人教版初一英語下學(xué)期工作計劃

—人教版初一英語下學(xué)期工作計劃日子猶如白駒過隙，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，寫一份教學(xué)方案，為接下來的工作做準備吧!想必很多人都在為如何寫好教學(xué)方案而懊惱吧，下面給大家共享人教版初一英語下學(xué)期工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!人教版初一英語下學(xué)期工作方案1一、同學(xué)情況分析。今年我擔(dān)任七（5）（6）兩個班的英語課，兩個班共有同學(xué)113人，其中兩個班的同學(xué)情況分析如下：同學(xué)在小學(xué)學(xué)過的英語已嚴峻造成兩極分化。勤奮對英語感愛好的同學(xué)根底較好，每班6——10人，比擬懶散缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的連字母都認不清；大部分同學(xué)在讀音，單詞記憶尤其是音標上都有缺憾。從兩班的優(yōu)秀同學(xué)看，有缺腿現(xiàn)象，已經(jīng)不同程度的顯現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。通過一周的觀看，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要撥正管理。班級人多，在聽講，字體書寫、讀書，答復(fù)問題等方面都需要詳情上的培育。二、措施。1、重點抓根底，抓單詞，在教單詞前先教會音標。方案用三個星期時間教學(xué)48個音標。讓同學(xué)學(xué)會通過音標記單詞，課上教給同學(xué)記好筆記，重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，每天進行單詞小測驗。2、抓早自習(xí)晨讀，讓同學(xué)大聲朗讀，通過開口讀，到達增加語感，背誦課文目的。一開頭先由老師師范領(lǐng)讀，漸漸熟識后選出朗讀好的每天領(lǐng)讀規(guī)定的課文和單詞。時間為6：30—6：40。3、課上注意語音、語調(diào)、語速的培育，快速流利的朗讀課文，大聲干脆的朗讀課文。檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責(zé)把關(guān)，并且定期進行朗讀競賽。3、重點抓尖子生，激勵低要求后進生，促進中間層。尖子生多提問，多布置作業(yè)，多激勵高要求，對學(xué)困生實行兵教兵之術(shù)，按時進行課下輔導(dǎo)。4、利用課余時間進行聽課，取長補短，不斷完善自己。5、定期進行考試，檢查。三、教學(xué)進度表。第1、2周：第一單元Schoolandnumbers。第3、4周：第二單元Colourandclothes。第5周：國慶放假。第6、7周：第三單元Bodyandfeerings單詞競賽。第8、9周：第四單元Foodandrestaurants。第10周：復(fù)習(xí)、期中考試。第11、12周：第5單元Familyandhome。第13、14周：第六單元Let’sgo。第15、16周：第七單元Daysandmonths。第17、18周：第八單元MycountryandEnglish—speakingcountries。第19周：期末考試。人教版初一英語下學(xué)期工作方案2一、同學(xué)狀況分析：七班級5班及6班同學(xué)英語水平不等。另外，兩班同學(xué)在情感看法學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小搭配作意識；一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。二、教學(xué)目標：1、力量進展目標指導(dǎo)同學(xué)進行拼讀和預(yù)習(xí)，培育自學(xué)力量；對語言點的歸納力量；增加用英語談?wù)撨^去活動的力量；培育拼讀英語單詞的力量。2、思想情感目標培育熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增加自信念；進行愛國主義教育；進展社會交往素養(yǎng)；敬愛長輩，與人和諧相處；培育獨立自主的力量。3、認知目標課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；三、本學(xué)期教育教學(xué)詳細工作：老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)力量的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充足了解每個同學(xué)各個時期的心理狀態(tài)并進行按時過度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進展。1、課前準備：備好課。每一次備課都要仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時立刻提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家商量，如有問題立刻更正、改進。2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗老師的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行商量，以了解其講課布置的依據(jù)。3、鉆研教材，仔細備課。仔細鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當重視教材的鉆研。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言活潑明了，克服從前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。七班級同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、熱愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，跟同學(xué)做好友，同學(xué)才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。7、盡量地去了解同學(xué)的、心理特征。農(nóng)村同學(xué)大多性格內(nèi)向，有相當一部分同學(xué)表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個同學(xué)，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)懷關(guān)愛他們，按時激勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、鄙視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力激勵他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。8、要充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。四、重心：1、仔細鉆研教材，改進教法。2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、留意傳授學(xué)問與按時評價相結(jié)合。4、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好課間口語操練。5、建立成果跟蹤檔案，施行分層教學(xué)，以提高整體成果。6、抓好單元考，完善課后輔導(dǎo)。人教版初一英語下學(xué)期工作方案3一、同學(xué)情況分析（一）英語教學(xué)中普遍的存在的問題。1、大多數(shù)的中學(xué)英語老師仍然看好應(yīng)試教育，認為只要教出成果就好，對同學(xué)讀寫的要求過于嚴格，而對英語課堂教學(xué)的特點和英語學(xué)習(xí)的特點熟悉模糊，不注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)動機，致使大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)對英語失去愛好，感到乏味和厭煩，沒有任何學(xué)習(xí)方法和策略，有的有肯定的學(xué)習(xí)方法但也不對路。2、農(nóng)村英語老師大多數(shù)是兼任老師，課時多、任教班級多。同時由于學(xué)校強化教育質(zhì)量的監(jiān)控管理，老師們把更多的精力投入到語數(shù)教學(xué)上，課余時間都花在培優(yōu)扶困的工作中，有的老師甚至占用英語課來輔導(dǎo)語文和數(shù)學(xué)，使英語教學(xué)處于“半荒半廢”的狀況。3、有好多學(xué)校在三四五班級根本上沒有開英語課或只上了很少的幾節(jié)英語課，同學(xué)只能認得幾個單詞而且還不會讀，其他的會話、聽力那就更談不上了。有的學(xué)校開了英語課，但只注意寫，對會話和聽力不屑一顧或無力顧及，同學(xué)只會讀寫一些單詞，不會聽說。有的學(xué)校也比擬注意聽說，但由于老師的水平的限制，教學(xué)方法不當，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，同學(xué)會說的也很少；也有的老師的口語問題過多，導(dǎo)致同學(xué)發(fā)音很不精確，訂正起來很難。（二）上述問題所導(dǎo)致的后果1、大多數(shù)同學(xué)的英語水平幾乎為零。2、大多數(shù)的同學(xué)對英語沒有任何愛好。3、大多數(shù)的同學(xué)沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法。4、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的重要性沒有熟悉，動機不夠劇烈。這樣的話，同學(xué)的英語水平普遍比擬差，而且學(xué)習(xí)水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學(xué)難度。二、教學(xué)方案（一）矯正同學(xué)對英語的熟悉。幫忙同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)英語的目的。首先我們說學(xué)好英語，世界都是你的。英語是世界溝通標準工具，是人們走上快速了解世界和熟悉世界的通道，是我們把握和掌控將來世界政治、軍事、金融、貿(mào)易的適用工具。中國已經(jīng)走向了世界，世界也正在走進中國，而作為用途最廣的英語，必將在將來生活中發(fā)揮越來越重要的作用。其次學(xué)好英語，我們才能在將來的進一步進修學(xué)習(xí)以及就業(yè)當中取得更好的成果或走在前列，才能更好地和國外好友溝通，在創(chuàng)業(yè)過程中更具優(yōu)勢。（二）幫忙同學(xué)漸漸把握學(xué)習(xí)英語的策略與方法。在新的教學(xué)標準中，把英語學(xué)習(xí)策略作為英語教學(xué)目標中的一個，變單純傳授學(xué)問為注意幫忙培育同學(xué)的學(xué)習(xí)策略與方法。學(xué)習(xí)策略是同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，有目的、有依據(jù)的對整個學(xué)習(xí)過程進行設(shè)計、組織、監(jiān)控、反應(yīng)、選擇的活動方式，是技能、方法、手段的運用。老師在教學(xué)中必需在考慮學(xué)問、才智技能學(xué)習(xí)的同時，還要考慮學(xué)習(xí)的策略。學(xué)習(xí)過程中必需把接受學(xué)問、理解學(xué)問、穩(wěn)固學(xué)問和運用學(xué)問結(jié)合起來。要使學(xué)習(xí)者學(xué)有成效，就要同學(xué)習(xí)策略的研討結(jié)合起來。把握以下幾種學(xué)習(xí)策略。1、留意的策略。同學(xué)的留意力是學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生的前提。老師可以采納各種外部手段來掌握同學(xué)的留意，并激發(fā)同學(xué)采納恰當?shù)膶W(xué)習(xí)策略。還可以把設(shè)計問題作為一種學(xué)習(xí)策略教給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會自己提出問題，自己思索和答復(fù)問題，從外部掌握轉(zhuǎn)化為自我掌握，從而提高留意聽課的質(zhì)量，促進學(xué)習(xí)的進步。2、模擬的策略。模擬學(xué)習(xí)法是指同學(xué)根據(jù)老師或別人提供的模式、樣板來進行模擬，從而形成肯定的技能和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。模擬的策略的關(guān)鍵是提高模擬質(zhì)量，同學(xué)必需學(xué)會并把握。主要有：（1）要仔細觀看老師的示范動作、語言的音調(diào)、音色，以及發(fā)音部位；（2）要自覺掌握動作的程度；（3）要反復(fù)矯正動作，力求模擬精確；（4）要反復(fù)訓(xùn)練。同學(xué)只要把握了模擬的策略，就能在學(xué)習(xí)過程中有目的、有選擇地去模擬，有利于較快地把握學(xué)問、技能。3、編碼的策略。記憶是學(xué)習(xí)的另外，留意培育同學(xué)對英語的愛好；讓同學(xué)把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)力量。實行任務(wù)型教學(xué)，運用敏捷多變的方法。充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進步。四、詳細措施。1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”按時檢查，保證效果并堅持下去。3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強化監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)施行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7、實施2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用：3、營造良好的課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念；4、引導(dǎo)同學(xué)完成語言的遷移，強化日常生活中英語口語的運用；5、激勵同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。6、強化聽力訓(xùn)練。方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)標準操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。人教版初一英語下學(xué)期工作方案5一、指導(dǎo)思想：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底；3、突出同學(xué)主體，尊重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參與，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系?？傊屚瑢W(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。6、以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。二、所教班級同學(xué)根本情況分析：本屆七班級新生和以往初一同學(xué)相比在英語根底方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到充足的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段同學(xué)的根底學(xué)問得到了強化，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小搭配作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。三、主要教學(xué)工作：1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂；仔細上好每一節(jié)課。2、轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以充足調(diào)動同學(xué)