新的學習方式在課堂教學中的實施

新的學習方式在課堂教學中的實施第一頁，共十七頁，2022年，8月28日

學習方式的核心是思維方式，思維方式關(guān)系到人的生活方式。

改變以往接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

提倡新的學習方式：自主學習、合作學習、探究學習。第二頁，共十七頁，2022年，8月28日自主學習在課堂實施中的表現(xiàn)：學習目標的自我確定學習方法的自我選擇學習過程的自我調(diào)控學習結(jié)果的自我反饋第三頁，共十七頁，2022年，8月28日學習目標的自我確定：

學什么、學到什么程度由學習者“自我”確定。

－－不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展第四頁，共十七頁，2022年，8月28日學習方法的自我選擇：

既尊重學生認知習慣，又有利于學生策略意識的培養(yǎng)。

第五頁，共十七頁，2022年，8月28日學習過程的自我調(diào)控：

教師的教學過程的調(diào)控，應遵循學生的學習過程的發(fā)展而改變。

第六頁，共十七頁，2022年，8月28日9941“9加幾”9+4+1＝13+1＝149+1+4＝10+4＝144+1+9＝5+9＝141+4+9＝5+9＝149+5=?第七頁，共十七頁，2022年，8月28日學習結(jié)果的自我反饋：

對全課的總結(jié)不僅是對所學知識的簡單復述，更是學生一種極好自我反思的機會（思想的升華）。

第八頁，共十七頁，2022年，8月28日

“一個數(shù)除以小數(shù)”一課總結(jié)

學習結(jié)果自我總結(jié)問題訓練單1、本節(jié)課我學到了什么？2、本節(jié)課我有什么體會？3、我在本節(jié)課中對學習經(jīng)歷的感受？4、在本節(jié)課中問題的解決采用了哪些方法？5、本節(jié)課的學習對我的生活有什么影響？第九頁，共十七頁，2022年，8月28日合作學習在課堂實施中的有效性：

合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性的學習。

合作學習的過程不僅是個認知的過程，更是一個交往過程與審美過程。在合作學習過程中，學生不僅可以相互間實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往，學會參與，學會傾聽，學會尊重他人。第十頁，共十七頁，2022年，8月28日合作學習的基本要素：積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動。積極承擔在完成共同任務中個人的責任。期望所有學生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突。對于個人完成的任務進行小組加工。對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效的途徑。第十一頁，共十七頁，2022年，8月28日合理分組（采取異質(zhì)原則，定期調(diào)串。）規(guī)范操作（角色輪流擔任，時間充分。）明確任務（挑戰(zhàn)性、開放性、探索性。）形式整合（正確處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系。）全班交流（內(nèi)容要全面，成果要分享。）教師的作用（組織者、引導者、參與者。）如何提高合作學習的有效性：第十二頁，共十七頁，2022年，8月28日探究學習

探究學習是從科學領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確立研究主題，在教學中創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)研究的情景，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、試驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和過程。第十三頁，共十七頁，2022年，8月28日

基本特征：問題性、實踐性、參與性和開放性。

目標：獲得深層次的情感體驗、構(gòu)建知識、掌握解決問題的方法。第十四頁，共十七頁，2022年，8月28日探究學習在課堂實施中的條件：要有探究的欲望探究要有問題的空間（內(nèi)容，形式。）要有充分的自主學習時間要有多維互動的交流的空間第十五頁，共十七頁，2022年，8月28日思考與研究：

簡述在教學實踐中成功應用上述學習方式的案例。在現(xiàn)實教學工作中實現(xiàn)這些新的學習方式存在的