怎么都快樂-教學設(shè)計

7.怎么都快樂主備：宋爽2022年月日課題7.怎么都快樂課型新授課教學目標1.認識“怎、獨”等12個生字，讀準多音字“得”的字音:會寫“玩、很”等7個字。2.聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌:聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣，在反復朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。教學重點難點聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁“等詞語的意思:聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣;積累動賓結(jié)構(gòu)的詞語。教學準備及手段多媒體課件教學流程：初備二次備課第一課時一、談話導入，引出課題。1.師生談話，回憶課間活動。師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎？說說為什么？(生自由交流)2.師小結(jié)：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。3.板書課題：怎么都快樂。重點指導學生讀準生字“怎”和詞語“怎么”，識記生字“怎”。4．指導朗讀課題，引導質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？二、借助拼音，初讀課文。1.借助拼音自由朗讀兒歌，要求：邊讀邊對照生字條圈出12個生字和1個多音字，標注詩歌小節(jié)號，努力讀準生字，讀通句子。2.交流正音。（1）交流小節(jié)標注情況；（2）指名分小節(jié)朗讀課文，隨機正音。3.指名朗讀，集體正音后齊聲誦讀，并多種形式朗讀。三、學習新字新詞。(1)出示帶拼音的生字詞。指名讀，男女生讀。(2)出示不帶拼音的生字詞。領(lǐng)讀。(3)交流識字方法：說說自己記憶生字的好方法，同學之間互相交流。(4)總結(jié)：生字歸納識記①出示短語：跳繩打排球打籃球講故事(有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點？都是前面有一個表示動作的詞，引導學生自由說幾個這樣的詞。）②回憶形聲字的特點，指導猜測“跳”這個字大概和什么有關(guān)。③同樣方法猜測“排、籃、球、講”四字，出示相對應(yīng)的形旁，并帶出本課中帶有這一偏旁的“踢、許”等字，小結(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。④了解“籃”用竹字頭的原因。四、再讀課文，讀出節(jié)奏。(1)教師示范朗讀。(2)學生學著老師的樣子自由朗讀五、指導有感情朗讀第一小節(jié)，積累詞語。1．自由輕聲朗讀課文，讀好句子的停頓。2.圍繞“靜悄悄”想象畫面，指導讀好。想象一個人玩時的畫面，采用多種形式練讀，體會一個人玩時特有的安靜，了解“靜悄悄”的意思，感受一個人玩的樂趣。(1)學生交流。(一個人玩很快樂)(2)一個人可以玩些什么？在書中圈出來。(3)指名朗讀。(4)拓展一個人玩的游戲名稱，學生嘗試說一說。一個人可以（）,也可以（）......這樣很好！一個人可以（）、（）、（）......這樣很好！鞏固字詞，指導書寫。通過游戲再讀生字詞，鞏固識字。指導書寫“講”“許”?；貞洝罢?、說”中言字旁的寫法，范寫“講、許”，重點講解關(guān)鍵筆畫。學生描、寫，點評。指導書寫“很、行”。（1）學生觀察兩個字的異同。（2）重點講解并示范“彳”的寫法。（3）學生描、寫，點評。第二課時一、復現(xiàn)生字，鞏固生字。1．教師出示字詞卡片，多種形式練讀。2．回憶朗讀課文第一小節(jié)，體會一個人玩游戲的快樂，引領(lǐng)學生再次走進課文。二、多種朗讀，漸入詩境1．過渡：一個人玩就有很多樂趣，那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢？2．指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)，邊讀邊畫出寫“講故事”的句子。3．引導發(fā)現(xiàn)：兩個人講故事和三個人講故事的區(qū)別。

課件出示句子：講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。

講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。

比較朗讀，體會講故事多個人聽的有趣和有味，了解“有勁”的意思。4．師生合作朗讀，體會不同游戲玩時的樂趣，感受詩句的節(jié)奏。5．根據(jù)省略號，拓展兩個人可以玩的游戲名稱，學生自由說，教師隨機板書。（如打兵乓、猜語、下跳棋…）三、讀好第4節(jié)，體會快樂1.教師引讀：一個人玩一一（很好?。﹥蓚€人——（很好！三個人玩一一（很好」）四個人玩一一（很好?。┰S多人一起玩一一（更好！）2．學生自由朗讀第4小節(jié)，思考：好在哪兒？3．交流，采用問答式、分句讀等形式進行朗讀，感受詩句的節(jié)奏。4．對比讀第1小節(jié)和第4小節(jié)，體會不同的快樂。四、鞏固字詞，指導書寫。1.游戲：認讀詞語，并給詞語分類，鞏固生字。2.指導書寫。（1）“玩”：引導學生觀察，交流書寫注意點（王字旁上緊下松，下橫作提）；教師示范、學生練寫：反例、點評?！爱?、音”：引導學生觀察兩個字書寫時的注意點，重點強調(diào)“當”的上部分的筆順；自主練寫，相互評議。五、課堂總結(jié)，指導背誦1．齊讀課文，多種方式讀。2．討論交流：你從課文中懂得了什么？3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。最后讓我們帶著快樂地心情齊讀這首兒歌。六、作業(yè)布置：背給家長聽一聽這首兒歌。板書設(shè)計：7怎樣都快樂一個人（很）兩個人（挺）快樂（真）三個人（更）許多人課堂檢測：一、給加點的多音字選擇正確讀音。

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