中培養(yǎng)學生的好習慣

本文格式為Word版，下載可任意編輯——其他（心得）之在借借還還中培養(yǎng)學生的好習慣其他論文之在借借還還中培養(yǎng)學生的好習慣圖書流通是圖書管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，在外人看來，圖管員只要把圖書借出去時登記一下，收回來時再登記一下即可，多么簡樸多么安逸的活兒?？墒牵嬉撠煹刈龊眠@一環(huán)節(jié)的工作，就不是那么簡樸的了。它隱匿著好多的教導契機，需要我們圖管員下功夫去精心的利用它。作為學校圖書管理員，我時刻牢記教導人這一原那么，在借借還還中見縫插針，培養(yǎng)學生的良好習慣。

1、培養(yǎng)學生擅長查看的好習慣我把學校對圖書管理的借還規(guī)定打印張貼在借書窗口，會查看的學生一到窗口，就留神看清借書要求，不用詢問就會辦好檢索。那些大大咧咧、慌恐慌張的學生總是比會查看的學生慢幾拍，我就微笑指示他們留神查看，再表揚那些通過查看張貼的資料很快掌管檢索方法的學生，孩子們都是很聰明的，相互指點一下，連忙就明白了。有的學生填好借書卡后說，銀行里填單子也有樣子的，我下次指點媽媽看領會。

2、培養(yǎng)學生珍愛圖書的好習慣學生退回圖書時，我都要檢查一下有無臟污的地方，一經(jīng)察覺，要求學生摩平卷角，修補缺損之處，看著很是麻煩，時間長了，學生都能自覺地珍愛圖書，一本書經(jīng)手百余人次還沒有察覺人為損壞，只有自然磨損，培養(yǎng)了孩子們珍愛公物的好習慣。

3、培養(yǎng)學生遵守公共秩序的好習慣公共圖書館的讀者是陸不斷續(xù)地來去，不會有太大的擁擠現(xiàn)象，而小學圖書館就不同了，向?qū)W生開放時間僅僅是放午學時間，下課鈴一響，小讀者蜂擁而至，加上孩子們好動好喧嚷，擠著鬧著借書的現(xiàn)象時有發(fā)生。這就需要圖管員實時疏導教導，要求孩子們排隊借閱。這樣既保持了圖書室的寧靜，又提高了借閱效率，更培養(yǎng)了孩子們遵守公共秩序的好習慣。

4、培養(yǎng)學生學會自主的好習慣因場地有限，我校的圖書采用的是閉架借閱方式。這就要求孩子們在幾分鐘之內(nèi)從上萬張卡片中找到自己想要的圖書。高年級學生還不難，稍加指示即會，三、四年級學生就覺得頭大了。有個學生叫來自己的母親，協(xié)助檢索排隊填卡，我察覺后，不許家長代替，家長很是不悅。我就實時跟家出息行溝通，報告她，由她來代替孩子借書，雖然孩子和圖管員都省事，但是孩子失去了一個磨練自己才能的機遇，還是讓他自己學著查閱吧，我們是學校圖書室，不但要借書給學生看，還有教導學生的責任啊。這位家長聽后分外通情達理，再也沒來替代了。這個膽小怕事的小女孩也學會了查閱卡片排隊借閱，而且比高年級學生還會查閱。

對孩子的教