第22課《有的人-紀(jì)念魯迅有感》-部編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

人固有一死，或

，或

。司馬遷曾說(shuō)：重于泰山輕于鴻毛有的人臧克家——紀(jì)念魯迅有感

臧克家(1905—2004），山東諸城人，詩(shī)人、作家。詩(shī)集有《烙（lào）印》等。

臧克家是我國(guó)“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)最著名和最受歡迎的詩(shī)人之一。作者簡(jiǎn)介

1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。詩(shī)人臧克家參加了首都人民紀(jì)念魯迅先生的活動(dòng)，瞻仰了其故居。他對(duì)著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩(shī)。

寫作背景俯（fǔ）俯下身子朽（xiǔ）不朽永不磨滅，永存。垮（kuǎ）摔垮字詞梳理1.讀準(zhǔn)字音2.思考：文中寫了幾種人？自讀詩(shī)歌，要求：

有的人/活著他/已經(jīng)死了；有的人/死了他/還活著。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民/當(dāng)牛馬。有的人

——紀(jì)念魯迅有感

有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著/地下的火燒。有的人他活著/別人/就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人/更好地活。有的人

——紀(jì)念魯迅有感

騎在人民頭上的，人民/把他摔垮；給人民/作牛馬的，人民/永遠(yuǎn)記住他！把名字/刻入石頭的，名字比尸首/爛得更早；只要春風(fēng)/吹到的地方，到處/是青青的野草。有的人

——紀(jì)念魯迅有感

他活著/別人/就不能活的人，他的下場(chǎng)/可以看到；他活著/為了多數(shù)人/更好地活著的人，群眾/把他抬舉得/很高，很高。有的人

——紀(jì)念魯迅有感

思考：文中寫了幾種人？自讀詩(shī)歌，要求：2種人：雖生猶死的人、

雖死猶生的人。默讀課文，用直線在文中劃出魯迅這類人的特征。魯迅這樣雖死猶生的人俯身給人民當(dāng)牛馬情愿作野草，等著地下的火燒。為了多數(shù)人更好地活人民永遠(yuǎn)記住他，把他抬舉得很高。只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。從腐朽中吸取力量，歷經(jīng)磨難。愿為革命、為人民犧牲、奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)精神永不磨滅。情愿作野草，等著地下的火燒。

野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。當(dāng)生存時(shí)，還是將遭踐踏，將遭刪刈（yì）

，直至于死亡而朽腐。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一但噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可腐朽。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。從腐朽中吸取力量，歷經(jīng)磨難。愿為革命、為人民犧牲、奉獻(xiàn)。只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。這種奉獻(xiàn)精神永不磨滅，將遍地開(kāi)花。魯迅這類人的特征：對(duì)人民的態(tài)度：全心全意為人民服務(wù)人生目的：為人民與腐朽勢(shì)力作斗爭(zhēng)，為革命獻(xiàn)身。對(duì)社會(huì)的影響：捍衛(wèi)人民的利益。人民對(duì)其態(tài)度：牢記并愛(ài)戴他們。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c魯迅相對(duì)的一類人的特點(diǎn)，并填寫表格。魯迅這樣雖死猶生的人俯身給人民當(dāng)牛馬情愿作野草，等著地下的火燒。為了多數(shù)人更好地活人民把他抬舉得很高，并且永遠(yuǎn)記住他。只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。雖生猶死的人騎在人民頭上把名字刻入石頭，想不朽。他活著別人就不能活。人民要把他摔垮，并且很快忘了他。他刻入石頭的名字比尸首爛得更早。與魯迅相對(duì)的有的人的特征：對(duì)人民的態(tài)度：作威作福，橫行霸道。人生目的：活著為自己，死后想留名。對(duì)社會(huì)的影響：侵害別人的利益。人民對(duì)其態(tài)度：嚴(yán)懲并忘記他們。魯迅這樣雖死猶生的人俯身給人民當(dāng)牛馬情愿作野草，等著地下的火燒。為了多數(shù)人更好地活人民把他抬舉得很高，并且永遠(yuǎn)記住他。只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。雖生猶死的人騎在人民頭上把名字刻入石頭，想不朽。他活著別人就不能活。人民要把他摔垮，并且很快忘了他。他刻入石頭的名字比尸首爛得更早。對(duì)比“活”－－肉體還在“死”－－精神已亡死－－肉體不在活－－精神永存有的人/活著，他/已經(jīng)死了；有的人/死了，他/還活著。該帶著怎樣的感情讀兩個(gè)“活”？

有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民/當(dāng)牛馬。

有的人他活著/別人/就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人/更好地活。改“騎在人民頭上的人民把他摔垮”為“騎在人民頭上的人民把他拽下來(lái)”好不好？不好?！八た濉北取白聛?lái)”更有力量感，更能表明作者和人民對(duì)于反動(dòng)派的仇恨。而且“垮”更表現(xiàn)了反動(dòng)派應(yīng)有的下場(chǎng)。

有的人/活著他/已經(jīng)死了；有的人/死了他/還活著。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民/當(dāng)牛馬。有的人

——紀(jì)念魯迅有感

有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著/地下的火燒。有的人他活著/別人/就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人/更好地活。有的人

——紀(jì)念魯迅有感

騎在人民頭上的，人民/把他摔垮；給人民/作牛馬的，人民/永遠(yuǎn)記住他！把名字/刻入石頭的，名字比尸首/爛得更早；只要春風(fēng)/吹到的地方，到處/是青青的野草。有的人

——紀(jì)念魯迅有感

他活著/別人/就不能活的人，他的下場(chǎng)/可以看到；他活著/為了多數(shù)人/更好地活著的人，群眾/把他抬舉得/很高，很高。有的人

——紀(jì)念魯迅有感

詩(shī)歌通過(guò)

的寫作方法，不但表達(dá)了對(duì)魯迅先生的懷念，還批判了

，熱情歌頌了魯迅先生

的可貴精神。

課文總結(jié)對(duì)比那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者為人民服務(wù)