六年級(jí)下冊(cè)英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃

—六年級(jí)下冊(cè)英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃有了方案，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，方案本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，下面是整理的《六班級(jí)下冊(cè)英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案》，供您閱讀，參考。希望您能有所收獲!六班級(jí)下冊(cè)英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案1培優(yōu)補(bǔ)差工作歷來是學(xué)校教育工作成效的一個(gè)關(guān)鍵因素，優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學(xué)校的知名度，而差中補(bǔ)差從而使其優(yōu)，則可以提高學(xué)校的升學(xué)率。但培優(yōu)補(bǔ)差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項(xiàng)最艱難的任務(wù)，一方面它關(guān)系到學(xué)校的存亡，另一方面它又需要每個(gè)老師共同努力，付出自己的努力。踏入老師行業(yè)一年多，我時(shí)辰熟悉到這點(diǎn)的重要性，只是由于種.種原因，我在這方面做得并不好。經(jīng)過一番仔細(xì)的思索，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以改善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效率。首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語課對(duì)于六班級(jí)的同學(xué)來說史關(guān)鍵，因此，打好同學(xué)的英語學(xué)習(xí)根底，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)更有影響。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率，將同學(xué)進(jìn)行合理的分組，爭(zhēng)取每節(jié)課都給同學(xué)布置相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有肯定的空閑時(shí)間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特別是對(duì)于操作力量較強(qiáng)，課堂上又吃不飽的同學(xué)，要給其布置更為艱難的任務(wù)，充足發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)，利用學(xué)?；蛘呱霞?jí)部門組織的活動(dòng)，對(duì)部分操作力量較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行特別培訓(xùn)，讓其多多接觸一些新的視野，操作技能上更上一層樓。其次，互幫互助，優(yōu)中帶差。對(duì)于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又愛好不高的同學(xué)，這一點(diǎn)有其自身的原因也有老師的原因，特別是老師的課堂效率不高也是影響這些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，制造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。此外，課堂上布置任務(wù)表達(dá)分層的原則，不同的同學(xué)區(qū)分對(duì)待，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給他們提供一些較為簡(jiǎn)潔或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信念，不消除他們的主動(dòng)性。同時(shí)，對(duì)于課堂上偶然顯現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù)，充足利用分組的作用，讓同學(xué)互幫互助，實(shí)在解決不了的問題，老師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。最終，擠出時(shí)間，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的心理。無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這不免會(huì)影響同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，從而顯現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。因此，平常多觀看，按時(shí)發(fā)現(xiàn)，按時(shí)引導(dǎo)，這對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)是很有幫忙的。在這方面，本學(xué)期，我會(huì)更加留意，特別是課堂上顯現(xiàn)問題的同學(xué)將成為我課下照顧的對(duì)象，此外，盡可能當(dāng)天問題當(dāng)天解決，以免拖后效果不佳?？傊?，培優(yōu)補(bǔ)差差工作是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，它需要老師有充足的重視和努力的付出。相信，在今后的教學(xué)工作中，自己努力付出，就會(huì)做得更好。六班級(jí)下冊(cè)英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案2一、指導(dǎo)思想：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給同學(xué)制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。攜著“愛心、信念、細(xì)心和耐煩”去做將培優(yōu)方案要落到實(shí)處，開掘并培育一批尖生，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)根底，幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。二、主要目的：1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性；2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操；3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理；4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。三、同學(xué)情況分析本學(xué)期我連續(xù)任教六班級(jí)（1）、（3）（5）班，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性低，學(xué)習(xí)目的不是很明確，認(rèn)為英語課就是索然無味的課程，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語課的愛好轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分同學(xué)的力量的確很強(qiáng)能獨(dú)立仔細(xì)的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)兔δ切W(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。四、詳細(xì)措施：1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。2、強(qiáng)化溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、對(duì)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行比擬深化細(xì)致的了解。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生確實(shí)定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的同學(xué)，應(yīng)布置重點(diǎn)輔導(dǎo)。7.仔細(xì)確定輔導(dǎo)對(duì)象，堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。9.課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度。10.采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予肯定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。11.充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。12.作業(yè)訓(xùn)練既要面對(duì)全體同學(xué)，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。六班級(jí)下冊(cè)英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案3培優(yōu)補(bǔ)差工作歷來是學(xué)校教育工作成效的一個(gè)關(guān)鍵因素，優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學(xué)校的知名度，而差中補(bǔ)差從而使其優(yōu)，則可以提高學(xué)校的升學(xué)率。但培優(yōu)補(bǔ)差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項(xiàng)最艱難的任務(wù)，一方面它關(guān)系到學(xué)校的存亡，另一方面它又需要每個(gè)老師共同努力，付出自己的努力。踏入老師行業(yè)一年多，我時(shí)辰熟悉到這點(diǎn)的重要性，只是由于種.種原因，我在這方面做得并不好。經(jīng)過一番仔細(xì)的思索，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以改善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效率。首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語課對(duì)于六班級(jí)的同學(xué)來說史關(guān)鍵，因此，打好同學(xué)的英語學(xué)習(xí)根底，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)更有影響。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率，將同學(xué)進(jìn)行合理的分組，爭(zhēng)取每節(jié)課都給同學(xué)布置相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有肯定的空閑時(shí)間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特別是對(duì)于操作力量較強(qiáng)，課堂上又吃不飽的同學(xué)，要給其布置更為艱難的任務(wù)，充足發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)，利用學(xué)校或者上級(jí)部門組織的活動(dòng)，對(duì)部分操作力量較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行特別培訓(xùn)，讓其多多接觸一些新的視野，操作技能上更上一層樓。其次，互幫互助，優(yōu)中帶差。對(duì)于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又愛好不高的同學(xué)，這一點(diǎn)有其自身的原因也有老師的原因，特別是老師的課堂效率不高也是影響這些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，制造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。此外，課堂上布置任務(wù)表達(dá)分層的原則，不同的同學(xué)區(qū)分對(duì)待，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給他們提供一些較為簡(jiǎn)潔或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信念，不消除他們的主動(dòng)性。同時(shí)，對(duì)于課堂上偶然顯現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù)，充足利用分組的作用，讓同學(xué)互幫互助，實(shí)在解決不了的問題，老師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。最終，擠出時(shí)間，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的心理。無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這不免會(huì)影響同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，從而顯現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。因此，平常多觀看，按時(shí)發(fā)現(xiàn)，按時(shí)引導(dǎo)，這對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)是很有幫忙的。在這方面，本學(xué)期，我會(huì)更加留意，特別是課堂上顯現(xiàn)問題的同學(xué)將成為我課下照顧的對(duì)象，此外，盡可能當(dāng)天問題當(dāng)天解決，以免拖后效果不佳。總之，培優(yōu)補(bǔ)差差工作是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，它需要老師有充足的重視和努力的付出。相信，在今后的教學(xué)工作中，自己努力付出，就會(huì)做得更好。六班級(jí)下冊(cè)英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案4一，指導(dǎo)思想：完成我國(guó)科教興國(guó)的國(guó)策，必需從理論上，實(shí)踐上綻開對(duì)培育尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研討和試驗(yàn)，為了全面提高三班級(jí)的英語成果，表達(dá)出尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了。二，詳細(xì)目標(biāo)：使優(yōu)生吃得飽，后進(jìn)生吃得了，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。三，學(xué)習(xí)情況分析：優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽講，思維活潑，勤學(xué)好問，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)解決問題，對(duì)學(xué)問的應(yīng)用力量較強(qiáng)，課堂主動(dòng)發(fā)言，課后按時(shí)復(fù)習(xí)，根本上把握了肯定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有肯定的閱讀力量。優(yōu)生名單：林于婷，陳怡靜，洪瑋琦，林靖涵，政男，鄭釗翰，張任捷，郭瑞，張浩，煥亮，陳楠，劉婉約，張思思，陳少婷，昂蔚差生：缺乏學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不仔細(xì)聽講，常常開小差，對(duì)根底學(xué)問沒有根本的了解和把握。學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)看法消極，無所謂的看法突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的學(xué)問點(diǎn)，經(jīng)常不理睬，對(duì)學(xué)問的應(yīng)用較差。差生名單：林智進(jìn)，陳彥陸，鄭楚耀，黃帝扶，張瓊佳，楊紹陸，陳佳茵，蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛，林篤炫，四，詳細(xì)措施：（1）培優(yōu)措施：強(qiáng)化根底學(xué)問與交際運(yùn)用力量的訓(xùn)練，拓寬學(xué)問面，多做習(xí)題。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語一點(diǎn)通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。對(duì)于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行反抗賽，拓寬學(xué)問面。（2）差生措施：差生形成是有原因的，社會(huì)的，學(xué)校的，家庭以及個(gè)人的因素，所以要搞清晰，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因，然后對(duì)癥下藥。如黃帝扶，楊紹陸是全宿生，家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不仔細(xì)，常常開小差，根底學(xué)問差，對(duì)于這兩位努力做到不鄙視，多激勵(lì)，耐煩細(xì)致地幫忙，上課多留意，下課催促他們按時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，羞澀，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面溝通激勵(lì)。如林智進(jìn)，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，增加他們的自信念，并按時(shí)給他們激勵(lì)，其次在課堂上為他們特地設(shè)計(jì)一些難度較小的題目激勵(lì)他們答復(fù)，降低要求，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語的愛好，增加他們自信念。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于這些差生課后還要多催促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時(shí)帶讀，對(duì)于走讀書和家長(zhǎng)聯(lián)系早點(diǎn)來校，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背。對(duì)于特差生首先從二十六個(gè)字母開頭，要求會(huì)讀背寫；對(duì)于差生對(duì)于單詞的聽寫降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并按時(shí)賜予激勵(lì)?？傊?，對(duì)于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生情況更糟的顯現(xiàn)，多溝通，多激勵(lì)，多關(guān)懷，多輔導(dǎo)；而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，留意驕傲情況顯現(xiàn)，要按時(shí)處理。六班級(jí)下冊(cè)英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案5依據(jù)三班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案：一、思想方面1、端正同學(xué)的看法這不但包括同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，還包括做事的看法。有相當(dāng)一部分同學(xué)在小學(xué)階段由于受家人溺愛，不愛學(xué)習(xí)，懶于動(dòng)手。再加上英語程度差，每次老師催促他們學(xué)習(xí)時(shí)，總以成果差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，中學(xué)和小學(xué)的英語并沒有必定的聯(lián)系，由于一切又都是從零開頭的，不能再有小學(xué)成果差的陰影。大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上，假如將來再把英語學(xué)得不像樣，那只能說明自己的看法太糟糕，是要受到懲處的。2、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。3、定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、措施方面利用課余時(shí)間，對(duì)不憐憫況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對(duì)癥下藥，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。（一）補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)上課不仔細(xì)聽講，常常開小差，對(duì)根底學(xué)問沒有根本的了解和把握，缺乏學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)實(shí)行以下措施：1、對(duì)書本根底學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學(xué)習(xí)愛好。3、要求他們課后按時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生情況更糟的顯現(xiàn)。5、努力培育他們的英語學(xué)習(xí)方法。6、多溝通、多激勵(lì)。通過本期的補(bǔ)差工作，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，提高英語的學(xué)習(xí)愛好，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差方案，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)學(xué)問，爭(zhēng)取在現(xiàn)有根底上有不同程度的提高